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如何提高高中物理選擇題

發布時間:2023-08-31 14:53:48

① 如何提升物理選擇題(高中)

一方面就是多做題,
另一方面,嘗試著用物理知識解釋日常生活中的所見現象,這樣可以提高自己分析問題的能力,同時還能鞏固所學知識

② 高考物理選擇題得分技巧

物理的學習是一種思路,一種 方法 。理解了其中的的奧妙, 總結 了適合自己的 學習方法 ,才可以有機會去獲得自己要達到的高度!那麼接下來給大家分享一些關於高考物理選擇題得分技巧,希望對大家有所幫助。

高考物理選擇題得分技巧

1、注意看清高考物理題目,比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的,這些關鍵字眼一定要仔細看清楚,以免丟了冤枉分。越是簡單的題目,越要仔細看,選擇你認為是100%的答案,不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。

2、排除法:當你不知道正確的方法時,你可以排除掉一些100%錯誤的問題,再進行選擇,這樣至少成功率在50%以上。

3、特殊值法:將某個數值代進去,如果成立的話,則答案正確,這種方法不但節省了繁雜的計算過程,而且爭取到了更多的高考物理考試時間。

4、觀察法:當你確定不知道怎麼選的時候,可以研究一下高考物理在夏天答案的長短或者相似度等,以奇制勝,相信自己的第一判斷,決定了不要輕易修改,這種方法僅適合中等程度的朋友,

5、高考物理選擇題花費的時間盡量不要太久,如果實在不放心可以先選擇一個答案,速戰速決,等回頭有時間了再好好地判斷與研究。

物理高考選擇題答題技巧

高考物理選擇題是所有學科中選擇題難度最大的,主要難點有以下幾種情況:一是物理本身在各個學科中就屬於比較難的學科;二是是大部分高考物理選擇題綜合性很高,涉及的知識點比計算題和填空題還要多,稍有不慎,就會顧此失彼;三是有些高考物理選擇題本身就是小型的計算題,計算量並不比簡單的計算題小.

雖然說高考物理選擇題在解決的時候有這樣那樣的困難,但是如果方法選擇好,解決起來還是有章可循的,為了能夠在處理高考選擇題時游刃有餘,我們首先要了解高考物理選擇題一般的特點,把高考選擇題進行分類,然後根據各自的類型研究對策.

要想速解高考物理選擇題,就必須充分利用題目所提供的已知條件,深入挖掘隱藏的各種信息,巧妙地、有機地創設條件,既要注意到常規問題的特殊處理,又要考慮到學科內外知識的綜合與聯系,盡可能使復雜問題簡單化,有效地利用考試時間.從而提高高考物理考試成績。

高三學生如何快速提高物理成績

首先是高中最常見的,又最百變的物理傳送帶問題。最為一名過來人,這類題目無非就是考能否保持靜止,停在哪個位置,位移多少,路程多少?或者有時會跟追擊問題聯系起來,兩個運動相反的物體,能否在傳送帶上相遇?對於這類問題,最重要的就是分析運動過程。不要被大批大批的文字題目嚇到了。不要心急,慢慢來,不要弄錯了摩擦系數,摩擦力。

再就是物理勻加速運動或是自由落體運動的相關問題。首先不要被題目坑了,尤其是大題,沒說重力加速度是10就不要自己為是,有時候還會告訴你是9.8,所以要注意小細節,否則一分沒有。這類題目一般都有幾個不同的加速度。所以還是要分析過程。最好能列個草表,把每個階段的運動性質,加速度,初速度,末速度列出來,這樣方便分析。

對於物理學習選修3-5的同學而言,還有一個選修的大題,一般是動量動能守恆,一般的題目背景就是射子彈,撞擊,扔貨物等等。記住基本的動量守恆公式是非常重要的。以及動量動能守恆式的聯立的兩個解的公式(老師應該都會補充的)。記住動量守恆、動能守恆的分別適用條件。不過一般出的題目都是動能守恆的,至於動量守不守恆就要靠自己判斷的。


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③ 高中物理的解題技巧

導語:學好物理不僅要注重平時的積累學習,還要注意保持好心態及答題時的技巧,本文為大家介紹了高中物理答題中常見的技巧包括心態的保持,選擇題,計算題,大題,易錯題的答題方式技巧,為大家平時考試時做題提供了方法,希望大家能好好掌握這些高中物理答題技巧。

高中物理的解題技巧

一,考場中心態的保持

心態“安靜”:心靜自然“涼”,腦子自然清醒,精力自然集中,思路自然清晰。心靜如水,超然物外,成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定,效率提高。心不靜,則心亂如麻,心神不定,心不在焉,如坐針氈,眼在此而心在彼,貌似用功,實則騙人。

二,高中物理選擇題的答題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時,要注意以下幾個問題:

(1)每一選項都要認真研究,選出最佳答案,當某一選項不敢確定時,寧可少選也不錯選。

(2)注意題干要求,讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

(3)相信第一判斷:凡已做出判斷的題目,要做改動時,請十二分小心,只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了,另一個百分之百是正確答案時,才能做出改動,而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

(4)做選擇題的常用方法:

①篩選(排除)法:根據題目中的信息和自身掌握的知識,從易到難,逐步排除不合理選項,最後逼近正確答案。

②特值(特例)法:讓某些物理量取特殊值,通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法:將某些物理量取極限,從而得出結論的方法。

④直接推斷法:運用所學的物理概念和規律,抓住各因素之間的聯系,進行分析、推理、判斷,甚至要用到數學工具進行計算,得出結果,確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇:面對選擇題,當你感到確實無從下手時,可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等,大膽的做出猜測,當順利的完成試卷後,可回頭再分析該題,也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法:分析多個對象時,一般要採取先整體後局部的方法。

三.物理實驗題的做題技巧

(1)實驗題一般採用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題,數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題:①對函數圖像應註明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖,則電表量程、正負極性,電流表內、外接法,變阻器接法,滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭,要正確使用虛、實線,各種儀器、儀表的`讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利於修改),最後用黑色簽字筆塗黑。

(2)常規實驗題:主要考查課本實驗,幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析,解答常規實驗題時,這種題目考得比較細,要在細、實、全上下足功夫。

(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意,明確實驗目的,應用遷移能力,聯想相關實驗原理。一定要強調四性(科學性、安全性、准確性、簡便性),如在設計電學實驗時,要把安全性放在第一位,同時還要盡可能減小實驗的誤差,避免出現大量程測量小數值的情況。

四.高中物理計算題的答題技巧

(1)仔細審題,明確題意

每一道計算題,首先要認真讀題,弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息,可能既包含有利的解題信息,又包含不利的解題信息,也有可能是不完整的,這都會使解題偏離正確的方向,造成一步錯,步步錯的局面。在審題中,要全面細致,特別重視題中的關鍵詞和數據,如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零,一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程,此種情況下,要把整個過程分解成幾個不同的階段,充分地想像、分析、判斷,建立起完整准確的物理情景和模型,還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意,保證審題的准確性。否則,一旦做題方向偏了,只能是白忙一場。

(2)敢於做題,貼近規律

立足於數學方法,解題就是建立起與未知數數量相等的方程個數,然後求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中,存在於狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。

首先應由題目中的物理現象及過程所對應的或貼近的物理規律,建立主體關系式。然後,根據物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前後過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。

(3)敢於解題,深於研究

遇到設問多、信息多、過程復雜的題目,在審題過程中,若明確了某一階段的情景,並

列出了方程。要敢於先把結果解出來,這對完全理順題意起著至關重要的作用。

①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定,所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。

②當所列方程的個數少於未知數的個數時,一次處理可同時消去兩個未知數。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0),除非R0已知,才可測出電池內阻r。

(4)重視規范,力爭高分。

解題規范化的具體要求:書寫清楚,規律方程原始准確、條理規范,文字元號要統一,單位使用要統一,作圖要規范,結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規律),最後要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件,哪些是未知條件,最後結果必須用已知條件或要求的字母表示。

五.常見物理易錯易混問題:

(1)、判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;

(2)、求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;

(3)、不管題目要求g值習慣取10m/s2,在計算某星球上的平拋、落體等問題時,很容易出現把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;

(4)、受力分析時不完整,運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力;

(5)、字母不用習慣寫法或結果用未知量表示,大小寫不分(如L和l),求得物理量不帶單位(對字母表示的結果做完後可用單位制檢驗其是否正確);

(6)、不按題目要求答題,畫圖不規范;

(7)、求功時不注意回答正負功;

(8)、不注意區分整體動量守恆和某方向動量守恆;

(9)、碰撞時不注意是否有能量損失,兩物體發生完全非彈性碰撞時,動能(機械能)損失最多,損失的動能在碰撞瞬間轉變成內能;

(1)0、運用能量守恆解題時能量找不齊;

(11)、求電路中電流時找不齊電阻,區分不清誰是電源誰是外電阻,求通過誰的電流;

(12)、求熱量時區分不清是某一電阻的還是整個迴路的;

(13)、實驗器材讀數時不注意有效數字的位數;

(14)、過程分析不全面,只注意到開始階段,而忽視對全過程的討論;

(15)、分析題意時,不注意是水平平面還是豎直平面,是記重力還是不計重力,計算數值錯誤等引起分析題意出現差錯,無法求解。

④ 高中物理考試選擇題的搶分技巧

眾所周知,高考物理大概在120分左右,而選擇題就有48分,占物理總成績的三分之一還多,所以我們應該充分把握好選擇題這一部分內容,爭取多搶“選擇分”。那麼如何才能解答好選擇題呢?以下我們就結合一些實例與大家共同研究,供同學們學習、參考。

一、如何審題

審題是解好一道選擇題的關鍵,那麼審題應該注意些什麼呢?首先要做到逐字逐句地仔細閱讀,其次還要在閱讀的過程中對一些關鍵的字詞加以特別的關注。

1、日光燈中有一個啟動器,其中的玻璃泡中裝有氖氣。啟動時,玻璃泡中的氖氣會發出紅光。這是由於氖原子的:()

A、自由電子周期性運動而產生的

B、外層電子受激發而產生的

C、內層電子受激發而產生的

D、原子核受激發而產生的

[點評]:許多同學在第一次見到這個題目的時候表現得束手無策,究其主要原因就在於審題不明,誤入歧途。有的同學認為,題目中提到氖氣發光,聯想到化學中講到的氖氣屬於惰性氣體,那麼惰性氣體發光的機理是什麼呢?顯然,這個問題的答案是很深奧的,但如果我們仔細審題的話,大家會發現題目中向我們交代了這樣一個信息“玻璃泡中的氖氣會發出紅光”,這就相當於告訴我們氖氣發出的是可見光,而可見光的產生機理應該是由氖原子的外層電子受激發而產生的。

由此可見,審題的過程中對於關鍵字、詞的理解和把握往往是解決問題的關鍵。

[答案]:B

2、已知碳原子的相對原子量為12.000000u,氫原子的相對原子量為1.007825u,中子質量為1.008665u,質子質量為1.007276u,那麼6個質子和6個中子結合成一個碳原子核時,與該過程釋放的能量相對應的質量虧損是:()

A、0.098940u

B、0.095646u

C、0.087312u

D、以上都不正確

[點評]:在實際的考察中,有許多同學誤選了B項。究其根源,答案竟然驚人的一致,幾乎所有誤選B項的同學都是誤把題目中的“6個質子和6個中子結合成一個碳原子核時”看作了“6個質子和6個中子結合成一個碳原子時”而計算失誤的。

其實犯錯誤的同學還有一個疏漏之處,如果本題要求結合成碳原子時的質量虧損,那麼題目中給出的“氫原子的相對原子量為1.007825u”這一條件就沒有用處了,而物理題目中所表述的條件通常來說都是要在解題的過程中用到的。所以要仔細地、逐字逐句審題,力求做到萬無一失。

電子的質量:

1.007825u-1.007276u=0.000549u

對應的質量虧損:Δm=6×1.008665u+6×1.007276u-12.000000u+6×0.000549u

=0.098940u

[答案]:A

二、如何閱讀選項

選項,作為選擇題區別於其他題型的一個明顯標志,它既是考核同學們學習能力的一種方法,同時也從某一個方面或角度給出了大家一定的提示。所以,我們要閱讀好選項,研究好選項,還要利用好選項。

3、下列說法正確的是:()

A、熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體

B、外界對物體做功,物體的內能必定增加

C、第二類永動機不可能製成,是因為違反了能量守恆定律

D、不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功,而不引起其他變化

[點評]:這是2004年高考天津卷上的一道考題,從其位於試卷中的位置來看,這應該是一道對於大多數同學來說相對容易的題目,可就是這樣一道看似簡單的試題,其正答率卻並不高。經過統計,選擇A項的同學佔有相當的比例。那麼同學們為什麼會誤選A呢?有很多選A的同學事後回憶起來說自己根本就沒有看D選項,或者只是草草地瞥了一眼D就給出了A選項的答案。我覺得這個問題的產生,主要來源於同學們平時不良的做題習慣,沒有將選項看全就急於作答了。

我相信,只要同學們認真地閱讀了D項,至少會提出這樣的疑問:“A和D好像都正確呀?”此時你再仔細斟酌的話,就應該注意到自己對A項中忽略了“熱量不能主動由低溫物體傳遞到高溫物體”中的主動二字,因此本題的正確答案為D。

4、在北戴河旅遊景點之一的南戴河滑沙場有兩個坡度不同的滑道AB和AB′(都可看作斜面)。甲、乙兩名旅遊者分乘兩個滑沙撬從插有紅旗的A點由靜止出發同時沿AB和AB′滑下,最後都停在水平沙面BC上。設滑沙撬和沙面間的動摩擦因數處處相同,滑沙者保持一定姿勢坐在滑沙撬上不動。下列說法中正確的是:()

A、甲在B點的速率等於乙在B′點的速率

B、甲的滑行總路程比乙短

C、甲全部滑行過程的水平位移一定比乙全部滑行過程的水平位移大

D、甲、乙停止滑行後回頭看A處的紅旗時視線的仰角一定相同

[點評]:本題屬於一道力學題目,有的同學在解題時就四個選項所表述的內容分別設定相關的物理量,帶入求解並對選項做出相應的判斷。這樣做當然無可厚非,但在緊張的考試中為自己節約出寶貴的時間是十分重要的。

如果仔細研讀選項的話,我們不難發現,除了A項以外,其實B、C、D三項均可表述為一個問題,那就是“甲、乙兩名旅遊者最終是否會停在同一個點?”明確了這一點,我們就可以大大簡化計算了。最終得到結論:甲、乙二人最終會停在同一個點。B、C錯而D正確。

[答案]:D

⑤ 高中物理選擇題如何才能得高分

物理
答題語言需專業規范
失分原因
1.未認真審題、看圖,導致思路不清,誤入圈套。
2.答題過程中的關鍵字、詞寫錯。回答問題不能用物理語言,不能抓住主要問題,條理不清,回答不全面。
3.對實驗目的、器材、原理、過程、方法、可能出現的問題等認識不足。
4.作圖不用鉛筆、直尺,缺乏規范。如實線、虛線的表示,帶箭頭或不帶箭頭,兩線是否垂直,是否用規定的字元表示等問題都不重視。
5.答計算題時亂套公式,對物理過程分析不深入、邏輯混亂。做題時物理單位不統一,對題干給出的條件不知如何取捨。解題過程只有數字運算,沒有物理公式。
答題指導
1.審題要仔細、認真,抓住關鍵詞和數據,尋找突破口,可先閱讀一遍題目,再帶著問題閱讀一遍題目。答題語言或符號要專業、准確、完整,單位的使用要統一。
2.解答計算題可先從文字、圖像、表格、裝置中找出有用的物理信息,認真分析物理過程,努力建立已知與未知之間的橋梁關系。同時步驟要簡潔、規范。
3.保持卷面清晰,檢查時切莫隨意更改答案。

⑥ 物理選擇題答題技巧高中

高中物理選擇題占物理總成績的1/3還多,因此,首先需要掌握選擇題的答題技巧,爭取這部分的分數
一、審題是解好一道選擇題的關鍵,那麼審題應該注意些什麼呢?首先要做到逐字逐句地仔細閱讀,其次還要在閱讀的過程中對一些關鍵的字詞加以特別的關注 。
二、閱讀選項,選項作為選擇題區別於其他題型的一個明顯標志,它既是考核同學們學習能力的一種方法,同時也從某一個方面或角度給出了大家一定的提示,所以我們要閱讀好選項,研究好選項,還有利用好選項
三、高中物理選擇題做題技巧
一,學會逆向思維
高考題目一般是不朝綱的,當考生對於一道題毫無頭緒時,不妨先靜下心來看看平時所學的定義。性質公式有哪些可套到這道題上的
一般來說,我們是看期末,再聯想到選用解題方法,而此時我們可以選擇逆向思維,一到面目猙獰的題目也許會變得可親可愛起來。例如,當你不知道該用運動學中諸多公式中,哪一條的時候可把運動學中各個公式都寫在草稿紙上看題目中已經告訴我們了要多少量 ,要求是什麼量,逐條對比各個公式,從中選擇合適的。雖然花時間默寫公式了,但卻從解題中省下了更多的時間,達到了提高效率的目的 。
二、題目中找答案
高考試題中沒有一個字是多餘的,其實有的時候作者已經將答案高高懸掛在題幹上了,只是看你願不願意抬頭看一下。例如有一年高考的時候,選擇題最後一題,第八題詢問的是劈尖干涉的 條紋變化情況由於平時上課時老師提到過劈尖干涉,看到這道題目時,很多同學就開始回憶老師上課是怎麼講的。由於考試緊張,再說劈尖干涉也不是老師重點強調的內容。很多同學想來想去卻想不出來,反而越想越緊張,不知道該怎麼辦。其實這道題目的題干中已經告訴我們,劈尖干涉的有關性質,我們只要仔細閱讀一下題目就能迎刃而解,這道題目 考的是我們對新知識的學習能力,而不是對已有知識的反饋能力 。
三、把握出題規律
從評分標准中可以看出,對於選擇題考生應該慎之又慎,寧可漏過1000,不可錯殺一個。告訴大家一個小經驗,物理選擇題中不太可能有ABCD同時選中了整個高三的題目做下來。我一共也只碰到過兩三次這種情況,所以當我們認為四個選擇都對的時候要三思而行。對於題乾的含義,應當站在出題者的角度來揣摩,而不應該主觀臆斷,對於選擇的安排我們應當瞭然於胸,什麼樣的選擇,可能有對稱的兩個答案,什麼樣的可能只有一個什麼樣的可能。有三個者對於我們的解答不如參考 。
四,做好考前練習
最最重要的是,做好考前練習,提高選擇題的答題水平,一個很好的辦法就是做一些專項練習。如買一套模擬卷,把裡面的選擇題挑出來單獨做同樣的方法,也適用於填空題,實驗題,計算題的計算時間與正確率,及時糾正錯誤。而對於學有餘力的同學,可以略微看一下考綱。不要求內容如,動量等,對於某些解答題目有意想不到的作用 。

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