化學分析需要掌握哪些技能

⑴ 化學（分析技術）學什麼

您好，遇到化學分析的同行了
第一，專業學什麼
1。我個人認為這門四年制本科分析化學課,它的課程性質是的全面的，它既是理論課程,又是實驗課程,因而被稱作是實現理論與實踐相結合最好的課程.

2。通過教學,使分析專業的同學:
1.鞏固並加深對水溶液中化學平衡理論的理解,並掌握它們的分析化學中的應用;
2.掌握常見離子的分析特性及其系統分析的理論;
3.掌握滴定分析,重量分析和光度分析的基本原理和方法.初步了解儀器分析的概況;
4.掌握分析化學的基本操作與技能.

3。就課程主要內容而言，本課程包括內容為定性分析和定量分析兩個部分.前者包括以系統分析為主的常見陽子分析和發陰離子分析為主的常見陰離子分析;後者包括以化學分析為主的酸鹼滴定,絡合滴定,氧化還原滴定,沉澱滴定,重量分析,以及吸光光度分析.

4。除了以上幾點，我覺得試驗應該是必不可少的，還記得實驗室里滴定的實驗嗎？用草酸滴定高錳酸鉀的濃度，那些相關的條件（70-80度熱水，搖動，開始緩慢然後加快速度……）這些東西，都是在實驗中得到強化。

5。嚴謹求實的科學態度。我一直認為分析化學是一門很嚴謹的科學，作分析的時候，有效位數和相關數據都要嚴格的精確，必須有高的精密度，否則，對於樣本的測定是無法保證置信區間的，學分析的人一般比較嚴謹求實，或許就是這個原因吧

第二，我覺得分析化學好啊，搞分析很有前途的
"十五"國家重大科技專項中，"食品安全關鍵技術"(18個課題)都是分析化學家在社會生產領域的所發揮的重大作用。
課題01:食品安全檢測實驗室質量控制規范研究;
課題02:農葯殘留檢測技術
課題03:獸葯殘留檢測技術
課題04:重要有機污染物的痕量與超痕量檢測技術
課題05:生物毒素和中毒控制常見毒物檢測技術
課題06:食品添加劑,飼料添加劑和違禁化學品檢測技術
課題07:食品中主要人獸共患疾病及植物疫疾病病原體檢測技術
課題08:全國食品污染監控體系研究
課題09:食源性疾病的pulsenet建立與檢測技術
課題10:進出口食品安全監測與預警系統研究

備註：以上我只是提到了化學分析，其實搞分析的人都知道，分析化學包括化學分析和儀器分析兩個大的方面，其中各自又有很多小的方面，例如作為基礎的滴定分析，還有現代常用的光譜質譜分析，都是分析化學所要研究的內容，分析化學在各個方面都顯示了它的巨大作用和旺盛的生命力。

⑵ 化學分析員是負責什麼具體工作呢

化學分析員的主要工作是對樣品進行相關檢測參數的分析工作
需要樣品分析前處理能力，能夠使用樣品分析時所需要的儀器，如：氣質聯用儀、氣相色譜、液質聯用儀、液相色譜、光譜儀等

⑶ 分析化學的學習方法

1、分析化學的學習方法：第一，要掌握好各類反應的原理，比較復雜的是配合反應和氧還反應。第二，含量計算往往很多學生認為困難，其實把測定的不同形式——滴定方式搞清楚，並且把相應的反應式列出同時導出相應的計算公式就可以。第三，一定要注意有效數字的概念和應用規定，並且切實遵守，才能正確表達結果。
2、
分析化學(Analytical Chemistry)的主要任務是鑒定物質的化學組成(元素、離子、官能團、或化合物)、測定物質的有關組分的含量、確定物質的結構(化學結構、晶體結構、空間分布)和存在形態(價態、配位態、結晶態)及其與物質性質之間的關系等。主要是進行結構分析、形態分析、能態分析。
3、分析化學有極高的實用價值，對人類的物質文明做出了重要貢獻，廣泛地應用於地質普查、礦產勘探、冶金、化學工業、能源、農業、醫葯、臨床化驗、環境保護、商品檢驗、考古分析、法醫刑偵鑒定等領域。

⑷ 化學分析的工程師需要哪些能力啊

下面是二則招聘化學分析工程師的公告，想來會對你有所幫助：

職位簡介：...以上學歷，1年以上儀器分析、應用化學、生物制葯、食品材料、環境衛生行業工作經驗，性別不限； 2、能在壓力下工作，具有高度的責任心、良好的溝通能力，具有團隊精神和開拓意識。 3、具有市場調研、分析、公關及銷售能力。善於同客戶保持較好的關系，可為用戶提供技術支持和銷售服務。 4、在某個行業系統內...

工業分析或分析化學專業，大專及以上學歷；熟悉GC、HPLC等分析儀器的操作和維護，熟悉各種化學分析方法；3年以上的相關操作經驗，學習能力和動手能力強；具備一定的計算機知識。

⑸ 學習化學所需要的能力

1．觀察能力

解讀：觀察是全面而廣泛的，有對實驗的「觀」，有對實物、圖表、模型的「觀」，還有對自然、生活、生產中化學現象的「觀」，只「觀」而不「察」，就是只看不想，「觀」後必須對具體的表象進行初步加工，形成化學的初步結論，並運用結論解決化學問題，才能提升至能力，為此在高考化學試題中常常出現某些特徵現象、曲線、圖型等，它們都包含著大量的信息，且往往是隱含的，只有對觀察結果進行思考加工，才能發現其反映出的規律，提取出有用信息來回答相關的問題。

2．實驗能力

解讀：化學實驗能力主要包含兩部分，其一是基本操作能力，其主要是常見儀器的識別和使用、重要的基本操作，如加熱、分離提純、濃度配製等進行重組變遷，或將重要的「學生實驗」進行發展派生，或以觀察、記錄實驗現象、分析實驗結果、處理實驗數據得出正確結論的基本能力。其二是實驗探究分析設計能力，要求根據實驗目的、要求、設計簡單實驗方案的能力，它包括實驗操作程序設計、混合物組分確認及分離、驗證化學原理、純度及定性、定量實驗設計，是培養學生敏銳思維能力和綜合分析能力及創造性素質的重要途徑，是理綜合考查的熱點。

3．思維能力

解讀：思維能力它包括思維的敏捷性（靈活性、針對性、適應性），思維的嚴密性（科學性、精確性、邏輯性和深刻性），思維的整體性（廣闊性、綜合性）及思維的創造性等，它是各種能力的核心。因此在高考中一直處於極為重要的位置，體現如下命題思想：①對中學化學基本知識內容能融會貫通，通過整理使之網路化，有序貯存，並正確復述、再現和辨認能力，通過考生的思考而最終獲得正確結果。②能將實際問題（或題設情境）分解，聯系所學知識遷移、轉換、重組，使得問題得到解決，並能用恰當的語言、文字、反應式或圖表表達出來的應用能力。③題目設置一些陷阱，如過程情景復雜化，但回答問題簡單化，注重對過程分析的同時，更強調思維的靈活性和敏捷性考查。

4．自學能力

解讀：自學能力是要求考生敏捷地接受新的信息，聯系已學過的知識，通過分析、判斷，去偽存真，解決新的化學問題。信息包括學生通過日常生活獲取的已有經驗和在課堂上獲取的已有知識，也包括試題的題干中現場提供的新信息，考查考生將這些信息進行整合、分析、提取有用內容點解答試題的能力，能夠從試題提供的新信息中，准確地提取實質性內容，並經與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。在高考命題中一般與研究性問題或無機、有機信息題聯姻，形成新舊知識相交融來考查學生知識遷移能力。

⑹ 化學分析崗位如何提高自己能力

化學分析崗位如何提高自己的能力，要做到以下幾點：
學會統籌時間，取決於分析員對方法的熟練程度和理解程度，在儀器工作的時候，很清楚下一步工作內容，提前准備好。
學會壓縮分析時間，儀器的參數都是可調的，在不影響分析性能的情況下，調整儀器參數縮短分析時間，減少不必要的時間，比如可以用超高惰性的色譜柱替代普通的毛細管柱可以節省20-50%的分析時間。
學會批量操作，專門的人負責樣品處理，專門的人處理數據，保持所有的工作時間都在運作，減少等待時間。

⑺ 化學專業的知識技能

1．掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握無機化學、分析化學（含儀器分析）、有機化學、物理化學（含結構化學）及化學工程的基礎知識、基本原理和基本實驗技能；
3．了解相近專業的一般原理和知識；
4．了解國家關於科學研究、化學相關產業的政策，國內外知識產權等方面的法律法規；
5．了解化學某些領域的理論前沿、應用前景和最新發展動態以及化學相關產業發展狀況；
6．掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、推理、分析實驗結果，撰寫理論，參與學術交流的能力。