滬教版初三化學多少課時

⑴ 初三化學（滬教版）

生成二氧化碳的質量為:10g+100g-107.8g=2.2g
碳酸鈉的質量為x 同時消耗氯化氫的質量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106 73 44
x y 2.2g
106/x=73/y=44/2.2g
x=5.3g y=3.65g
與氫氧化鈉反應的氯化氫的質量為:100g*7.3%-3.65g=3.65g
與氯化氫反應的氫氧化鈉的質量為s
NaOH + HCl=NaCl+H2O
40 36.5
s 3.65g
40/s=36.5/3.65g
s=4.0g
則該樣品的氫氧化鈉的質量分數是：4.0g/10.g*100%=40%

⑵ 上海初三化學老師多少節課滿課時實驗室管理又怎麼算

一般是10到12節吧，一周

⑶ 2022初中化學新課標有多少課時

你好，新授課需要57課時。
復習課,練習課,實驗課(大約15課時,都是很重要的學生實驗,其他的實驗就要看實驗室的條件和時間是否充足了),講評課等等就不一定了。

⑷ 初中課程設置及課時安排

初中課程設置：

初一：語文，數學，英語，地理，思想品德，生物，歷史。

初二：語文，數學，英語，政治，生物，地理，歷史，物理。

初三：語文，數學，英語，物理，化學，歷史，政治。

初中課程設置及課時安排：

數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程

主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動，積極倡導各地選擇綜合課程，學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

⑸ 國家規定的初級中學各學科的課時數是多少

數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；

地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程

主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。

積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

⑹ 初三化學滬教版上冊共有多少知識點

按個人分類吧 我是分了45個知識點

⑺ 初中化學教師一周標準的授課時數是多少。

課程標准要求每周三節。
具體學校根據實際情況一般安排三或四節。
有些私立學校安排五節。

⑻ 九年級化學復習提綱滬教版上冊

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初中化學教案大全
第一章 空氣.氧
第一節 空氣 教案(1)
教學目標
1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關氮氣和稀有氣體的一些主要用途。
2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強對空氣污染的防治。
教學重點
1.通過實驗了解空氣的組成。
2.介紹空氣污染的嚴重危害，以增加學生的環保意識。
教學用品
水槽、鍾罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。
教學過程
〔提問〕①下列變化是物理變化還是化學變化？
電燈發光（物理變化）爆炸（舉例說明，既有物理變化又有化學變化）。
②判斷下列例子哪個是描述性質？哪個是表述變化的？
〔講解〕通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進行的。
〔提問〕空氣是由什麼組成的？
〔板書〕第一節 空氣
一、空氣的組成和用途
〔演示〕實驗 空氣中氧氣含量的測定
〔提問〕①實驗現象
②為什麼紅磷燃燒時只消耗鍾罩內氣體的1/5，而不是全部呢？
〔閱讀〕課本有關內容，並簡介人類對氧氣的認識過程。
〔板書〕

二、空氣的污染和防治
1.造成空氣污染的主要原因
①煤燃燒產生的煙霧
②石油化工排放的煙霧
③汽車排氣形成的煙霧
2.造成污染的主要氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和減少空氣污染的方法
①工業三廢的回收與處理
②提高汽油、柴油質量
〔講解〕1.由於空氣中二氧化碳的含量增多，造成撐率倚в�對自然界的影響。
2.臭氧摽斬磾的形成——對自然界的影響等。
[作業] 略

第一節 空氣 教案(2)
教學目的
1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學特性和用途。
2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。
3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態度。
重點和難點
了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環保意識。
教學方法
談話、研討、講解相結合的啟發式教學
教學過程
〔引言〕在我們人類生存的環境當中，時時處處都充滿著一種摽床壞接置�蛔艛的天然物質，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經學到，今天將要進一步學習的空氣。
〔板書〕空氣
〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？
（提示：它是一種單一的物質嗎？它主要由哪些成分組成？）
〔小結〕空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質，是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有：
〔板書〕
一、空氣的組成
1.空氣的成分及其體積分數（大約）：

〔講述〕空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約佔1/5。
〔提問〕你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎？
（氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。）
〔講解並提問〕實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶於水。
根據上述知識，你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎？
（給學生一定時間的思考和議論）
〔演示實驗〕①展示如圖裝置

②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置
③提示學生注意觀察操作方法和實驗現象後，教師操作。
〔提問〕①你看到了哪些現象？
②為什麼紅磷燃燒會生成大量白煙？白煙是什麼物質？
③為什麼打開止水夾後燒杯中的水會進入集氣瓶（或稱反應容器）中？又為什麼進入集氣瓶中的水，只佔集氣瓶體積的約1/5？
④剩餘的4/5體積的氣體主要是什麼？你如何加以證明？
⑤你認為這個實驗成功的關鍵是什麼？
〔小結〕根據學生回答情況進行小結。
〔講述〕人類對空氣的研究和認識，經歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果，關鍵是他敢於破除當時傳統的錯誤理論（燃素說）的束縛，能夠尊重實驗事實，並做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。
在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。後來，隨著科學技術水平的不斷發展，科學家才陸續發現了稀有氣體等其它成分。
〔引言〕下面我們簡單的了解一下稀有氣體。
〔板書〕2.稀有氣體
稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。
〔講述〕稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質發生反應的緣故。隨著科技的發展，人們發現在一定條件下，它們也能跟某些物質反應，生成其它物質，故改稱為稀有氣體。
由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。
〔閱讀〕課本使學生了解稀有氣體的特性和用途
〔講述〕大家對空氣的組成已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現代化工業的發展，若不重視工業廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。
〔簡介〕英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。
〔板書〕
二、空氣的污染與防止
1.污染空氣的物質
（1）粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。
（2）氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
2.污染物的主要來源
（1）礦物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃燒
（2）化工廠的廢氣
（3）水泥廠的粉塵
（4）燃放煙花爆竹
（5）焚燒枯枝野草樹葉等
3.防止和減少空氣污染的方法
（1）工廠做到廢氣回收與處理
（2）發展民用煤氣生產
（3）嚴禁燃放煙花爆竹
（4）禁止焚燒樹葉、野草
（5）提高汽油、柴油質量
〔小結〕防止空氣與環境污染，保護人類生存環境，是每個人都應盡的義務和責任。
〔練習〕（投影出示練習題）
在相同條件下：
①分離100 L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。
②分離______L空氣，可獲得42L氧氣。
③分離空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。
〔作業〕略

第一節 空氣 教案(3)
教學目的
知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，並對空氣的污染和防治有所認識。
能力：初步培養學生觀察實驗，分析問題的思維能力。
思想教育：培養學生的環保意識及實事求是的科學態度。
重點難點
了解空氣的組成及空氣污染與防治。
教學方法
實驗探討法、課堂討論啟發式講解法。
教學用具
儀器：鍾罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。
葯品：紅磷、水。其它：火柴。
教學過程

附1：課堂練習一
1.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是 [ ]A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
2.在100升空氣里氮氣的體積大約是 [ ]A．78升 B．78％ C．21升 D．21％
3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 [ ]A．4∶1 B．1∶4 C．1∶5 D．4∶5
附2：課堂練習二
4.排放到空氣中的有害物質，大致可分為 [ ]A．一類 B．兩類 C．三類 D．四類
5.造成大氣污染的有害氣體是 [ ]
A．氮氣、氧氣 B．稀有氣體、二氧化碳 C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮氣、二氧化碳
6.下列情況一般不造成空氣污染的是 [ ]
A．煤燃燒生成的煙 B．汽車排氣生成的煙霧 C．人呼出的二氧化碳 D．放鞭炮產生的煙霧
7.被污染了的空氣會嚴重地損害_____的健康，影響_____的生長，造成對自然資源及建築物等的破壞。
8.在發展生產的同時，必須要充分認識_____的重要性，注意消除_____以保障人類的健康和保護自然資源。
附3：課堂練習答案1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C7.人體 作物 8.保護環境 污染源
附4：隨堂檢測
1.將下列數據（在空氣中的體積分數）序號填入有關物質後面的括弧內。
A．78％ B．21％ C．0.94％ D．0.03％
（1）二氧化碳（ ） （2）氧氣（ ） （3）氮氣（ ） （4）稀有氣體（ ）
2.下列說法正確的是 [ ]
A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成
B．空氣中氧氣的質量佔21％，氮氣佔78％
C．在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣
D．空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成
3.桌子上放一個空燒杯，燒杯內 [ ]
A．是氮氣 B．是氧氣 C．是空氣 D．沒有物質
4.證明空氣成分的科學家是 [ ]
A．法國的拉瓦錫 B．瑞典的舍勒 C．英國的道爾頓 D．英國的普利斯特里
5.下列排放到空氣中的物質，不使空氣受到污染的是 [ ]
A．煤燃燒產生的煙 B．石油化工廠排放的廢氣
C．汽車排出的尾氣 D．植物光合作用放出的氣體

第四節 燃燒與緩慢氧化 教案（1
一．教學目的
1．掌握滅火原理，了解滅火器原理及使用方法。
2．認識有害燃燒對空氣的污染及危害。
3．加強環保教育和環保意識。
二．教學方法：
1．實驗、電化結合；2．講、議結合，
三．教學過程：
[引言]：火，是大家熟悉的，火既能造福於人類、然而一旦失去控制，火又能給人類帶來災難。
[設置情景]：燒水時隨意把燃著的火柴梗丟棄，造成失火，同學們驚叫，立即用簡易滅火器撲滅。
[敘述]：幸虧同學們及時發現火情，否則會釀成大火，為了安全用火，今天學習燃燒與滅火這節課。
[引出課題]：燃燒與滅火
[復習]：請同學們根據已學過的燃燒及燃燒的條件，帶著以下幾個問題，觀察實驗，思考回答。
[投影]：1．為什麼是放在金屬板上的白磷先燃燒？
2．怎樣才能使熱水中的白磷燃燒起來？
[演示實驗]：在盛有熱水的燒杯中放入一小塊白磷，然後蓋上金屬板，再在金屬板上放一小塊白磷，請觀察燃燒的先後順序。[學生答]：略。
[繼續實驗]：給熱水中的白磷通氧氣，觀察現象，說明燃燒所需要的條件，並請同學上講台完成磷燃燒的化學方程式。[學生答]：略。
[敘述]：燃燒的條件同學們學得很好，想一想滅火的原理呢？
[板書]：一．滅火原理
[學生答]：略。
[歸納投影]：滅火原理椘蘋等忌仗跫�械娜我壞恪?BR> 1．將可燃物與空氣隔絕。2．降低可燃物的著火點。
[敘述]：滅火原理知道了，那滅火方法也就迎刃而解了，請同學們回答幾個問題。
[投影]：1．燒菜時，油鍋起火應怎樣撲滅？為什麼？
2．實驗中不小心將酒精燈撞翻，應怎樣滅火？為什麼？
3．電器著火怎樣撲滅？為什麼？[學生討論]：略。
[敘述]：同學們回答得很好，請看錄像《滅火原理與方法》。
[實踐操作]：通過觀看錄像，由同學上講台親自使用滅火器（泡沫滅火器、液態二氧化碳滅火器）
[板書]：1．酸鹼滅火器原理方程式（註：由學生寫）
Na2CO3＋2HCl→2NaCl＋CO2↑＋H2O
[歸納投影]：2．滅火方法
[敘述]：學習了滅火原理和滅火方法，了解了消防知識，但要明確，以防為主，以消為輔。要火燭小心，安全用火，因火災除給人們帶來巨大的人員及經濟損失外還會污染空氣，屬有害燃燒。
[板書]：二．有害燃燒的危害及防治
[敘述]：空氣是人類賴以生存的必需條件，每天每人呼吸約2萬多次，吸入空氣1～2升，大氣污染嚴重將直接影響人類的健康與生活；影響動植物的生長；造成氣候反常，破壞生態環境。請看錄像。
[錄像]：《大氣的污染和防治》
[學生討論]：在我們生活周圍還有哪些原因造成大氣污染？應如何防治？[學生答]：略。
[敘述]：同學們講得很好，煤等燃料的燃燒；焚燒拉圾；燃放煙花爆竹；抽煙等放出的大量煙塵、硫氮氧化物、尼古丁、一氧化碳還有致癌的苯並[a]芘等，危害極大，請看：
[敘述]：從這些表格統計的數據中和同學們熱烈的發言中可知，有害燃燒對環境污染的現狀是觸目驚心的，直接影響著人類的生活，威脅了整個人類的生存和發展，已引起全世界人民的關注。國際上定?月5日為全球人民提高環境意識和保護生存環境的共同行動日敗N夜���尋鴉繁A腥胛夜��敬蠓�憲法，並定每年3月12日為植樹節。上海市府也相當重視環保，下決心要使上海在八五期間首先實現煤氣化，並禁止在公共場所吸煙。現請看小小一支煙燃著所放出的有害物質及危害性。
[敘述]：從數據中可知，香煙中的有害物如此之多，因抽煙而得肺癌的得病率要大大高於不抽煙者。據英國調查報告說：撁?0秒鍾就有1個人死於吸煙引起的疾病，由於香煙是不完全燃燒，產生有毒CO氣體吸入人體會得動脈硬化、心臟病，造成人的智力下降，影響學習與工作，因此你們青少年不要染上吸煙的壞習氣，並要積極參與宣傳。大氣污染已造成嚴重公害，我們作為地球村的村民，在思想上要引起足夠重視，大家動手植樹造林，想方設法採取物理、化學方法減少有毒、有害氣體和煙塵的排放，把清潔、安全的空氣還給人類，讓祖國的天更藍。爭做優美環境的保護者。
[小結]：通過這節課的學習，請同學們小結一下，掌握了哪些知識？提高了哪些認識？[學生小結]：略。
作業：1．略 2．每人填寫一份對環保及抽煙的認識表。

第四節 燃燒與緩慢氧化 教案（2）
【教學目的】
1．了解燃燒、燃燒的條件及滅火原理。
2．了解爆炸、緩慢氧化和自燃以及它們與燃燒的區別和聯系。
3．進一步樹立內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因只有通過內因才起作用的觀點。
【教學重點】 燃燒條件
【實驗准備】
演示實驗：見課本〔實驗l—10〕（也可利用補充實驗）。
補充實驗：1．可燃物燃燒的條件
裝置圖：

說明：操作步驟
（1）將A口封住，不通空氣（或氧氣）只加熱木炭。
（2）將A口打開，只通空氣（或氧氣）不加熱木炭。
（3）將A口打開，又通空氣（或氧氣）又加熱木炭。
2．白磷由緩慢氧化而自燃
示意圖：

說明：將少量（綠豆粒大小）白磷溶在少量二硫化碳里用濾紙吸凈。再用鑷子夾持濾紙，在空氣中二硫化碳很快揮發，白磷和空氣中的氧氣發生緩慢氧化反應。由於緩慢氧化釋放出的熱量達到白磷的著火點（40 ℃）引起白磷自燃。
【課時安排】1課時
【教學過程】
復習提問
（投影）下圖是某學生設計的實驗室製取氧氣的裝置。口答（1）指出圖中的錯誤並加以改正。
板演（2）寫出圖中編號①—⑤的儀器名稱：

（小結）結合作業講評。解這類題要求敘述簡練、語言准確，培養學生的語言表達能力。
指出錯誤時，最好用不應……或沒有……。改正錯誤時最好用應……。如：試管口沒有略向下傾斜，應略向下……。或試管口不應略向上傾斜，應略向下傾斜。
引入新課
（說明）有條件的可以自己做實驗錄制，也可以節選電影、電視、科教片中有關燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的片斷。也可以讓同學討論燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃的發生條件和現象。做課本〔實驗1?0〕補充實驗1、2後，再進行燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃、著火點等概念的講解並分析它們的區別與聯系進行小結。也可以按以下邊演示實驗邊進行總結的方法進行。
講授新課
一、燃燒〔實驗〕〔補充實驗1〕
（觀察）不通空氣（或氧氣）只加熱，木炭不著火，石灰水不渾濁。只通空氣（或氧氣）不加熱，木炭不著火，石灰水不渾濁。又通空氣（或氧氣）又加熱，木炭著火，石灰水變渾濁。
（討論）燃燒，燃燒的條件及滅火原理。
二、爆炸
（提問）什麼是爆炸？發生爆炸的條件並跟燃燒進行對比。
（小結）介紹常見易燃物、易爆物的安全知識，對學生進行安全教育以及突發事件的應急措施和報警方法。

⑼ 初三化學滿工作量是幾節課

我們學校慘啊，比著數語外的工作量，一周12節課，外加6節新教案。即滿工作量為18
我們的化學老師永遠沒有滿工作量，一周12節課，教案兩三節，工作量永遠達不到18，還有天理嗎？還有天理嗎！還有天理嗎！

⑽ 初中化學教學每周應幾節課

如果沒有補課，每個班一周至少5節才能正常完成教學任務。