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化學分析怎麼快速上手

發布時間:2022-10-06 06:22:08

『壹』 分析化學,怎麼樣才能過,我掛了

相信自己,大學都能考上,智商、能力都不用懷疑。關鍵是還沒有掌握大學學習的方法。大學學習與高中不同點就是:老師講得快,信息量大,自學內容多,相對做題比中學少,章節之間學生要自己總結歸納。與高中相同點:課堂上要注意聽講,認真記筆記,課後復習,多做習題和思考題。
分析化學相對無機化學來說對於剛上大學(一般在第二學期上這門課)的同學來說跨度有點大,課里又涉及有機化學、數學的概率與數理統計(這兩門課或沒講或平行),很多地方理解困難。這門課的基本計算又很多,等等。很多同學都覺得無處下手。
怎麼學好呢?認真聽課,做好筆記,課後復習,多做習題,有問題及時解決,不秋後算賬。。。其實,每一門課都是這樣過的,功夫不負苦心人哪。。。

『貳』 如何學好分析化學,我覺得好難

分析化學在大學裡面的確是較難學的一門課程,我當初的學習是認真做實驗,找好相關公式。並且要知道自己在學什麼,有什麼用,當然,主要是多學多問。

『叄』 怎樣學好分析化學呢

  a 掌握分學習化學的基本原理  由於「分析化學原理」涉及整個化學領域的基礎理論、涉及面廣,因此,課本上只是最基本的內容,還留有很大的空間給學生思考、想像。所以,最好讀書時,對書中的每句話都問一個「為什麼?」這樣才能了解書本中所包含的更多更廣的內容。  會讀書僅僅是一小方面,多做習題也是學好「分析化學理論」的前提,因為概念、理論的掌握是以習題反復做習題為基礎上的,教材中許多習題是前人的研究課題,多做習題也會體會科學家的研究思想。做習題重在解題思路,不必每題必解這樣可以節省時間。
 b、 樹立正確的「量」的概念    在初學完無機化學後學習分析化學課程時,對分析化學處理復雜體系化學平衡的方法不易接受。更主要的問題是,分析化學在處理復雜體系的化學平衡時採用了不同於無機化學的方法。    分析化學在處理復雜體系化學平衡時,根據平衡體系精確地化學計量關系,得到精確地計算式,然後根據實際情況,在允許的誤差的范圍內對鏡確實作近似處理,這個過程體現了分析化學對「量」於「誤差」的把握。 
c、 重視分析化學實驗課  現在是第九周,還沒有開分化實驗課,但,基於學過這幾章的分化課程,我相信在第十一周的分化實驗,我們會將學過的知識很好的與實驗操作中的現象相應結合,並思考其中反應原理,更好的理解課本中的反應原理及課上內容。  通過「基本原理」的介紹,加以閱讀參考文獻,通過「思考題」的引導,結合以實際問題的處理及具體實驗步驟的設計、實驗結果的計算與評價、及至實驗中的注意事項等,一步一步的進行思考、計算,最終擬定出自己較為適合的實驗方案,在實施過程中,根據實驗的進展不斷完善。 
d、 課前預習,課上認真聽講,做好筆記  在一開始上分析化學課時,老師在課上就講過要認真預習!按照預習、聽講、復習、做作業、課後總結、答疑等環節,掌握每一個理論的來由、結論、作用和局限性,一些特別重要的概念,要反復思考(一個重要的概念的掌握,一定要反復思考和練習)。由於本課程涉及公式頗多,不同公式有不同的使用條件,應花時間去記住最基本的公式,同事掌握最重要的推導方法是學習的有效方法。
 e、 課後復習,善於總結,做好習題    對於我們的課程,老師對應給留有相應的練習冊,只要及時跟上比做好相應的練習冊,從做題中找到自己問題所在,有什麼知識點需要鞏固,需要理解。梳理學習的知識點,可以以樹狀圖的形式展現每個知識點之間的關系,方便自己更好的理解知識點,記住知識點。由小及大,由疏及密。每個人都有自己學習總結的方法,這只是我個人想法。 
考試總結    課堂內外的,在上述已經敘述詳細過其學習態度、學習要求(學習方法、理論與實驗相結合等)。對於考試,考前積極備考,發現不足;考試期間穩定發揮,良好的考試作風;考後一定要做考後總結,補充不足之處,以防錯誤再犯!  一個小小的方法總結:  學習未動,興趣先行; 務學與求真; 自信是成功的第一秘訣;態度決定一切;考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己;  學習別人長處 

『肆』 分析化學怎麼學好

1、了解清楚各種反應化學反應包括還原反應、氧化反應、化合反應、分解反應、酸鹼中和反應等。在化學反應中,我們一定要牢牢把握化合價的變化,懂了這一點,相信反應這方面也就不難了。2、有條件的盡可能多做實驗實踐是檢驗真理的唯一標准,所以實驗也是佔了相當比重。有些實驗器材的使用方法你要懂,例如:冷凝管、試管、鐵架台、酒精等。此外,做實驗的時候,一定要注意自身的安全。3、課前預習課堂往往是老師會把難點、易混點講出來,在老師未講之前,一定要做好預習准備。4、聯系生活學習的知識點,多去和實際生活相聯系。比如鐵生銹,是因為鐵在空氣中發生了緩慢的氧化反應

『伍』 如何快速學好化學

每個學生,就都想成為優秀學生,肯定不會甘願當一個「差生」。但是,在不知不覺中,你就被定格在「差生」的行列而不能自拔。某一天,你突然感到:化學竟然這么難?!我聽不懂!

其實,不是化學太難,而是你的學習方法出現了嚴重的問題。只要方法得當,你完全可以很快告別「差生」!使你的化學成績發生質的飛躍。去體驗做學生的樂趣。

一、盡快去找你現在的化學老師,讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些,然後在短期內補上。目的是能夠大致跟上現在的教學進度,能聽懂老師講授的新知識點,擺脫「差生」的困繞。

要想進步,必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住,還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用,或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應,以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等,是高中階段出題的核心內容,有一個地方弄不清楚,就有可能造成學習上的困難,有幾個弄不清楚,就可能淪為「差生」的行列。找准之後,趕緊把關鍵的知識補上,補的時候要想辦法讓你現在的任課老師「一對一」地進行輔導,手把手地教會你「補」的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配可以是4:6甚至3:7。所謂「研究課本」是指一字一句地閱讀課本內容,畫出自己認為是重點的內容。有任何不理解的地方,經過短時間的思考後要馬上去問老師,認真聽老師的分析,糾正自己理解上的偏差。做到這一點,你就會發現,甚至頓悟:「原來是這樣啊)�那些平時困繞你的許多問題,答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨:「我怎麼連課本都沒有仔細地看過一遍!!)�至此,你才明白,原來你並不笨,只是當時沒有研究課本而已。

但是,一做題,你可能又沒有了信心:有不少的題你根本無從下手。

因此,要學好化學,必須做一定量的習題,「4:6」的意義就在於此。把化學歸為理科,原因大概也在於此。不過這時,你心裡一定要清楚:你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從「差」到「優」的轉化過程中,是不可能「一步登天」的。實際上,研究完課本後,會做50%的題就不錯了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會,這是正常現象。但是,研究完課本不馬上去做題,過一段時間後再做,你不會的題目就會上升到60%。因此,看書固然重要,做題更重要。看完書「馬上做題」是關鍵。只有通過做題,才能檢驗你對課本的理解是否正確。並且,只做課本上的題也是不夠的,每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大,以時間不超過30分鍾為宜),進一步加深對課本知識的理解。通過做題,你就逐漸的有一些問題產生,有一些奇思妙想出現,你就會發現你也可以象那些「優秀生」一樣,經常去問老師!經常與老師交流。然後你就會體會到:學好化學原來如此簡單。在此基礎上,你還會逐步體會到:只要方法得當,只要付出一定的努力,每一個學科都能學好的。

二、爭取在課堂上多表現自己,把自己的理解說給老師聽。

現在的教學模式主要是「集體授課」。其最大弊端是不能很好地進行「因材施教」。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人,甚至七八十人,教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學往往還沒有聽明白,老師就往下講了。課堂上講的內容,有很多時候又是環環相扣的,前面的沒有完全理解,就有可能導致下面的更加難以理解,最終導致聽課失敗,如果課後又沒有進行及時的補救(如:馬上追著問老師),逐漸就會淪為「差生」的行列。

那麼,身為「差生」的我,該怎麼聽課呢?策略是:「搶答。」

不要怕回答錯誤,不要怕出醜,不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂,沒有人會責怪你。

在很多情況下,老師不一定知道學生哪裡不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該「再講一遍」?這時,老師會進行提問、設問,要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下,你一定要積極的表現自己,把自己的理解大聲說出來,讓老師聽到,盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

如果你時刻在准備著進行搶答,你的注意力,一定會很集中,聽課的效率也一定會很高,學習就會逐漸變得輕松、有趣了。

三、上課堅決不能「跑神」!

統計結果顯示;90%以上的「差生」是上課跑神造成的。「跑神」的表現多種多樣,有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的,有看課外書的、有與別人說閑話的……如此等等。特別是打瞌睡,簡直可以說是「嚴重的聽課事故」,是退步的導火線!是學習進入「惡性循環」的開始,是「不會學習」或「狂妄自大」的重要表現!只要你跑神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法影響老師下一步的講解內容,只能成為被動的聽講者,無法成為課堂教學中主動的參與者。

因此,只有杜絕上課跑神,你才能進步,才能走出「差生」的陰影,做一個快樂而輕松的學生。

要做到這一點,首先是要合理安排自己的睡眠時間,一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之後一定要開始睡覺,一個是中午要有10到30分鍾的午休時間。這是你從「後進生」邁向「優等生」的第一步,即:保持旺盛的精力,杜絕「打瞌睡」。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點,然而,這一點處理不當,對於中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學習歷程,你肯定也有過輝煌的時候,是什麼時候開始「墮落」的?是經常在中午時去操場打球,還是連續有一段時間總是中午有事?總是熬夜?導致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習效率極低,完不成作業!逐步陷入了學習的「惡性循環」中!

其次,一定要時刻提醒自己與「三閑」做堅持不懈的斗爭。所謂「三閑」是指:閑話、閑事、閑思。這是做學生的最大敵人。能控制磚�三閑」的人,才有可能成為一個考試成績優秀的學生。

四、避免總是被老師「傷害」。

任何一個老師都不願意傷害學生。但是如果你經常被老師「傷害」,那就離「差生」不遠了。老師怎麼會「傷害」學生呢?當然,這里的「傷害」不是人身傷害,而是老師無意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時完成作業造成的。我們都知道,不論干什麼事情,關鍵在於「落實」。就學習而言,老師講的再好——「天花亂墜」,「生動有趣」,那當然很好,但是如果最終不落實在作業上,特別是數理化,只講不練,一切都如過眼煙雲、曇花一現,學生很難應付現在的各種考試。因此,及時完成作業,對於學好數理化是至關重要的一個環節。統計結果表明:成績不理想的同學,99%與此有關。作業是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時,也是培養和訓練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業時,你都沒有做或大部分沒有做,都是直接聽老師直接把答案講出來。那麼,你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會。

學生還沒有認真、細致地思考,就聽到了答案,這就是老師對學生的最大是傷害。

教師是一種培養人的職業。教師都想把學生培養成國家和社會的棟梁之材,因此,負責任的教師總是想盡辦法不傷害學生的思維,把評講作業的時間一再後推,甚至寧願不講,而把答案以「告示」的形式公布出去。老師的這些良苦用心並不是每個同學都能理解的,因此,就有不少同學經常受到來自老師的傷害,久而久之,就淪落為「差生」。那麼,當你意識到自己已經進入「差生」的行列而又想趕緊跳出來時,就必須注意這一點。在一開始的時候,你可能無論如何也完不成所有的作業,但是,你必須在老師講之前做一部分,比如:隔一題做一題。而事實上,每一節,只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題,基本上就可以了。老師布置的作業,在大多數情況下是針對優秀學生而布置的。因此,身出「差生」行列的你,根本沒有必要全部做完。具體做多少,你自己心中要有個目標, 「人貴有自知之明」說的就是這個意思。只要你沒有完全被老師「傷害」,就會進步。有時候,進步會在「名次」上體現出來,有時候,可能只有你自己和任課老師清楚,這也是 「有自知之明」。

還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路,沒有積極地思考老師提出的「設問性問題」,在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考,對你來說也是一種傷害。如果經常受到這樣的傷害,你聽課時就會覺得「稀里糊塗」、「聽不懂」,這時,你要及時的解剖自己:「我是否跑神了?)�。

五、經常去找老師,把你對某些問題的理解,講給老師聽。

很多時候,你覺得自己已經會了,但是再做類似的題目的時候,還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時,你可以不去找老師,因為經過努力你完全可以做出答案,有時只是差那麼一點點;但是,我建議你去找老師,把你的理解詳細的說出來,老師一聽,就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語,就會使你的能力發生質的飛躍。事實上,這才是教師職業價值的最大體現。

六、記住化學方程式,你會馬上感到化學容易多了。

化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試,你會發現,在你不會做的題目中,有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題,更是與化學方程式息息相關。因此,可以斷言:只會寫化學方程式,可能得不到高分,但是不能准確書寫方程式,肯定不會及格。在某中意義上可以說:差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。

七、馬上准備一個「備忘本」,把問到的知識記下來。

每個學生都會出現「一錯再錯」現象,但是優秀學生「一錯再錯」的幾率要遠遠小於「差生」。大量的調查結果顯示:優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績,一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了,真正內化為自己的知識了。這里為什麼要強調「真正」兩個字呢?因為我們的「差生」遇到不會的題目有時也去問老師,也耐心地聽老師講,也聽懂了。但是僅僅滿足於聽懂了,沒有把聽懂了的知識再寫出來,內化為自己的知識,就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天後考試時又遇到了這樣的題,下筆寫的時候,才發現寫不完整,有那麼一點還沒有理解,「卡殼了」,重蹈了「一錯再錯」的覆轍。若是當時問過之後,馬上把它完整的寫下來,在寫的過程中,發現問題馬上「打破沙鍋問到底」,就不會出現後悔莫及的事情了。正所謂「行百步而半九十」。就差一個「寫下來」,卻道出了「優生」與「差生」的丁點區別,天壤之別!

除此之外,備忘本上還可以記其他知識,如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質的特殊性質。如:碘的特性(升華、遇到濕潤的澱粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應放氧氣、AgF易溶於水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制醛�使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質等等。

『陸』 分析化學的學習方法

1、分析化學的學習方法:第一,要掌握好各類反應的原理,比較復雜的是配合反應和氧還反應。第二,含量計算往往很多學生認為困難,其實把測定的不同形式——滴定方式搞清楚,並且把相應的反應式列出同時導出相應的計算公式就可以。第三,一定要注意有效數字的概念和應用規定,並且切實遵守,才能正確表達結果。
2、
分析化學(Analytical Chemistry)的主要任務是鑒定物質的化學組成(元素、離子、官能團、或化合物)、測定物質的有關組分的含量、確定物質的結構(化學結構、晶體結構、空間分布)和存在形態(價態、配位態、結晶態)及其與物質性質之間的關系等。主要是進行結構分析、形態分析、能態分析。
3、分析化學有極高的實用價值,對人類的物質文明做出了重要貢獻,廣泛地應用於地質普查、礦產勘探、冶金、化學工業、能源、農業、醫葯、臨床化驗、環境保護、商品檢驗、考古分析、法醫刑偵鑒定等領域。

『柒』 化學分析都有哪些方法


1、滴定分析法,根據滴定所消耗標准溶液的濃度和體積以及被測物質與標准溶液所進行化學分析法儀器的化學反應計量關系,求出被測物質的含量,這種方法被稱為滴定分析法;
2、重量分析法,根據物質的化學性質,選擇合適的化學反應,將被測組分轉化為一種組成固定的沉澱或氣體形式,通過鈍化、乾燥、灼燒或吸收劑的吸收等一系列的處理後,精確稱量,求出被測組分的含量,這種方法稱為重量分析法;
3、色譜分析法,是指按物質在固定相與流動相間分配系數的差別而進行分離、分析的方法。其按流動相的分子聚集狀態可分為液相色譜、氣相色譜及超臨界流體色譜法等。

『捌』 化學分析崗位如何提高自己能力

化學分析崗位如何提高自己的能力,要做到以下幾點:
學會統籌時間,取決於分析員對方法的熟練程度和理解程度,在儀器工作的時候,很清楚下一步工作內容,提前准備好。
學會壓縮分析時間,儀器的參數都是可調的,在不影響分析性能的情況下,調整儀器參數縮短分析時間,減少不必要的時間,比如可以用超高惰性的色譜柱替代普通的毛細管柱可以節省20-50%的分析時間。
學會批量操作,專門的人負責樣品處理,專門的人處理數據,保持所有的工作時間都在運作,減少等待時間。

『玖』 進行化學分析的一般步驟是什麼

利用物質的化學反應為基礎的分析,稱為化學分析
化學分析根據其操作方法的不同,可將其分為滴定分析和重量分析。

滴定分析:
根據滴定所消耗標准溶液的濃度和體積以及被測物質與標准溶液所進行的化學反應計量關系,求出被測物質的含量,這種分析被稱為滴定分析。也叫容量分析(volumetry)。利用溶液4大平衡:酸鹼(電離)平衡、氧化還原平衡、絡合(配位)平衡、沉澱溶解平衡。

滴定分析根據其反應類型的不同,可將其分為:

1、酸鹼滴定法:測各類酸鹼的酸鹼度和酸鹼的含量;
2、氧化還原滴定法:測具有氧化還原性的物質;
3、絡合滴定法:測金屬離子的含量;
4、沉澱滴定法:測鹵素和銀。

重量分析:
根據物質的化學性質,選擇合適的化學反應,將被測組分轉化為一種組成固定的沉澱或氣體形式,通過鈍化、乾燥、灼燒或吸收劑的吸收等一系列的處理後,精確稱量,求出被測組分的含量,這種分析稱為重量分析。

一般步驟(通用):
1.明確實驗目的,熟知實驗內容及實驗原理;。
2.准備所需儀器及葯品。
3.動手操作實驗,得出數據(注意安全!)。
4.記錄實驗報告。
5.清洗儀器,處理實驗廢液(注意環保)。

具體步驟就依你的實驗內容和性質而定,而且使用的儀器葯品也不一樣;,最重要的是你的實驗內容、原理及實驗目的。

『拾』 分析化學怎麼學

學好化學分析,無機化學的知識一定要好好復習。化學分析裡面的容量分析,分別是以酸鹼反應、配合反應、氧化還原反應、沉澱反應為基礎的。同時,上述反應過程中影響反應完全成的因素都是必須考慮的。所以,第一,要掌握好各類反應的原理,比較復雜的是配合反應和氧還反應。第二,含量計算往往很多學生認為困難,其實把測定的不同形式——滴定方式搞清楚,並且把相應的反應式列出同時導出相應的計算公式就可以。第三,一定要注意有效數字的概念和應用規定,並且切實遵守,才能正確表達結果。
分析化學是操作性很強的學科,在實驗中理解理論,同時在實驗中不斷用理論來思考實驗過程/問題。

這是我以前回答的,再說一下。

下面補充一點,如果要學好的話,一定要首先建立起對分析化學的興趣。明確分析化學的任務,在化學中的重要地位。興趣是最重要的。有時候可能會很煩,計算得麻煩,一定要靜下心來,耐著性子,當有所收獲後,建立起自信心,後面會順利得多。

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