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備考化學教師學科知識怎麼學

發布時間:2022-10-03 23:42:54

① 化學應該要怎麼學才能學好

化學是理中偏文的科目,不僅需要文科生的超強記憶力,也需要理科生超強的邏輯思維,這樣一說化學是一科需要綜合能力很強的科目。那麼化學應該要怎麼學才能學好?以下是我分享給大家的學好化學的方法,希望可以幫到你!

學好化學的方法
一、勤於預習、善於聽課做筆記

要想學好化學,必須先了解這門課程。課前一定要預習,在預習時,除了要把新課內容仔細讀一遍外,還應在不懂處作上記號,並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點,聽課的效率就會大大地提高。初中化學內容比較多,知識比較零散,老師在講課時,著重圍繞重點內容進行講授。因此大家要仔細聽課?認真做筆記,這不僅有利於進行課後復習,掌握重點,而且還可以有效地預防上課時“走神”。不過在記筆記時,要在聽清楚老師所講內容的基礎上,記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。

二、常復習,多記憶

課後應及時復習,認真做好作業,這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫、做聯系等。只有通過多次復習才能牢固地掌握知識。現行初中化學課本中有多個基本概念和原理,要求掌握的元素符號二十多個,還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶,它們多為學習化學的基礎,若不能熟記,便會感到在“化學王國里”行走困難。要牢記化學的各個名詞,定義,並且要仔細加以區分,比如化合物,純凈物,單質,混合物,它們的定義不但牢記,還要加以區分比較,要扣定義裡面字眼,誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了,那我問你牛奶是上面哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的,要會默寫,條件(加熱、光照、催化劑,箭頭?可逆,不可逆都需要注意,反應過程的現象就不用說了,重要的都得記住。化學中的公式,就像記數學公式那樣把它理解,記住融會貫通靈活運用,注意變通?別當書獃子,我也不喜歡書獃子?。

三、吃透課本,聯系實際

以課本為主線,認真吃透課本,這是學好化學的根本。為此同學們必須善於閱讀課本,做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等。既重視主要內容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學內容。中學化學內容與生活、生產聯系緊密。這就要求我們在學習化學的同時,應盡量聯系生產、生活實際,從身邊的生活中發現化學,體味化學,這樣就能越學越有興趣,越學越想學越學越愛學。

四、重視實驗,培養興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科,我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗,對實驗所用的儀器、葯品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項,都必須弄清、記熟。

五、在學習化學之前准備好兩個筆記本

一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題,分析出錯的原因記下正確和好的解法。另一個“好題本”對於一些好題,好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來,在考前看一遍能起到事半功倍的效果。我之前化學成績一直平平,但是我們老師說不能讓化學把我的成績拉下去,給我介紹了一個很不錯的中高考狀元的博客,李曉鵬新浪博客,這個博客裡面有很多關於學習化學的方法和解題思路,確實給我在學習化學中起到了潛移默化的作用,初中化學不好的童鞋可以借鑒我找到的學習方法,再去這個博客看看,相信一定能提高化學成績的。
學好化學的建議
課前預習

初三開始,迎接你的不僅是一門新學科--化學,還有“中考”兩個大字掛在牆頭。想拔頭籌,必要先人一步。

化學有兩大主線,一是宏觀,即我們肉眼可看的事物;二是微觀,即肉眼不可見的、需藉助顯微鏡等才能觀察到的分子、原子、離子等微觀粒子。通過觀察實驗現象, 我們得到宏觀的結論,再進一步探究造成其宏觀現象的微觀粒子的本質原因。很多同學覺得微觀粒子的概念比較抽象,理解起來困難,而這部分恰是化學的基石,是 後續的化學學習的基礎。

在學科老師的帶領下對化學學科和化學思路有一個整體的把控,有益於對化學知識的理解和吸收。

抓好課上45分鍾

在學校老師講授新課的過程中,一定要緊抓教材,把筆記詳細地記在教材或者筆記本上。所謂萬變不離其宗,教材就是中考化學的“宗”,理解並掌握教材上的內容和 中考考點,哪有化學成績不好的道理。

另一方面,千萬不要完全被課堂上奇妙的化學實驗迷惑住雙眼,聽課也要會“聽”,仔細聽老師對實驗設計思路、實驗原理、 實驗葯品選用、實驗儀器安裝、實驗操作步驟和注意事項的講解,這些是建立化學思路、學習分析化學問題的重要一環。掌握好知識,更重要的是會應用知識解決問 題,這才是我們學習的目的和意義。

課後復習

化學的知識點多且雜,因此課堂上一定要認真記筆記,方便我們課下不斷鞏固並加深記憶。書讀百遍,其義自現。學習的過程是先把書讀厚,再把書讀薄。復習筆記上 的知識點不是目的,通過前面的訓練,我們要根據筆記建立自己的知識點框架,即總結。

學校老師基本都會幫我們完成知識點的總結歸納,但我們沒有熟練掌握,不能實現靈活運用,所以復習筆記至關重要。這就好像我們買來了磚和水泥--學習的過程,然後觀察老師傅如何蓋房子--復習的過程,最後建造出一所屬於自己的 房子--總結知識、搭建框架的過程。整個學習急不得,按部就班、持之以恆地努力,一定可以拿到高分,這個方法也適用於其他所有學科。

熟能生巧

紙上談兵的成語大家都學過,沒有上過戰場的士兵是不可能贏得勝利的。做題,就是檢驗我們知識掌握程度的過程。通過做題,我們學習如何應用知識,並由題目來反 饋我們的知識漏洞。做題,不僅僅是糾錯這么簡單,同學一定要有一個錯題集,隨時把自己的錯題分門別類地整理在本上,考前復習的時候就可以直接拿出錯題集來 就好。

可參照以下方法整理錯題集:新課學習時按照章節的各知識點整理,每一知識點又需區分是概念理解不清還是沒有掌握解題技巧。通過分析自己的錯題,能迅 速看到自己的知識缺失,及時向老師請教解決疑惑,一步一個腳印地踏實邁向中考!
學好化學的技巧
一、 課前搞好預習:

預習時要注意除了要全面地預習一節教材,把握一節書的整體內容外,還要在不懂地方劃上記號,並試著做一做課本上的練習。這樣在聽課時帶著問題聽講,既能使自己學習主動、有興趣,又能提高聽講效率。

二、 提高聽課效率:

在聽講時要帶著自己預習中出現的問題聽,不僅要記住老師給出的結論,還要注意得出這個結論所用的思路和方法,要要勤於思考,力爭從不同角度去分析和理解所學知識。那種只知道記答案、得數,只重“結果”而輕“過程”,忽視學習思維方法的聽講是難以提高分析問題和解決問題的能力的。

化學是一門以實驗為基礎的學科,上課時要認真、細致地觀察老師的演示實驗,而不是為了圖熱鬧、看稀奇。要想一想為什麼要這樣操作?如果不這樣操作可能會出現什麼後果?實驗中的現象說明了什麼問題?對於實驗原理、儀器裝置、操作步驟、注意事項都必須弄清、記熟。

在聽課的過程中,還要作一些筆記,要學會巧妙完整地記筆記,要在聽清楚老師所講內容的基礎上,記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。課後應全面系統地整理筆記,這是提高每個同學的化學悟性也是將知識消化、理解的過程。

三、 課後經常復習:

復習是對知識的鞏固、記憶的過程,是進一步落實課本知識為自己知識的過程。化學學科知識點既多又分散,有不少需要記憶的概念、符號、數據、化學方程式等,及時復習和記憶,可以起到事半功倍的效果。復習一定要及時,對當天所學知識的復習,所花時間不多,但十分重要,貴在持之以恆。每學習一個階段後復習時,要注意知識的拾漏補缺,要重視知識的整體歸納和總結,要做到理解透徹,將知識上升到理性認識並靈活和綜合地運用。

四、作業認真完成:

作業是同學們學懂會用的體現,做作業時要先復習,把所學知識理解之後再做作業,切忌邊翻書邊做作業。做題時不要滿足於解法、答案是否正確,關鍵在於要理順所做題的思路、把握相關知識之間的內在規律,掌握了規律就能駕馭知識,遷移知識。如果把平時練習和考試中做錯的題目積累成錯題集,每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了,把已經掌握的題做上標記進行淘汰,使不會的題逐漸減少,這樣既有針對性,又節省時間,可大大提高學習效率。

學習化學的方法還有很多,只要我們在老師的指導下不斷地總結和完善,抓住化學學科的特點,掌握適合自己的行之有效的學習方法,就能體驗到成功的喜悅,以輕松愉快的心情須利完成九年級化學的學習。

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② 化學該怎麼學

導語:化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書,抓住課本,也就抓住了基礎知識,應該對課本中的主要原理,定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。化學是一門記憶加實驗的科學”,這也許不太符合一些同學的思維習慣。

化學該怎麼學

一、明確學習化學的目的

化學是一門自然科學,是中學階段的一門必修課,它是古今中外無數化學家的化學科學研究和實踐的成就,有豐富的化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識;它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風,充滿了唯物辯證法原理和內容。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化、以及生活具有重要的作用,就是最基本的人們的衣、食、注行都離不開化學。

化學是一門實驗科學,通過化學課的學習,要掌握一些化學實驗的基本技能,學會動手做實驗的能力,為今後搞科學實驗打下基礎。

因此,通過初中化學課的學習,初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識,受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進取不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育,而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力,為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

二、課前要預習

上課前一天,一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習、後聽課這種良好的學習方法。

預習的好處很多

(1)有利於發現問題,抓住重點和難點,提高聽課效率

(2)有利於做聽課筆記,知道該記什麼,不該記什麼,哪些詳記,哪些略記

(3)它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象,從而縮短課後復習和做作業的時間。

(4)它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程,長期堅持下去,自學能力會得到提高。

預習的方法是

(1)通讀課文。通讀課文,了解新課的基本內容與重點,看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號,以提醒自己,上課就集中精力和注意力、有意識、有目的地聽老師講,這樣就容易弄懂不懂的地方,取得良好的學習效果

(2)掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上,聯系已學過的與之有關的基礎知識,如果有遺忘的就要及時復習加以彌補,這樣有利於新舊知識銜接,以舊帶新,溫故知新

(3)確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後,在對新知識有所了解的基礎上,思考課文後的習題,試著解答,在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

三、聽好每堂課

聽課是學習過程中的一個重要環節,是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識,是決定學習效果的關鍵。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能,課後復習和做作業都不會發生困難;如果上課時不注意聽講,當堂沒聽懂,在課堂上幾分鍾就能解決的問題,課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以,學生在課堂上集中精力聽好每一堂課,是學習好功課的關鍵。聽課時,一定集中注意力,不但要認真聽老師的講解,還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊筆記,遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號,課後及時請教老師或問同學。同時,還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價:哪點答對了,還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方,這樣也能使自己加深對知識的理解,使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動,學生是主體,教師起主導作用,學生要積極、主動地參與課堂教學,聽課時,一定要排除一切干擾和雜念,眼睛要盯住老師,要跟著老師的講述和所做的演示實驗,進行積極地思考,仔細地觀察,踴躍發言,及時記憶,抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習,努力把所學內容當堂消化,當堂記住。

四、認真記好筆記

要學好化學,記筆記也是非常重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力,提高聽課的效率外,對課後復習也有很大的幫助。所以,要學會記筆記,養成記筆記的好習慣。因此,在認真聽講的同時,還應該記好筆記。

記筆記的類型有

(1)講新課時做筆記。就是邊看書,邊聽講,邊在書本上劃記號,標出老師所講的重點,並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來,還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句,把老師講的但書上沒有的例題記下來,課後再復習思考。

(2)記實驗筆記。記錄老師的演示實驗和學生的分組實驗,重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。例如,在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點:

①葯品不能堆積在試管底部,而應平鋪在試管底部,記:是為了增大受熱面積,葯品受熱均勻,氣體容易逸出

②給試管加熱時,為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱,然後集中在葯品部位加熱?記:讓試管受熱均勻,不易破裂。

(3)糾錯筆記。習題課、試卷評講課是老師糾正學生在作業、試卷中的常見病和多發病,並指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時,不是只抄正確答案,關鍵是要糾正,不要擦去自己的錯解,以利於與正確答案作對比,找出答錯的原因,過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍,看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的注釋。

(4)歸納總結筆記。復習小結課時,老師把課本內容進行系統歸納總結,是書上沒有的,因此要做系統歸納總結的筆記。將筆記每面一分為二,一半寫板書的內容,一半記講解,課後結合復習加以整理、修改和補充,成為一個整體,以利於加深、鞏固所學知識,提高歸納知識的能力和全面的復習。

筆記的形式有

①提綱式,以文字表述為主,適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點;②綱要式,以化學式、關系式或關系框圖來表述,適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等;③圖表式,以文字、表格、線圖來表述,適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

五、認真觀察和動手實驗

在義務教育化學教科書中編入了很多個演示實驗、學生實驗和學生選做實驗,還安排了家庭小實驗。因此,通過這些演示和學生實驗,學會觀察老師演示實驗的操作、現象,獨立地做好學生實驗,上好實驗課,是學好化學的基礎。

首先,在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很有趣、很直觀的,實驗中千變萬化的現象能激發學生的興趣,但是學生只看熱鬧,不動腦子思考。所以,觀察要有明確的目的。觀察實驗前,要明確觀察的內容是什麼?范圍是什麼?解決什麼問題?目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如,氫氣還原氧化銅的演示實驗,觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,反應的條件是加熱,生成物是水和亮紅色的銅。

其次,要上好學生實驗課,課前必須進行預習,明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時,自己要親自動手,不做旁觀者,認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗,在實驗過程中要集中注意力,嚴格按實驗要求操作,對基本操作要反復進行練習,對實驗過程中出現的各種現象,要耐心細致地觀察,認真思考,准確如實地記錄。

六、課後及時復習

一堂課的內容,十多分鍾就可以復習完,有時也可以像過錄象一樣地過一遍。復習要及時,不能拖,只有這樣才能加深理解,才能鞏固知識。復習中不懂的問題要及時請教老師,不在學習上留下障礙,不留下疑點,為以後順利學習打好基礎。當然復習要重視教科書,也要復習聽課筆記,要反復讀,邊讀邊回憶老師的講解,同時理解書上的內容。

七、認真完成作業

做作業是鞏固新知識的極好機會,也是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做,絕不能抄別人的作業。做作業要在復習好了以後做,才能事半功倍。每一節後面習題和每章後的復習題一定要認真完成,不能馬虎,一定要主動地、獨立地完成每次作業,多思多問,不留疑點,並盡可能地把做過的作業都記在腦子里,因為沒有記憶就沒有牢固的知識,只有用心記憶才會熟能生巧,才能在勤練的基礎上巧起來。

八、學會閱讀課本

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用於預習,通過粗讀,了解基本知識的一般內容,掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路,了解有什麼實驗內容,這樣,課堂上看老師做演示實驗時心裡就有了底。精讀,可以了解教材的重點和發現不理解的問題,聽起課來心中就有數。

精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上,剖析具有關鍵性的字詞,強化對關鍵字詞的認識。例如催化劑的定義:在化學反應里能改變其他物質的反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有變化的物質叫做催化劑,關鍵性字詞是在化學反應里、改變、質量和化學性質、都等字。像改變包含加快和減慢兩層含義。對這些關鍵字詞要認真思考,並把它標出記號或作眉批,以備以後再次復習時注意。

九、讀化學課外讀物

學好化學,要重視閱讀課外讀物,例如《中學生理化報》初三化學版、《中學生數理化》、《課堂內外》等報刊雜志和科普讀物,它們的內容緊扣化學教學大綱和教材,其針對性和適用性很強,配合教學進度,指導解析疑難,注意智力開發,重視能力培養;它們的題材廣泛新穎,內容豐富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生動活潑,圖文並茂。它能幫助學生開闊視野,擴大知識面,激發學習興趣,掌握學習方法,透徹理解教材,靈活運用知識,培養探索精神,它們是初三學生學習化學的好朋友。

十、參加化學課外活動

利用課余時間,積極報名參加課外化學興趣小組,做一些有趣的化學實驗,做化學游戲、看與化學教學相關的電影片、錄像片,參觀工廠,收集整理化學謎語,出化學牆報等等,這些活動都會使學生感到化學知識是豐富多彩的,使學生對化學的學習產生濃厚的興趣,促使學生努力學好化學

化學該怎麼學

1、提前預習

初二升初三的這個暑假,是我們打好化學基礎最關鍵的一個階段,我們一定要充分利用好這個時間段,對我們即將迎來的新的科目進行預習,也可以看一些化學 類的比較有意思的書籍或者去網上搜一些化學實驗的視頻,因為我們化學的一些實驗確實很吸引人,並且有的實驗很貼近我們的生活,這樣我們的同學最起碼不會那 么的抵觸這個學科甚至對它產生濃濃的興趣。

因為初三的課業比較繁重,而且還要應付許多大大小小的考試,所以我們在暑假期間可以盡量的多記憶一些化學的基本概念,方程式和實驗現象等基礎理論的東西,這樣我們就可以更加合理高效的分配初三的寶貴的時間了。

2、正確的對待化學

我們初中化學其實還是以科普為主的,並不是很難,並且同學們要建立起自己能學好化學的自信心,不要覺得自己初一初二理科學的不太好,會對學習化學造成 不好的影響,可以跟大家說的.是,完全不會,這是一門新的學科,我們所有的人都站在同一起跑線上,也是是我們能將我們的學習成績提高到一個新的高度的機會。

況且化學是一門很有意思的學科,至少讓大家知道有一門關注物質變化的學科,並且和我們的生活特別貼近的學科,很多化學實驗也充滿了奇妙的“魔法色 彩”,比如酸鹼指示劑的變化,鋁熱反應,各種燃燒的現象,還有一些很奇妙的水果電池什麼的都很有意思,同學們不要害怕這門新的學科。

3、提高學習效率

說到學習效率,其實每個學科都是一樣的,首先最重要的就是在上課期間認真的聽講,課下一天功,比不上課上一分鍾,在課堂上我們老師都會反復的重復我們 的重難點和易錯點,並且還會補充一些書本上沒有的知識點,甚至會有一些自己總結出來的做題經驗或者知識點口訣,在課上認真聽講並做好筆記是我們學習的基 礎,在此基礎上,我們課下也要認真的復習。

而化學和其他的理科有一點不同的地方就是它的概念性的東西稍微多一點,記憶性的東西也稍微多一點,同學們會覺得記得東西太多而覺得就不下來,這就需要 我們多總結一些記憶方法,比如老師在課堂上和大家互動時多多參與,自己親身參與的才會有更深的印象,在課下要反復多次的查看自己的筆記和書本上的知識點, 俗話說好記性不如爛筆頭,大家在記憶的時候也多多動筆,這樣能加深我們的印象。最重要的一句話就是多多練習,將知識點與題融匯在一起才能使我們更加准確的 把握知識點。

4、歸納總結

初中化學有一個很重要的知識點就是化學方程式,而這個也是需要我們去理解和記憶的,因為方程式比較多,如果我們一個一個零散的去記憶就會比較麻煩而且 效率低,我們在學習過程中要善於歸納總結,將化學方程式分門別類的去記憶,掌握它們的規律,這樣我們學習起來就會輕松很多。

還有一個很重要的問題就是我們化學要不要大量的刷題,在刷題這一個問題上,每一門學科都要多多練習相關的題,光記知識點是肯定不行的,畢竟我們的考試 考得是題,但是在做題的過程中也要多多歸納總結,不能一味的埋頭做題,多看看自己哪裡錯了,哪裡總是不會,將易錯點和難點反復練習,才更能有效的提高我們 的成績。

③ 教師資格證備考中,高中化學,有沒有有效的備考攻略

筆試考試內容

綜合素質》主要考核教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。各個學段考試科目名稱相同,考試內容不同。

《教育知識與能力》、《教育教學知識與能力》和《保教知識與能力》主要考核教育教學、學生指導和班級管理的基本知識。《學科知識與教學能力》考核擬任教學科領域的基本知識,教學設計實施評價的知識和方法,運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

綜合素質考試內容廣泛,記憶性內容居多;知識與能力考察內容需要理解相關教育理論,考生需要深入學習,否則很難通過。

④ 有沒有詳細的備考高中化學教師資格證的方法

高中化學高頻篇目導入案例
統計、分析近年教師招聘考試高中化學面試真題,高中化學中部分內容在教師面試中出現次數較多,本文就高中化學高頻面試內容的導入案例進行列舉匯總,以便考生能夠在面試中選擇合適的導入方法和素材,或給予考生靈感與啟迪。高中化學面試高頻內容導入示例:
1.氧化還原反應
示例①
【復習回顧】回憶列舉化學學習和生活中常見的氧化反應、還原反應,並寫出反應方程式。
【導入新課】這些反應有什麼共同的特點?這些反應都屬於氧化還原反應。那什麼是氧化還原反應?這節課我們就來一起學習氧化還原反應。
示例②
【創設情境,提出問題】削了皮的蘋果在空氣中放置一段時間後,蘋果表面變成褐色;但市售的蘋果汁不變色,為什麼?(提示蘋果汁中的維生素C起到了防止蘋果汁變色的作用)。
【導入新課】在空氣中蘋果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋果變色,蘋果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學變化就是我們這節課要學習的內容——氧化還原反應。
2.元素周期律
示例①
【復習回顧】回顧鹼金屬元素、鹵族元素的元素性質與原子結構。
【導入新課】在前面的課程中我們已經學習了鹼金屬元素、鹵族元素,知道不同的鹼金屬元素、鹵族元素在結構與性質上都呈現了一定的相似性和遞變性,那元素周期表中其他元素是否也存在某些規律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質,這節課我們來探討元素周期律。
示例②
【多媒體展示】生活中最常見的日歷圖、月相變化規律圖。
【導入新課】月有陰晴圓缺、時間周而復始,這些事實都呈現了周期性的變化規律。我們已經學習了元素周期表,那元素周期表是否也有周期性變化規律呢?這節課我們學習元素周期律。
3.離子反應
示例①
【多媒體展示】幾種運動型飲料標簽圖。
【導入新課】標簽上大多都註明有「電解質飲料」,電解質飲料可以快速補充人體活動中流失的水分和電解質。什麼是電解質呢?通過今天的學習內容——酸、鹼、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。
示例②
【復習回顧】通過學習物質的分類我們知道依據性質和組成可以將化合物分為酸、鹼、鹽、氧化物;但是分類標准不一樣,分類結果也會不相同,那化合物還可以根據其他標准分類嗎?今天我們將通過學習學習本節課的主要內容——酸、鹼、鹽在水溶液中的電離,了解化合物的另一分類方式。
4.化學反應的速率
示例①
【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質。
【導入新課】通過視頻我們可以看到不同化學反應的快慢不同,對於不同參照物描述反應快慢也不同。所以需要定量來描述化學反應的快慢。在物理上用單位時間內物體運動的距離來表示物體運動的快慢,那麼在化學上怎樣定量的表示化學反應進行得快慢呢?這就是今天我們要學習的化學反應速率。
示例②
【多媒體展示】麵包的標簽(認真查看麵包的保質期說明)。
【導入新課】在不同溫度條件下,麵包的保質期長短不同,溫度是如何影響化學反應的快慢?除了溫度還有哪些因素會影響化學反應的快慢呢?我們這節課就來探究——影響化學反應速率的因素。
5.化學鍵
示例①
【創設情境】把兩塊吸鐵石靠近,它們就會因為磁力僅僅吸引在一起;人類能夠安然無恙地生活在地球上,是因為地球對人類存在引力。
【導入新課】那對於微觀世界中構成物質的離子,它們又是靠什麼緊密的結合在一起呢?今天我們就一起學習化學物質形成過程中的這種「力」——化學鍵。
示例②
【展示圖片,科技資訊】能分辨出「石墨烯分子」、「C60單分子」中化學鍵的顯微圖像。據報道「瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學鍵的高清顯微圖像」,「中國科研人員利用掃描隧道顯微鏡,首次拍攝到了能分辨出化學鍵的碳60單分子圖像。」
【導入新課】世界是由物質組成,物質由分子和原子等微粒構成,微粒構成物質正是依靠化學鍵的作用。通過化學鍵的高清顯微圖像,為人們理解化學鍵的真實面目提供了幫助,那麼化學鍵究竟是什麼?今天我們就一起學習化學鍵。
6.乙酸
示例①
【創設情境】我們在烹飪魚的過程中常常加入食醋和料酒,這樣做得的魚沒有腥味、味美香醇。
【導入新課】為什麼僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜餚?通過今天的學習我們就會知道答案。醋的成分主要是醋酸,這節課我們來學習生活中常見的物質醋酸,化學名稱叫乙酸。
示例②
【引用故事】醋的由來「酒聖杜康的兒子黑塔在釀酒時發現越來越多的酒糟無法處理,苦思冥想後將其置於盛酒用的器具「酉」中,加了些水,最後把「酉」口封起來,時隔多日黑塔無意間記起,打開器具,香味撲鼻。自把酒糟放到「酉」中正好是二十一天,把「二十一日」合起來就是「昔」字,「昔」字再和器具「酉」合起來就是「醋」字。於是稱呼這種酸酸的液體叫「醋」。黑塔意外釀出了一種調味品——醋,杜康父子將這調味瓊漿送給左鄰右舍品嘗,左鄰右舍又連連說味道好,沒多久,醋就名揚四方。」
【導入新課】「柴米油鹽酒醋茶」,家家都有醋,醋到底是什麼?具有哪些性質呢?醋的主要成分是醋酸,化學名稱乙酸,今天我們就來學習乙酸。

⑤ 初中化學教師應如何備學生

1.備課要注重內容與方法的有機統一
備課時根據學生具體情況,對課本中的相關內容進行合理安排、優化重組十分必要。為了達到預期的教學效果,在備課時一定要遵循「以人為本、按需分配」的原則,找准「教」與「學」的切入點,激發並培養全體學生學習化學的興趣。由此可見,教師備課的過程實質是「導演」利用多種「道具」形成多樣可觀可感的信息源的過程。唯有課程安排巧妙、課堂設置合理,才能給學生以多種感官上的良性刺激,對他們進行適當誘導,使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態的共同作用下,全面快速地提高心智。

2.幫助學生突破難點和知識分化點,進一步提高學生學習化學的興趣
初中化學的難點及知識分化點一般有:化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉化關系。一個學生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會大減,從而影響學習成績,所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式,採取分批識記,從緒言開始,日積月累。化學方程式的書寫教給他們「五查」:一查化學式寫是否對;二查配平是否正確;三查「等號」有沒有寫;四查條件有沒有標注;五查該畫的「T」或「上」有沒有畫。將常見元素的化合價、酸鹼鹽溶解性編成口訣幫助他們識記。對於溶液的計算,重點授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規律,對於零碎的化學知識,教師幫助總結。這樣有助於學生記憶及掌握,不至於使學生感到為難,從而使他們的學習興趣不減。化學用語的集中出現,會使學生產生畏難情緒。教師為穩定學生學習興趣,可對常見元素符號提前按周期表中的族分散識記:把金屬活動情形順序表中的十五種元素,分成五組記憶:把1—36號元素及其他主族元素和O族元素,按周期表格式畫成一表,印好發給每個學生,讓他放在口袋裡,天天識讀,很快便能認全、記熟、會寫。對於不易記憶、容易相混的知識點,可編成韻語口訣或熟語順口溜,幫助記憶。如把復雜的制氧步驟歸納為:「連、檢、裝、夾、倒,熱、收、放、移、熄」十字口訣;氧化還原反應的基本概念歸納為:「高失氧,低得還」;化合價口訣和歌曲,葯品取用的順口溜等使學生簡單易記,穩定學習興趣。

3.允許學生各抒己見
討論的問題教科書上最好沒有現成答案。如果有現成答案,則應引導學生將教科書上的看法僅僅作為一家之言,啟發學生發現其他答案的可能性,由學生探討得出多種可能的答案。這就要求教師具有開放的思想,允許不同觀點、結論的存在。即使討論得出統一結論,這個結論只能是自由思考表達的結果,而不是教師、書本強加的結果。換句話說,如果我們讓學生發言,只允許他們使用同一種觀點,給出統一結論,就不叫討論。教師應該給學生更多思想自由交鋒的空間,因為真理只會越辯越明。
4.教師應是學生的良師益友
當學生掌握了化學知識後,一定會遇到利用化學知識,解決了一道自己以前不會做,而現在會做的題。或者遇到以前想不通的生活小常識,現在利用掌握的化學知識,可以把它解釋清楚了。當教師得知後,不管這道題、這個生活小常識本身有多簡單,多容易理解,你都應該表揚他、鼓勵他,讓他養成利用知識解決問題的習慣。

5.認真鑽研教材和中考考試說明
對教材、考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
6.精選例題、習題,提高復習效率
選編例題、習題是大面積提高教學質量的重要環節,選編「精、新、活、透」的習題,對於鞏固所學知識,培養學生的獨立思考能力和良好的解題習慣,發展學生的智力與創新思維能力具有重要意義。例題有目標性,習題有針對性,才能提高復習效率。在練習選擇上做到三點:一是「圍繞重點集中練」,就是結合所復習知識,圍繞重點,及時練習鞏固;二是「變換形式靈活練」,就是在所學知識的基礎上變換形式,稍加難度,對學生進行發散性思維訓練;三是「新舊結合綜合練」,就是將新舊知識結合,加深理解,學會運用,將已有知識應用於新的問題情景中。
在講習題時,要講透徹,注重一題多解、一題多變,讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充足的思考時間,不急於提示,培養學生獨立思考的能力和習慣。教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上,潛移默化地發展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題,讓學生充分發表自己的見解,因為不正確的思路恰好是學生的問題症結所在,教師恰好抓住症結,對症下葯,這樣的效果更好。
7.利用實驗操作,激發學習熱情
化學是一門以實驗為基礎的學科,化學老師要加大實驗教學力度,既要精心准備教師演示實驗,又要組織學生參加分組實驗,提高學生操作能力,在激發學生學習興趣的同時,對化學知識點也能很好地掌握。這樣學生學習的效果比教師在課堂上花大力氣照本宣科地講解實驗強百倍。被動地接受知識,對優秀生來說也不一定根深蒂固,何況學困生呢?如今,正在進行新課程改革,就是要讓每一位學生主動學習,積極參與合作,達到成績共同提高的目的,化學分組實驗操作不失為一種好方法。例如,講解「對蠟燭及其燃燒的探究」內容時,我先備好導學案,採用合作學習方式進行分組實驗,要求每組成員對每個探究步驟進行認真觀察,描述觀察到的現象,通過自己動手和觀察,學生明白了蠟燭燃燒時的火焰分層及哪一層溫度最高,也深刻記住了二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,為今後學習打下堅實基礎。
在日常的化學實驗教學中,因受實驗器材限制或葯品等原因,並不是每個實驗都能演示成功或學生能分組實驗,遇到這種情況,我原則上是能做到哪裡就做到哪裡,絕不放過每一個操作,也許就這個操作,也許就在這一瞬間,他能看到的現象就會深深地印在腦海里。對於失敗的或不能演示的操作,也要千方百計地藉助課件進行演示。例如,在講解「測定空氣里氧氣的含量」的實驗時,明知演示實驗不能成功,但我不放棄,起碼學生看到現象能知道紅磷燃燒會產生大量白煙,這絕非死記硬背的效果所能相比的。為什麼集氣瓶中的水不能上升約五分之一?然後通過課件演示分析了我失敗的原因,學生對這節課的內容掌握得很牢固。

⑥ 高中化學教師職稱考試常見的學科類的簡答題和教學設計

摘要 例題

⑦ 高中化學教師資格證筆試怎麼准備

(1)教師資格考試標准及大綱(高中)(2)綜合素質(初中、高中)(3)教育知識與能力(初、高)(4)化學學科知識與教學能力(高中)

復習方法:
1、章節復習,不管是那門學科都分為大的章節和小的課時,一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍,作為復習,我們同樣可以這么做,因為既然是一個章節的知識,所有的課時之前一定有聯系,因此我們可以找出它們的共同之處,採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來,更方便我們記憶。

2、糾錯整理:考試的過程中難免會做錯題目,不管你是粗心或者就是不會,都要習慣性的把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集,當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,因此你既然錯過一次,保不準會錯第二次,只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

3、思維導圖復習:思維導圖不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶,可以很快分析出知識的脈絡和重點,並且記得牢固。

⑧ 化學該怎麼學,才能學好

學好化學,
死記硬背不可取,
關鍵是掌握方法!

化學中既有很多要記住的東西,又有很多要計算的東西。初中化學以定性為主,需要死記硬背的東西多;而高中化學以定量為主,需要計算的題目多。因此要學好化學,既要記住很多內容,又要掌握計算的法門。

化學死記硬背有很好的辦法。比如用諧音記憶、口訣記憶等。老師也會為學生總結很多口訣,記起來方便。比如元素化合價口訣:「一價鉀鈉氫氯銀,二價氧鈣鋇鎂鋅,鋁三硅四硫二四六,三五價上有氮磷,鐵二三來碳二四,銅汞一二價上尋。」

高中化學內容繁雜,知識點多。要經常對知識進行加工、提煉,按其內在規律進行建構,使看似雜亂無章的知識結構化、條理化、系統化。這樣既可使課本由厚變薄,又可使知識便於掌握和應用。如對相似的知識進行比較,分清它們的異同;對有規律的知識進行總結;對有共性的知識進行歸納,使之成為知識塊;對有聯系的知識進行串聯,使之成為知識網。

在化學學習中應通過經常性的練習來達到消化知識和提高能力的目的。練習要適時、適量,並充分採用書面答題、口答和實驗操作等多種形式。要反復接觸選擇、填空、推斷、證明、鑒別、計算等多種題型,以鞏固知識,訓練思維,培養能力。要充分發揮每一道題的效用,觸類旁通,舉一反三。有的題目可一題多解,開拓解題思路,提高靈活性;有的題目可多題一解,突出解法的本質,得出解法的規律。

實驗至於實驗這大塊,首先,課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現象。其次關注生活,理論聯系實際。我們賴以生存的物質世界,時時處處都與化學緊密相關。我們要多學會分析思考。要善於從個別想到一般,從現象想到本質,從特殊想到規律,抓住每個實驗現象背後的本質,弄清每個關鍵步驟的原理,這樣才能舉一反三,不懼困難。

不要孤立地去記憶新學的知識,而應將新舊知識有機地聯系起來記憶。如學習氧化還原反應,要聯系前面所學化合價的知識來記憶,這樣既鞏固了舊知識,又加深了對新知識的理解。對必須熟記的知識,如能濃縮成歌訣,朗朗上口,則十分好記。如對元素化合價可編成:「一價鉀鈉氫氯銀,二價氧鈣鋇鎂鋅,鋁三硅四硫二四六,三五價上有氮磷,鐵二三來碳二四,銅汞一二價上尋」。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成:先通氫,後點燈,停止加熱再停氫。

⑨ 高中化學備考方法

高考對於學生來說是很重要的一次考試,關繫到自己是否能進入一所重點大學,所以任何一科的成績都很重要。這次我給大家整理了高中化學備考 方法 ,供大家閱讀參考。

目錄

高中化學備考方法

高中化學的記憶法則

高考化學提分攻略

高中化學備考方法

1. 構建知識網路,使知識系統化、結構化

復習元素及其化合物的知識,採用「知識主線——知識點——知識網」的方式,關注以下「3條線」,將元素及其化合物知識結構化,從而達到條理化、系統化、整體化。

(1)知識線

a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對「性質」的復習應歸納為:物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。「應用」則包括:物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽,掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律,以及它們之間的轉化關系。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規律:每一種元素的單質及其化合物,復習它們之間的轉化關系時,應按反應類型注重講清化學反應的規律,避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有:氧化還原反應規律、元素周期規律。

(3)價值線

a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯系價值。

c)無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

2. 抓好「三個結合」,進行橫向聯系

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯系,在復習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中,使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在復習元素及其化合物知識時,運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識,同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。

(2)與實驗結合

化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時,必須結合一些典型實驗進行教學,不但能提高學習興趣,而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結合

復習元素及其化合物的性質時,將定性深化為定量是必不可少的,與計算結合,既鞏固加深對物質性質的理解和運用,又可提高學生的分析和計算能力。

3. 總結 規律,突出重點

(1)在復習主族元素時,從相似性、遞變性、特殊性入手,幫助學生總結規律。

(2)適時總結規律,有利於突出重點,強化記憶。

4. 運用比較,同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯系,容易引起混淆,對於這些物質,可採用比較法,進行綜合分析,一一進行對照比較分析,找出其共性和差異,以獲得牢固、系統、准確的知識。

5. 聯系實際,靈活運用

在復習中,應盡可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯系起來,使學生感到化學知識是有源之水,有本之木,學習化學知識不僅僅是用於考試的,而是有實際意義的。

綜上所述,復習元素化合物要在「全面、重點、聯系、靈活」上下功夫,把零散的元素知識變為完整的科學體系,使知識轉化為能力。

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高中化學的記憶法則

一、理解記憶

對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結,找出內在聯系及規律,然後記憶這些帶有規律性的知識。如:在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理,化學計算,化學方程式的記憶,如果沒有理解記憶是很難掌握的。

二、口訣記憶

由於知識點多,記憶量大,在化學學習中往往會出現一些很容易記住的口訣,老師要求我們去記憶它。首先,要告訴自己這是一種學習的捷徑,然後在深刻的理解它的內涵,最後記住了,就會成為你學習化學的利器。如:「升失氧,降得還」、「見量化摩,求啥先求摩」、「有弱才水解,都強不水解。誰弱誰水解,誰強顯誰性。越熱越水解,越弱越水解」。

三、趣味記憶

為了分散難點,提高興趣,要採用趣味 記憶方法 來記憶有關的化學知識。比如,可以把生邊的實際生活甚至自己的經歷和觀雪有關知識聯系起來,讓化學知識富有趣味。特別是一些物質的物理性質和化學反應的現象。

四、重復記憶

要利用必要的重復來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法,所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對於我們的學習遠遠不夠,只有通過不斷反復記憶,才能夠把短時記憶轉化為長時記憶,為我們的學習打下堅實的基礎。

五、歸類記憶

對所學知識進行系統分類,抓住特徵,在以此類推。如:電解質判斷的時候,把所學的化合物歸類,再把強電解質弱、電解質的包含的類別記住,對於我們掌握本質就很有幫助;再如:在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規律後,對於具體的元素單質、化合物的性質就容易多了。

六、對比記憶

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較,找出異同點。比如:中學化學中常見的黃色粉末並不多見,主要就是硫磺和過氧化鈉,但是它們的性質卻很不相同。再如:我們在學習硫酸和硝酸的時候,他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。

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高考化學提分攻略

一、查漏補缺,看錯題,高考提分

第一,限時訓練,提高效率。在規定時間內做一套化學試題,逐步加快做題速度,縮短用時,但前提是要保證准確率。例如用20分鍾完成選擇、填空等等,切忌拖延時間,因為高考是理綜題量大。

提分攻略二就是重視錯題,考生在經過一段時間的扎實復習後,很多同學能穩定在一個高分水平。但是高考的好成績往往取決於能否把剩餘的漏洞彌補上,高考最後10天這也是本階段復習任務的重中之重。對待化學錯題的整理,一是要及時尋找錯誤的原因,從知識上進行彌補;二是要進行錯題的積累,反復糾正。

提分攻略三,分門別類,整理試題。考前同學們做過大量的模擬題,我建議把化學試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照高考考場練習,平時練習或某個時間段習題等標准,把化學試題分類。這不僅有助於總結出練習中常出現的錯誤,也為考前的自主復習提供了一手資料。

二、回歸課本,注重細節

提分攻略三回歸課本,關注細節。化學課本是命題的出發點和歸宿,考題中通常有相當一部分內容是依據課本編制的。高考化學是理科中的文科,許多知識點需要記憶。對於一些必知必會的內容要整理出來,利用空暇時間熟讀,這也是一種提高化學成績的好方法。

此外,還要注重答題的規范和細節問題。其實,每年高考閱卷中,化學術語、儀器、葯品名稱的錯別字;元素符號、化學方程式書寫不規范;計算結果不正確、計算過程無單位、解題過程不規范等等,均酌情扣分。一定要注意細節,比如填序號、填名稱、填化學式、保留一位小數等要求,在審題時就要格外注意。

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⑩ 高中化學應該怎麼學,有么有好的學習的方法

想要學好高中化學,同學們要注重課前預習,高中化學學科內容比較難,所以課前預習好要學新知識就很有必要,這是學好化學的初級階段。學好化學需要養成課前預習的習慣,在預習時同學們還要將老師下節課所講的內容熟悉一遍,把自己不懂的知識點和疑問用筆做好記號,這樣就可以在上課過程中,重點聽講自己不懂之處,提高也會很快。

老教師還補充說,因為化學是一門緊密與邏輯性很強的學科,同時它又與我們的日常生活息息相關,因此同學們也需要加強對化學知識點的記憶。例如:Cl2、NO2、Na等物質的物理性質以及化學性質都需要記憶。
學習化學過程中,要注重知識點的理解,不能靠死記硬背來學習,那樣對高中化學的學習幫助不大,一定要首先重視對知識點的梳理,其次再去加強習題訓練。只有把化學知識理解之後通過習題進行鞏固,將所學知識靈活應用,這樣才能讓你學習化學又上一個層次,達到更好的效果。

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與備考化學教師學科知識怎麼學相關的資料

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