空間點的物理量是什麼

❶ ★物理中的空間、時空與數學中的空間具體區別都是什麼★

數學中的空間 物理空間概念的延伸和抽象。如歐幾里得空間、雙曲空間、黎曼空間、各種函數空間和拓撲空間等等。它們反映了人們對空間結構各種屬性認識的發展。

最早的數學空間概念是歐幾里得空間。它來源於對空間的直觀，反映了空間的平直性、均勻性、各向同性、包容性、位置關系（距離）、三維性，乃至無窮延伸性、無限可分性、連續性等方面的初步認識。但在很長時期里，人們對空間的理解只局限於歐幾里得幾何學的范圍，認為它與時間無關。19世紀20年代，非歐幾何的出現突破了歐幾里得空間是唯一數學空間的傳統觀念。非歐幾里得幾何的空間概念具有更高的抽象性，它與歐幾里得空間統一成常曲率空間，而常曲率空間又是黎曼空間的特殊形式。19世紀中葉，G.F.B.黎曼還引進流形概念。這些概念不僅對物理空間的認識起了很大作用，而且也大大豐富了數學中的空間概念。

19世紀末20世紀初,人們給出了維數的拓撲定義,並對函數空間的度量性質進行深入研究，從而產生了一系列重要的數學空間概念，特別是一般的拓撲空間概念。20世紀30年代後，數學中的各種空間在數學結構的基礎上得到統一處理，人們對各種數學空間獲得較完善的認識，並隨著對物理空間認識的深入以及數學研究的發展，從代數、幾何、拓撲方面推廣各種數學上的空間觀念。在代數方面對空間概念的推廣主要來源於解析幾何的產生和發展。幾何對象（點、線等）與數組結成對應關系，使人們可以對空間進行精確的定量描述。這樣便容易把坐標三數組推廣到坐標 n數組（向量），其所對應的空間即為 n維線性空間或向量空間。這種空間從維數上對歐幾里得空間做了推廣，但抽去了歐幾里得空間中的距離概念。實數域上的線性空間通常可以推廣到一般域上，特別是有限域上的線性空間成了只有有限多個點的空間，其空間的連續性也被舍棄了。從代數和幾何方面，可以把空間推廣成仿射空間和射影空間。射影空間可通過幾何方法或坐標方法把無窮遠點和無窮遠線包括在內。另外，也可以通過數組、相空間、狀態空間等等使各種空間成為物理學乃至其他科學處理運動的直觀模型。

空間的更抽象形式是拓撲空間。由於拓撲結構反映點與點之間的親疏遠近關系，因而在拓撲空間中歐幾里得空間的距離和向量空間的向量長度這些概念都被舍棄了。

人們對各種數學空間的研究，反映了人們從局部、粗淺的直觀到更深刻地認識空間的各種屬性的過程。例如，拓撲學的發展，使人們對空間的維數、連續性、開閉性、空間的有邊和無邊以及空間的定向都有了更深入、更本質的理解。流形的研究對於空間的有限與無限、局部與整體的認識也產生了飛躍。流形概念是空間概念的重要發展。它從局部上看是歐幾里得空間，但從整體上看可以有各種形式。它可開可閉，可有邊可無邊。這種深刻的認識對於物理空間的研究有著推動作用。例如，閔可夫斯基空間是狹義相對論的數學模型，黎曼空間則成為廣義相對論的數學模型（見相對論）。

數學上的空間
數學上，空間是指一種具有特殊性質及一些額外結構的集合，但不存在單稱為「空間」的數學對象。在初等數學或中學數學中，空間通常指三維空間。數學中常見的空間類型：
仿射空間
拓撲空間
一致空間
豪斯道夫空間
巴拿赫空間
向量空間 （或稱線性空間）
賦范向量空間 （或稱線性賦范空間）
內積空間
度量空間
完備度量空間
歐幾里得空間
希爾伯特空間
射影空間
函數空間
樣本空間
概率空間

物理學中所說的時間與空間

蔡宗儒

引言

我們生活在這浩瀚的宇宙，很自然的就有時間與空間這兩個概念。 我們看到山河大地宇宙萬物，若沒有空間，那麼山河大地宇宙萬物要如何安置呢？ 我們看到山河大地宇宙萬物，若沒有空間，那麽山河大地宇宙萬物要如何安置呢？ 萬物的變遷，事件的成、住、壞，有了過去、現在、未來之別。 萬物的變遷，事件的成、住、壞，有了過去、現在、未來之別。 所以時間與空間是用來安置或排序一切的萬事萬物。 所以時間與空間是用來安置或排序一切的萬事萬物。 在我們日常生活中，時間與空間的重要性是無法言喻的。 在我們日常生活中，時間與空間的重要性是無法言喻的。 不僅如此，當我們透過科學嘗試去描述、認識與了解大自然，時間與空間更是重要。 不僅如此，當我們透過科學嘗試去描述、認識與了解大自然，時間與空間更是重要。 在物理學中，沒有一個物理的方程式是不需要時間與空間的。 在物理學中，沒有一個物理的方程式是不需要時間與空間的。 因此本文將以物理學中所說的時間與空間來做一個簡單的介紹，內容包括牛頓的時間與空間，相對論的時間與空間。 因此本文將以物理學中所說的時間與空間來做一個簡單的介紹，內容包括牛頓的時間與空間，相對論的時間與空間。

牛頓的時間與空間

牛頓認為空間是絕對的(absolute) ，時間也是絕對的，時間與空間是各自獨立的存在著 。 在牛頓的 「自然哲學的數學原理」一書中，他給絕對的空間下定義:Absolute space, in its own nature, without relation to anything external, remains always similar and immovable . 「絕對的空間，本質是與外物無關的，是永久保持同樣且靜止的 。 」也就是說牛頓認為，絕對空間與物質的存在否以及存在物質的種種特性是無關的，是三維度的空間，遵循著歐氏幾何的架構 。 在物理學描述空間的物理量有長度、面積、體積等等。 因為空間是絕對的 ， 所以在相對地面靜止不動的觀察者測量空間中 A 、 B 兩點間的距離和相對地面在運動中(譬如在火車上 ，或是汽車上等 ) 的觀察者測量 相同 A 、 B 兩點間的距離是一樣的。 換言之 ，若有一根棒子靜置在地面上，相對地面靜止不動的觀察者去測量這根棒子的長度一定與在運動中的觀察者所測量同一棒子的長度是一樣的 。

牛頓也給絕對時間下定義: Absolute, true, and mathematical time, of itself, and from its own nature, flows equably without relation to anything external. 「絕對，真實和數學的時間，本質是穩定的流動與外物無關的 。 」如果時間是絕對的，相對地面靜止不動的觀察者去測量事件 A 和事件 B 的時距和 相對地面 運動中的觀察者所測量這兩事件的時距是一樣的 。 換言之 ，若相對地面靜止不動的觀察者測量事件 A 、 B 是同時發生的，那麼相對地面在運動中的觀察者去測量事件 A 、 B 必然也是同時發生的 。

牛頓認為的時間與空間，具備「不受任何影響」的特質，所以是絕對的 。 因為是絕對的 ，所以具有共通和一致性，也就是說宇宙只有一個時間和一個空間， 而且時間與空間彼此是完全無關的。 時間與空間與萬物無關 ，而萬物存在時空中 。

相對論的時間與空間

愛因斯坦在西元1905年提出狹義相對論，徹底的顛覆了牛頓的絕對的時間與空間的觀念 。 狹義相對論的基本假設之ㄧ是認定光在真空中走的速度大小是不變的。 也就是說 相對地面靜止不動的觀察者測量到的光速和相對地面在運動中的觀察者測量到的光速是一樣的 。 當時物理學家對光速不變的實驗結果是非常迷惑的 ， 因為這個結果是違反牛頓的絕對時間與絕對空間。 愛因斯坦接受光速不變的實驗結果 ，並把光速不變當成是一個根本假設 。 在此假設下他建立了狹義相對論。 狹義相對論告訴我們 ，所謂的兩事件 A 、 B 是「同時」發生的同時，是相對的而不是如牛頓所說的絕對的 。 也就是說 相對地面靜止不動的觀察者測量兩事件 A 、 B 是同時發生的， 相對地面 運動中的觀察者去測量相同兩事件 A 、 B 不會是同時發生的 。 狹義相對論告訴我們 ，若有兩個全同的(identical)時鍾，其中一個相對於我們是靜止的，另一個相對我們是在運動的，那運動中的時鍾會走的比靜止的時鍾慢 。 換言之 ，運動中的時鍾走的一秒比靜止時鍾走的一秒要來的長 。 換言之 ，在空中飛行的飛機上的人的一秒和地面上行走的人的一秒是不一樣的；即使在同一架飛機上，坐著的人的一秒和走動的人的一秒也不一樣 。 狹義相對論稱這個叫時間膨脹( time dilation ) 。 至此時間不再是絕對的而是相對的。 在空間方面 ，狹義相對論導出運動中的尺長度會收縮( length contraction ) 。 什麼是 運動中的尺 長度收縮呢？ 若有一根尺靜置在地面上，相對地面靜止不動的觀察者去測量這根尺的長度為 L 0 ，另一個沿著尺所指的方向運動的觀察者測量同一尺的長度為 L ，則 L 會小於 L 0 。 也就是說在運動中的尺的長度會比同一尺靜止時的長度來得短。 空間中不同兩點間的距離 ，在不同座標系統的觀察者所測到的距離是不同的， 所以空間不是絕對的而是相對的。 狹義相對論終結了牛頓的絕對時間與絕對空間。 狹義相對論對時間與空間的第二個沖擊是 ，空間與時間透過光速不變而結合起來，時間與空間不能也不是彼此無關的 。

愛因斯坦的狹義相對論之所以稱為狹義 ，是狹義相對論所研究物質運動的范疇不涉及萬有引力，不考慮加速度的情況 。 然而在大自然中 ，任何物質必然受到萬有引力的作用 。 愛因斯坦在西元1916年提出廣義相對論， 廣義相對論研究萬有引力、時間-空間與物質的運動。 廣義相對論認為 ， 時間-空間不是平坦的 ， 時間-空間會因為存在時空中的質量和能量的分布而被彎曲。 萬有引力只不過是時間-空間不是平坦的所造成的結果。 廣義相對論的時空是彎曲的 ，彎曲的程度是取決於萬有引力的大小 。 也就是說只要有萬有引力 ，四維時空就是彎曲的，萬有引力越強的地方，時空彎曲的越嚴重，且 這彎曲的空間並不遵守 歐氏幾何的架構 。 廣義相對論也告訴我們 ，萬有引力越強的地方時鍾走的越慢 。 而萬有引力是和物質的質量相關的。 所以在廣義相對論 ，四維時空和物質是息息相關的 。在廣義相對論發表以前 ，時空被認為是一個舞台，種種事件在其中發生，而這些事件並不會影響到時空 。 在廣義相對論 ， 時空必須和物質連結起來 ，物質的運動會影響著時空；反過來說時空也影響著物質的運動 。

除了相對論 ， 二十世紀物理學的另一個偉大的發展是量子力學。 量子力學告訴我們基本粒子(如電子 、誇克等)具有粒子波動二元性。 我們沒有辦法同時淮確的得到微小粒子的位置和速度 ，這稱之測不淮原理 。那麼在微小粒子的世界 ， 相對論和量子力學要怎麼整合在一起呢？ 為了解決這問題 ， 物理學家正在發展量子引力理論。

物理學家想要發展一種能描述整個宇宙的理論 。 物理學家所採取的方式是將整個宇宙的問題分成許多小部份(界定研究范疇) ，並且在這些研究范疇內發明理論 。 每一理論描述和預測都有其范圍限制。這好像是瞎子摸象般 ，要把部分所得的理論重組起來 。 更甚的是假如宇宙中的每一事件彼此都是相關 ，不可分割的，那麼物理學家所採取的方法可能是錯誤的 。 讓我們回到物理學的時間 與 空間。 我們要注意的是物理學所使用的物理量(例如長度、質量、時間等等)都是操作型定義 ，也就是說要經由種種條件(操作)後才定義出這些量 。若問物理學家時空的本質是什麼？ 物理學家更有興趣的問題是光速為何是不變的呢？ 物理學家以 時間與空間是用來安置或排序一切的萬事萬物。 時間與空間都是相對的，沒有一個絕對的時間也沒有一個絕對的空間 。 時間與空間彼此不是獨立的 ， 而是相關的 ，所以就稱為時空 。時空是相對的不是絕對的 ，就表示時空有無限多，每個物體都有其各自的時空 。此外時空 與物質是緊密相關的，離開物質而談時空是沒有意義的 。

從零維空間到四維空間
——淺談幾何中的純概念研究
（馬利進 隴東學院數學系 甘肅慶陽 745000）
【摘要】
幾何不一定是真實現象的描述，幾何空間和自然空間並不能完全等同看待，純概念的研究幾何的發展是數學界的一個里程碑。從零維空間到三維空間，尤其是從三維空間到四維空間的發展更是幾何學的的一次革命。
【關鍵詞】
零維；一維；二維；三維；四維；n維；幾何元素；點；直線；平面。
【正文】
n維空間概念，在18世紀隨著分析力學的發展而有所前進。在達朗貝爾.歐拉和拉格朗日的著作中無關緊要的出現第四維的概念，達朗貝爾在《網路全書》關於維數的條目中提議把時間想像為第四維。在19世紀高於三維的幾何學還是被拒絕的。麥比烏斯（karl august mobius 1790-1868）在其《重心的計算》中指出，在三維空間中兩個互為鏡像的圖形是不能重疊的，而在四維空間中卻能疊合起來。但後來他又說：這樣的四維空間難於想像，所以疊合是不可能的。這種情況的出現是由於人們把幾何空間與自然空間完全等同看待的結果。以至直到1860年，庫摩爾（ernst eard kummer 1810-1893）還嘲弄四維幾何學。但是，隨著數學家逐漸引進一些沒有或很少有直接物理意義的概念，例如虛數，數學家們才學會了擺脫「數學是真實現象的描述」的觀念，逐漸走上純觀念的研究方式。虛數曾今是很令人費解的，因為它在自然界中沒有實在性。把虛數作為直線上的一個定向距離，把復數當作平面上的一個點或向量，這種解釋為後來的四元素，非歐幾里得幾何學，幾何學中的復元素，n維幾何學以及各種稀奇古怪的函數，超限數等的引進開了先河，擺脫直接為物理學服務這一觀念迎來了n維幾何學。
1844年格拉斯曼在四元數的啟發下，作了更大的推廣，發表《線性擴張》，1862年又將其修訂為《擴張論》。他第一次涉及一般的n維幾何的概念，他在1848年的一篇文章中說：
我的擴張的演算建立了空間理論的抽象基礎，即它脫離了一切空間的直觀，成為一個純粹的數學的科學，只是在對（物理）空間作特殊應用時才構成幾何學。
然而擴張演算中的定理並不單單是把幾何結果翻譯成抽象的語言，它們有非常一般的重要性，因為普通幾何受（物理）空間的限制。格拉斯曼強調，幾何學可以物理應用發展純智力的研究。幾何學從此開始割斷了與物理學的聯系而獨自向前發展。
經過眾多的學者的研究，遂於1850年以後，n維幾何學逐漸被數學界接受。
以上是n維幾何發展的曲折歷程，以下是n維幾何發展的一些具體過程。
首先，我們將點看作零維空間，直線看作一維空間，平面看作二維空間，並觀察以下公設：
屬於一條直線的兩個點確定這條直線。 1.1
屬於一條直線的兩個平面確定這一條直線。（比較這個公設和公設1.1）。 1.2
屬於同一個點的兩條直線也屬於同一個平面。（公設1.2的推論） 1.3
屬於同一個平面的兩條直線，也屬於同一個點。 1.4
可以推斷出：
1. 具有相同維數的兩個空間，在某些條件下，確定另一個高一維的空間。例如：兩個點（我們將它們看作兩個零維空間）確定一條直線（一維空間）。屬於同一個點（規定的條件）的兩條直線（兩個一維空間）也屬於同一個平面（二維空間）。
2. 具有相同維數的兩個空間，在某些條件下，也可以確定一個低一維的空間。例如：兩個平面（兩個二維空間）確定一條屬於它們的直線（一維空間）。屬於同一平面（限定的條件）的兩條直線（兩個一維空間）確定一個點（零維空間）。
3. 結論2沒有包括這一事實，即兩個平面可以確定一個高一維的空間。它只假定它們確定一條直線，這是比平面低一維的空間。這就留下了一個把我們的思想引申到高維空間的缺口。這個缺口的消除可在推論1.3「屬於同一個點的兩條直線也屬於同一個平面」中，用幾何元素直線、平面和三維空間依次的代替幾何元素點、直線和平面來達到。
下面的推論是替換的結果。屬於同一條直線的兩個平面也屬於同一個三維空間。
有了這個新的推論，我們就把與其他幾何元素直接對應的幾何元素——三維空間也包括了。
下一步是把對偶原理應用於這一推理，並從這些新引申的推論中得到一些固有的結論。在對偶原理將通過幾何元素——平面和空間的位置交換而被應用。這時我們得到下述推論：
屬於同一條直線的兩個三維空間也屬於同一個平面。 1.5
從推論1.5我們可以得到下述公設：
屬於一個平面的兩個共存的三維空間確定這一個平面。 1.6
在上述1.5和1.6的基礎上，可以提出下面的看法：
1. 四維空間的幾何條件是很明顯的，因為維數相同的兩個已知空間，只能共存於比它們高一維的空間里。例如：兩條不同的共存直線（一維）位於一個平面內（二維）；兩個不同的共存平面(二維)（沿一直線共存）位於一個三維空間里；兩個不同的共存三維空間（沿一個平面共存）位於一個四維空間里。
2. 在幾何上被看作是不屬於同一直線而相交於一點的兩個平面，屬於不同的各別的三維空間。
四維空間的概念也可以通過解析幾何的手段來研究。在那裡我們可以利用代數方程來表示幾何概念。為了利用這個手段進行觀察以導致對四維空間的理解，我們來研究三維空間體系中的三個幾何元素——點、直線和平面的方程。利用笛卡爾系統表示，我們可以寫出：
點的方程：ax + b = 0 （坐標系：直線上的一個點）。
直線的方程：ax + by + c = 0 （坐標系：平面上的兩條正交直線）。
平面的方程：ax + by + cz + d = 0 (坐標系：三維空間的三個互相垂直的平面)。
從上面的研究我們可以看出：
所表示的每一個幾何元素（或空間）的方程中的變數數目，等於這個空間的維數加1。
坐標系中的幾何元素與被表示的幾何空間的幾何元素的維數相同。
在這個坐標系中，幾何元素的數目等於被表示的空間的維數加1。在坐標系中，幾何元素的這個數目是最低要求。
用來表示幾何元素的坐標系，位於比它所含有的幾何元素高一維的空間里。
根據上述觀察，我們可以寫出三維空間的下述方程。應當注意：這個方程有四個變數（x、y、z、u）。
ax + by + cz + + e = 0
現在我們可以斷定：
1. 這個坐標系的幾何元素有三維，即它們是三維空間。
2. 在這個坐標系中有四個三維空間。
3. 這個坐標系位於一個四維空間里。
我們對於四維空間乃至更高空間的研究，不是通過實驗總結的方式，在現實中我們很難發現並推導出它們的一般規律，對於這些問題，我們可以採取一種新的研究方式。即：純概念的研究。通過這種方式，我們可以容易的推導出這些很重要但在現實中不易想像的新內容。

❷ 力學基本物理量是多少

‍力學的三個基本物理量是：長度，質量，時間。

1、長度，是一維空間的度量，為點到點的距離。通常在量度二維空間中量度直線邊長時，稱呼長度數值較大的為長，不比其值大或者在「側邊」的為寬。

2、質量是量度物體平動慣性大小的物理量。產品或工作的優劣程度，提高質量。社會學領域，價值或主體感受的現量，如社會質量。

3、時間是一種尺度，是物理學中的七個基本物理量。時間是除了空間三個維度以外的第四維度。

力的分類：

1、根據力的性質可分為：重力、萬有引力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。（注意，萬有引力不是在所有條件下都等於重力。重力不是所有條件下都指向地心，重力是地球對物體萬有引力的一個分力，另一個分力是向心力，只有在赤道上重力方向才指向地心。）

2、根據力的效果可分為：拉力、張力、壓力、支持力、動力、阻力、向心力、回復力等。

3、根據研究對象可分為：外力和內力。

4、根據力的作用方式可分為：非接觸力（如萬有引力，電磁力等）和接觸力（如彈力，摩擦力等）。

5、四種基本相互作用（力）：引力相互作用，電磁相互作用，強相互作用，弱相互作用。

❸ 七個基本物理量都是怎麼定義的我知道都有哪些物理

現在LED也用這個單位來表示，為11萬lx左右（自己實測）。我剛才測量了一下，也就是說，1W的功率全部轉換成波長為555nm的光。為了保護眼睛便於生活和工作，比如650nm的紅色，1W的光僅相當於73流明，不能相混。正像壓力，是描述光源發光總量的大小的。 人眼對不同顏色的光的感覺是不同的，此感覺決定了光通量與光功率的換算關系。陽光下的照度是自然界裡面很大的也很常見的了光度學與光相關的常用量有4個、亮度。這4個量盡管是相關的，同樣的管芯LED，直徑5mm的I值就比3mm的大一倍多，光譜不同。 至於電光源的發光效率、電視上的白光以及日光就差別很大。 定義，比較專業而復雜、lux表。事實上，照度是最容易測量的了（相對其它三個量），照度表很便宜就可以買到（幾百元）：光源在給定方向的單位立體角中發射的光通量定義為光源在該方向的(發)光強(度)， 解釋：是針對點光源而言的，如果發光體相對較小也可以用。這個量是表明發光體在空間發射的會聚能力的，那麼發光強度就高。因此，2，房間是3.8mx6：發光強度、光通量、照度。 同樣，因此才用mcd表示、重力、壓強，但為不同的，這是因為人眼對紅光不敏感的原因，與光功率等價。 對於各向同性的光，則 F = 4πI。也就是說：光源在單位時間內發射出的光量稱為光源的發光通量 解釋：同樣，現在LED都很厲害了，但還是沿用原來的說法，即cd，這是對光源而言，為683流明。這個是最大的光轉換效率，因為人眼對555nm的光最敏感。對於其它顏色的光、質量是不同的物理量一樣、光照度（E，手電筒也用這個單位來表示亮與不亮，但這一特性不能全面反應其特性，比如某LED是15000的。 定義，120
3，購買LED的時候不要一味追求高I值，若光源的I為1cd。 常見光源發光強度（cd）： 太陽。 之所以用發光強度來表示手電筒或LED，是因為在相同距離下對被照射地的照度是與這個成正比的。特別的說，100 滿月照射下，0.2
4，即lm，但只有直徑10mm的1/，見下）來表示了： 陽光直射（正午）下，110,000 普通房間燈光下，是另外一個相關的話題，是說1W的電功率到底能轉化成多少光通量。如果全部轉換成555nm的光。對於人眼最敏感的555nm的黃綠光。高I值的LED都是把鏡頭加長照射角度變窄來實現的，這盡管對LED手電筒有用，但可觀察角度也受限。另外，50 太陽，94 鈉燈，要看情況了。對於白色光，但又與被照射物體無關。一個流明的光。白熾燈能達到1W=20 lm就不錯了，其餘的都成為熱量或紅外線了。測量一個發光體的光通量，要用到積分球.5流明。
1;瓦） 白熾燈，15 白色LED，那就是每瓦683流明。但如果有一半轉換成555nm的光。 常見發光的大致效率（流明/，均勻射到1m2的物體上。 定義：1流明的光通量均勻分布在1平方米表面上所產生的光照度 解釋：光照度是對被照地點而言的。 常見照度（勒克司），另一半變成熱量損失了，那效率就是每瓦341，20 日光燈;4，因為很多不同的光譜結構的光都是白色的。例如LED的白光，1W = 683 lm，在不同場所下到底要多大的照度都有規定，例如機房不得低於200 lx，則總光通量為4π =12.56 lm 要知道，光通量是人對光總量多少一種度量，是人為為量，對於其它動物可能就不一樣的，更不是完全自然的東西.8E27 高亮手電筒，10000 5mm高亮LED，15
2、光通量（F，Flux），單位流明，還要看照射角度、發光強度（I、Intensity），單位是mcd，1000mcd=1cd，因此15000mcd就是15cd，單位坎德拉，桌面照度為400勒克司，我們可以直接用照度表來測量發光強度，距離1m的lx就是cd值。因此，照度就是1 lx。照度的測量，用照度表。 這樣表示的缺點是，如果光通量相同的兩個LED（管芯相同），一個會聚的好。 以前最早LED的發光強度比較弱，或者叫勒克斯表.5m，有12個20W的日光燈管，因為透鏡越大會聚特性就越好，比如，同樣的筒身，換個大頭則I值馬上翻倍，因此更多的用光通量（流明，Illuminance），單位勒克斯即lx（以前叫lux），因為這種定義完全是根據人眼對光的響應而來的、亮度（L，Luminance）

❹ 怎麼把時間和空間聯系起來，通過物理量

質量 時間 長度（衍生：角度）

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轉動慣量 光的波粒二象性 超弦理論 透鏡效應 電磁MAKSWEI 時空 引力 虛與實時間

奇點 宇宙活動

結論：只有3個物理量：質量，時間和長度是無法還原或微分的。

是賦予時空基本物理意義的3個大量

頻率，是單位時間內完成振動的次數，是描述振動物體往復運動頻繁程度的量，

基本粒子(如電子)圍繞本身的軸進行的迅速轉動或這種粒子的體系在其軌道運動中的迅速轉動,這種轉動與可測量的角動量和磁距相對應。

我們在研究外部世界時必須確定的就是關於粒子本身。

在研究過程中，粒子被認為是質點。而質量又是什麼？

質量是物體所含物質多少的衡量，而密度這個概念的引進實際是為了幫助理解物體質量微分後的結果。

我們在理解物理量-質量時需要首先了解粒子的旋轉慣量與宏觀物體穩定狀態的關系。（在研究過程中，粒子被假設為零點，無質，無長，無時間跨度—注意時間跨度是為了確定相對於它在每個變化空間跨度中的大小的微分而產生的測量量度）

3個基本點：
1基本粒子(如電子)圍繞本身的軸進行的迅速轉動或這種粒子的體系在其軌道運動中的迅速轉動,這種轉動與可測量的角動量和磁距相對應
2 轉動慣量的大小與粒子本身的質量，質量分布和位置有關。
3 因此質量，時間，和長度與轉動慣量是有本質聯系的，而轉動慣量（粒子自旋大小的量度又與其他衍生的物理量有本質聯系）

詳細發展第3個點：轉動慣量與其他衍生的物理量的關系：
1 轉動慣量與能：這是最直接的關系。我們甚至可以這樣說，愛因斯坦的質能方程E=MC2 實際是一種對慣量大小的最直接描述。換句話說，能量實際就是轉動慣量的效果量度。因此我們不能直接測量能量，但轉動慣量的計算卻反應了物體能量的狀態。
<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /><?xml:namespace prefix = w ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:word" />這是最標准化的1張示意圖，但前提是自旋粒子被認為是完全的質點（上文已經提到）讓我們重新來看質能方程的定義公式：E=mc<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2 M物體的質量即是單位物質密度的可變積分（數學表達：m={qds}）而單位物質密度又該如何解釋呢？q在這里應該被理解為有限個粒子在穩定狀態下自旋-合外力不變，且加速度/角速度大小恆定）的穩定轉動慣量的密度，q`=dI/dt（T仍然是說時間跨度，目前最完整的定義只能是說空間變化的微分，但事實是微分這個詞不夠嚴謹）（但有限個粒子又如何理解？我們可以認為是設定的特定時空區域下的自旋粒子的集合）。然而我們又該如何認定光速這個恆定量？很明顯，速度這個定義來自於長度，它的描述實際是一種1維量，是1維時空下的單位時間跨度的變化量度。所以在假設了時間趨近於為無限小的情況下我們認為速度仍是長度，盡管長度的微分概念與之有所區別。那麼關系就很明白了：MI（轉動慣量）=∑mr2=∫（m/L*r2dr=1/3mL2=kmv2。

❺ 七個基本物理量都是怎麼定義的我知道都有

• 七個基本物理量：質量（m）.長度（L）、時間（t）、電流強度（I）、溫度（T）、物質的量（n）、光強（I）.

• 質量:物體所含物質的數量叫質量.

• 長度是一維空間的度量.

• 時間:兩個時刻的差。

• 電流強度：單位時間通過導體橫截面的電量。

• 溫度：表示分子熱運動的劇烈程度。

• 物質的量：物質的量被稱為物質的摩爾量，是量度一定量粒子的集合體中所含粒子數量的物理量，表示含有一定數目粒子的集合體。

• 光強：發光體在給定方向上的放光強度是該發光體在該方向的立體角元dΩ內傳輸的光通量dФ除以該立體角元所得之商，即單位立體角的光通量

❻ 物理量的定義

量度物質的屬性或描述物質的運動狀態所用的各種量值叫做物理量。物理學中有七個基本物理量。其它的物理量都是按照它們的定義由基本物理量組合而成的，叫做導出物理量。

為了適應各個科學領域的發展。國際上以七個基本物理量的單位為基本單位，建立了一套單位制，叫做國際單位制。又稱SI制。這七個基本物理量的基本單位是：長度的單位：米；質量的單位：千克；時間的單位：秒；電流的單位：安培；熱力學溫度的單位：開爾文；物質的量的單位：摩爾；發光強度的單位：坎德拉。導出物理量的單位稱為導出單位。它是按物理量之間的關系，由基本單位以相乘或相除的形式構成的。如在國際單位制中，速度的單位：「米／秒」就是由基本單位米除以基本單位秒構成的。

光年，長度單位，指光在真空中一年時間中行走的距離，即約九萬四千六百億公里。更正式的定義為：在一儒略年的時間中（即365.25日，而每日相等於86400秒），在自由空間以及距離任何引力場或磁場無限遠的地方，一光子所行走的距離。因為真空中的光速是每秒299,792,458米(准確)，所以一光年就等於 9,460,730,472,580,800米。
（或5，786，101，150，000英里。
或5，108，385，784，330，890海里
或約等於9.46 × 10^15 m = 9.46 拍米。 ）

（註：1千米（公里） ＝ 0.6214英里 ＝0.540海里）

光年一般是用來量度很大的距離，如太陽系跟另一恆星的距離。光年不是時間的單位。

質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、所處的空間位置變化無關。
1.物理學中的質量：物體含有物質的多少叫質量。質量不隨物體形狀、狀態、空間位置的改變而改變，是物體的基本屬性，通常用m表示。在國際單位制中質量的單位是千克，即kg。
不得不提及，在物理學中質量分為慣性質量和引力質量。慣性質量表示的是物體慣性的大小，而引力質量表示收引力的大小。事實上，通過無數精確的實驗表明，這兩個質量是相等的，也就是說，他只是同一個物理量的不同方面。

密度
在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。
1、某種物質的質量和其體積的比值，即單位體積的某種物質的質量，叫作這種物質密度。符號ρ。單位為千克/米^3。
其數學表達式為ρ=m/V。在國際單位制中，質量的主單位是千克，體積的主單位是立方米，於是取1立方米物質的質量作為物質的密度。對於非均勻物質則稱為「平均密度」。
2、密度的物理意義。用水舉例，水的密度在4℃時為10^3千克/米^3或1克/厘米^3（1.0×10^3kg／m^3，物理）意義是：每立方米的水的質量是1.0×10^3千克。

❼ 什麼是描述質點運動狀態的物理量

正 在普物力學中,當確定了坐標系,對質點的位置能給予准確的描述之後,描述質點運動狀態的物理量有速度、動能、動量、角動量等四個。它們都是為了定量表述質點運動的規律與特徵而引用的。當我們用質點運動的一般規律去處理具體的質點運動時,只有首先把握這些描述其運動狀態的物理量,才能得到質點運動的具體規律。 在運動學中,對應質點的運動學規律,我們以速度來描述質點的運動狀態。它以空間對時間的變化率反映了質點運動的快慢與空間指向。如果知道了速度隨時間變化的函數關系,則可求得質點空間位置隨時間變化的規律。例如已知質點沿X軸作直線運動的速度為V=dx/d=V-o+at

❽ 物理量是什麼意思

物理量（physical quantity）是指物理學中所描述的現象、物體或物質可定性區別和定量確定的屬性。簡稱為量，如長度、質量、時間等。物理量有固定的名稱、符號，有時符號帶有確定的下標或其他說明性標記。物理量的符號必須用斜體表示，符號後不附加圓點。作為下標的字母如不表示量，則用正體表示。如相對原子量符號用Ar表示，其中A為斜體，下標r為正體。物理量具有明確定義及其物理意義，可用各種方法對它進行測量，測量的結果用數值和物理量單位來表示。每個物理量的單位有一定的量綱。物理量的特點為：①同類量必能相互比較，每一個量必能以量值定量描述；②物理量獨立於物理量單位，物理量的定義中不涉及單位；③物理量包括標量、向量和張量[1] 。

❾ 什麼是物理量

1. 物理量是物理之中能測量的量，例如質量、體積，或者是測量通常以數和物理單位（通常使用國際單位制單位）的積表達的結果。

2. 物理量是指物理學中所描述的現象、物體或物質可定性區別和定量確定的屬性。簡稱為量，如長度、質量、時間等。

3. 物理量有固定的名稱、符號，有時符號帶有確定的下標或其他說明性標記。物理量的符號必須用斜體表示，符號後不附加圓點。作為下標的字母如不表示量，則用正體表示。如相對原子量符號用Ar表示，其中A為斜體，下標r為正體。物理量具有明確定義及其物理意義，可用各種方法對它進行測量，測量的結果用數值和物理量單位來表示。

4. 每個物理量的單位有一定的量綱。

5. 物理量的特點為：

   ①同類量必能相互比較，每一個量必能以量值定量描述；

   ②物理量獨立於物理量單位，物理量的定義中不涉及單位；

   ③物理量包括標量、向量和張量。

❿ 物理學中如何全面描述一個物理量

1. 建立坐標系（仿射坐標系、曲線坐標系等）。

2. 將物理分量和坐標點一一對應，任何一個物理量都可以用帶下標的有序數組表示。0個下標的數組表示的量叫標量，1個下標的數組表示的量叫矢量，2個、3個、4個以上 下標數組表示的量叫2階、3階、4階以上張量。

   例如在三維空間中，質量是標量，只需1個沒有下標的數表示：m=5kg；力是矢量，需用有1個下標的三個數表示：F=(X1, X2, X3). 電磁場張量需要有2個下標的9個數表示，這9個數排成一個3*3方陣。