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怎麼當優秀的化學老師

發布時間:2022-10-03 09:12:32

① 如何成為一名優秀的化學教師

在當今社會,教師的作用日漸凸顯,教師的競爭也愈演愈烈,新一代的教師面臨著各種各樣的挑戰和障礙。這對於我們要成為一名優秀的教師,從而在教師崗位上有著自己的一席之地也提出了嚴峻的挑戰。我個人認為要做一名優秀的化學教師應該具備的一些素質及條件,對這一點我作了以下幾個思考:
第一、必須具有豐富的化學專業理論知識和扎實的專業技巧,較強的動手能力。
第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力,熱愛教育事業,熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的責任感、事業心。一名教師專業能力再強,如果思想上有問題,責任感不強,不喜歡學生,甚至道德品質有問題,他也不可能成為一名優秀的教師。
第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識,具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發展。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它學科基礎知識,化學教師除了具備本專業的知識技能外,必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面,以及了解其他學科基本知識技能,並能綜合運用它們進行教學。
第五、必須具有先進的教學理念,善於吸納新知識,獲取新信息,並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中,以保持與時代同步。
第六、優秀教師必須具有創新和探索精神,無論是教學理念的貫徹,還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結合各地具體情況不斷的探索,大膽的創新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須熱愛學習、善於學習,樹立終身學習的思想,一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人,只有終身堅持不斷學習,才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至於落後於時代的要求。
只要不斷地努力,不斷前進,相信我們一定能成功,成為一名優秀教師。

② 想當一名化學老師,有什麼要求

首先你得有教師資格證吧,然後要去應聘,然後要會所有知識點吧,最後一點要會上課上課,是我們每一位教師的天職,也是我們教師生命的一部分,它融入了我們教師的心血和情感.我們常常會因上好了課,感到生命的價值和灑脫;也會因上不好課,而感到惆悵和落寞.同樣的教材,同樣的學生,同樣的45分鍾,為什麼課堂教學效果卻不同呢?經過多年的化學教學實踐,下面我對如何上好一節化學課談談自己的一些看法. 一、認清形式,更新教育觀念眾所周知,影響教師上好一節課的因素很多,但是,在諸多的因素中,教師的觀念是關鍵,因為教師的教育觀念決定了教學目標的設置,教學手段和教學方法的採用.我認為,作為教師,我們應該具備以下幾個方面的教育思想. 1、教師要以新世紀民族素質對人才的要求為指導,要從「三個代表」的高度認識化學教學.教師在課堂中要注意到時代賦予我們的使命,教著「今天」,想著「明天」,自覺地將應試教育向素質教育轉軌. 2、教師在課堂教學中,要注意滲透「化學思想」和「化學方法」,這是我們每一位化學教師必須具備的教學指導思想.因此,我們在教學設計中要匠心獨運,考慮如何把一般抽象的「化學思想」、「化學方法」通過恰當的教材處理,課堂設計直觀地顯示出來.使學生在接受教師傳播知識的同時,愉快輕松地獲取「化學思想」和「化學方法」. 3、以現代教學論為指導思想,在課堂教學中進行知識交流的同時,注意師生間情感的交流.要改變以「教師」為中心的「師講,學生聽,老師實驗,學生傻看.」的陳舊的教學方法,為學生積極探索新知創設條件,把學習的主動權還給學生. 二、 深鑽教材,把握教學目標和教學重難點教學目標和教學要求的確定不僅體現國家和社會對化學教學的要求,而且是每一個化學教師備課、上課明確的首要問題,它決定著一節課的教學內容、結構、教學方法和教學組織形式,起著化學的導向作用.因此,我們每個化學教師要想上好一節化學課,必須花一定的時間和精力來深鑽教材,明確每一節課的教學目標,突出每一節課的教學重點,突破每一節課的教學難點,這是上好一節化學課的關鍵. 三、 精心設計,創造愉快和諧的課堂環境課堂教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用,互相制約下完成的.教師應該營造一個良好的課堂氛圍,激發學生的學習激情是上好一節化學課基礎.

③ 如何當一個優秀的高中老師,尤其是高中化學老師

做一個老師,最主要最重要的還是需要了解教材和清晰課程脈絡。上好,習題課,復習課,實驗課,甚至比新課導入的鍛煉時間更長。所以先從資料收集和嘗試歸納出自己的解題思路來鍛煉自己不失為一個很好地選擇。當然想成為一名優秀的老師最好的方法就是接觸優秀的老師。多關注一些老師的博客,時常關注地區性或者省市級的教研網站,上面都會有相應的資料和課件。更重要的是多關注一些特級老師的微課視頻。

作為理科老師,談到其他理科內容很常見。如果是課程要求范圍內的,比如化學里也要學習原子核的簡單知識(屬於物理學),這些自然是由課本准確確定主旨和大綱的;如果出於拓展目的,要擴展非化學課本知識(比如說到羧酸、酯,談到生物體內的某些結構或機制),特別是和自己專業不甚相關的知識(例如生命科學,如果提問者不是生命科學交叉學科方向),務必先請教專業人士(至少是其他學科任課教師)。有許多老師,因為課上的信口亂講而失去了學生的信任。理科有清晰的對錯,沒有文獻支持的觀點是不可以亂說的。雖然大家中學都學理科,但你不一定有高中生了解其他課程的課本。「術業有專攻」。

④ 如何成長為一名優秀的初中化學教師

一、教師要樹立明確的職業理想
理想,簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師?達到什麼樣的水準?教師對自己的發展首先要有一定的標准和尺度。沒有目標,無以至千里。在自己的工作崗位上,不同的教師從事著不同學科的教學工作,或教語文,或教數學,或教美術,或教科學......。同時任教一門或多門學科,結合實際,選其一二,劃定標准,確定目標。如學科知識達到什麼水準,普通話達到什麼水平,課堂教學達到什麼要求,班主任工作達到什麼程度等等,認真研究,不斷實踐,實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。
二、愛護學生,熱愛教育事業
愛,能產生力量。因為愛,自己樂意去做,自己願做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業來經營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正去了解學生,進而幫助學生。
1、提高修養,師德表率。師德是教師執教的靈魂,正所謂正人必先正已,立已方能育人。古人雲:以身立教,其身亡而其教存,反之,其身雖存則其教已廢。孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。優秀教師要率先加強學習,模範遵守教師職業道德,提高自身修養,依法執教,為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人:讓學生掌握知識,讓學生學會學習,讓學生學會思考,讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體,他們是祖國的未來,是父母的孩子,是祖國將來的建設者和接班人。老師眼中無差生,只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們,教化他們,轉變他們。只有明確了這一點,才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子,都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子,為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。
3、因材施教。指頭伸出有長短,孩子千差萬別,教師的任務就是要讓他們不斷發展,不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點,因材施教,最大限度地發揮孩子的潛能。

⑤ 一名優秀的化學教師應具備哪些基本特徵談談你的看法

1、永不自滿

高素質教師的第1個特徵是,他本身是一個優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西,擴展自己的知識基礎,嘗試更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者,因而他們也培養終身學習者。因此,好教師的第一個特徵就是永不滿足於現狀。換句話說,最好的教師永遠是學生。


2、培養學生的獨立精神

優秀教師善於對學生的進步以及出現的問題進行監控,在必要的時候採取糾正和補救措施。他們不是教室的中心,而是鼓勵學生自己尋求幫助和答案。他們並不熱衷於「教」,而是熱衷於為學生的學習提供輔助。

正如一名優秀的經理有一個優秀的團隊,即便他不在時也能很好地運轉,優秀教師培養學生的獨立精神,這會讓他們終身受益。換句話說,優秀教師並非是在教課程內容,而是在力促學生的深入理解以及思維和學習習慣的養成,把學生培養成獨立的學習者。

3、知識淵博且了解學生

優秀教師對所教學科的內容有深入的了解,有能力對學科知識進行各種處理,如重組、簡化、個性化等。由於他們精通自己的學科,因而能做到游刃有餘。

要做到這一點,他們不僅需要付出努力,還需要付出激情。他們還要能夠理解那些不喜歡本學科的學生,有針對性地變換呈現知識的方式,以克服他們的興趣缺乏。學生會評價說:「這個老師總有新點子。」

4、有洞察力

優秀教師的第4個特徵是對學生的作業進行快速、准確的評估。他們能及時評判學生的試卷和其他功課。他們不一定把學生的作業本填滿紅色的批改記號,或用「金星」來鼓勵學生,但一定讓學生知道哪些是正確的,哪些還需要提高。

如果沒有教師不間斷的評估,學生的學習就缺乏必要的指導,便不會取得較大的進步。一名對學生有很大幫助的教師不會限制他們的新穎想法,但會要求學生必須對之進行證明。在任何時候,最好的教師看重學生的推理過程,而非最終答案。

換句話說,教師評學生,也是在評自己。通過評估,知道學生和自己在哪些地方還需要改進。

5、有幽默感

一流的教師有很強的幽默感。他們和學生開玩笑,也接受玩笑。他們雖然不是喜劇演員,但卻很愉悅人。他們給學生講故事,指出一些蠢事,在大家遇到困難時給大家帶來歡聲笑語,且不擔心自己成為大家的笑柄。換句話說,優秀教師為了抓住學生的注意力而無所顧忌。

⑥ 如何做一名優秀的化學老師

在我的求學生涯中遇到過各種各樣的老師,其中有很多給我留下過深刻的印象,可以說現在的我身上有他們的影子,我感受到了一個優秀的人民老師對學生的重要性,這種重要性不止表現在知識方面,還有為人處事、人生價值觀等各個方面。因此從兒時開始我便熱愛教育事業,希望自己將來能做一名好老師,如今我已經站在了講台上,但做一名優秀教師的目標仍需要我努力去探索、去實現。我准備從如下幾個方面努力,初為人師感想難免有很多不足之處,希望領導批評指正:1、 一視同仁:我個人認為這是做一名教師最基本的素質;作為一名教師,你不能因為任何理由放棄任何一個學生,而是要使他們進步;對於差生在學習方面本身就有自卑心理,所以應該多鼓勵、少批評,當然該批評的時候也不能姑息。摸透每個同學的心理,這是一項艱巨的任務,需要用心去完成,一個沒有愛心沒有責任心的人根本無法做到,我希望自己能以一顆熱愛教育事業的恆心來不斷做得更好。 2、 重視學生:用最短的時間記住每一個學生的名字,我認為我在這一方面做的還可以,因為我對名字和數字很敏感,但要記住每一學生的名字仍然學要時間。你必須讓學生感覺到你對他們的重視,那樣他們才會重視化學,喜歡學習化學,繼而學好化學。如果一個學生對一個老師產生了反感,他一般是不會學好這門學科的。 3、 樹立學生的自信心:由於初三剛接觸化學,因此開始階段樹立他們的自信心很重要。化學不像基礎課,他是剛開始的,與數學、語文、英語的聯系不是很密切,只要你有一個學習理科的腦子就能學好化學,因此開始階段就應該告訴學生化學是新學科,你們都是同一起跑線,把他們的自信心提起來,這樣做不僅便於自己以後的授課,更有利於學生自信心的樹立,能沒有負擔的盡自己所能學好化學。 4、 調動學生們的積極性:我很慶幸自己是一名化學老師,因為化學課伴隨著很多化學實驗,這對調動學生的積極性很重要。但是只有實驗是不夠的,老師必須將課備好,把實驗講解的生動那樣才算成功的完成了教學任務。讓學生充分的體驗到在輕松的環境中學習化學的樂趣。 5、 提高課堂效率:由於初三學科多、分散。為了減輕學生的學習壓力,教師有責任提高課堂效率,力爭使學生當堂掌握,學生課後不需要費太多的時間便可以完成知識的掌握。再一個就是課後作業,必須認真選題,老師從十個題中選出一個好題便可以節約學生很多的學習時間,不必浪費過多的時間做一些無用功。 6、 為人師表:「德高為師,學高為范」,作為人民教師應該注意你的一言一行,一個人可以影響一批人。不讓學生做的,老師堅決不做;要求學生做到的,教師自己首先做到。老師必須加強自身的修養,在學習中不斷改變自己,在教學中不斷影響祖國下一代。教師有三個任務:一,教會學生做人;二,教會學生學習;三,教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵,學習是重點,適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。 其實,做一名好老師的努力方向還有很多,只要我們能有一雙善於發現的眼睛,一顆熱愛教育事業的恆心,便會不斷地發現、不斷的收獲。只要我們大家都行動起來,我們的素質教育才不會落空。我堅信隨著教齡的增長我會不斷的完善自我,做一名讓家長放心、受學生愛戴的好老師。

⑦ 如何成為一名優秀的高中化學老師

第一,老師的人格和品德最重要,教書育人,亘古不變。
第二,要有扎實的專業知識,不僅僅是基礎知識,而且要關注前沿領域。這是培養學生良好專業素養的根基。
第三,要有比較全面的其它學科的知識,甚至是人文社科知識。用以啟發學生的思維,因為思維方式這個東西很重要。
第四,懂得尊重學生。尊重長輩很容易,但尊重晚輩並不是每個人都能做得到。

⑧ 當化學老師必須具備什麼樣的職業能力

首先要有過硬、扎實的化學基礎知識,第二,要行為端正,品德優良,可以給學生做榜樣。第三,有良好的溝通能力,學習能力。愛崗敬業,不斷專研

⑨ 大學時期主攻化學,畢業之後能當化學老師嗎怎樣才能成為老師呢

先報教師資格證,教師資格證只需文憑做到,就可以報名,不限制技術專業。並且教師資格證一般很容易考試,因此時下立刻報考教師資格證考試,拿到教師資格證。這也是進到教師行業的最基本的門坎。因此拿到教師資格證,即便不考研還可以從業教師行業,一般招騁只需專業對口率合乎就可以。隨後,對於讀研究生這一塊。考師范類專業的碩士研究生,其實就是學科化學技術專業。畢業以後從業教師行業,可是還是要考教師資格證。

大學畢業生必須根據學校組織的招騁。招騁的方式各種各樣。公辦院校一般都要靠資質審查、筆試面試、教師試講模擬上課等階段,假如您在所有階段都可以獲勝,那樣恭喜您,您可能變成一名公辦院校的教師,會獲得真正的事業單位編制,稍帶著也解決了戶口,即使是一線城市這種一線城市。民辦高校的招騁,可能簡單一些,有些僅有資質審查、招聘面試和教師試講模擬上課,但是民辦高校一般不給處理戶籍,都沒有事業單位編制。

⑩ 淺談如何做一個優秀的化學教師

一、努力提高化學專業知識——當好教師的先決條件

化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學,客觀的物質世界是不斷地變化發展,化學這門基礎自然科學,也是不斷地變化發展的。化學老師是直接傳授知識給學生的第一人,就必須努力地學習化學領域里的新知識,就必須努力地學習化學知識變化,多多地了解化學學科的發展,以獲得更多的知識。從前稱原子量現改為相對原子質量,百分比濃度現改為溶質質量分數,這樣改更具有科學性。

社會發展提高了對教師的要求。我國改革開放己經三十多年了,我國的國民文化知識大幅地提高,作為人類靈魂的工程師—教師,社會對它要求就更高了,從前,由於缺乏師資,具有中專文憑就可以在初中任教了,現在大大不一樣了,初中教師至少需要大學本科畢業,高中教師需要研究生畢業,最近幾年瑞昌招聘教師就是這樣進行,這就是對教師知識水平的客觀要求。

二、努力提高化學教學水平——當好化學教師的生存基礎

重視基礎知識的教學,加強基本技能的訓練。雙基知識是學生邏輯思維的基礎,是判斷推理必不可少的前提材料,如果沒有扎實的「雙基」,就不能有正確的分析和判斷,也不能靈活運用知識去解決實際問題。從平時的學生成績來看,第一學期期中以後,由於「雙基」不扎實,部分學生出現厭學情緒,成績急劇下降,兩極分化逐漸加大。所以日常教學始終應注重落實「雙基」,不可隨意拔高,才能大面積提高化學教學質量。

加大對學生能力培養的力度。掌握文化知識,根本目的是使學生具有分析、理解和綜合表達能力,學生因綜合分析推理能力較差所致,而對學生興趣下降,因此,教學中要特別關注能力培養,在諸如綜合創新能力、文字表達能力、識圖能力、知識遷移能力等方面下功夫,以全面提高學生的素質。

加強理論聯系實際的教學。在日常的教學中,要強化保護環境、防治水、大氣、食品等被污染的急狀,努力從封閉式教學走向開放式教學,盡可能使化學教學聯系生產和生活實際。鼓勵學生關心化學在社會發展中的作用。從而克服化學教學只傳授書本知識的偏向,提高學生學習興趣,更好地將培養學生解決實際問題的能力落到實處。

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