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如何強化學年教學工作

發布時間:2022-10-04 05:46:18

① 高中學年教學工作計劃

教學工作計劃是教學設計的依據;是教學活動的依據;是教學進度的依據.應該讓教學工作計劃貫穿教學工作的始終,下面給大家整理了高中學年教學的工作計劃,歡迎借鑒!

高中學年教學工作計劃1

一、指導思想

以《教育部關於全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》和《國家基礎教育課程改革指導綱要》《中國學生發展核心素養》為指導,以學校課程建設為核心,以教師發展型學校工程為載體,以課程統領下的課堂教學研究與實踐為內容,切實抓好課堂教學改革,實現學校持續發展,教師專業進階,學生核心素養有效落實。將禺山高級中學打造成一所校園智雅、校風奮發、學風濃郁、質量高穩、特色突出的示範性高中。

二、工作目標

1.認真抓好本屆高三復習備考工作,完成上級下達的高考任務,保持番禺區高三畢業班工作一等獎,高優上線率力爭13%;本科上線率力爭76%、

2.要扎扎實實抓好高二的教學工作,確保理、化、生、政、史、地參加廣東省學業水平考試C率以上達95%以上。

3.高一年級要在做好選課走班准備,政策一旦確定就能實施,爭取在期末的聯考中有好的成績。

4.師生參加各類學科競賽、教育教學科研成果在番禺區前列。

5.全面開展有價值的問題評比活動,學生參與率100%。

6、開展學科節活動,本學期擬開展「科技節」活動。

三、具體措施

(一)教師專業發展方面

教師隊伍的建設是學校發展的關鍵因素,抓好教師隊伍建設全面提高教師的專業能力,從而推動教學質量的提高,是學校發展根本。

1、加強對教師的培訓。

⑴積極組織和推薦教師參加各級教師培訓,鼓勵參加課程進修學習,不斷提高其業務素養和專業水平,尤其是提高教師科研能力和將科研成果轉化為教育教學生產力的能力。

⑵本學期聘請2位上級科研部門的專家或高等院校教授來校開設專題講座。

⑶本學期將繼續分批次組織教師到河北衡水中學、十三中和武邑中學學習,學習其精細化管理與教學。學習後要交學習心得和召開座談會、教師會上介紹學習體會等。

⑷繼續培養青年教師。召開青年教師座談會,進行教師間的交流與溝通,為其成長提供更好的平台。實施青藍結對工程,教導處要根據師傅的聽課記錄、輔導記錄和徒弟的聽課記錄、教學成績,評出每學年的師徒結對先進並給予表彰獎勵。

2、3月份繼續組織非高三教師參加一模考試,對優勝者進行表彰。

3、開展教師自主學習研修:開展讀書活動,教師每學期至少讀業務書籍一本,業務文章10篇以上,期末交讀書心得一篇。

4、繼續評選「教科研之星」,並組織被評為「教科研之星」的教師和科研骨幹外出學習與參觀。

5、在教師中開展「做學生喜歡的教師」活動。讓學生、家長參與對教師的評價,本學期末評選出我校的「學生最喜歡的教師」,評價方案為學期末學生對教師進行評價,評價內容為上課態度和水平、關心學生、作業和輔導等方面,評出每班分數最高的老師,再結合教學成績和科研成果等綜合評出15人為「最受學生歡迎的老師」。並頒發獎狀、獎金,推出展板和文章,進行專題優秀事跡展示。

(二) 教科研方面

1、完善制度。重新審訂《禺山高中教科研管理制度》、《禺山高中學科帶頭人、骨幹教師評審機制》,通過規范評價引導、激勵教師群體不斷提升教師職業水平、道德境界。

2、制定全面推進課堂教學改革,以現有的研學後教升級版為基礎,完善「問題—探究—發展」教學模式,以「學生發現問題」為導向,全校范圍內推進《有價值的學習問題記錄本》使用。

⑴要求學生每周每科至少提出一個有價值的學習問題,呈現在學習問題本中。

⑵力爭每位教師在每一節課中,能夠設計一個提出疑問、記錄問題、交流問題和解決問題的環節(3至5分鍾),並能順利實施。

⑶繼續在學期中和期末開展有價值問題的評選活動。

3、第7周周三上午(4月3日)舉辦公開課和教學開放日,展示研究成果,擴大學校在區內外的影響力。

4、加強先進教育技術應用研究。開展電子書包教學模式研究,力爭打造一批精品課。開展微課、化學虛擬實驗應用研究,切實提高課堂效率。

5、繼續組織全體教師開展一師一優課曬課活動,探索「互聯網+教育」研究途徑及效果,促進教師專業發展。

(三) 教學方面

1、強化課程實施。我們將從以下方面推進國家課程的優質實施:進一步明確課程常規管理要求,落實常規管理,完善評價標准;規范課程實施研究活動,落實教研內容——科組以學習、研討為主,備課組以集體備課、教材分析為主,提高教研活動的實效性;加強師資隊伍建設,提高教師整體素質,以核心素養學習為主線,帶動教師現代課程觀念與行為的轉變。

2、落實新課程理念,繼續開好校本課程。經過兩年的建設,校本課程的作用體現得越來越明顯,學生在過程中體驗了成功,成果也很豐富,各項各類的比賽成績捷報頻傳。

⑴校本課程時間將固定下來,每周三第9節,高一級校本課程,每周二第9節,高二級校本課程,本學期高二校本課程開設至期中考試前。第1周高一高二老師重新提出申請開設校本課程,周末學生搶課,第2周開始正式上課。開設校本課程的老師每周算2節課的工作量(2人則每人算1節),期末開出校本課程指導老師證明,並根據上交材料(校本課程備課本、學生活動記錄、學生考核成績和結果等)評選優秀輔導老師。開設了校本課程的老師,評選優秀時優先考慮。三年內要求全體教師開設校本課程率達80%以上。

⑵對校本課程實施時間和空間進行拓展。挖掘學校周邊課程資源,開展參與性體驗式課程活動,如博物館課程,社區實踐課程。加強與高校與社會、家長的合作,高校、社會人士、家長在學校開設校本課程或講座,讓學生體會不一樣的感受,拓寬視野。

3、落實各項教學常規管理制度。

⑴教師要嚴格遵守教學紀律。上班期間,不在辦公室做與教學無關的事,如下棋、打撲克、看電影等。上課不遲到、不早退、不曠課;不酒後上課,要提前到班,准點上課,下課不拖堂,與學生交往要帶頭使用禮貌用語;為人師表,不歧視、諷刺挖苦學生。

⑵各學科組、教師不得組織征訂、購買和濫印各種資料,增加學生的負擔。學案和練習等資料的印刷要嚴格控制數量,文印資料上的審題人由備課組長簽名確認。

⑶繼續堅持以聽課促教改。以下級行政、級長、科長和備課組長及學術委員會成員組成年級聽評課小組,根據學校要求每周必聽一節本年級教師的課,聽後要進行評課。教師間要經常互相聽課、評課。需要強調的是,對於教學質量不理想的科目,必須重點聽課,發現問題,促進提高。聽課後必須組織科組或備課組評課,要與任課教師研討,總結優點,找出不足,敢於提出自己的觀點。

4、繼續實施學分認定製度。高一高二級藉助全省綜合素質平台建立的機會,認真完善和落實學生學分認定製度,確定模塊得分為:模塊考核成績*50%+課堂*25%+作業*25%,達不到60分則要補考,這樣將考試成績結合平時表現確定補考名單,補考仍不合格者將不能獲得該模塊的學分。第1周高一高二級要組織補考,高二水平測試不合格者不能獲得學分,將直接影響學生的畢業。以此促進學生重視學習、重視水平測試。

5、推進閱讀工程。形成師生讀書學習良好風氣。建立班級閱讀書櫃,每學生人均學年擁有新圖書10本,實施「三個共讀」(師生共讀、同伴共讀、親子共讀)和「五大王」——閱讀、誦讀、故事、演講、寫作比賽。教師撰寫「經典感悟」、「精品教案」、「精品反思」。

(四)特色品牌建設

本學期將繼續將藝術、體育品牌建設放在重要位置,一是高考要實現特長生培訓突破,美音體藝術教育質量繼續提升,高優上線率力爭突破50%,本科上線率力爭100%;二是要出台和實施禺山學生特色素養六個一達標工程:每人有一項才藝(美術、音樂、文學);每人有一項體育鍛煉方式;每人都掌握通用技術;每人參加一個社團活動;每人參與設計一個小創作小發明;每人寫得一手好字;每人講一口流利的普通話。

1、爭取合唱社團唱響番禺,學校上下給以時間、人員、資金保證,上下一心,擦亮品牌。

2、藝術和體育爭取開展一些具有重大社會影響力活動,爭取好名次。

3、全校鋪開書法課,100%學生書法達到課標要求,畢業班學生能寫一手端正美觀的鋼筆字。抓好寫字課,高一、高二開設寫字課,

4、出台《體育與健康三年規劃行動措施》方案,嚴格上好每一節體育課,力爭大課間評比番禺區第一,將大課間、課間操做成品牌。

高中學年教學工作計劃2

一、指導思想

以教育局教學工作會議精神為指導,以開展教師專業素養提升工程和「小組學案」教學模式的研究為重點,以精細化管理為手段,深入科學地開展校本研修活動,做到在工作中主動監控、及時督促輔導、工作程序細致的要求,切實提高教學教研活動的質量。著眼於學校特色內涵的發展,將生本理念融入教育教學管理的每個環節,切實提高教育、教學、教研活動的質量。

二、現狀分析

我校1965年建校,現有12個教學班,在校生506人。學校現有教職工70人,16人具有中學高級教師資格,36人具有中學一級教師資格。我校辦學優勢:

1、學校擁有一個開拓進取、團結協作、工作踏實、無私奉獻的領導班子,成為學校發展的有力保障。

2、我校中年教師居多,學歷層次高,專業水平較好,教師隊伍具有蓬勃的生機和活力,發展後勁比較大。

3、學校軟、硬體配套設施有了較大改善。

有待改進方面:

1、教師的專業水平需要進一步發展,培養壯大骨幹教師和學科帶頭人隊伍。

2、學校的教科研過程管理不夠規范。

3、學校教學制度構建還需進一步完善,用制度規范教師教學教研行為。

三、基本目標

1、嚴格按照課程方案開設課程,嚴格落實素質教育的規定。

2、緊抓常規教學,實施有效教學,構建高效課堂,全面提高教學質量。

3、進一步深化「小組學案教學模式」課題研究,初步形成自己的教學模式。

4、上好綜合實踐活動和校本課程,培養學生實踐能力,提高學生綜合素養。

5、進一步加強藝體特色學科發展,逐步形成學校特色。

四、具體工作及措施

(一)嚴格按照課程方案開設課程,嚴格落實素質教育的規定:

(1)按照《義務教育課程設置方案》要求開齊國家、地方、學校課程。

(2)規范學生在校學習時間,保證學生體育鍛煉時間不少於1小時。

(3)規范學生作業,切實減輕學生負擔。上好綜合實踐活動和校本課程

(4)上好綜合實踐課。以實踐為核心,以活動為載體,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,在學生中開展綜合實踐活動。課程採用班級活動為主要形式、年級活動、個人活動相結合的教學組織形式。

(5)繼續搞好校本課程研發工作,結合上學期校本課程開發與實施情況,學校將繼續完善校本課程體系建設,補充或編寫教材等,基本形成能滿足實施新課程需要的一套校本課程體系。我們對原有的校本課程的教學形式以及課程門類提出了新的要求。本學期開設素描、速寫、篆刻、火筆烙畫、電腦藝術設計、乒乓球、籃球、腰鼓等課程。

(二)抓常規教學,提高教學質量。

各教師要認真學習《深河中學教學常規管理制度》,明確對教學活動各個環節優化的基本要求,形成良好的工作習慣和學習習慣,努力做到「五個有效」:有效備課、有效上課、有效作業、有效組織實驗、有效實施評價。教務處要進一步加強對教學常規的管理工作,強化教研組和年級組的教學管理功能,提高工作質量。

教研組除協助主管主任做好教務管理工作,及時檢查和指導教師的教學工作。強化教學常規的過程監控,要定期與不定期抽查聽課記錄、檢查教案與課堂教學的一致性、同步性,避免教案中的形式主義,注重教案中對課後作業批改後的分析、反思的檢查。各教研組長要有高度的工作責任心,能以身作則,狠抓教師課堂教學目標的科學設定與有效達成,同時要經常檢查和督促本組教師的教研、備課、上課、作業批改等情況。

進一步增強年級組教學常規管理的力度,提高工作實效。第一緊緊抓住班主任對班級學生學習質量進行管理。第二年級組對常規管理工作的備課、上課、作業和檢測四個環節要加強檢查和評價。第三年級組嚴把教學質量驗收關,把考試當作激勵學生的手段,當作學習的加油站,每次考後獎勵優秀的學生和進步的學生。同時要狠抓考風、嚴肅考紀。第四通過定期召開任課教師的協調會、家長會、學生座談會等,了解常規工作的落實情況,教學工作和教學效果的實際情況,並對本年級教學工作必須定期進行總結,總結經驗,尋找差距,制定目標,讓每位教師做到心中有數。

規范管理,向課堂45分鍾要效果。引導教師立足課堂主陣地,探索適合我校的小組學案教學模式,構建高效課堂。抓好備、教、輔、改、考每個環節,備課要「深」,上課要「實」,作業要「精」,教學要「活」,手段要「新」,活動要「勤」,檢測要「嚴」,輔導要「細」,負擔要「輕」,質量要「高」,教導處要經常性地深入班級進行檢查、調研、監督、指導。

同時抓好期中、期末考試及質量分析,抓好考試過程的每一環節,做到「嚴密、細致、規范」。力求各科均衡發展,全面提高學生成績。

(三)抓實校本培訓,加強隊伍建設,促進教師專業成長。

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。

結合我校實際,堅持因地制宜,引導教師學習「生本理念、新教育理念、洋思學案教學模式」等先進教育理論。採取「走出去、請進來」的.方法,分類受訓、按需施教。採用集中培訓、自我培訓相結合的的培訓機制。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》以及當代教育思想、教育新理念,完善自己的課堂教學並探索開展學科實踐活動。每位教師都要制定讀書學習計劃,要求每學期至少讀一本教育教學專著。

2、加強骨幹教師管理,發揮骨幹教師骨幹示範作用。我校有2名市級骨幹教師、6名區級骨幹教師。要加強對骨幹教師的管理,充分發揮骨幹教師在我校教學教研中的作用,要求每位骨幹教師,每學期至少講一節校級匯報課。為教師提供學習條件和展示才能的舞台,讓教師大膽實踐,鼓勵冒尖,脫穎而出,成為教育的行家。在校內發揮傳幫帶的作用。

3、是加強年級主任隊伍。年級組主任要增強工作的責任意識和業務能力,樹立服務意識,提高年級教育教學建設管理水平和能力,提高學校規章制度的執行力。

4、是加強教研組長隊伍。實行教研組長例會制度,實行教研組長學科質量負責制。通過建設組本基礎性管理(即做好教學過程管理與監控以及質量管理與監控;作好期中、期末考查的總結與反思)、組織課題研究、組織研究學生、組織教學研究等方面,引導、激勵、培養一支理念新、行動實、用心做、有智慧、有成效的優秀的教研組長隊伍。

5、為教師成長創設環境。學校將有計劃地組織教師外出學習,拓寬視野,提高認識。通過請進來,走出去實現理念的刷新、行為的改變。並經常交流,如進行讀書沙龍、說書等活動為教師搭建舞台,給教師提供更多展示、交流才華的機會,使他們盡快脫穎而出。使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。

(四)以課改為中心,加大校本教研,構建高效課堂。

今年我校繼續探索具有我校特色的小組學案教學模式,深化教學改革。

抓實校本研修,提升教學理念。本年度我校繼續深入落實開發區教育局會議精神,繼續完善我校校本教研模式,深入開展教學改革,進一步探索具有我校特色的小組學案教學模式。

(1)深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究,探索學校教育理論體系和學科模式。

(2)繼續完善我校校本教研模式,落實有效教研。

(3)強化教研組的教學管理功能,提高工作質量。

(4)加強年級組教研活動。

2、規范教師教學常規,提高集體備課的成效。各教師要認真學習《深河中學教學常規管理制度》,明確對教學活動各個環節優化的基本要求,形成良好的工作習慣和學習習慣。

3、抓實專業素養提升工程,促進教師專業成長。今年我校繼續深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究,構建適合本校和本學科課堂教學改革需要的理論支撐體系和學科教學模式。探索本土化的課堂教學模式,去粗取精,逐步完善。以新課程理念為背景,以培養自主學習能力為核心,以教研組活動為抓手,扎實推進學校課堂教學改革工作。

(1)以生本教育理論為內容進行校本培訓。

(2)教研組以《小組學案教學模式的實驗與研究》為內容開展校本教研探索學科教學模式。

(3)年級組開展小組教學模式研究探索班級小組管理模式。

(4)以博客為平台撰寫教學反思隨筆。

(5)進行課改成果評比。

(6)建立教學跟蹤制度,為小組建設打下基礎,為提高課改提供實踐經驗。

(7)全面開展書法教育,構建學校特色書法教育體系。

4、繼續完善我校校本教研模式,落實有效教研。以促進教師專業化發展推進素質教育的深入實施為核心,降低校本培訓重心,落實有效教研,使其歸於本位,轉入常態。20xx年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓等多種教研形式。以課改作為內容,以集體備課、聽課、主題研究為主要活動形式,用課題研究的方式進行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進。

(五)扎實開展書法教育,培養學生學習習慣。

進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,正確使用祖國的語言文字,大力推廣普通話。本學期我校語言文字工作將以《國家通用語言文字法》為指針,增強師生使用規范語言文字的自覺性,養成講普通話、寫規範字的良好習慣,力爭使學校語言文字工作再上一個新台階。

(1)安排專職書法教師實現書法教育進課堂、進課表、進活動。

(2)把語言文字工作納入教學基本功訓練。加大對教職工普通話的培訓力度。

(3)開展豐富多彩的師生語言文字活動,提升語言文字規范化運用能力。

(4)開展豐富多彩的師生書法教育活動,以活動促進書法教育的普及,提高學生對坐姿和書寫姿勢的重視程度。

(5)把書法教育納入考試內容。每次考試對坐姿、書寫姿勢書法水平作為考試內容計入總分。

(6)書法教育納入班級考核內容。

(六)整合資源,做強美術特色。

我校已經初步建立了課堂教學、社團活動和校園文化三位一體的藝術教育機制,建立了立足於學生終身發展的「興趣、愛好、特長」藝術特色教育模式。20xx年,我校將進一步整合各種資源,把美術特色教育做大、做強、做深,成為我校閃光點。

1、進一步落實美術國家課程,建立完善烙畫、篆刻等美術類校本課程體系。2、依託畫魂美術學會開展美術社團活動。3、建立美術作品展室,舉辦書畫展等美術類競賽評比活動,為學生的美術學習搭建更寬廣的展示舞台,同時為上級輸送更多的藝術人才和作品。

(七)加強功能室建設與管理。

1、圖書館工作分工要明確,工作職責應清楚,要增強服務意識,提高管理水平,改革工作方法,為師生的借閱和使用提供方便;要積極徵求各學科組骨幹教師及讀者意見,合理購書,改善圖書結構,確保圖書的質量和使用率;做好圖書資料的搜集、整理、積累、收藏和保存工作,為教師提供最新的教育動態和教育信息;以年級組為單位,開展讀書競賽活動,引導學生懂得讀書的方法、讀好書,讀懂書。

2、實驗室要做好常規的實驗室管理,認真准備實驗,實驗人員也要加強研究,配合學科教師開展學科活動,充分利用開發資源,培養學生的實驗技能、動手能力和創新精神。

3、建立教學資源庫,實行資源共享。本學期將逐步建立和完善教學資源庫,為教師的教學提供方便。

② 怎麼提升小學教學質量的計劃

導語:怎麼提升小學教學質量的計劃?一支高素質的科研型教師隊伍,在學校發展上可以創特色、出效益、上品位,我們提出課題研究和課程改革,人人有責,要求做到“三個無人例外”,即課題面前,人人是學習者,無人例外;課題面前,人人是研究者,無人例外;課題面前,人人是實踐者,無人例外。

怎麼提升小學教學質量的計劃

在實踐中我們覺察到,小學素質教育難以推進,深層次的症結是教育教學質量不高。我們認為,只有通過課堂教學的高效率,狠抓教學質量,才能保證全面提高教育教學質量。教育教學質量是學校的生命線,提高教育教學質量是每個教師的重要使命。

一、學校工作以教學為中心,領導重視抓質量。

1、每周校辦公會都安排研究教學工作的時間,根據教學工作的進展情況,及時研究落實指導意見和具體問題的解決方法,商定有力措施。

2、領導深入教學第一線,及時了解教學工作情況,每位校級、中層幹部都擔任一門學科的教學,每周深入教研組指導教研工作,每學期在本校聽課不少於30節,課後就教法、學法問題提出有價值的建議。並要及時與授課老師進行交流,共同探討教學過程中出現的問題,研究解決問題的辦法。

3、五認真檢查分定期查和抽查兩種形式。定期查分期初、期中、期末三次,檢查後留有記錄並及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查,督促其整改;抽查是在推門聽課後隨機檢查,在定期查、抽查情況的基礎上於期末評出優秀教學設計。

每學期定於期中階段檢查作業情況,分作業量大小、作業設計是否有層次、學生書寫情況、教師批閱情況等幾項,評出優秀作業。

4、加強教學管理,嚴格執行教育主管部門下發的教學課程、課時計劃,做到三表立法。每天值日領導都要巡視每班的上課、下課情況,對隨意調課、空堂、拖堂、不備課上課等違規現象做嚴肅處理。

5、學校成立了課改實驗組,小組成員定期學習與研討,帶領教師進行課改理論的學習,大膽開展教學實驗與實踐。不定期聽課與研究,研究出課改方案和教學模式,指導教師的課堂教學,小組成員不定期上示範課,推動學校的課堂教學改革工作。

6、每年組織一次教學研討會,每學期有專題研討會或優質課評比活動。

二、加強教科研工作,重視研究出質量。

1、科研先行,全員參與。

開學初傳達了教科研計劃,提出實驗要求,每位教師都根據學校教科研總課題,結合素質教育的目標任務,找出本學科的重點、特點及學生自身發展中的不和諧因素,確立實驗的子課題,有目的地在課堂教學中摸索實驗經驗。教師在期初有研究計劃,過程中有記錄,有階段小結。

2、教研組形成網路,教研活動有落實。

學校成立了語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德、科學八個教研組,每周三下午大科組活動,每月一次小科組活動,研究教法、教材,開展說課、一人一課、評課活動。學習有關的教學先進經驗,並將其結合到實際教學中,增加教學中的科研成份。

3、抓教師的師資培訓工作。

分期分批派教師參加區級骨幹班培訓,外出參加教學觀摩活動課,鼓勵教師參加專科和本科進修,新教師和老教師進行“青藍結對”和“一幫一對紅”活動。

4、鎮級骨幹教師在區級以上要人人發表論文。學校發表區級以上的教育教學類文章要力爭超出專任教師總數的30%。要求35周歲青年教師一學年至少在區級以上發表一篇文章(教育類論文、案例、隨筆、通訊報道均可)。有市區級骨幹稱號的教師和全體行政人員要達到一學年至少2篇。教師要積極進行教學論文和案例的撰書,積極參加各種徵文活動,要形成寫作、投稿的濃厚氛圍,從07年開始文章在區級以上發表獲獎情況納入考核加分項目。

5、堅決落實“五個一”計劃,每一個教師要“每學期讀一本教育理論書籍,每月寫一份案例分析,寫一篇教學論文,上一節課改實驗課,在教研活動中作一次主題發言”。

6、在原課題結題和新課題申報之際,青年教師均要成為課題研究人員,人人要有子課題,人人要開展行動研究和教育反思。要主動學習教科研知識,在科學的理論指導下開展研究。

7、積極參與學習活動,每月案例和摘記不僅要查數量,也要查質量,也納入考核加分項目。

三、重視集體備課,堅持向課堂要質量。

1、抓好集體備課,發揮年級組的智慧,認真鑽研教材,多人研究,一人主備,對重點內容集體備課材料復印下發。

2、在使用集體備課教案時,個人復備量要達到三分之一。可以直接在備課上修改,也可以在右邊的空白處書寫。要有個人板書設計和課後小記,嚴禁自己不備課照搬別人的教案上課現象。

3、每位教師要做到“三備”:課前一備教參,二備教材,三備學生。教學參考書必須要認真鑽研,每位教師必須要認真領會教材的編者意圖,對學生的基礎和學習情況教師必須心中有數並採取相應的措施。

4、研究課堂教學,向課堂要質量。每個教師都要認真上好每一節課,打造“日常優質課”,發揮學生主體的作用,充分調動學生的主動性和積極性,作業要當堂完成,講究課堂教學的有效益。

5、重視教學研究活動,在教研組要人人上研究課,教研組成員要上好課、評好課,要發揮骨幹帶頭人的示範作用,骨幹教師要上示範課,教研活動要走在前列。

6、要繼續開展“同課異構活動”,同年級同科目教師開同一課,用不同的教學方法達到同樣的教學目標,發揮每個教師的特長,向課堂要質量。

四、抓好畢業班,為畢業班為龍頭,爭取大面積提高質量。

1、抓好畢業班的龍頭作用,領導分工負責。教導處成員分工負責,中層領導分到各個學科負責,定期召開專題會議,聽課調研、研究教學、研究考試、質量分析等形式。

2、畢業班進行月考制度,嚴格組織監考、閱卷、分析工作,對後進班級進行跟蹤分析,尋找原因,對症下葯,限期改進。

3、教導處組織人員研究近幾年的畢業試卷,出好一整套模擬試卷,發揮大家的智慧,人人出主意,個個想辦法,穩步提高質量。

4、在龍頭的帶動下,狠抓個年級、各學科教學,做到人人把關、各個學科把關、各年級把關,做到“板板上水”, 大面積提高質量。

五、加強隊伍建設,充分發揮標兵、帶頭人的示範作用。

1、對教師隊伍進行摸底排隊,形成教師梯隊,培養新人,發揮骨乾的帶頭作用,不斷擴充鎮級學科帶頭人,整頓隊伍,讓能起帶頭作用的骨幹充分發揮模範帶頭作用。

2、對鎮級學科帶頭人繼續實行“四個一”:每學期上一節研究課,最少有一篇論文在區獲獎,在校內開一次講座,和一名教師結成幫學對子。

3、每年對鎮級學科帶頭人進行一次考核,對不能履行職責的教師不發給津貼,並取消其稱號。

4、區、市級帶頭人和標兵要帶頭上研究課,在教學教研工作中起帶頭示範作用,嚴格按照教育局教研室的職責考核要求去做,骨幹人員的課堂教學要高質量。

怎麼提升小學教學質量的計劃

教學質量是學校的生命線,是教育的永恆主題,是構建和諧校園的落腳點,也是我們每一位教育工作者,始終必須要堅持的一個永恆的主題,也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學,結合我教學實際,對如何提高小學語文教學質量談談自己的幾點措施:

一、做好充分的課前准備是提高課堂教學質量的前提。

1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結構,確定所教教材的編寫意圖。

2.研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。

3.鑽研本課教材,理解並掌握教材,靈活運用教材。

二、研究學生,具體包括以下兩點:

1.研究學生的智力背景,了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

2.研究學生的非智力背景,了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生,再對不同的學生實行分層次教學。

三、、加強積累,強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵,教給方法,培養能力是提高課堂教學質量的捷徑

1.教給學生課前預習的方法,養成良好的讀書習慣。

2.教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。

3.教給學生課外閱讀的方法。

四、善於捕捉反饋信息,做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證。

五、家校結合,形成合力,是提高課堂教學質量的延伸。

爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學語文教學質量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

怎麼提升小學教學質量的計劃

為貫徹落實寧遠縣教育局教育工作會議要求,深入實施素質教育,嚴格教學常規管理,切實規范學校管理和教師教學行為,大幅提升我校教育教學質量,現結合我校實際,特製訂本計劃。

一、教學質量現狀分析

1.現狀分析:

我校現有18個班級,1082名學生,70名教職員工,學歷合格率100%。近年來,在上級領導的指導與關下,學校全面貫徹教育方針,扎實推進素質教育,努力提高教育教學質量,辦學效果明顯提升。

2. 優勢分析:

我校有一支銳意進取努力創新的領導團隊,有一群無私奉獻樂於鑽研的教師群體,有一個個文明陽光的學生。近年來,學生的整體素質與學習成績有了大幅度的提升。校風學風明顯好轉,受到社會與家長的好評。

3.問題及原因分析

我校地處城郊結合處,隨著新城區的建成與發展,部分學生到城區小學就讀,生源萎縮較快。我校教師雖然肯於奉獻與鑽研,但與毗鄰的城區學校教師相比,專業素養還是存在一定的.差距,課堂效率需要提高。硬體設施還不能滿足教學的需要,與城區學校相比,落後很多,如教學設備缺乏,活動室缺少。

二、基本理念

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,以先進的教育理念為指導,以促進義務教育優質均衡發展為目標,以提升教學質量為核心,遵循教學規律和學習規律,解放思想,開拓創新,強化質量指標要求,優化學校管理內涵,落實各項工作環節,全面提升教學質量和辦學效益。

三、質量指標

1. 總體目標:創建教育現代化,進一步明確學校教學常規管理和教師工作的各項要求,在突出教學質量中心地位的同時,全面實施課程改革,不斷提高教學質量,促進學生全面發展,努力完成計劃中的各項目標。

2. 具體指標(2012年8月—2015年7月)

(一)201xx-20xx年度

入學率、鞏固率指標:小學入學率保持在100%,年鞏固率達99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標:所有文化知識學科抽測平均合格率、優秀率XX-XX學年度六年級分別為80%、30%以上,3-5年級分別為85%、45%以上,一—二年級分別為90%、50%以上;

(二)201xx-201xx年度

入學率、鞏固率指標:入學率保持在100%,年鞏固率達99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標:XX-2014學年度六年級分別為85%、35%以上,3-5年級分別為90%、50%以上,一—二年級分別為95%、55%以上;

(三)20xx-20xx年度

入學率、鞏固率指標:入學率保持在100%,年鞏固率達99.5%以上。

基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標:2014-2015學年度六年級分別為90%、40%以上,3-5年級分別為95%、55%以上,一—二年級分別為98%、60%以上。

四、行動方案

1. 學習《教學常規管理基本要求》,切實規范教師教學行為。

結合新課改要求,遵循教學規律,貫徹落實《寧遠縣中小學教學常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發的《中小學教學常規管理基本要求》執行,促使教學工作制度化、規范化和科學化,保證國家教育方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實,促進學校教學質量的全面提升。

2. 完善學校教學常規檢查制度,不斷優化教學過程管理。

(1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設置的課程、課時及時上報教育局,同時將學校課表在教導處公示,班級課表在教室外公示,接受學校巡查和教育局督查。學校每節課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況,及時處理課堂教學中的偶發事件。

(2)加強備課組建設,落實隨堂聽課制度。各年級各學科成立備課組,形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄,學校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度,要求行政人員每周聽隨堂課不少於3節,教師每周聽課不少於1節。

(3)建立學校教學質量抽測反饋制度。學校每月開展一次各年級學科質量抽測。由校長室牽頭,教導處具體負責,提高出卷質量,組織監考閱卷,及時登分匯總,要求抽測學科的老師結合抽測成績深刻分析原因,制定下一步提升教學質量的措施,成績偏低的科任老師,學校將個別交流,特別差的要調換崗位。

(4)建立期中期末檢測和質量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學質量專題分析會,幫助教師找差距,研對策,為今後的教學教研工作提供可靠的科學依據。

(5)建立月度教學常規檢查制度。學校依據《寧遠縣中小學教學常規管理基本要求》按月對教師的教學工作進行常規檢查,檢查結果及時記載。每次常規檢查後要進行總結分析,及時向教師反饋常規檢查中發現的問題,提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進行誡勉談話,督促其改進;並組織力量跟蹤指導,促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚,並總結推廣優秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績效工資考核的內容,作為教師評先、評優、職稱晉升的重要過程性依據。

(6)建立基於質量的績效考核制度。學校要根據新的教學和管理要求,重新修訂學校績效考核方案,建立和完善基於教學質量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學行為規范,嚴格教學常規管理,將過程性的工作檢查與質量考核掛鉤,充分發揮績效工資考核方案在規范教學行為,提升教育教學質量方面的引領和激勵作用。

3. 大力推進課堂教學模式改革,不斷提高課堂教學效益。

(1)改革課堂教學模式。學校要將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質量的關鍵來抓。要深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經驗,積極倡導參與式、啟發式教學,推行探究式學習, 培育推廣有利於促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的課堂教學模式,力求課堂教學效率有實質性的提高。

(2)加強課堂教學研究。積極探索多媒體教學背景下的課堂教學改革研究,課堂上要充分發揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學理論研究,撰寫教學論文,組織學生參加教育部門組織的各類競賽。

1.統一思想,提高認識。學校在出台計劃前,召開行政會,討論修改行動計劃(草案)。組織全體教師認真學習討論通過行動計劃(方案),形成定稿;學習新修訂的《教學常規管理基本要求》,並盡快統一思想,將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間,使每一位教師的工作行為和每個學校的教學管理行為都能落實到行動計劃上來,循規范,講細節,求質量,以不斷優化我我校教學管理的質態,不斷提高工作水平。

2. 加強領導,落實責任。成立計劃領導小組,校長為組長,各行政幹部為組員,統籌學校全面提高教學質量工作。學校還要建立行動計劃目標責任制,領導小組定期檢查目標開展情況,定期召開民主咨詢會,向學校師生征詢建設性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學校教學常規管理中,作為今後三年深化教學改革、優化教學管理、提升教學質量的重點工作任務,高度重視、周密部署,精心組織、認真實施。

4.營造氛圍,環境育人。學校要通過多種渠道,營造良好的讀書氛圍,加強校園環境建設,努力在打造書香校園花功夫,為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學習環境。

③ 學校新學年工作計劃

時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,來為以後的工作做一份計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是我幫大家整理的學校新學年工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學校新學年工作計劃 篇1

一、通知:

1 、第六周活動安排

日期

星期

活動內容

參加人員范圍

主講人

備注

二、三年級教研活動(原定4月3日)

三年級教師

劉秀川

原定時間地點不變

小學音樂教師參加市級基本功說課展示

音樂教師

蘇倫

三、小學六年級數學教研活動(正比例意義)

六年級教師:xx

上午8:30到六街小學

小學一、二年級語文教研活動

1、傳達區語文、數學工作計劃

2、雙基測後要求

3、基本功

4、有關學科計劃(整書備課)、出卷、開學一個月教學方面情況反饋,及提高成績研討。

四、小學六年級語文教研活動(京版普通教材)8:40上課

內容:《草原》二課時現場教學,一課時說課。

1、現場模板課與研究課(2節)

2、對話教學講座

3、先鋒版五、六年級四會重點詞彙說明全體五、六年級英語教師。

4、英語沙龍第十期活動通知見請郭金勇參加,其他教師自願。

5、請跨越課題所有教師,包括技術支持人員、管理人員查看昌平區跨越式課題中期成果評比作品徵集通知。

6、請六年級趙組長安排4月3日活動改期,定好時間後通知組員。

7、期中考試進度到4月18日(第八周)。主要思想:注重雙基、強調能力。

8、4月4日清明節為法定假日,放假一天。

二、重點工作

1、各班繼續深入加強基礎性工作。包括學生學習興趣、常規、習慣培養,班級管理、班集體教育等。

2、語文數學雙基測試後的分析、補漏工作。(建議各任課教師對雙基測試中各項雙基知識不達標的學生進行人人過關,這些學生是提高成績的關鍵,這些雙基知識又是這些學生應該掌握的)

3、繼續加強課堂教學時效性。深入研究教材,落實知識點,強化訓練點,提高課堂教學質量。

4、本月各校進行培養學生能力課堂教學復賽,請各校長妥善安排好時間,並於月底報名單。

學校新學年工作計劃 篇2

主要目標:

2、落實2xxx年工作任務,完善管理制度,推進精細化管理,落實績效工資考核分配辦法,狠抓教學常規,促進教育教學質量的再提升。

3、強化教師隊伍建設,提高整體素質,創建學習型、創新型、研究型師資隊伍。

4、改善薄弱學校,優化教育資源配置,推進教育均衡發展。

5、加強校園文化建設,營造良好的教育氛圍。

6、加強學校安全管理,維護安全穩定, 構建和諧校園。

工作任務和措施:

一、樹立「育人為本,德育為先」理念,強化職業道德建設

1、堅持每周二小時的政治學習,建立政治理論學習檔案。每月做好一次教師的思想素質考評並記錄入案。牢固樹立「育人為本、德育為先」觀念,加強職業道德教育,努力培養一支高素質的教師隊伍尤其是班主任隊伍。

2、班主任要認真踐行班級管理理論,每月撰寫一篇教育案例,期末寫出一篇有一定質量的關於班級管理方面的專題總結或論文。各班主任必須經常與學生家長保持聯系,按要求召開家長會,資料要歸檔。

3、重視校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,校訓「三風」、學校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站要有計劃地開展活動,提升校園文化,培育學校精神,營造和諧健康、積極向上的育人環境。

4、開展以思想政治教育、法制紀律教育、愛崗敬業教育、為人師表教育為主要內容的職業道德教育,使廣大教育工作者熱愛教育事業、熱愛學生,樹立教書育人和敬業奉獻精神。完善教師職業道德考核制度,把師德師風教育納入學校常規管理之中。

二、完善管理制度,規范辦學行為,實施精細化管理

以績效工資實施為契機,強化制度管理,注重質量評估,把常規管理和目標管理落到實處,促進學校工作再創新局面。

1、進一步修訂學校管理制度,改革考核評價辦法,根據不同的崗位特點提出明確的目標要求,堅持過程檢查和期終全面考核相結合的辦法,加大績效考核力度,拉大績效工資分配檔次,調動教師工作積極性。

2、加強對領導幹部的考核與管理,建立校長工作考評體系,實行誡勉制、審計制和校長末位淘汰制。

3、堅持中心校成員下校工作制(每周二)、學校工作匯報制(每月)、領導隨機聽課制(不打招呼)、班子生活會制度(2-3次)、聽課日制度(每月二次)、教學質量定期檢測制度(月考)。

4、建立行之有效的聽課制度,加強教師間的`學習交流。校長每個學期隨堂聽課不得少於20節,主任不少於30節,教師及中心校成員不少於15節。

5、學校每月專題研究教學工作(1次),保證教研活動開展。

三、堅持質量為本,開展教育科研,促進教學質量再提升

1、加強教學常規管理。做好教學常規管理的落實和督查,認真落實教學工作的「十字」要求,即:備課要「深」,上課要「實」,作業要「精」,教學要「活」,手段要「新」,活動要「勤」,考核要「嚴」,輔導要「細」,負擔要「輕」,質量要「高」。對教學常規的落實情況進行定期檢查(不少於四次),做好質量檢測的定期評估。落實教研教改課題,確立備課組教學質量責任制,加強集體備課制度,共同研討課題。對各階段的教學質量實施經常監控,使各科教學質量進一步得到提升。

2、立足課堂教學,強化校本培訓和校本教研。

以聯片教研組為龍頭,繼續開展同年級教研、教學開放日、公開課等活動,使教師在學習、實踐、研討的基礎上積累經驗,互相交流。提高課堂質量與教學水平,向課堂教學要質量,要效益。完善校本培訓和教研,加大新課程培訓和業務培訓力度,繼續實施「以校為本」的教研製度,加強集體備課管理,要求人人准時參與,形成互動模式。教導主任全程參與,校長隨機檢查。

以辦、校兩級教研組活動為重點,認真研究制訂好教研課題,開展好各類教學研討活動,並積極申報市區級教研專題。扎實開展好「五個一」及「一、百、萬」活動,做好資料的整理和歸檔,提高教師的業務能力,提高教學效果。學期末,每個教師要圍繞本人專題寫出一篇高質量的專業論文。

3、全力做好畢業班備考工作。成立畢業班領導小組,負責擬定畢業班教學計劃,目標任務和管理措施。每月召開一次畢業班專題會議,研究工作。建立六年級畢業模擬考題庫。每兩周對六年級語、數、英三科進行一次檢測。

4、規范學前教育管理。認真落實《市幼兒教育指導綱要實施細則》,加強學前教育指導力度,提升辦園檔次和辦園質量,使幼兒接受學前教育率達到上級要求,抓好幼兒素質的提高工作,開展一次大型活動。做好民辦幼兒園的清理整頓工作。

四、加強教師隊伍建設,提高教師整體素質。

1、繼續抓好教師的業務培訓和校長主任培訓。一是安排好骨幹教師、實驗教師參加市區級以上培訓學習和觀摩研討活動,二是組織好教師參加中心校組織的培訓學習和校際之間的觀摩研討活動,三是開展好具有針對性和實效性校級培訓,四是完成好校級領導培訓任務,提高教育教學管理能力。

2、繼續實施「一專多能」工程。各校要以教師基本教學技能培訓為重點,以當「多能」教師為目標,提升每一位教師教學能力和管理能力。此項工作已納入評優晉級的內容,作為考核標准之一。

3、繼續實施 「青藍工程」 和「名師工程」。進一步建全名教師、優秀教師的培養、使用、管理機制,加大考核、獎勵力度,發揮名教師、優秀教師的示範作用。

五、努力做好其他各項工作,辦好人民滿意的狄寨教育

1、以新農村建設為動力,積極實施職業教育強區富民和促進農村勞動力轉移工程。街道、村農校要認真搞好「人人技能工程」、「農村勞動力轉移」和「農村實用技術」培訓,培訓要做到經濟與實用,要利益與效益雙收,按期完成上級指標。做好脫盲人員的教育學習、鞏固提高工作,使復盲率控制在2%以內,徹底杜絕新文盲的產生。

2、進一步發揮工會工作職能,組織教師加強教育法規的學習與宣傳活動;做好校務公開的監督實施,提高工會成員的參政議政意識;組織開展各類競賽活動,豐富教職工生活。

3、嚴格財務制度,嚴肅財經紀律,合理安排使用資金,發揮最大效益。落實收費公示和承諾制度,分解責任,落實到人。做好學校固定資產的登記清查工作,做到帳、卡、物相符。

4、認真抓好信訪、統計、信息報送工作,確保及時准確,提高狄寨教育知名度,搞好學校檔案管理工作。

六、加強學校安全工作,為教育發展創造良好環境

1、強化安全工作制度建設和隊伍建設。堅持「住留」制度和教師課間值班制度,堅持「關鍵在校、重點在防、做實為本、長效為先」的工作方針,強化安全工作防範,建立、健全和完善「校長負責、人人參與、長治久安」的學校安全工作第一道防線,全面做好安全工作。

2、強化學校安全衛生法律法規和相關知識的宣傳。充分利用「安全教育日」、「安全宣傳周」、「安全宣傳月」以及各種教育、教學活動進行宣傳,加強對學生安全衛生知識教育。繼續推行交通協管員制度。

3、強化安全衛生排查整改。實行專項檢查與綜合性檢查相結合、定期檢查與經常性排查相結合、拉網式排查與抽查、突查相結合,進一步完善安全工作月報制度,健全安全衛生工作台帳。落實健全責任,集中排查,突擊抽查,杜絕各種安全隱患。

學校新學年工作計劃 篇3

為了能把本班建設成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。特製定班級工作計劃:

一、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養競爭意識,有你追我趕的比學風格;

(1)通過各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。要談們時刻記著:積極的人像太陽,照到哪裡哪裡亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。

(2)經常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情與班情,做好協調工作,齊鋤共澆促苗長。

3、盡量做到面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,但也不可忘記九年級的是學校的品牌更要關注尖子生,做到以點代面,用面促點;

4、要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作計劃的開展與後進生的教育。德育面向全體用其促後進生特別是雙差生的習慣,時時講時時落實,事事講事事落實;

5、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促與鞭策,使他們不斷取得進步;

6、力爭做好每位學生的思想疏導工作,使他們提高認識,加強德修與自律,從而不斷有所上進。

7、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

8、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

二、具體措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。

2、發揮幹部的作用,師生共同管理班級。

一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班幹部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作。

3、充分利用課堂45分鍾向學生進行教育。

4、抓住每一次月考,及時進行總結,指導,鼓勵。

只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來一片翠綠,我相信,我努力,我拼搏。

④ 如何提高教師教學水平和能力的措施

加強教師隊伍建設,強化教學職責。

教學水平是教與學得行為包括知識的獲得、知識的應用和教學評價;教與學得水平,包括記憶水平、解釋性水平和探究性水平三個等級,不同等級水平的教學所能達到的目標是截然不同的。

這樣從分類每一個等級水平教學行為的特徵、教學改革的主要方向出發,教學目標可以演化為教與學得水平(三級水平)×學習行為(三種行為)× 學習內容的目標體系。

探究性理解:

探究性理解水平的教學指的是有目的地引起新問題情境的認知沖突,促使學生積極介入。教師與學生共同參與提出問題和解決問題、共同進行研究和評價。

學生在教師的引導下充分發揮自主學習的主動性,獲得對知識、技能的探究性理解,增強科學觀點和有效的思考。

這一水平的教學目標有:探究性理解,通過對知識、技能的領會,能從多種角度或相對復雜的聯系中闡明知識、技能的本質特點。

開放性轉換,自行開封式的范圍和程式,識別有關聯的知識和無關聯的知識、可靠的依據與不可靠依據之間的差別,獨立發下奈何解決問題。

⑤ 學校教育教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好准備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?下面是我幫大家整理的學校教育教學工作總結4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教育教學工作總結 篇1

本學期,我們班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。回顧這一學期,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結,藉以促進我今後工作的進一步提高。

一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

這一學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,在思想上嚴於律己,熱愛教育事業。確立「以學生為主體」,「以培養學生主動發展」為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。一學期來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、求實創新,認真做好教育教學工作。

1、搞好班級建設。

根據班級情況,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育,增強了學生的集體榮譽感。我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今後努力的方向。有句話說:」抓在細微處,落在實效中」,對於各方面不太自覺的同學,我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴,班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些幹部進行打分、評比,為期末的幹部考核、評比打下基礎。

2、提高教學質量。

課前,我認真鑽研教材、教參,課程標准,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在吃透教材的基礎上找准重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。總之,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的成績與素質為目標,力求讓教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成好各項工作。

經過本組教師的共同努力,五9班形成積極向上的班風,學生的學習熱情高漲,數學成績提高很快,語文成績穩步上升,第二學期開學初學區語文抽測9個班中成績第三。

因三年級老師生病,從三月14日開始,我給三7班代課,工作兢兢業業,關注每一個孩子的成長,得到家長的認可,學區抽測數學8個班中成績第二。五月底原班主任上班後我服從學校安排到本校為四4班代課,工作中有辛勞,但收獲的是更多孩子的成長,我感到快樂。

四、加強反思,及時總結教學得失。

反思本學期的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1、對教學的理論學習還不夠深入,需要進行反思,教學水平提高速度緩慢。

2、「學海無涯,教無止境」,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,但自己做得不夠。

鑒於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足,我今後的努力方向是:加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養。、結合課程改革利用書籍、網路,認真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。

學校教育教學工作總結 篇2

一學年已過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

一、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識。

知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性「學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。」這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

二、創新評價,激勵促進學生全面發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性

對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學

在課後,我經常與學生在一起,和他們溝通。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班35名學生中,學習中下者佔一半多,所以「抓差補闕」工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們「開小灶」。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

五、存在的問題和困難

1、學生基礎知識掌握不牢固,知識、能力參不齊。從而在短時間內無法提高教學質量。

2、由於課外的時間事情多,沒有時間加強指導復習,從而,學生接受新知識的概率就少了。

總之,一學年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

學校教育教學工作總結 篇3

一、活動思路

我校教研活動立足於發展學校學生的素質教育,積極推進教育教學改革,面向一線教師,發揮同伴互助、專家引領作用,努力營造「比、學、趕、幫」的教學研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平台,給教師的創造一個展示舞台;有效地服務於學校的教學實踐,力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點,力求發揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、群策群力,制定活動方案。

200x年3月,學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業務能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢,發揮好引領、輻射作用,活動內容要開展得豐富、充實。

會後各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本,開展課題研究研討。

要構建「學習化、研究性、開放式」的校園文化,引領教師專業化的發展,就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校小學部進行了「立足校本,開展課題研究」的研討活動,小學語文組開展了《小學語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組,課題組成員經常組織研討,從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習,開闊了研究思路,取得了一定的研究經驗,增強了研究的信心。

3、同伴互助,競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組,08年來充分發揮專家引領,同伴互助的優勢, 一年來各教研組集體備課共10次,各教研組開展校內公開課共32節。小學部還開展了「200x年全省小學教師全員培訓人人行動」活動,採用教師間互聽互評,觀看教學錄相,做同伴指導教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評152節,觀看教學錄相3節,收到了良好的效果,提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。08年來教師們撰寫論文共17篇,其中2篇在省級刊物上發表。08年我校共有18位教師獲校內教學質量獎,共有五位教師被農墾總局教育局評為「海南省農墾先進教師」, 08年中招統考中,我校有1位學生考上海南中學,3位學生考上海師附中,9位學生考上農墾通什實驗中學,全校83個考生,共有29人考上重點高中。

4、學科競賽,海闊憑魚躍。

08年來學校共開展9次學科競賽,組織學生參加省級學科競賽2次,組織學生參加國家級學科競賽2次,獲獎共162人次,其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎,全國化學競賽三等獎、墾區二等獎;鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎,全國化學競賽墾區三等獎;陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了「學、比、趕」之潮,極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

(1).教研活動仍停留於初級階段,質量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。

(2).教師被「逼」轉變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師「怕」上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動應輕「形式」重「質量」,確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好「議課關」,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

(2).要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

學校教育教學工作總結 篇4

本學期我校以鎮小的中心工作為核心,以學期初的工作計劃為目標,以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,以教師素質的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發展創新意識和能力教學目標。

一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理,扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現在以下幾個方面:

一、加強教師隊伍建設,努力提高教師的素質

1、本學期,抓教育教學理論學習仍舊不可鬆懈,繼續組織全體教師認真學習《課程標准》及新學期課程內容,使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標准》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來,學校制定校本培訓計劃,教師個人制定培訓方案,在原有的學習「課標」的基礎上自主學習課改理念,並作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加,教材教法報告每人必須參加,回來教導處檢查筆記。

2、加強新課程學科培訓,努力推進課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外,我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓,以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,組織收看輔助教學的有關的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。

3、加強學習與反思,努力提高教師的.自身素質。鼓勵並督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,並結合自己的教學實際,勤於反思,撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構建學習型組織,形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質。

二、堅持抓常規管理,改革課堂教學

教學質量是學校的生命線,學校教學質量的優劣關繫到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此,我們從常規入手,切實提高學校的教學質量。

1、我們強化教學常規檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節,都狠抓規范管理。為本校的日常工作制定了「三個一」,即每天至少檢查一次教師課堂教學情況,每周至少檢查一次備課、作業批改等筆案工作,每個月至少組織一次校內視導。通過日常的檢查和校內視導,我們看到,本學期以來,我校教師在備課、上課等各個教學環節上都能嚴格執行要求,在備課上方面,通過加強學習,明確要求,我校教師都能深入學習新課標的基礎上,圍繞教辦要求,寫出規范的教案,杜絕上無准備之課,大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,各教師基本上能嚴格執行課程設置方案,把握好教學進度,大力推行教學現代化手段,結合教材實際,積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習,在傳授雙基的同時,重視學習情感與學習能力的培養。在作業設計與批改方面各位教師都能按照作業規范的要求,注意作業的明確性和針對性,以及作業的深廣度和份量,並做到認真、及時地批改、訂正

2、加強集體備課。組織教師共同鑽研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鍾的有效性。在課程標準的引導下,加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見,不強求一致;在教學管理中,堅持「教有定規,教無定法」的原則,鼓勵教師根據自身的情況,求實創新、博採眾長,以形成自己特有的教學方法及風格,對教學過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學質量評價上,不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績,而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環境下,教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口,確立「以人為本」的教育觀,創設多種教研途徑,如結合一人一課,年級組聽課,學科組聽課、評課等活動,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。

3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動,促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力,為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面,我們開展了校朗誦比賽、書法比賽。例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內容限於贊揚、歌頌祖國、親人、教師,材料不能選取教科書,必須是課外書籍,目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量,分高年級組(四、五、六年級),低年級組(一、二、三年級),五年級和三年級分別榮獲優秀班集體,通過本次朗讀比賽,促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望,增強了他們的知識水平,拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。

三、加強教學管理,努力提高辦學質量

1、全體教師要嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,採用「平時檢查與隨堂聽課相結合」的辦法,加強課程計劃的執行和管理,努力做到「開齊、上足、教好」,促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明,充分調動教師工作積極性。

2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規,對教師日常教學工作嚴格管理,定期檢查,做好記錄,及時反饋。

3、加強教學儀器的使用和管理。充分發揮教學儀器在課堂教學中的作用。

四、存在的問題

1、學生在校基本能履行各種養成教育,但離校後部分學生不能夠嚴格要求自己。

2、在朗讀比賽中,表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限,導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。

3、教師專業水平中,存在對現代教學設備的使用率不高。

五、改進措施

1、加強學生養成的管理力度,使之形成自覺行為。

2、加強新課程理念的學習,不斷更新知識。

回顧一學期來的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績,但是,也存在著明顯的不足,如教師的規范化管理要進一步加強,教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待於進一步完善,教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作,為提高教育教學質量努力奮斗!

⑥ 如何提高教學質量的舉措

第一、要在課前下功夫認真備課,因為備好課是上好的先決條件,也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

(一)熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然,而且要知其所以然,達到理解透徹,融會貫通,內化為自己的知識,真正做到「使其言皆若出於吾之口,使其意皆出於吾之心」,只有深刻理解教材,才能挖掘教材的精髓,在課堂上才能有系統有條理地傳授知識,調動學生的主動積極性。

(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次,對各層次有哪些需求,防止優等生「吃不飽」,差等生「消化不良」現象的發生,充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題,並選擇相應的對策。

(三)設計教學方法。考慮怎麼教好學生,如何對教材內容進行教法加工,如何安排一節課的全部活動。 

第二、認真上好每堂課,盡可能做到優質高效,必須遵守也下幾點原則:

(1)必須明確本堂課教學目標;

(2)必須明確學生的主體地位,讓學生積極參與教學活動;運用多種教學形式,激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過:「興趣是最好的老師。」因此我們應從學生的好奇心出發,激發學生的內趨力和強烈的學習慾望。

根據小學生的心理發展特點,他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣,所以教師在設計教學時,就必須採用多種形式激發學生的興趣,讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中,讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主,真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情,這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

(三)教給學生學習方法,讓學生自主學習;古代關於教學方法的故事,「授之以魚,不如授之以漁」,均是教授學生學習方法的名言,如小學生識字,有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個「口」能組成什麼字呢?生:品!師:三個「日」呢?生:晶!師:像這種結構的字還有嗎?生:有。

師:同學們課後查字典找一找,看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間,還充分調動學生積極性、主動性和靈活性,還可以讓學生課外活動充實,對提高課堂教學質量,鞏固教學效果起到很好的作用。 

第三、課後加大後進生的轉化工作,在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。

並利用課余時間對後進學生進行個別輔導;經常與後進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。 

第四,精選課堂教學習題、作業題。

(一)、作業的形式要多樣,可分口頭、書面、思考,布置課外閱讀作業,力求能開拓學生知識面,啟發學生思維、培養學生能力。

(二)、作業的內容要精選,份量適當,難易適度,並具有層次性、思考性、應用性、開放性。

(三)、作業的規格要統一,嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業,做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

(四)、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有批語,要有針對性、指導性,字跡要工整。

(五)、重視作業的講評,對學生作業中出現的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。      

第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會,調動家長的積極性,耐心做孩子思想工作,共同商討教育大計,努力提高孩子學習成績。不僅如此,教師還要引導學生學會生活,學會做人,培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

(6)如何強化學年教學工作擴展閱讀:

教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。主要受以下因素影響:教育制度、教學計劃、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學過程等的合理程度;教師的素養,學生的基礎以及師生參與教育活動的積極程度。最終體現在培養對象的質量上。

衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求;後者規定受培養者的具體質量要求,是衡量人才是否合格的質量規格。

教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價,「最終體現在培養對象的質量上」,「衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求,後者規定受培養者的具體質量要求,衡量人才是否合格的質量規格」。

⑦ 學年工作計劃

實用的學年工作計劃範文五篇

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,很快就要開展新的工作了,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我整理的學年工作計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學年工作計劃 篇1

一、指導思想:

本學期數學組以加強備課組建設為根本,以理論學習為手段,積極探索課堂教學的改革,搞活課堂教學,提高教學效率。鼓勵數學教師努力提高自身修養和教學水平,注重學生自主學習能力的培養,大力開展教學研究,推動我校數學教師素質和水平的整體提高。

二、主要工作

(一)加強理論學習,提高教師的業務能力和理論水平。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們繼續以學習新課標為主要的學習內容,要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。鼓勵教師進行相關理論學習和研究,提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候,鼓勵教師積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

(二)教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和'對話'中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。

(三)積極開展教研活動,提高教師的備課質量和教學效益。

本學期結合上學期期末成績和試卷中存在的問題,進行討論,認真分析,總結經驗,發現不足,對就今後的教學提出相應的改進措施,從而縮短與同行的差距,使數學成績整體再上新台階。在工作中,把重點放在常規的教學管理上,嚴格按照學校的工作思路,加大對教案和作業的檢查力度,按課時備課,力求體現學生的主體性,重視教學過程的反思。作業按課時批改並加適當的評語。教研組統一組織聽、評課三次,承擔各種校內外公開課。教師人均聽課不少於10節次。同時要更好地發揮備課小組的功效,確保每周一次的教研組活動,做到有計劃,有內容。參照學校的要求上好示範課,教師相互隨堂聽課,爭取教研組優秀課率有更大面積地提高。

(四)加強競賽輔導,確保在競賽中取得優異的成績。

加強競賽輔導工作,以競賽帶動教學,以競賽促進教學,充分激發「學生的內動力」。本學期數學課實行五加一,即五節課教課標規定的內容,一節興趣課。目的是為了提高學生學習數學興趣,拓寬知識面。同時,加強對學有餘力的學生的輔導,讓他們在各類競賽中取得好成績。

學年工作計劃 篇2

為了更好地提高20xx屆高三政治復習課的有效性,使我校更多的學生在高考中的政治學科能達B,保證匹配率,從我校政治選修班學生的實際情況出發,結合學校、年級組的要求,本學期的教學任務就是按照教研室的指導意見進行一輪復習,為二、三輪復習打下良好的基礎,制定本備課組工作計劃。

一、 指導思想:

以黨的教育方針為指導,以年級組的計劃目標為統帥,以高考政治考試說明和《江蘇省學科教學指導意見》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治成績。

二、學生情況:

本屆高三政治選修共有4個班,學生共有180人左右,分成三個層次。班級間成績差別很大,這將極大影響達標分率。

三、教學目標及對策

(一)教學目標

1.落實雙基,夯實基礎,督促學生熟練掌握教材,理解教材知識點。

2.著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。

3.強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

4.全面提高政治教學成績,著力提高優秀學生的政治成績,培優取得實效。

(二)對策思路:

1.立足教材,夯實雙基立足課堂,提高效率;立足規范,提高技能。

2.精心編制導學案,增強復習的實效和針對性。

3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。

4.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。

5.加強學科內與學科間的綜合,團結協作,共同提高。

四、復習要求:

1、夯實基礎,自主構建知識體系。

復習應緊扣基礎知識,讓學生真正領會教材的基本觀點、基本原理,對原理的理解要准確簡練,使用政治術語要規范,就建構完整、准確的知識體系而言,應做到到點線、面的結合。

(1)對知識的把握要全。即是要全面掌握《考綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。

(2)對知識線的歸納要清。所謂知識線,就是要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來,形成基本線索。弄清各知識點的前因後果,來龍去脈;弄清知識點之間的邏輯結構,達到融會貫通、觸類旁通。

(3)對知識面的輻謝要寬。知識面是由許許多多的知識點各知識線有機聯系而成的知識層面。即在點線復習的基礎上,把教材的內容按性質或特徵分門別類,並在各個類別中劃分出若干層面,做到縱橫延伸和輻射。

2、把握重點,凸現理論實際。

重點主要指:

第一,基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。

第二,當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是高考理論聯系實際的重點。第三,當年考試說明中必考點和增加的考點是重點。

3、明確方向,不斷提高解題能力。

考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求,而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等,這為我們的復習指明了方向。復習中應深入研究當年的高考試題以及考試說明,分析二者的聯系與創新之處。在明確了方向,把握了命題趨勢之後,適當地有針對性地做一些較為規范的、科學的練習題,訓練答題的方法,提高解題的技巧,發展思維能力。

五、具體措施:

1、堅持集體備課:

強化集體備課,把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心編寫教學案,備課組的集體備課堅持:一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,發現問題及時處理。通過集體備課來實現腦中有綱,目中有人,胸中有法,手中有藝。為之,組員之間可相互隨堂聽課,共同探討教學實踐中遇到的實際問題,充實備課中的不足。

2、課堂教學目標突出精、細、實:

課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對新課程改革五省區試題的研究。明確考什麼,怎麼考。

3、精選試題,與高考接軌:

精心組織練習,通過練習及時發現學生存在問題及時解決。針對江蘇省自主命題的變化,加大對其他新課改試驗省份高考政治試題的研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。

4、加強備課組的交流研討:

高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發現各自的不足,並實現優勢互補、共學互帶,共同提高,通過教、聽、說、做四環節來促使新教高三教師的迅速成長和迅速熟悉高三的總復習的教學過程,提高教學質量。

具體上,一方面加強對考試說明的研究,進一步明確考什麼,怎麼考;一方面強化學科知識的交流;共同組織好每次月考,達到復習鞏固的作用,同時,協同整個高三年級組,認真組織好周周練工作,促進學生知識應用和技能的提高。

總之,高考復習,夯實基礎是根本,掌握規律是方向,提升能力是關鍵。只要我們堅持以綱為綱、立足課本,以生為本,合理利用時間,扎實復習,強化訓練,以不變應萬變,就一定能夠提高復習備考的針對性、科學性和實效性,從而取得滿意的效果。

高中是人生中的關鍵階段,大家一定要好好把握高中!

學年工作計劃 篇3

一、工作思路

新學期,根據學校安排,美術學科獨立制定計劃和總結。

根據區教育局教研室和學校計劃,美術學科將繼續以推進課程改革,提高學生的學科核心素養作為學科教學的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上,深入學習修訂版教材,充分靈活的運用教材,最大限度的發揮教材的作用;認真學習《中小學美術課型範式》,以提高各類課型的教學質量,全面提高學生的美術素養。積極參加區級的送陪上門美術研究活動,我校美術組開設《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題研究,並進一步改善教學研究制度,提升美術學科教師的教學質量,從而進一步提高我校美術教育整體水平。

二、主要工作

(一)積極參加各類培訓

積極參加各種形式的培訓活動。參加區「學期教學研究重點說明」、「夯實基本功的有效途徑」的專項培訓。學科將結合新教材開展 「欣賞與評述」類的教學專題研究,關注不同領域的欣賞作品的「導賞策略」。實施好學段之間的銜接與關聯的研究。緊密結合《中小學美術課程標准》,《中小學美術課型範式》,本學期積極參加區級的「送陪上門」美術研究活動,參加區級《在美術教學中加強學生生活體驗的`研究》課題研究、初中和小學美術教師聯合開展教學研究,以准確把握不同學段的教學目標和內容要求。

(二)努力提高教師能力

美術組圍繞本學科研究重點,有針對性的在課程與教學理論、專業技能、實踐經驗方法、學業評價等方面進行研修與完善。提倡運用觀摩優秀錄像課例、模仿改造優秀課例、學科組開設公開課等多種方式開展研修。認真做好課題《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》的各項工作,通過研討、教學、觀摩等活動,培養個體研修的意識和掌握研修的多種方法,全部美術教師參與活動。

(三)提升教育教學質量

我校美術教研組登陸「江蘇省教學研究室」網,將美術學科 「20xx年江蘇省新課標中小學美術教材培訓」視頻,作為期初研修的重要內容。並嚴格執行課程計劃和教學進度計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不佔、不挪、不讓。認真組織好質量調研,本學期重點加強對六年級的美術教學研究,並進行調研。繼續推進 「名畫欣賞」工程的實施,美術學科的老師負責名畫欣賞的教學和考核工作。並將教學成果轉化為顯性的各類比賽得獎。希望學校能把2個美術教室的教學網路、多媒體修理好,讓學生能進專用教室上課。

三、主要活動

九月份

1、學習課標,制定學期教學計劃。

2、參加區中小學美術教師「學期教學研究重點說明」、「夯實基本功的

有效途徑」的專題培訓。

3、少年宮書畫社團、陶藝社團組建。

4、《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題開題。

5、參加科學幻想畫繪畫比賽。

6、20xx年美術市年會論文徵集

十月份

1、參加區組織的美術教學專題研究活動。

2、檢查教師的備課本、聽課筆記、讀書筆記。

3、備戰科技七巧板創新大賽。

十一月份

1、《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題研究。

2、檢查教師的備課本、聽課筆記、讀書筆記。

3、參加科技七巧板創新大賽。

4、潘冬雪老師美術公開課。

十二月份

1、徐旭香老師美術公開課。

2、檢查教師的備課本、聽課筆記、讀書筆記。

3、六年級美術學科核心素養調研。

一月份

1、《在美術教學中加強學生生活體驗的研究》課題研討。

2、檢查教師的備課本、聽課筆記、讀書筆記。

3、完成本學期學科工作總結。

學年工作計劃 篇4

根據縣局春訓會精神,結合學區工作實際,特製定20xx-20xx學年第二學期學區工作計劃:

一、指導思想

以縣局春訓會精神為指導,以提高質量為核心,堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,深化內涵,規范管理,促進學區各學校可持續發展。

二、工作思路

緊緊圍繞立德樹人、提高質量這個主題,著力踐行社會主義核心價值觀,科學謀化學校發展,積極穩步推進教育教學改革,突出抓實教師隊伍建設,不斷注重內涵建設和特色發展。

三、工作任務及措施

1、認真組織開展好「轉作風樹師表揚正氣」教育活動及教師教學基本功訓練達標活動。各校要嚴格按照縣局文件要求,根據實際制定好活動方案,成立領導機構,明確分工,夯實責任,強化落實,確保活動取得實效。

2、科學謀劃學校發展。各校要圍繞教育現代化的總目標,結合學校發展現狀,突出學校可持續發展、內涵發展、特色發展的指標設置,科學制定學校發展五年規劃,並於3月20之前上報學區辦公室審核。

3、切實規范學校管理。各校要進一步強化學校規范管理,完善各項規章制度,依法治校,依法治教,依章辦事。同時要結合校情積極探索新的管理評價體系,修定完善崗位目標考核及質量評價方案,促使學校可持續發展、內涵、特色發展。

4、堅持立德樹人,加強社會主義核心價值觀教育。各校要緊密結合學生的思想實際,緊緊圍繞社會主義核心價值觀,以活動為載體,廣泛深入開展愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等主題教育活動,引導學生樹立遠大的理想,增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感,培養良好的道德品質和文明行為。同時將培育社會主義核心價值觀融於教育教學全過程,使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者,促進學校德育工作更好更快的發展。

5、深化課堂教學改革。各校要對近年來學校開展課堂教學改革工作進行認真回頭望,總結得失,把薄弱學科和薄弱環節做為課堂教學改革下一階段的主要任務。要以校為本,立足課堂,關注發展,向課堂要效益。認真上好教研課、示範課、匯報課,並抓好相關的聽課與評課制度,不斷進行教學反思,踏實做好單元練考工作,及時完成質量分析,總結得失。要注重平時教學過程的積累,堅持寫好教育教學隨筆與教後感。5月份學區將在北城小學召開高效課堂現場會,展示各校課改成果。

6、強化薄弱學科課程管理,提高學生綜合素養。為了客觀、准確地掌握各校教師教學情況和學生學習效果,本學期學區將對各校體育、音樂、美術、信息技術等薄弱學科進行考查,形式採取問卷調查及課堂檢測等來進行,從而有效的對各校的教學質量進行監測、反饋和調控。

7、加強學校社團建設。各校要按照縣局《關於加強學生社團建設的實施意見》文件精神,進一步規范學生社團管理,提高社團建設水平。本學期中心校將在原有社團的基礎上,不斷豐富活動內容、形式、項目等,同時對部分學生參與度低、難以長效發展的社團進行整合,以期達到學生社團活動的規范化、系統化、課程化、品牌化。各校也要認真總結學校社團活動取得的成績,反思存在問題,同時依靠中心校社團活動開展的成功經驗,把「體育、藝術2+1」與自身實際情況結合起來,努力把學生社團建設成為學生成長過程中的課堂、實踐基地和展示自我的大舞台,讓社團活動真正成為學生素質教育的主陣地,讓每位學生都能有「閃光點」。

8、重視體育、美育及學生心理健康教育工作。各校要利用各種資源,充分開發校內資源,培育特色優勢項目,發展學生興趣愛好、特長。積極開展陽光體育活動,校園足球運動,組織好四節教育活動等,活躍學生身心。要充分發揮心理咨詢室作用,幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙。要切實關注特殊學生(後進生、學困生、貧困生、留守兒童等),使他們能實實在在地感受到集體的溫暖。

9.加快信息化教學資源庫建設。作為校園教育信息化建設的重要環節,各校要繼續加強學校教學資源庫建設工作,建立好自己的資源庫。要積極組織相關理論及技術培訓,使全體老師都能熟練運用錄播室、筆記本、攝像機以及多媒體課件編制工具等,製作課件,錄制微課及課堂教學實錄等並上傳資源庫。要積極引導廣大教師廣泛地調用資源中心下的教學信息資源,通過網路互相學習、互相借鑒、互相促進,發揮它的積極作用。同時,要進一步加快教學資源、教學管理、學生管理等方面數字化建設,逐步實現教師、年級組、備課組、處室、各部門等縱橫立體化信息化管理。本學期學區將對各校教學資源庫建設情況進行檢查。

10、積極開展創選評活動。本學期,各校要積極開展骨幹體系創建工作,根據各校實際,積極開展行為規范達標校、實驗教學達標校、教育信息化達標校創建活動,要制定好創建規劃,夯實責任,確保創建活動順利進行。

11、加強學前教育工作。按照縣局學前教育第二輪三年行動計劃要求,各公辦園要在加快內涵發展、特色發展方面下功夫,民辦園要切實加快骨幹體系創建工作。要進一步加強園務管理,不斷提高教師業務素質,促進教師專業化發展。要認真落實幼兒在園常規,堅決杜絕「小學化」傾向,實現對學前兒童有效教育和看護。城關幼兒園、xx街幼兒園要充分發揮其資源優勢,加強對學區內附設園及各民辦園的幫扶與指導工作,促進學區各園更加規范優質。本學期學區將探索試點幼兒園聘用教師管理改革工作,進一步規范幼兒園聘用教師管理,為學區內幼兒園快速發展,幼兒健康成長提供有力保障,努力形成兩所強園輻射帶動全學區幼兒園規范、特色發展。

xx縣xx街中心小學

20xx年2月26日

學年工作計劃 篇5

一、指導思想

根據區教育局關於名師工作室的工作指示和要求,工作室以真誠服務、專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨,緊扣課堂、聯系實際,以典型引路,促進工作室成員專業成長和專業化發展,以名師工作室活動為載體,充分發揮名師的引領作用,打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量。充分發揮名師的專業輻射作用,努力把本工作室辦成「名師成長的園地,資源輻射的中心。

二、工作目標

1、工作室成員具有較深厚的教育理論素養和學術功底,具有獨立承擔教育科研的能力,能獨立開展教育教學研究,能熟練撰寫教學案例並進行反思,能敏銳覺察到學生關注的問題,使本名師工作室的每位成員成為具有穩定教學風格的學者型教師。

2、工作室成員能勝任學科教學,能熟練地使用現代教育技術,能有效地利用各種教育資源,成為敬業、合作、領導放心、學生歡迎、家長贊許的骨幹教師。

3、工作室成員具備指導和示範本地區其他教師進行本學科教學及研究的能力,充分發揮自己的輻射作用。

三、工作任務

1、提高專業理論素養

本學期,本工作室將繼續認真組織所有成員,採取集中學習和分散自學相結合的形式,加強理論學習,學習教育教學理論書籍,學習新課程理論專著,學習全國名優教師的教育教學經驗和風格,不斷提高成員的理論修養。

2、提升課堂教學水平

本學期,工作室將繼續帶領工作室成員,不斷深入課堂,通過觀課、評課、議課等途徑,為教育教學研究取得第一手資料;通過成員上課、聽課、講座等形式和活動,相互學習,提高教學水平;幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,讓每位成員自己的教育教學藝術,進而形成自己的教學風格。

3、提升教研科研能力

工作室在教科研方面要,進一步提升教科研水平,繼續在教科研方面下大工夫、花大力氣,在工作室內營造濃郁的教科研氛圍,鼓勵每一位成員積極撰寫教學反思、聽課隨感、閱讀感悟、教學論文等。

4、發揮博客建設作用

建設和完善博客是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色博客,合理增設欄目,不斷充實和更新博客的內容,努力讓博客內容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。

四、活動安排

9月份:

1、總結上學期工作室相關工作

2、通報工作室本學期工作計劃,成員制定個人學期工作計劃

3、讀書交流活動

10月份:

1、讀書交流活動

2、同課異構觀摩活動(孫鍵、湛銀銀、陳麗君)

11月份:

1、讀書交流活動

2、組織成員外出學習,交流學習體會

3、任務型教學的中任務的有效設計網上研討

12月份:

1、關於論文撰寫方面的研討,邀請專家講座。

2、讀書交流活動

3、骨幹教師示範課

1月份:

主持人收集工作室相關資料,成員收集個人資料,總結交流本學期工作。

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⑧ 如何強化教學管理,提升教學質量

(一)教學思想的管理
學校教導主任或鄉(鎮)業務幹部抓教學管理,首先要把著眼點放在對教學思想的管理上,以保證教學工作的方向性,體現黨和國家的教育方針的要求;體現傳授知識、塑造思想、發展智力、增強體質的要求;體現教學工作具有社會性、科學性、繼承性和創造性等特點的要求;體現教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為目的、思維為核心的要求。以這些要求統帥教師的思想行為和教學工作的全過程;以這些要求來開展教學研究和實驗改革等活動。如玉溪一中的教學思想是:「以綱為綱,以本為本;抓好雙基,發展智能;課堂為主,課外為輔;改革教法,促進學法;繼承傳統,發展電教;發揮特長,因材施教;分類推進,全面提高。」
(二)教學環節的管理
教學環節指的是備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評定等活動。這些活動,是基於教學規律、學生的認識規律而形成的先後銜接、各具智能、互相作用、互相制約的活動程序。這個活動持續猶如一條鏈條,上述的每一個活動都是這一條鏈條上不可缺少的環節。教學環節的管理是整個教學管理的核心部分。其主要內容是,按照教育方針的要求,按照課程計劃、教學大綱的要求,確定各環節的質量標准,通過質量檢查、質量評估、質量分析等活動,進行質量管理;按照教學任務的要求,通過你們管理能力的發揮,強化計劃管理工作、教師管理工作、教學實驗改革工作,建立起合乎教學規律的穩定的有活力的教學環境、教學秩序;貫徹開放的原則,克服封閉式的缺點,實現課內外結合,努力建立適應時代要求的教學體系。
(三)教學事務管理
學校教學事務的管理,是一項細致、復雜的工作,是教學管理工作中重要的組成部分。它既服務於教學,又管理教學,對保持正常教學秩序,提高教學質量起著重要的作用。主要有教學計劃的擬訂(含周歷)、招生編班、學籍管理、排課程表、教學檔案資料、實驗教學、圖書室及校內外活動時間安排等的管理;課程計劃、教學大綱、教科書的落實;教學檢查、教學評估、教學經驗的總結等。因此,各位要充分發揮指導、調度、參謀、研究、視導、評價、服務的功能,強化自己的工作。
(四)教學質量管理
提高教學質量是教學管理的出發點和歸宿。我們在教學管理中所做的任何工作,都是為了提高教學質量。質量是教學的生命,教學質量管理就是通過抓質量來實施管理。具體地說,實施教學質量管理,一是要研究質量標準的確定,二是教學質量的控制;三是教學質量的評估。三者中,確定標準是起點,控制是保證,評價是工具。三者缺一不可,都是直接地促進教學質量的提高。
二 教學常規管理
教學常規是在教學實踐中逐步形成的,根據教學工作規律和教學的實際而制定的管理和規范的行為准則。主要包括教學計劃、教學總結的管理、教學「五環」的管理,它是管理和評價教師工作的重要基準。
(一)計劃的管理
古人雲:「凡事預則立,不預則廢。」意思是說:無論做什麼事情,都要有一個規劃或打算,盲目地去做,是不會把事情做好的。因此,教導主任或業務幹部除了搞好本單位教學計劃的制定外,還要引導教研組長、教師搞好教學計劃的制定和管理。因為計劃是實現目標的行動指南。
1、學校教學計劃內容包括:教學情況分析(主要是對上學年或上學期教學工作的估計,取得主要經驗和需要解決的問題以及本學年或本學期的新情況、新特點等)、本學年或本學期的教學工作目標和要求、本學年或本學期教學工作的內容和措施。如:每學年上學期舉辦全校性青年教師(35歲以下)的研究課;每學年下學期舉辦全校性中老年教師的研究課、示範課等,以教學活動為載體,推動教學工作的開展。同時,每學年,以教研組為單位,舉辦相應的學生競賽活動。
2、教研組計劃內容包括:對本組前學期教學研究工作所取得的成績和問題的簡要分析,本學期改進教學的基本設想和教學研究的基本內容與課題,按周安排好各次教學研究活動的內容、人員及時間,本組學科課外活動的內容、組織分工及時間安排。
3、教師教學計劃內容包括:前一學期所教學科的教學質量分析,所教班級優秀學生、退步生的情況分析,本期所教學科的目標(包括知識方面、「雙基」方面、能力方面、思想品德方面),教學進度(單元內容、時間安排),考核安排,針對實際的課題研究(課題提出的意義、課題研究的措施及步驟、預期目標),所教學科優秀生、退步生的輔導。
(二)總結的管理
俗話說:「編筐編簍,重在收口。」也就是說,有開頭,就要有結尾。或者說有計劃,就要有總結。好的總結對工作起到吸取教訓、總結經驗的作用,因此,搞好學校、教師的教學工作總結至關重要。
一份完整的總結包括工作的基本情況、取得的經驗、存在的問題及努力的方向。
(三)教學「五環」的管理
教學「五環」包括教師在教學的過程中,全面貫徹教育方針,全面提高教學質量所遵循的規則。也包括學生在教師的指導下,在日常學習中應遵循的規則。
1、教師教學「五環」。
(1)備課
備課是指在上課之前所做的各項准備工作,它是上好課的前提,是上好課的基礎。備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全期教材,熟讀單元教材,精讀課時教材,其基本要求是:
第一,鑽研教學大綱。要明確教學大綱所闡述的教學指導思想、學科性質和地位;明確教學大綱提出的教學總目標和所教年段的具體要求;明確本科教材的內容體系及安排;明確本科教學上的特點、教學大綱提出的教學原則、教學方法和應注意的問題;明確教學大綱中提出的所教學科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結構。
第二,熟悉教材,鑽研教材。通覽教材,注意教材的系統性;熟讀教材,注意教材的科學性;研究教材,把握重點和關鍵。
第三,明確目標,考慮方法。根據教材內容,確定單元和章節的教學目標。同時,恰當地選用教學方法,努力做到從感性到理性,從具體到抽象,從個別到一般,有近及遠,由此及彼等這些符合人們認識客觀的規律。
第四,把握課堂,環環緊扣。一備復習提問,以舊引新,且問題必須忌偏、忌深、忌淺;二備教具(或演示實驗)該做則做;三備例題聯系生活,變難為易;四備語言要准確、鮮明、生動,通俗易懂;五備板書布局,字跡清楚明了,大小適中,重點突出,美觀大方;六備課外作業,要注意質量和數量,深淺恰當,由易到難。
第五,研究對象,因材施教。要根據學生實際、特點備課,講課才會恰當有效。
第六,編寫教案,開拓創新。做到:內容科學、准確、全面,結構完整;形式規范、合理、清楚;詳略得當,切實可用。具有創新意識,不照搬舊教案;教案在上課前編寫好。
2、授課
授課是教學工作的中心環節,是整個教學過程中的重要環節,是教學活動的主要形式,是提高教學質量的基本途徑。授課的基本要求是:
第一,充分體現素質教育的教學思想,面向全體學生,使學生全面主動地發展。
第二,要全面落實教學目標,做到突出重點,突破難點,抓住關鍵。
第三,注意教學過程中進行學法指導。
第四,要充分發揮教師主導作用,激發學生的學習興趣,善於啟發誘導學生,要認真體現學生的主體地位,讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。
第五,要靈活恰當地選擇運用教法,有效地運用教具和演示實驗,恰到好處地採用現代化教學手段。
第六,課堂教學結構合理、緊湊。要注重知識的整體性和條理性;要使教學環節有機地聯系起來。
第七,板書設計內容合理,條理清楚;形式靈活,美觀實用;書寫規范,速度適宜。
第八,要使用廣泛的教學語言,要使用普通話和學科術語,嚴禁使用方言土語和非教學語言。講授語言要准確、清晰、通俗、生動,具有條理性、啟發性。
第九,要保證教學時間,按時上下課,不遲到、不拖堂、不善離課堂,不做與教學無關的事。未經學校同意,不得隨意增減課時,不得隨意停課或串課。
第十,要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態親切自然。
第十一,要講求效果。做到精講多練,短時高效,提高課堂教學效率,減輕學生的課後作業負擔。
3、批改
批改作業是指對學生各種形式的作業進行檢查,它是檢查教學效果,指導學生學習的重要手段,是教師教學工作的有機組成部分。批改的基本要求是:
第一,批改作業要及時,不積壓。
第二,批改作業要認真細致,要寫好批改標記,寫出適宜的批改評語。
第三,批語要有啟發性、針對性和激勵性,能夠指導學生學習,能夠激勵學生學習興趣和熱情。
第四,批改作業要廣泛使用批改符號。符號醒目,使學生清楚地知道教師的批改意圖,有利於學生吸取經驗教訓,有利於改正錯誤。
第五,批改作業要有記錄,要及時講評,以便及時地、更好地改進教師的教和學生的學。
4、輔導
輔導是課堂教學的輔助形式,是教學工作不可缺少的環節之一,是教師在掌握了反饋信息的基礎上指導學生學習的有效手段。輔導的基本要求是:
第一,輔導要有針對性。輔導內容應是教材的重點內容和學生不容易理解和掌握的內容。
第二,輔導要有層次性。要認真分析學生的學習情況,針對不同層次的學生,確定不同的輔導內容,採取不同的輔導方式,因材施教。
第三,輔導要有啟發性。要積極調動學生思維,指導學生掌握解決問題的方法和規律。
第四,輔導要注意及時性。輔導要及時,一定階段教學結束後,或作業、考查批改完後,發現學生學習上存在的問題,要及時進行輔導;注意輔導時間要短,內容要精。
5、測評
測評是指檢查和評定學生的學業成績,是學校教學工作的重要組成部分,它是對教學過程進行調節控制,取得反饋信息,促進教與學的重要手段。測評的基本要求是:
第一,測評目的要求明確。或者要獲取反饋信息,了解學生的學習情況,測評學習效果,以改進教學;或者要查明學生的學習准備狀況及影響學生成績的原因,確定學生教學目標的達成度。
第二,測評的內容科學、全面。試題要依據教學大綱和教材,圍繞教學目標。要能正確反映學生的學習程度,難易適中,分量適宜,要有梯度。一般比例是,基礎題:較靈活的題:綜合題=6:3:1
第三,測評的標准要客觀、公正。試題的答案要具體、明確,評分標准要准確、統一。
第四,測評的方式方法要靈活多樣。要形成性測評、診斷性測評和總結性測評;口試、筆試和操作實踐考核相結合;教師評定成績和學生自我評定成績相結合。
第五,測評的次數要適當。嚴格控制考試次數,注重平時考查(也就是形成性測評);要樹立正確的質量觀,減輕學生的課業負擔。
第六,測評的結果要及時總結。測評結束後要進行質量分析,找出教學得失的原因,及時改進教學。
2、學生學習「五環」常規管理。
(1)預習
預習是指上課前的自學,它是上好新課,取得高效率的學習成果的基礎。預習的基本要求是:
第一,預習要及時。根據教師的教學進度和教材的難易程度,適當地提前預習新課。
第二,預習態度要認真。認真細致閱讀教材,動腦分析,不要粗枝大葉、馬馬虎虎看一遍書了事。
第三,預習要注意方法。依據知識基礎、學習情況、教材內容和學科特點等,選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題,以便上課時加以注意。
第四,預習要講求質量。基本了解教材內容,明確學習的重點、難點。為上好新課做准備。
第五,預習要做好筆記。記好預習的重點、難點問題以及預習中尚未解決的問題,並寫好預習心得。
(2)聽課
聽課是學生獲得知識、發展智能、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是:
第一,要提前做好聽課准備。包括用品准備、知識准備、精力准備和心理准備。
第二,要高度集中注意力。專心聽講,不做與上課無關的事;要按照教師的要求進行各種活動。
第三,要注意突出重點,抓住關鍵,努力聽懂新知識。
第四,要注意聽教師在課堂上進行的學法指導。
第五,要積極踴躍回答教師提出的問題。
第六,要圍繞教師講解的內容,積極思考,敢於發問,敢於發表自己的不同見解。
第七,要認真做好聽課筆記。將教師所講的重點內容以及分析問題、解決問題的思維方法等,摘要地記錄下來。
第八,要認真做好課題訓練題。認真地做好每一個題目,不可馬虎對付。
(3)復習
復習是學生自己或在教師指導下,加深和鞏固對所學知識的理解和記憶,檢查學習效果,防止知識遺忘,提高記憶能力和自學能力的重要過程,為下一次新課的學習打好知識基礎。復習的基本要求是:
第一,要及時復習。課後復習要當天完成,以鞏固當天所學的知識。在教師講完一個單元、一個階段的知識或講完全部教材後,要及時復習,及時鞏固知識,使知識系統化、網路化。
第二,復習要有針對性,要抓住要點,對一些重要的基本概念和基礎知識,通過理解加深記憶。
第三,復習要注意歸納總結知識,使知識更加條理化、系統化,注意提高能力。
第五,要記好復習筆記。通過復習,把重點知識系統化、網路化,以及復習後的一些新的見解和體會,都記在復習筆記上,便於以後復習和查閱。
(4)作業
作業是學生加深和鞏固所學知識,檢查當天的學習效果,提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。做好作業的基本要求是:
第一,要及時完成作業。當天的作業要當天完成。
第二,要獨立完成作業。養成獨立思考,獨立完成作業的習慣,不可抄襲作業。
第三,要注意解題方法,總結答題規律,答題要有一定的速度。
第四,要正確對待作業的評價。作業發回來後,要認真總結解題規律。
(5)考試
考試是學生平時學習的總結,是檢查學生知識掌握程度的一種有效手段,也是學生學習過程中的一個重要環節。這里主要指學生學習成績的評定。學生考試的基本要求是:
第一,要正確對待考試。要樹立正確的考試觀,對考試成績不要過分看重;要注意調節自己的心理和情緒,勤奮學習,講求方法,樹立信心,克服自卑感。
第二,要遵守考場紀律,不作弊,不抄襲。
第三,要注意卷面整潔。答題時不要隨想隨寫,隨寫隨改;字跡不要潦草;不要在試卷上亂勾劃,要注意保持試卷的整潔。
第四,要學會分析試卷。試卷發下來,不要只看一下分數了事,要養成分析、總結的習慣。
三 教學工作的組織管理
教學工作是一個完整的系統,它要求各個教師互相配合、互相促進,共同組成一個教學的整體。而學校教學工作又是由各個教師分別擔任各個不同的班級,不同學科的教學,每個教師的教學又具有個體性。對教學工作不進行組織管理,就會產生忙亂現象。教學工作的組織管理包括:
1、建立有效的指揮系統。建立在校長(教辦主任)領導下的包括教導主任(教辦幹部)、各科教研組長、年級組長在內的指揮系統,做到層層有人負責,環環有人把關,上行下達,指揮靈敏,以便取得最優的教學效果。因此,教導主任(教辦業務幹部)要發揮職能作用,搞好教學計劃、組織教學力量、檢查督促教學活動、總結教學經驗等工作。同時,加強教研組的建設與管理。
2、建立健全各項教學工作管理制度。教導主任(教辦業務幹部)要建立健全教學常規管理制度,並把其納入教師的工作考評,學校(教辦)可成立考評組,嚴格考核,不弄虛作假,以促進教師盡快成才。
3、教學力量的組織和管理
根據教學力量需要和教師的專長、特點,合理分配教師的教學工作,是教學組織管理的一項重要工作,關繫到每一位教師的積極性與專長的發揮,也關繫到教師隊伍的建設。同樣水平和數量的教師、安排,配備得當,水平就能充分發揮出來,應選擇最佳的配備方案,安排教師的工作。其要求是:知人善任,用其所長;立足當前,著眼長遠;新老搭配,以老帶新;不同情況,不同要求。
4、教學活動時間的管理
教學工作總是以時間為坐標進行全面安排的。合理安排教學時間,是教學工作正常進行的重要保證。教學工作的時間安排,是教學組織工作的主要內容。安排教學時間主要體現在排好課程表、作息時間表和各項活動時間表這「三表」上。
安排「三表」,要注意全面、科學;要有利於提高效率,有利於教學設施,有利於教研活動和教師工作;要注意採納廣大教師的意見;要必須按照國家教學計劃規定辦事。
四 活動課程的管理
活動課程是在教師指導下,根據學生特長,讓學生自由選擇參加的有計劃、有組織開展的教學活動。它以啟發學生求知慾,發展學生個性特長,培養學生科學研究的興趣,提高學生科學素質為目的。它既自成體系,有相對的獨立性,又與學科課程緊密聯系,它能充分開拓學生視野,發展學生特長,是培養創造型人才的有效途徑。其內容包括:德育活動、科技活動、文藝活動、社會公益活動、文體活動和學科課外活動。
管理的基本要求是:端正教學管理思想,擺正活動課程在教學工作管理中的地位;要從實際出發,因地因時制宜;要處理好(課堂教學與學科課外活動、統一要求與發揮學生特長、普及與提高、思想性與科學性、知識性與趣味性)的關系。
五 教學改革實驗管理
(一)教學改革實驗管理的意義
教學改革實驗是一項十分復雜的工作,沒有固定的模式可以套用,外地校不能照搬,因此,必須通過實驗。在實驗基礎上,總結出帶規律性的經驗,以指導教改的全面發展,否則,容易陷入「瞎指揮」的境地,造成教學工作的混亂。
(二)教改實驗的指導思想和管理目標
1、指導思想:改革傳統的教學體系,充分發揮教師在教學中的主要作用和學生中主體作用,促使學生在德、智、體諸方面生動活潑地主動地得到發展,成為四有新人。
2、教改實驗目的:是探索發展學生智力,培養學生能力,提高學生德、智、體諸方面的質量規律,以便指導整個學校的教學改革,這個目的也是教改實驗的目標。
(三)教改實驗管理的內容
1、做好教師參與教改實驗的思想工作,立志教改。
2、搞好實驗課題的論證、申報、實施、總結與成果推廣等工作。
3、辦好實驗班,上好實驗課。
4、總結經驗,及時推廣。
(四)教改實驗管理的基本要求
1、端正辦學思想,擺正教學改革實驗管理在教學工作管理中的位置:應以「三個面向」為辦學指針,明確辦學方向,克服片面追求升學率的錯誤傾向,把教學改革實驗管理放在整個教學工作管理的重要位置上,使教改沿著正確的方向發展。要動員一批有志改革,敢於改革的教師,挑起重擔,先行一步。
2、正確處理和協調教改實驗中各種關系:正確處理現代教學理論與傳統教學經驗的關系;正確處理與協調實驗班與平行班的關系;正確處理「雙基」與創新能力的關系。
3、教學改革必須從實際出發,因地因時制宜。
總之,現代教學管理在學校管理中至關重要,作為主管教學的教導主任(業務幹部),要運用「三論」,採用「調查研究,數量統計、預測、反饋、協調」等方法,按照以上所述的管理內容,根據實際,靈活地、管好自己的一片天地,逐步達到教學管理序列化,教學檢查規范化,教學考核制度化,教學要求目標化。我相信,只要大家勤學習,善動腦,就一定能把本校或本鄉(鎮)的教學管理邁上一個新台階。

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