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高中物理教學如何組織

發布時間:2023-08-31 14:19:04

『壹』 高中物理教學計劃綱要

物理教學要注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,下面是我為大家整理的關於高中物理教學計劃綱要,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中物理教學計劃綱要1

一、指導思想

以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學的特點和規律,積極探究課堂教學模式,優化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高教師素質和物理教學質量。以校教科處計劃為指導,團結奮斗,發揚「團結敬業求實創新」的精神,認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。

二、具體工作 措施

1、一如既往的做好集體備課,繼續加強學科周集中教研活動和日常研討機制。提前思考每周集中備課組活動的議題和內容,並將不同的議題內容分配教師個人,特別要做好集體備課中的說課環節,提前分配任務,說課老師早做准備,提前准備發言提綱,說課完畢,全組認真討論,根據集體意見認真修改。在集體備課的前提下,各位教師要做好二次備課

2、及時做好每次周考的質量分析,並針對教學中存在的問題提出教學整改措施。我們年輕教師要多學習,多鑽研,多聽課,力爭在大幅度提高自己的 教育 教學水平的同時,發揮好教學生力軍的作用。使聽課、評課常態化。

3、為了達成目標和計劃,本學期要真正做到降低難度,減少內容,加強訓練,反復記憶,尤其在課堂上,要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念,繼續深入研究提高課堂教學效率的具體 方法 ,堅定不移地推行「 高效課堂 」的課堂教學模式,緊緊圍繞教育教學目標,

加強教育教學過程管理,注重打牢學習的基礎,突出學習主動性要求,規范學習行為和習慣,堅持教學班區分層次教學、分類重點指導,提高教育教學質量。

4、深入教室,深入學生,增加親和力,多找學生談心,從多方面給學生以鼓勵和幫助。規范作業要求,提高作業質量。統一、精選作業內容,嚴格控製作業量,並做到分不同層次教學班提出不同要求。對於學習有困難的學生要經常溝通。

三、高二下學期物理教學進度安排表:略

高中物理教學計劃綱要2

我本學期繼續承擔:高二(7)、(8)班的教學工作;並擔任高二(8)班班主任工作。每周10課時。

本學期進行物理(選修3-4)和物理(選修3-5)[廣東版]的教學。物理選修(3-4)主要內容包括:

1、機械振動

2、機械波

3、電磁振盪與電磁波

4、光

5相對論;物理選修(3-5)主要內容包括:

1)碰撞與動量守恆

2)波粒二象性

3)原子結構之謎

4)原子核等。

根據高考知識點分布情況和新課改要求,並針對物理班的教學特點和高考要求,特製定如下策略:

一、教學設計:

1、根據高二學生的生理和心裡特點,以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點,制定符合特區學生認知規律的. 教學方法 和策略。

2、認真鑽研教材,力求准確把握教材編寫意圖,抓住重點和難點,設計重點訓練和難點突破辦法。

3、合理地進行教學設計、課件製作、加強演示實驗的設計和使用。

二、認真上課:

上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

三、加強訓練:

加強專題訓練,是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練:

1、動量定理題型歸類2、動量守恆①人船模型②臨界問題③多物體系統動量守恆④子彈打木塊模型⑤碰撞模型⑥碰撞中圖像問題3、擺類問題4、機械波圖像專題5、折射與全反射專題等

四、課後輔導:

加強作業批改,加強對學生學習情況的跟蹤,及時發現學生學習中的問題並及時解決。

五、認真學習:

1、堅持聽課,注意學習組里老師的教學 經驗 ,努力探索適合學生的教學模式,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

2、積極參加市裡、區里及學校組織的教研活動。

3、注意專業知識和教學理論的學習,積極參加教師繼續教育的學習。

總之,我要盡心盡力地完成教學工作。

高中物理教學計劃綱要3

本學期在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下,進一步學習新課程標准,狠抓教學常規的落實,具體工作主要有以下幾點

一、認真分析學生情況

物理是理科學生的必考科目,大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,雖經過高一一年的學習和訓練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養,有待提高。

二、認真分析教材,明確教學任務

本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容,有靜電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、感測器的教學內容。

根據新課標的要求,認真組織教學,向課堂要效益、要質量。

知識方面,使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養分析問題、解決問題的能力,在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;

情感態度方面,注重培養學生良好的學習習慣,解題的規范性,充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作,堅定學好物理的信心,由於物理學科理解性強,加之中學階段的學生理解能力有限,產生了畏懼情緒,為此,多在班級介紹 學習方法 ,做學生思想工作,使學生對物理學科有深刻認識,掌握學習物理的規律和方法。

2、講求質量,提高能力,從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標准》,利用集體備課活動時間交流體會,並將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、認真研究考綱,明確本學期的教學工作要求。由於自己教有一個實驗班和一個普通班,所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點,進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課後 反思 。

4、各班的作業量要適中,能及時批改並加以反饋。對學生的作業,做到全批全改,以便全面掌握學生的情況。

5、利用自習課等時間段,加強對學生的輔導,既要優秀率,還要注意全員的平均分。

高中物理教學計劃綱要4

一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學,實施素質教育,依據學生現狀,不斷搞好基礎知識,基本物理思想和方法的教學,面向全體學生,以人為本,開發學生的智力,培養學生分析問題的能力。因材施教,分層教學,大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學,達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題,能在老師的指導下完成老師課外布置的習題,能做其他參考書上的部分練習,逐步培養學生熱愛物理,達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

針對本年級的總體成績,主要在於重點打好基礎,具體措施如下:

1、精講精練

a、精講:首先,概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調,對重點概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學,這是課改的要求,其次,把握好進度,切勿圖快,尤其在難點的教學中,要把握好進度。

b、精練:本學期的習題肯定不少,如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,尤其體現在習題的練習和講解中,作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層,做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制,比如在上課及時進行反饋性的練習,作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進,對於學習有困難的學生要經常溝通。

四、教材分析

新物理課程標准改變了原有物理課程的模式,在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對基本內容的認識。對於理科選修的物理3系列的,這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在於對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中,主要研究的是電學與磁學,可以說是整個物理學中比較難的,它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中,主要是對選修3-1進行了加深,將電學與磁學聯系在一起,形成了電磁學,其次對電流也進行了加深,還加上了現在比較熱門的感測器。

五、學生情況分析

翔宇中學的現高二學生理科班的學生基礎稍好,但是沒有養成良好的學習習慣,計算能力很差, 邏輯思維 能力有待於提高。因此,我們在教學中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實提高學生的整體素質,為以後的會考和高考打下堅實的基礎。

高中物理教學計劃綱要5

一、教材分析:

這學期所教的內容是選修3—1,如果時間上允許,再進行選修3—2第一章的教學。選修3—1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,在教學中應注意聯系靜電場的有關內容。最後一章為磁場,磁場和電場密切聯系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析:

這屆高二學生基礎較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律,強調基礎知識的掌握,為今後學習打好基礎。

三、教法、學法分析:

針對本學期教學內容和學生的特點,採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法:強調學生的 課前預習 ,爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

四、教學要求

1。認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案,充分調動學生學習主動性。

2。要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。

3。加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

4。教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。


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『貳』 高中物理教學方法主要有哪些

根據教學方法的含義——教師和學生在教學過程中的工作方式來分類,並考慮物理學科的特點,以下我來介紹幾種常用的高中物理教學方法,供參考。

高中物理的主要教學方法

一、要更新觀念

傳統的教育觀念往往是在非主動條件下形成的,沒有教師的主動思考和教育實踐,往往只是簡單的重復或照抄,其效果很不理想。因此,教師應進行新課程學習,培養新的教育觀念,積極對自身的教學觀念進行調整,在深層次上促進教育觀念的更新與轉變,並以此指導教學實踐,這才是收到較好教學效果的必要條件。

二、改變教育教學方法

教師授課要面向全體學生,要讓絕大多數學生能理解、能消化。課後不僅要對學習成績好的學生輔導,更重要的是對學習有困難的學生進行輔導。在平時的教學過程中,教師會有意無意地將太多的精力、時間花在成績好的學生身上,然而教師要特別關注學習有困難的學生,注意不要忽視所謂的差生。要讓學生動起來,讓他們有動手、動口、動腦的機會,注重學法指導。中學階段形成的物理概念,一種是在大量物理現象的基礎上歸納、總結出來的;另一種是在已有概念、規律的基礎上通過演繹推理得到的。

三、要注重教學效果

新課標提倡「探究式學習」。這種學習模式能提供給學生更多獲取知識的渠道,在了解知識的發生和形成的過程中,讓學生獲得了比較完整的學習經歷。

如何激發興趣培養對高中物理教學的促進作用

一、加強實驗教學,激發興趣培養對高中物理教學的促進作用

其實從種.種跡象看,我們還是蠻喜歡物理的。因為物理是一門通過做實驗來傳授知識的學科,是需要動手又動腦的。而好動又是我們最天然的特點,物理課上能夠直觀感受到的實物的演示過程,會讓我們的興趣更加濃厚。我們對學習有了興趣,物理學習就獲得了成功,物理的學習不再是難事,課堂上都能學有所獲。[1]如每節課的前十幾分鍾,對我們來說頭腦都是比較清醒的時候,可以抓住這個時間段,集中我們的注意力,先觀看物理試驗的演示,通過有趣的物理實驗激發我們的學習興趣,增強我們對物理學習的慾望。

二、利用物理故事,激發興趣培養對高中物理教學的促進作用

生活中,物理現象可以說是隨處可見,比如「雷聲和閃電賽跑的事情」,再比如「雨後的夜晚暗處和亮處猜猜誰有積水」的故事等,這時你會發現物理就在我們身邊。讓我們了解到了物理不僅是一門學科,更多時它是我們生活的「小常識」,我們要學會關心實際問題,把學到的物理知識運用到生活中去,讓物理幫助我們更了解生活,更好的解決生活問題。在學業繁多的高中生涯,有趣的物理故事可以讓我們獲得片刻的輕松,趣味故事最溫和的教育方式,我們喜歡聽,可以利用它激發我們的學習興趣。[2]有關物理名人的故事也有很多,如著名的物理學家史蒂芬-霍金,他們中有很多鑽研物理,百折不撓的故事情節,是鼓勵我們不怕困難,奮發學習的有效實例。

三、利用風趣幽默表達方式,激發興趣培養對高中物理教學的促進作用

在教學中,如果物理老師是個語言風趣幽默,表達問題時常常肢體動作形象誇張的人,更容易打動我們,激發起我們的學習興趣,製造出輕松愉悅的學習環境。對於課業繁多的我們高中生來說,輕松愉悅的教學環境會讓我們的思維方式和心緒得到一定的緩和,心緒放鬆往往更容易接受信息,讓我們輕松愉悅學習深奧的物理知識,促進高中物理教學的有效進行。 [3]在教學過程中,不僅是教師教學生學的過程,也是師生情感交流的過程,所以老師上課時的肢體動作誇張,語言風趣幽默更能促進師生情感的交流,激發學生的求知慾,從而取得更好的教學效果。然而隨著現代化教學方式的更進,老師也可以利用一些現代化教學手段,如課件、投影儀、幻燈片等為我們教學效果的提高添磚加瓦。讓教學內容更加具體、形象、生動,更利於我們的理解。比如一些物理現象的幽默表達方式和物理名人的幽默事跡,講述起來比較枯燥無味,可以利用這些工具幫助它們更具體地表達出來,激發我們學物理的興趣,促進高中物理教學更上一層樓。

四、構建和諧師生關系,激發興趣培養對高中物理教學的促進作用

師生關系的和諧有助於學生學習興趣的提高,特別是對處於青春期的我們敏感的高中生而言,對什麼都充滿希望,希望實現在我,希望得到認可。成功對我們來說真的很重要,創設平等的成功機會對構建和諧的師生關系至關重要,教師要多個學生創設平台,多給學生提供表現的機會,有利於構建和諧的師生關系,激發我們對學習物理的興趣,促進教學更好的進行。[4]在實際課堂教學中,老師一定要根據學生的不同知識基礎,創設不同難易程度的問題,讓每個學生都有回答問題和正確回答的機會,以免我們有時答不出而難堪,產生自卑,要讓每個學生都能獲得成功的喜悅。在教學過程中,師生之間的交流也是情感的交流,學生可能會因為不喜歡某個老師而不喜歡這門學科,也可能因為喜歡這個老師而喜歡這門學科,師生間的交流會影響學生的情緒,相對於青春期的高中學生來說情緒往往是不太穩定的,學生的情緒有會牽扯到個人的學習效果,從而影響課堂教學氣氛和教學效果,作為高中教師要有耐心相信學生一定可以,一定要學會處理和學生間的情感交流,讓學生喜歡老師,願意和老師交流,激發我們對物理學習的興趣,使師生高度配合完成教學。總之,只有極大地調動我們對學習物理的興趣,才能促進教學質量提高。

『叄』 如何打造高中物理高效課堂

新課程所提倡的「自主、合作、探究」教學模式,這三者是互相聯系的。自主學習是形成探究學習的基礎,是內部動力,合作學習是形成探究學習的重要條件,探究學習則是課堂教學的核心。因此,我們在教學中必須注意准確把握好這三者之間的關系,並且把它們靈活地運用在自己的教學實踐之中,以期取得更好的教學效果。

一、激發學習中的自主意識

1、科學處理教材,突出重、難點,明確教學目標.

教材是教學內容的主要載體,但教學內容不是教材內容的簡單、有序的展示,而是在分析教材內容的基礎上的重新組織。正確理解和把握教材內容,找准重難點精選精講巧練的內容,是實現「自主、合作、探究」教學的重要一環。物理教材跨度大,難度高,課時又受限制,學生基礎差。因此,教師應通過對教材處理來明確自主學習和探究的內容,並精心設計、製作、組合,使教材內容成為有利於知識的構建、情境的創設、多角度的探究和具有適應不同層次學生學習的材料。

在具體操作中,我們要圍繞重點、難點把知識目標具體化、問題化,同時對重點內容的內涵和外延加以挖掘。而教學目標則是對課程目標的具體化,它具有導向功能,強調的是具體性、可測性、可操作性,最具實踐性和實效性。它是教學活動的起點和終點,也是教學評價的重要依據。教學目標要精心設計,全面考慮。在班級授課模式下,面對學生的個體差異,教學目標的設計和表述也應反映多樣性和層次性,充分考慮學生的學習基礎和達到目標的時間差異。

2、創設情境、激趣設疑.

物理情境教學是指教師在教學過程中運用各種教學手段,再現物理情境或創設物理情境,幫助學生通過具體形象的感知,掌握物理知識,並通過具體場景的體驗,激起積極的情感,進而達到培養物理思維和科學創新能力的目的。教學創設問題情境可採用以下幾種方法:

以語言的方式創設問題情境:主要是教師以語言描述具體的事件或問題,為學生創設問題情境,這些事實或問題,可以是日常生活中與所學內容有關的。例如:在學習摩擦力時,講為什麼車子輪胎有花紋;為什麼越重的箱子推動越費力來創設問題情境;以實驗的方式創設問題情境;利用其他教具,創設問題情境.

無數教育教學事實證明:激趣設疑,疑能生趣。課堂教學無論怎樣改革,都離不開對問題的認識,總是以問題的提出開始,以問題的解決結束。整個教學過程要通過不斷提出問題解決問題從而達到積累知識的目標。

3、適時點撥,鼓勵學生自主學習.

學生的學習活動實際上是一種認知主體主動學習的活動。在教學過程中,學生如果不具有自已真實活動,教育就不能成功。當然,強調學生的自主性,也不能忽視教師的指導。

應該特別強調教師適時的、合理的、有效的指導,以追求真正從探究中有所收獲,包括增進對科學世界的認識和學生探究素質的不斷提升,從而使學生的探究實踐得到不斷提高和完善。

二、優化教學環境,營造探究中的合作

在課堂上,教師應努力給學生提供一個安全輕松的學習環境,鼓勵學生在課堂上大膽地發言,樂於回答問題、暢談自己的觀點並提出自己的疑問。教師應充分尊重個體差異,給他們以想像和思考的時空,為學生個人價值的實現提供機會,從而最大限度挖掘學生的潛能,讓每個學生感覺到自己的重要性。

為順利地解決教學中出現的問題,教師首先要將發現的問題進行篩選,確定出有普遍性的有討論價值的問題,然後讓學生合作討論解決。合作交流的形式要多樣化,可個人自由發言,可分組討論,組成協作小組。通常情況下,協作小組中的人數不要太多,一般以2-4人為宜,同時,建立學習小組時應考慮「質」和「量」兩個因素。在人員「質」的方面,可以按照學生的知識程度和能力水平來搭配,由好、中、差三類學生組成小組。在「量」的方面,如果是四人小組,最好的組合是:一個優等生+兩個中等生+一個後進生。另外,各小組可以承擔不同的任務。總之,要求全員參與,尤其要讓那些平時不太愛發言的學生也能參與合作、交流。在此過程中,教師要巡視各小組的表現情況,及時給予必要的幫助,以應對教學過程中的非常事件,如:有的小組在一些非關鍵問題上糾纏,而且毫無進展;有的小組只是盲目地做實驗,沒有一定的計劃性和目的性。對於學生的各種觀點、做法,教師不應該立即給予評價,要鼓勵學生發表自己的見解,認真聽取他人意見,積極參與辯論,敢於修正自己的錯誤觀點,提高自己的認識,這樣的合作與交流不僅給予學生充分表達自己見解的機會,調動了學生的學習積極性、主動性,而且激發了學生的認知沖動和思維的活躍性,學生個性得到充分發展,培養了學生的團隊精神。但要注意一點,該合作時就合作,該獨立時就獨立,不可什麼問題都搞合作,為迎合潮流而作秀。

三、體驗探究的過程

體驗探究的過程其實就是歸納總結,遷移創新。為了使學生對每節課所學習的知識有一個全面系統的了解和認識,最後形成知識結構,師生要共同總結,使知識系統化,創新能力外顯化,這是我們的經驗。結構化的知識不僅便於儲存和檢查,而且便於學生發現新知識,發展自己的知識和能力。但要注意時機問題,應在學生得出初步結論的基礎上進行,教師要順著學生的思路走,幫助學生進一步推論,而不是硬拉著學生跟著自己的思路走,這是對學生將知識內化的檢驗,能起畫龍點睛的作用。例如:在復習《功》這一章之後,和學生一起歸納做功的幾種求法:(1)恆力做功直接用公式計算(2)變力做功在已知初末速度時一般考慮用動能定理(3)象彈簧彈力做功的情況用微分的思想求解(4)重力、電場力做功考慮只和路徑有關(5)用能量守恆解決不在上述可能的情況下功的計算。條理清楚,簡潔明了,學生容易理解,更容易把握具體知識。同時教師在教學過程中要不斷增強變式訓練,遷移創新。新的教學模式並不排斥傳統教學模式中的優秀部分,講練結合的課堂教學模式,能快速地落實學生的基礎知識,是一種非常有效的教學模式。變式訓練是對學到的新知識,從不同角度進行靈活應用的一種訓練。訓練形式可以多樣化非單一的習題化,可採用師生問答式、演講式、表演式等,但須注意的是,要根據實際需求在課堂上靈活而綜合運用。

總之,自主、合作、探究是學習方式的三個基本維度,探究學習與自主學習、合作學習是相互聯系的。自主學習應該是探究、合作學習或一切有意義學習的前提;合作在自主和探究的基礎上形成;合作離不開自主與探究,應該把三者聯系起來進行教學設計和開展物理教學活動。在物理課堂教學中實施該模式,在激發學習動機,培養學習興趣,培養學生的探究精神,提高學生的智力水平等方面有較為顯著的教學效果。該模式來源於教學實踐,並將在教學實踐中不斷得到發展和創新。

『肆』 高中物理工作計劃

時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新一輪的努力,我們要好好計劃今後的工作方法。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢?以下是我為大家整理的高中物理工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

高中物理工作計劃 篇1

一、指導思想

本年度物理教研組工作將認真執行學校、教研室和教務處教學計劃,開展教學研究,緊緊圍繞「高效課堂」這個中心,狠抓教學常規的落實,並繼續參加物理新課程標准、新教材的學習和培訓,達到轉變教育觀念,改變教學方式,並進一步加強課題研究,全面提高教師素質,努力提高本學科的教學質量。總之我們的教研活動要服務於學校、服務於每位教師、服務於課堂。

二、工作目標

1.進一步完善課堂教學模式,切實提高課堂教學的有效性,做好課題研究。

2.做好校本教材的整理開發工作。

3.組織動員組內每位老師本學期內至少完成一篇論文。

4.在新學期按要求完成規定的學生實驗。

5.本學期爭創優秀教研組

三、具體措施

1、認真貫徹好學校的教學常規,對備課、聽課、評課作如下要求:備課組要求:

(1)專研教材,在共案的基礎上備出個案,但內容要做到重點突出,難點有化簡方法。重點突出教師如何指導學生學習知識,學生學習知識的方法,而不是詳細的介紹老師怎樣把知識教給學生。

(2)加強集體備課,做到三定:定時、定內容、定中心發言人,聽課:隨機聽課。評課:先提意見,再提優點,並要求每位老師歸納發表新的見解。

(3)備課組定期開展教學情況分析,交流研討活動,根據每個班的學生特點,成績的差異,找出每階段的薄弱環節,有針對性的出好補償練習,爭取每章知識減少差生面,盡量統一練習。在每課時分析時,針對本年級學生配備怎樣的課堂練習,配備怎樣的課後練習,要進行認真組合、篩選與變化。

2、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度,對每一單元要進行統一的質量監控,分析比較,同時,強調閱卷及時。

3、各種形式的觀摩課、示範課、匯報課,要求每位教師認真准備,共同探討提高課堂效率的方法和途徑。

4、組織教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

5、加強畢業班物理教學工作,提高畢業班教學的質量,畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上,要求教師運用主體參與課堂教學模式,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養,切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷,交流復習經驗,明確復習方向,努力提高物理成績。

高中物理工作計劃 篇2

一、指導思想:

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據新課程標准,要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關繫到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制,實行規范的管理。

二、具體工作計劃:

1、制訂規章制度,科學規范管理

2、按照學校各類規章制度,並認真執行。

3、制訂學期實驗計劃。

4、開足開齊各類實驗,並積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務於教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時,可以自製一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。工作計劃

10、做好各類台帳的記錄工作。結合採用電子檔案。

11、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

高中物理工作計劃 篇3

一、基本情況

我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,鬥志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由於工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入櫃到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平台,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

5、配合學校工作需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

三、教研方式:

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施:

1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學

2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,並進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,並大膽運用教學活動中。

6、鼓勵物理教師製作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平台,倡導濃厚的學術氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

高中物理工作計劃 篇4

一、指導思想

以我校申報省一級達標校創建和校園主題文化建設為目標,堅持以人為本,科學發展的理念,大力加強師資隊伍建設,廣泛開展教育教學研究,提高物理教學課堂有效性,努力創建儒雅校園,打造魅力教師,培養智慧學生,形成「教研興校,質量求存」的意識與風氣,全面提高全組教學教研水平,為創建一級達標校完成各項工作。

二、本學期工作計劃與措施

(一)規劃好教研組工作

1、開好第一次教研組工作會議,讓本組所以教師明確本學期工作目標及必需完成的任務,把學校布置的工作分配到各備課組,落實到人。

2、安排好本學期各項工作任務的具體時間進度(物理組工作進度附後),要求各備課組按進度完成相應工作目標。

3、共同討論,制定本組本學期工作的目標及計劃。

(二)本學期主要工作及安排

1、各備課組安排好教學進度,備課組應按本學科課程標準的要求,制訂教學計劃,並嚴格按教務處規定的統一進度教學,教研組長和備課組長對此要定期進行檢查,以保證計劃的順利實施,教務處也將定期或不定期檢查各學科教學進度及執行情況。加強集體備課力度,實現資源共享。以備課組為單位,開展對教材設計研究,主備人提出主要教學思路,其它教師補充完善,在此基礎上編制備課組統一使用的教案(含課件)。每次集備活動均要有所記錄,學期結束後,要做好工作總結以及各種資料的收集整理。

2、教研組認真制訂教

研組工作計劃,及時填寫,內容豐富,形式多樣(理論學習、教學研討、課題研究、校本課程研討、期中期末命題質量分析、公開課評課、觀摩教學講座、教學反思交流等),發揮教師智慧,制定有特色的教研工作計劃,開展有特色的教研教改活動,期末認真撰寫教研組工作總結。收集教研組各項工作資料、相片等。

3、各位教師上報本學期公開課課題、時間、班級,第八周高三一位教師到二中開公開課或講座,第九周初三、高二、高三各一位教師開縣級觀摩課,其他教師各開一節公開課。加強聽課評議制度,努力提升教師自身的綜合素質,培養成「復合型」教師。聽課要做好記錄,評議課要有的放矢。提高自己的評課能力。

4、做好對校本課程開發和綜合性實踐活動課程實施的部署,高一備課組將校本教材開發計劃(校本教材名稱、教材大概內容、負責人、開發進度)交教研組長。其中高一完成「光澤小水電的開發」校本教材開發。

5、做好課題研究,促課堂教學改革,加強理論學習,不斷改進課題研究的策略與方法,做好過程性資料(音像、數據、照片等)的搜集,每學期要有階段性總結,學期結束有中期評估報告,爭取課題結題時能取得一定的成果。高二完成「高中物理競賽培訓」課題研究。做好課題的開題報告,研究性過程材料。

6、完善研究性學習課程計劃。在學生申報基礎上,各學科備課組再進行精選,確定有價值的研究指導課題,指導教師要突出對課題過程性的指導及結題指導,並按規定撰寫相關研學教案,高一高二每位教師至少指導一個研究性學習課題。

7、制定教師個人發展目標和規劃,加強對教學教研過程性的評價,要求每位教師按要求填寫好《教師專業發展手冊》,學期初制定好教學計劃與進度,期中、學期結束後要求每位教師認真總結教學經驗,提出整改措施,並要求教師結合教學課例撰寫教學反思一篇,撰寫教學論文一篇。鼓勵教師在學術刊物發表高水平論文或參加省市級論文匯編,參加各級各類教學技能競賽,提升專業素質。

8、積極開展第二課堂,認真組織興趣小組、優生及待轉化生輔導。開展「三小製作」作品展。加強學科競賽的輔導,高二備課組做好高中物理競賽輔導,要求制定輔導計劃、安排輔導時間、完成競賽報名,力爭競賽取得較大突破。

9、完成學校論文匯編工作,每個教師交一篇教學論文。參加教研室校級論文匯編。

高中物理工作計劃 篇5

新學期中,我們將繼續以學校工作計劃為指針,圍繞學校的教學工作要點,結合教導處工作重點,探索教學的轉型,規范教學管理,結合物理教研組的實際,緊緊圍繞提高課堂教學質量、提高學生學習效益這個中心,以教學工作的基本環節:「備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定」為我組的工作重點、

具體工作主要有以下幾點:

一、按物理教學的課程標准及教學基本要求,進行教學研究,提高課堂教學效益

要上好課,首先是要備好課。發揮備課組的力量,在備課組中,做到定時間、定地點、定內容,繼續積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進課程改革。

(1)備教材。目前,教學要求有較大的變化,所以在備課時要以教材和《學科教學基本要求》為指針,做到教學目標准確。

(2)備學生。我校的學生學習基礎學習能力一直在變化,所以要根據學生情況調整教學方法,盡量採用啟發式教學。目前我校實驗條件比較差,在可能的范圍內,用實驗和實際生活中的實例幫助學生理解、掌握物理概念、物理規律。

(3)備自己。每個教師都有自己的長處和不足,分析自己的特點,針對自己的特點,發揮自己的優勢,彌補自己的不足,使教學能力不斷提高。

二、加強教學研究,促進教師成長

我組目前的師資結構比較特殊,高級教師有三名,其中有區教學帶頭人一名,要做好教學的示範作用。

1.鼓勵中青年教師聽高年資教師的課,主動向高年資教師請教,同時高年資教師也要熱情相助,同時在青年教師身上吸收他們朝氣蓬勃的精神和較新的教學理念,相互促進,共同進步。

2.加強對中青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀、聽課等學習,幫助中青年教師熟悉教學業務,提高教學業務水平。

3.教研組教研內容要緊密結合學校的活動教學研究主題。實驗教學是物理教學的重要組成部分,本學期,我組的教研主題擬定為「用體驗與實驗,提升物理教與學的核心素養」

三、搞好等級考、合格考工作

畢業班教學始終是學校工作重點,也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上,注重學生的學習過程,重視學生思維能力培養,切實提高學生的創新能力。在復習的過程中,要循序漸進,逐步提高教學的深度和廣度,積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷及高考考試說明,交流復習經驗,明確復習方向,努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路,精選習題,爭取再創新高。

四、做好新實驗儀器的使用培訓工作

DIS裝置是二期課改中的重要一環,它的使用也體現了物理教學方法和手段的改變。這學期起,相關設備由華師大版逐漸改成了朗威版,技術性能有所提高,但同時教師要盡快熟悉現在的設備,保證教學的順利進行。

五、做好常規工作

加強教學常規調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業量,規范作業批改。針對不同年段學生的不同表現,注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育於教學工作中;全面落實學校本學期工作計劃和本學期教研聽評課工作安排。

高中物理工作計劃 篇6

高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學科由於理論性強,邏輯推理嚴密,數學基礎要求較高,結合生產生活實際緊密,是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責任。

一、基本情況

我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,鬥志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由於工作時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。

物理實驗室配備基本完善,入櫃到位,實驗室的教師都是新大生,沒有工作經驗,工作能力還不夠強,實驗室的`使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

二、基本要求:

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組

高中物理工作計劃 篇7

本學期物理實驗室的工作量比較大,結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材,初中部和高中部的大多數實驗都可以開設,尤其是高一的實驗,都可以進行分組實驗,尤其是今年高一進行新課改,對實驗的要求更高一些,從去年高一開設的情況看,效果比較好,所以,本學期在物理實驗的教學管理工作中,本人將與其他學年的物理教師密切配合,協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動,促進物理實驗教學質量的提高。

在此特製訂計劃如下:

1、進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立,完善實驗室的管理條例,對學生進行實驗時,如有儀器人為損壞,按照實際價錢進行賠償。

2、切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規范化管理。對一些貴重的器材尤其要注意維護保養,一些電學儀器如果出現安全隱患要及時進行維修。同時對實驗室的安全隱患進行全面的排查,減少事故發生的幾率。

3、提前和各學年的物理教師聯系,及時准備好所需的物理器材,滿足教學的需要,對學生分組實驗,提前安排好分組器材,對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫,對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。

4、針對我校初中部的實際情況,協助謝老師做好初中物理實驗,開展初中的科技興趣小組活動,鼓勵學生勇於創新,開展科技小製作和科技小發明活動,建立完善的實驗室開放制度,提高實驗器材的使用效率。

以上是本學期物理實驗室的工作計劃,如有考慮不到之處,請領導提出寶貴意見和建議。

高中物理工作計劃 篇8

一、指導思想:

以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎知識,形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,以各校教研組為主體,注重研究新教材教學的特點和規律,積極探究課堂教學模式,優化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高教師素質和物理教學質量。

二、教學安排:

高一力、直線運動、牛頓運動定律

高二機械振動、機械波、分子熱運動能量守恆、(固體、液體和)氣體、電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波、光的傳播、光的波動性、

高三量子論初步、原子核、(相對論簡介)、系統復習專題復習和綜合復習

(一)基礎年級:

1、學習新教材:每個教師要認真學習、鑽研新教材、掌握其體系,把握其規律,找出新舊教材的區別,運用新教材的資料進行教學,切實做到:備課有底,教學有數,指導有法。高一要培養學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理,指導他們怎樣學習物理,高二要著重培養學生的自學能力。

2、探索新教法:傳統的教法有成功的一面,也有與新教材、新高考、新目標不適應的地方,在教學中,一方面要吸取傳統教法的精華,另一方面積極探索適應當前形勢,

適應本校學生實際的新教法,吸收新教法新思想,當堂訓練的精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學,注重實驗法教學。

3、加強對物理作業的指導:注重教學過程的科學性,規范性。要求學生做到的自己一定要先做到,強調解題過程,物理思路清晰、書寫格式規范,做好章節過關題,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

4、注重教學研究,很抓集體備課,做到六個一.

集體的智慧、統一的教案,相互間的課堂觀摩,再加上這樣真誠的協作精神,使新教師迅速地走上一條從模仿到創新、從引進到創造的成功教學之路,縮小了班與班的差距,提高了全校學生的物理成績.

做到六個一:(①、要求每位教師每周聽一節課;②、每周向組(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;③、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究,並至少選擇一篇上傳到校園網;④、每學期上一節校級研討課;⑤、每學期自己製作一個課件;⑥、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)

5、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗,切實培養學生的實驗能力。實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固,加深印象

(二)高三復習備考

1、以現行教材為復習藍本,《考試說明》為框架,以近三年高考考試題為線索,充分研究高考模式和本屆學生實際,切實定好教學教研計劃。

2、教學做到「三好」――上好每一堂課,練好每一道題,評好每一套試卷;堅持「三個基本點」――抓基礎、重課本,求落實;突破一個難點――實驗能力培養。

3、教研做到務實,注重解決教學中碰到的實際問題,及時交流教學經驗,經常進行校與校,班與班比較。

4、具體教學安排和要求:

一輪復習注重夯實基礎,幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網路,深化概念原理定理定律的認識理解和應用,促進學科思維的形成,培養學科科學素養.一輪復習至二月底結束.

復習過程分三步:

(1)上好復習指導課

要做好充分的准備工作,吃透教材、鑽透考綱、摸透考生,做到「三講」――知識講准、重點講透、難點講清,要求講法得當,照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題,對存在的遺留問題,要求在復習的同時,更正補充,不留死角。

(2)加強練習和訓練

題目要篩選:基礎題要練夠,訓練題要練足,測試題要練精。各校應根據學生實際情況,對所使用的資料進行篩選、補充。

(3)搞好檢測和考評

採用適當的批改和閱卷調查等形式,找准學生中暴露出來的「病例」、「病因」,有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡――反對平均使用力量、反對就題講題、反對-言堂;提倡突出重點,講准講透、提倡歸類講評,注重小結,提倡一題多解和一題多變,注重能力培養。

對於力、熱、電、光、原五大知識板塊,應採取點、線、面、體、網的復習形式,要讓學生看得高、看得遠、看得清、看得深、看得透,使學生能融會貫通。

四、主要教研活動與工作安排

九月:召開學科教研工作會,交流、補充、完善工作計劃與備考方案,布置秋季學期工作。

十月:1.組織青年教師新課標培訓。學習高中物理新教材,物理教學新理念,探討課堂教學模式和教研活動模式。

2.收集優秀課例、優秀論文和學生小製作。

3.組織第一次月考

十一月:1.籌備系統復習交流會(高三第一輪復習交流會)。

2.組織第二次月考

十二月:1.高三系統復習交流會。

2.組織第三次月考

一月:1.期末考試。

2.組織期末考試。

3.分析期末考試成績,為學校提供教學評價依據。

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