㈠ 物理和化學有什麼區別，物理化學的研究對象都是什麼
物理是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學.是一門以實驗為基礎的自然科學,物理學的一個永恆主題是尋找各種序（orders）、對稱性（symmetry）和對稱破缺（symmetry-breaking）10、守恆律（conservation
laws）或不變性（invariance）.
在物理學的領域中,研究的是宇宙的基本組成要素：物質、能量、空間、時間及它們的相互作用
化學（chemistry）是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學.世界是由物質組成的,化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一,它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,它的成就是社會文明的重要標志.
「化學」一詞,若單從字面解釋就是「變化的科學」.化學如同物理一樣皆為自然科學之基礎科學.很多人稱化學為「中心科學」(Central
science),它是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學.分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎.
㈡ 物理學與生物學的區別是什麼他們研究的對象一樣嗎
生物學與物理學和化學的關系密切
自然科學是研究自然界的物質結構、形態、性質和運動規律的科學，數學、物理學、化學、生物學、天文學和地質學等，屬於自然科學的基礎理論科學范疇。從研究內容看，物理學主要研究物質的機械運動、電磁運動和原子運動等最基本運動形式，化學主要是研究物質的分解與化合等較高級運動形式，生物學則是研究生命活動和延續等物質運動的最高級形式，因此，生物學與物理學和化學的關系極為密切。此外，生命界的發生和發展與宇宙和地球的演變密不可分，所以生物學與地質太空學也有著密切聯系。
事實上，自然界是一個統一的整體，有關自然的知識具有普遍的適用性，如原子和分子。尤其是某些概念和原理在學科間互相應用的現象隨處出現，如系統與反饋、物質與能量、空間與時間、結構與功能、動態與平衡等概念。僅以物質與能量這個概念而言，無論是原子、分子、細胞、生物體乃至生態系統，都是自然界存在的不同的物質運動形式，物質的機械運動、電磁運動和原子運動分別以機械能、電能和核能為動力，物質的分解反應和化合反應以其化學能的轉換為動力，生命物質的新陳代謝活動則是以ATP提供的能量為動力。在任何一個非生命物質系統或生命物質系統中，能量總是伴隨著物質變化而轉換，但是，不論能量形式發生怎樣的轉換，其系統內的能量總和始終保持不變，這就是能量守恆定律。不同學科間存在的這種科學概念和原理的統一性表明，這些學科的科學思想和方法具有一致性，即用唯物辯證的自然觀作指導來觀察和研究自然。
正因為自然科學各個學科的科學思想和方法是一致的，所以，生物學家與物理學家和化學家思考問題的方式和進行科學探究的過程也是統一的。例如，他們把未知的具體問題作為探索科學奧秘的重要對象，將觀察和實驗作為科學探究的基本方法，許多有效的工具也在不同學科中共同使用等。在科學探索的過程中，他們十分尊重事實、注重證據和關注價值因素，把研究成果的社會應用置於科學探索的過程中。他們通過觀察發現和提出問題；根據已有的學識和經驗，經過深思熟慮而作出假設；通過查閱各種信息資料，對假設的邏輯含義進行推斷；精心設計調研或實驗方案，找出和控制可變因素；反復實驗並收集、分析和解讀數據，運用邏輯和證據作出答案或解釋；利用各種圖表等建立模型，用於交流得出的科學結論，並對不同的觀點或批評意見作出反應，等等。
此外，在自然科學領域中，不同學科知識相互滲透的現象極為普遍。僅以人體生理學基礎知識而言，許多生理現象或本質是用物理學知識加以解釋的。例如，用流體力學的壓強解釋血壓的生成及影響因素，用熱的傳導、對流和輻射解釋皮膚調節體溫的散熱方式，用滲透和彌散解釋水和膽固醇等的吸收，用擴散解釋肺換氣和組織換氣，用凸透鏡的成像原理解釋眼球的折光成像，用動作電位解釋神經傳導等。同樣，細胞內發生的一系列高度有序的化學反應是用化學知識解釋的。例如，用糖類、蛋白質和脂類化學知識闡述糖代謝、蛋白質代謝和脂肪代謝，用酶學知識闡述細胞代謝的特徵，用核酸化學闡明遺傳信息的編制、傳遞和表達，用ATP與ADP相互轉化的反應機制解釋生命活動的能源供應。總之，生物學與物理學和化學有著極為密切的關系。
㈢ 物理學 研究對象
人踢足球，則人是施力物體，足球是受力物體；但物體間力的作用是相互的，人對球施力的同時， 足球也反過來對人的腳施加反作用力，對於反作用力來說：足球是施力物體，人的腳是受力物體。
㈣ 物理是研究什麼的科學
物理學是一門以實驗為基礎的研究物質結構和相互作用及其運動基本規律的學科。物理學研究的對象具有極大的普遍性。它的基本理論滲透在自然科學的許多領域，應用於生產技術的各個部門，它是一切自然科學和工程技術的基礎。 科學素質是大學生素質教育中重要組分. 物理學是自然科學之母. 物理學實質上是人類文化體系中重要而基礎的內容, 物理教育直接關繫到科學素質教育的的質量, 潛力和成敗. 物理教育在素質教育中具有不可替代的地位和作用。 物理學是自然科學中的一門基礎學科,處於核心地位。科學史很重要的部分就是物理學史，研究物理學史有助於闡明科學的發展規律，有助於了解科學與社會的關系，科學與技術的關系，以及科學與哲學的關系
㈤ 物理學具有哪些基本特點
1、以實驗為基礎，
2、研究的是所有物質的自然規律，范圍特別大，小到分子原子，大到整個宇宙。
3、是一門客觀又理性的科學。
㈥ 物理研究的對象主要是什麼
力學研究機械運動的基本規律，電磁學研究電磁作用的基本規律，熱學研究熱運動的基本規律，幾何光學研究光的直線傳播的基本規律，波動光學研究光的波動規律，近代物理研究微觀粒子的高速運動（和光速相比）規律。
因此，物理研究的對象主要是研究物質的基本結構,物質之間的相互作用以及它們的最普遍,最基本的運動形式和規律,認識物質世界的基本屬性.
㈦ 物理學研究的主要對象是什麼
物理物理，事物的道理。物理研究以事物最根本的規律出發研究自然界的一切現象，並由此引出了很多相關的分支學科，可以說物理是最古老的學科。
目前比較成熟的四大分支分別是：力、熱、光、電。當然還有更細致的分支，你可以看看各大高校的專業。
㈧ 物理是研究什麼的
一 物理學的研究對象
物理學是自然科學的一門分支，它是研究物質的結構和相互作用以及它們的運動規律的科學。物理學對客觀世界的描述，已由可與人體大小相比的范圍（一般稱為宏觀世界）向兩個方向發展：一是向小的方面——原子內部（一般稱為微觀世界）；另一是向大的方面——天體、宇宙（一般稱為宇觀世界）。物理學所研究的層次以其線度計從10-15米到1026米，大小相差1041倍，可見物理學在自然科學中佔有特殊的地位。
目前，物理學較成熟的重大理論有五種，它們是牛頓力學、熱力學、電磁學、狹義相對論、量子力學。這五種理論之間是密切相關的，每一個物理現象都可用其中一種或幾種理論來說明，這五種理論都離不開相互作用力（簡稱為相互作用），這些相互作用看起來千差萬別，但目前發現只有四種相互作用，它們是引力相互作用、電磁相互作用、強相互作用和弱相互作用。
物理學所研究的物質的運動規律有以下內容：
（1）宏觀物體（其大小一般大於10-6米）的機械運動；
（2）物質的熱運動；
（3）電磁運動，包括電磁場運動以及帶電粒子與電磁場之間的相互作用；
（4）微觀客體（其尺度一般小於10-6米，包括原子、原子核、質子、電子等層次）的量子運動；
（5）宇觀世界的天體以及天體系統的運動。
以上這些物質的運動形態總稱為物理運動。不言而喻的是，自然界中還有其他形態的運動，如化學運動、生命運動、思維運動、社會運動等。在自然界多種運動形態中，物理運動是最基本、最普遍的運動形態，這是因為物理運動形態遍布宇宙萬物中的各種物質的運動之中，在物理運動的基礎上，形成了更復雜、更高級的化學運動、生命運動、宇宙運動甚至社會運動。由於物理運動的基本性和普遍性，使研究這種運動規律的物理學成為各門科學技術的重要基礎。
㈨ 簡述物理學的研究對象及研究范圍。
物理是研究物質運動和結構的基本規律的學科。明顯對象就是物質啦！這樣一來范圍自然就是十分廣泛的啦，大到天體，小至亞原子，玄妙的還有電磁場，也就是一切的客觀物質都收於囊中。當然並不是一一枚舉，比如牛頓的定律就普適於宏觀低速的所有對象（是客觀物質就行了），真是「舉一反三」啊！當然也只有自然界的這種共性的存在我們人類才有機會把持它呀！