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物理力學什麼情況可以用整體法

發布時間:2022-05-16 19:07:24

① 物理中力的分析時什麼時候用整體法,什麼時候用隔離法啊

大多情況下兩個物體相對靜止時用整體法,但是,只要可以用了整體法的,就可以用隔離法。就用個簡單的題來解釋吧。你站在電梯里,電梯勻速升降。然後問:拉繩的力是多少,現在就要用整體法,把你跟電梯的重力一起加在一起。問電梯對你的支持力,現在就隔離法。

② 什麼情況下可以用整體法解題對系統有要求么如相對靜止或勻速

1、系統加速度相同時可採用整體法;2、系統加速度不同,一個靜止,一個有加速度時,若求拉力或壓力,可以先用整體法求靜止時物體受的拉力或壓力,然後在此基礎加上ma
,
m是有加速度的物體的質量。即可。

③ 物理 什麼時候能用整體法

不對。不可以用整體法,整體法的應用是在處理物理問題中常用的一種方法,
你先要明白一個概念是系統,我們一般把幾個相系作用的幾個物體可以看做一個系統'
可以是相互靜止的,也可以是運動的,比如,一個人蹦極,人橡皮繩可以看做一個系統.
兩個球中間用彈簧相連,這三個東西可以看做一個系統.
當幾個物體之間的各種能量可以相互轉化時,可以看做系統,用整體法,
本題當中,AB之間有摩擦,會產生內能,(機械能轉化為內能,但這個過程不可逆)所以不能用整體法!!!
正確說法可以這樣外力F做的功等於A和B動能的增量以及AB之間的摩擦產生的內能這和。。。。

④ 物理的力上使用整體法和隔離法的條件是什麼

從使用條件上說,應該這樣取捨:1.當幾個物體具有共同的加速度a時(速度不同、加速度相同也可以用整體法),可以當做整體,比如,一起靜止、一起勻速、一起加速或減速。2.隔離法使用沒有條件限制,任何時候都可以用,只是使用時受力較多,解答較復雜。3.當題目要求求解內力時,由於整體法不考慮內力,這時當然不考慮用整體法了。4.如果幾個物體加速度也不同,這個時候可以用系統法,系統法也是沒有條件限制的,但理解較難,用得不多。比較兩種方法的使用;1.由於整體法、系統法都可以不分析整體、系統內的相互作用力——即內力,只分析外力(施力物體是整體、系統成員之外的物體),要分析的力的個數較少,解答簡潔,迅速。2.做題時一般優先考慮整體法,很多時候是先整體法分析——>求共同加速度a——>在隔離法分析。

⑤ 什麼情況下才能用整體法對物體進行受力分析

如果物體間的相互作用,作為物體內部的力可以不考慮,

這時候用比較方便,不能求系統的內力。

但有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,

需要整體法與隔離法交叉使用,要根據具體問題具體分析。

通常在分析外力對系統作用時,用整體法;

在分析系統內各物體之間的相互作用時,用隔離法。

給您兩種方法的詳解:

1、整體法:以幾個物體構成的整個系統為研究對象進行求解的方法。

2、隔離法:把系統分成若幹部分並隔離開來,分別以每一部分為研究對象進行受力分析,分別列出方程,再聯立求解的方法。

把研究對象從周圍環境中隔離,然後分析周圍哪些「物體」對它施加有力的作用,(各是什麼性質、大小、方向怎樣?)分析出的是性質力,即是分析出的每個力都應該能找到施力物體(防添力)。並按照一定的順序(先場力、後接觸力)進行受力分析(防漏力),並畫出受力示意圖。

3、

⑥ 物理中什麼情況下能用整體法。

高中的整體法一般都有一個條件:A 是多個物體組合的連接體。B 整體中各個物體的運動狀態相同。
特別是第二點高中范圍內很實用,運用整體法時常常要求整體中各個物體都靜止、或都以相同速度勻速運動、或以相同加速度運動。
還有就是整體法用完後都要接著用隔離法,這樣整體、隔離相結合才方便解題。
整體法是個重點不是這樣空洞的說就能說清楚的,還是要用具體的題具體分析。下次提問時最好能附一道題。

⑦ 物體受力分析時,什麼時候能用整體法

最概括的講就是:當物體保持相對靜止時,可用整體法分析。

另外,我再補充下:
所謂分析物理過程,就是弄清物理過程的具體細節,分析其前因後果、制約條件及其本質特徵。對物理過程的分析,是解決物理問題的重要環節。
如何分析物理過程?
1.弄清過程細節,尋找聯系「橋梁」
分析物理過程首先必須弄清物理過程的各個組成環節,以及它們的制約條件。大量的物理題(尤其是綜合題)所描述的物理過程是復雜的,然而它們往往是由若干個彼此獨立的子過程組合而成。這些子過程各有個性,各有其不同的物理特徵,服從不同的物理規律,但是,這些子過程又不是孤立的,通常它們總存在著一定的因果關系或制約關系,總可以尋找到它們的聯系「橋梁」,從而將各個子過程組合起來。
例1:如圖,半圓形槽內壁光滑,放在光滑水平地面上,槽左側地上固定一木樁,另將一小球從槽內壁左上端無初速釋放,已知槽質量為M,小球質量為m,槽半徑為R,求:小球第一次到達槽右側的最大高度(相對於槽內壁底部)。
[分析]:小球從槽內壁左上端開始運動至槽右側最高點的過程可以分解成兩個子過程。第一個子過程是從小球開始釋放到槽的最低點;第二個子過程是小球從槽的最低點到右側最高點。這兩個子過程的物理特徵不同,第一個子過程中,小球沿槽內壁運動而槽不動;第二個子過程中,小球沿槽內壁向右側運動,由小球和槽的相互作用帶動槽本身亦向右運動,兩個子過程的聯系「橋梁」是:小球到達槽最低點速度。
2.抓住本質特徵,剔除次要因素
這是分析物理過程的關鍵。在物理過程細節清楚的基礎上,應仔細分析題述中的各種因素以及他們對物理過程的制約作用,剔除非本質的干擾因素,提取反映物理過程的本質特徵。必須指出,提取本質特徵時,應依賴於物理概念和物理規律,不能跟著感覺走,否則就會使對物理過程的判斷發生失誤。另外,抽象物理過程的本質特徵必須從多方面去分析。
只有揭示了物理過程的本質特徵,才能找到解決問題的突破口。
在例1中,第一個子過程的本質特徵是:只有小球重力做功;第二個子過程的本質特徵是:除小球重力做功外,小球和槽的相互作用內力也做功,但系統水平方向不受外力。顯然,由這些本質特徵可知,前者系統機械能守恆;後者,系統機械能、水平方向動量均守恆,具體解從略。
3.捕捉關鍵語句,挖掘隱含條件
在許多情況中,題述中的幾句話甚至一句話、幾個字就隱含了整個物理過程或某一子過程的關鍵條件,這些語句往往具有含而不露、隱而不顯的特點。有時,能否捕捉到關鍵語句成為能否弄清物理過程的前提。那麼,找到關鍵語句,物理過程是否就一定清楚呢?否!因為多數情況下,關鍵語句較抽象,並不具體反映物理過程的特點,因此,捕捉到關鍵語句後,還應將這些「密碼」翻譯成具體的物理內容

⑧ 高中物理力學中什麼情況下可以將兩個物體看成一個整體

高中物理力學中(具有打小相等的速度、加速度)情況下可以將兩個物體看成一個整體。

整體法:

物理中整體法是指對物理問題中的整個系統或整個過程進行分析、研究的方法。在力學中,就是把幾個物體視為一個整體,作為研究對象,受力分析時,只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力),不考慮整體內部之間的相互作用力(內力)。

運用整體法的條件:

1、整體法要求物體各個部位的運動狀態都相同。

2、需要加速度a、速度v相同。

(8)物理力學什麼情況可以用整體法擴展閱讀:

通過整體法分析物理問題,可以弄清系統的整體受力情況和全過程的受力情況,從整體上揭示事物的本質和變體規律,從而避開了中間環節的繁瑣推算,能夠靈活地解決問題。通常在分析外力對相對靜止的系統的作用時,用整體法。

解題步驟

1、明確研究的系統或運動的全過程。

2、畫出系統的受力圖和運動全過程的示意圖。

3、尋找未知量與已知量之間的關系,選擇適當的物理規律列方程求解。

⑨ 問一下物理受力分析時整體法的使用條件

任何情況都可以。物體,或運動,或靜止,或有規則,或無規則,都不影響它們整體的受力情況。力的作用是相互的,,整體的力可以相互抵消。但補充一下,力可以相互抵消,但能量,運動情況是可能改變的,通過整體的受力情況去研究其運動情況,或研究其整體能量是不可以的。

⑩ 高中物理力學中什麼時候用整體法什麼時候用隔離法

如果只要求外力的話,就用整體法,需要分析內力的時候就要用隔離法。比如我搬了三塊磚,質量都為m,如果要求用多大的力提起它們時就整體法,3m。如果要分析最底下的一塊磚對中間的磚的作用力,就用隔離法

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