高中生物理學不會怎麼辦

❶ 怎麼辦，我高一物理完全學不懂

高一物理沒學懂，要麼是你沒聽，要麼是老師教得不行。高中物理做題最重要的是思路，不能像初中那樣，看問題然後倒推思路，比如說這個題求位移，然後你去想位移怎麼求？然後你就會發現好幾個公式呢！選哪個？結果發現哪個都做不出來，怎麼辦？涼拌！

針對以上的不同之處，高中物理最好從以下幾個方面學習：

1、課前預習能提高聽課的針對性。

預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助於提高課堂效率。預習後把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。

2、准備一個筆記本。

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書筆記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。

3、保存好各種學習資料。

學習資料要保存好，做好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

4、掌握高中物理的思想方法。我們以整體法和隔離法為例。

整體法是在確定研究對象或研究過程時，把多個物體看作為一個整體或多個過程看作整個過程的方法；隔離法是把單個物體作為研究對象或只研究一個孤立過程的方法。

整體法與隔離法，二者認識問題的觸角截然不同。整體法，是大的方面或者是從整的方面來認識問題，宏觀上來揭示事物的本質和規律。而隔離法則是從小的方面來認識問題，然後再通過各個問題的關系來聯系，從而揭示出事物的本質和規律。

❷ 我是高一年級的學生現在對物理這個學科很困惑,不知道怎麼學成績一直在60分左

物理這門學科是高中比較難學的一科，全靠死記硬背是學不會的。想要提高高中物理成績，還要掌握正確的學習方法。那麼，高中生要如何提高物理成績呢？下面和小編一起來看看吧！

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1.想學好物理一定要養成提前預習的習慣，每次在上課之前一定要認認真真的預習，這樣才可以知道哪裡是自己不懂的知識點，等到課堂中老師上課的時候重點聽這一部分。

2.課堂中一定要聚精會神的聽課，可能你的稍微不留神就會錯過一個重要的知識點，物理知識點是一個套著一個的，所以每個知識點都要認真聽講。

3.課後的復習是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時復習會很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識點。

4.物理的主要是自然界的現象，大家平時也可以多去想想身邊的物理現象，這樣會使得我們對物理更加感興趣，興趣才是最好的老師，所以必須要提起對這門學科的興趣。

小編推薦：如何提高高中物理成績

5.大量的習題是快速提高物理的一個必要的途徑，可以買一兩本有用的習題講解，平時多做這些題，如果有不懂的可以參考講解，然後自己再做一便。大量的做題會使我們碰到各種各樣的知識點，認真掌握他們吧。

6.要養成記錄錯題的習慣，這是學好每門課都必須要做的，物理也不例外。錯題肯定是我們沒有學好的地方，常把錯題拿出來看看，在錯題中多總結思考，這有助於我們快速提高物理成績。

❸ 物理學不會怎麼辦

正常！因為物理屬於是一門學科語言。每種學科都有自己的專屬語言及符號，比如化學就是用Na k P Cu這些符號來說話；而物理則用F U C K 這些物理量來說話等等等。你理解不上去是因為你還進入不到這層人為鋪墊的語言環境裡面。
比如聊到「電功率P」的時候, 你就得知道 P=W/t=Uq/t=UI 這些個玩意。 人造科學就是有這樣的弊端性，它總是在知識真正展開前先需要鋪墊出一個的大的「語言環境」出來, 鋪墊出一層「河床「，然後才能在上面運作。 而你呢，是還沒進到後面的部分來就被前面先需要死記硬背人為定義的那些個給搞躺下了。
比如像'W' 這個做功的語言符號，它人類給的定義就是：一個物體在沿力的作用下產生了一段位移就說這個力對這個物體做了功，即W=FS... 你說像這種狗屁糟糟的東西一上來你哪聽的懂？ 它就是人為強行賦予上去了一個概念，就像人造語言英語一樣，「sun"本身沒意義，被賦予了一個定義後，叫太陽！從此sun才表示太陽！其實你學物理也是需要先經過這樣個過程，即先需要突破語言環境強記這層人造河床！這個是問題的所在，是要突破的問題的根本！
所以，接著上面的人造物理量說，有了W=FS. 在推導以下電功率時，於是就有了下面這些語言符號的編制，才開始產生了意義：帶電電荷Q1(你看這又引進一個玩意，你就當第27個英文字母記！）；然後「庫倫力F」=kQ1Q2/R^2 （這里k又是個系數，你就當第28個英文字母; R代表兩個電荷Q1 Q2之間的距離; 然後這個力的公式其實就是一個新的單詞 --「sun"。然後你就先把它記住，也是人為定義的一種力的表達方式，叫TM什麼庫倫力）， 因此，
前面又說了 W=FS 這個單詞， 這時候呢你給它一帶入，於是它就等於「kQ1Q2/R^2*ΔS」這么個玩意了，類似"sun+shine=sunshine"；
又因為，電壓U=EΔS=kQ2/R^2*ΔS（德爾塔E: 電勢能差, 就是電壓的定義，又一個新單詞。）
因此，再一帶入一整理就有了：
W=FS =Q1*(kQ2/R^2*ΔS) =Q1*U ； 又因為單位時間內通過橫截面導體的電量就是電流強度 即Q/t=I; 所以單詞羅列單詞，最終拼出個句子，合並同類項削頭去尾，最後就是 「P=UI」，翻譯過來就是"電功率=電壓 X 電流"。（電壓除以電流能得出歐姆這個估計你應該知道，但都屬於是推導式，而非決定式。）
以上這個，就是你學習物理的過程了。所以那些最基本元素就是對「物理現象」的定義，而這些現象當初也並沒有解釋為什麼就會這樣，因為畢竟是凡人的智慧，屬於人造的層次，比較低級，其並不清楚成因，靠盲人摸象找到了某種規律，可以拿著規律先用。所以也只需要先將它說的這些狗屁糟糟的東西記下來，就像學習低級語言英語時中的人造26個字母一樣，然後當這些字母相互組合後才開始附有意義，突破這些個玩意再往後學才能找到感覺！ 其實這並不像中文每個字在最初設定時就有其由來及被賦予的自然的意義，是屬於天造、天賜爾後被人塑，而非西方那種靠純人造斷章取義從半截生掰出來的那種。所以我們學習人造科學一上來會覺得比較生硬抽象，原因就在於此，先需要突破人造定義一大堆各種人造名詞。
當然物理的學習更離不開數學的表達，尤其是方程和解方程這個工具上。 很多後面的學習基本上都是列方程解應用題的形式，利用物理概念，再通過數學來實現連接。如果是到高中階段最難的物理題也基本就鎖定在解二元二次方程組上也就到頭了。最主要的是你要記住，它要這么叫你就這么叫就完了，不要去思考steven這個名字本身到底是什麼意思，否則你會頭疼死！而你只需要知道「Steven just likes sunshine.」這句話代表什麼含義就足夠了。

❹ 高中物理太難，孩子學不懂，家長怎樣幫助孩子

很多同學，甚至很多家長都認為，數理化不分家，學好數學物理就不會差。其實，數理化差別還是很大的，雖然都是理科，但學習的內容，學習的方法之間還是有非常大的差別。

物理盡管不用背什麼，但知識結構圖中間的影響並不緊密。所以說，你即便初二物理爛進家，初三還可以學精物理的，終究初二留有的燙手山芋並不會在較大水平上干擾到你初三物理的學習培訓。

而許多父母不明白物理，也不知道如何指導孩子，提議父母用這3點具體指導，協助孩子提高物理考試成績！

❺ 我上高一了，物理課一點都聽不懂，該怎麼辦呢

物理課，確實是要一定的邏輯的，如果沒有入門確實很難聽懂，那這個時候要多問老師，老師是非常喜歡好學好問的孩子的，如果實在還講不通，可以向班級學習好的同學請教，總之不懂就問是一個學生最好的求職方式。不要畏難，畢竟才是高一，還有機會追趕，如果到高三了，想要追也來不及了，無論從什麼時候努力都不晚，努力總比不努力強，三分天賦，七分汗水，只要你努力付出了，一定會有所收獲

❻ 高中知識學不會怎麼辦

高中知識學不會，你可以先反思一下自己。反思有哪些地方沒有做好，有哪些地方還有待改進。比如是不是上課沒認真聽講等。

反思之後，改進措施要落實到行動上。積極改正錯誤，找到適合自己的學習方法才是學習的關鍵。

高中是人生中重要的轉折點，所以高中生要面臨很多困難和壓力。高中生要在三年的時間，學習九門科目，是非常繁瑣的。這個時候，每個高中生都會遇到自己的短板。反思自己。找到原因後，要及時調整自己的學習方法。

我建議你可以嘗試以下幾種方法：

1.調整心態。 高中知識學不會，首先應該要調整自己心態。雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容。

總的來說，要相信自己。相信努力一定會有收獲，世上無難事，只要肯登攀。

❼ 高中物理就是學不會 怎麼辦啊

關鍵還是自己要有一整套好的學習方法，這樣學習起來比較快一些！我的空間有些介紹學習方法的資料
細讀書，多設問，培養學生的自學能力
教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料.只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平.教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀.
(1)課前閱讀，要求學生有的放矢.根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想.通過閱讀，使
學生對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點.這樣既能逐漸養成學生良好的預習慣，
又能培養學生的自學能力.
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記.對於關鍵的宇、詞、句、段落要
用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能准確掌握所學的知識.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什麼這
樣說，能不能那樣說?為什麼?弄清其原團究竟.這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養學生刻苦鑽研的學習精神.
(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章後，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識
按「樹結構」或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解，使知識得到升華.這
就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯博思.

細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要晝觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.在物理教學中，
教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等，指導學生有目的地觀察，深入細致地觀察.辨明觀察對象的主要特徵及其變化
條件.①觀察要有主次:在觀察前教師要講清觀察的目的、任務和要求，使學生明確觀察什麼和怎樣觀察。②觀察要有步驟:復雜的物理現象，應指導學生按照一定
的步驟，一步步地仔細觀察.③觀察時要思考:如在引入「牛鋇第一運動定律」前做有關演示時，當學生觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木
板表面時運動的距離越來越遠後，可引導學生思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大
嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理後，加深對定律的理解.

勤實驗，會操作，提高學生的實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察分析能力，提高學生的實驗技能，起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗，學
生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗對學生起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以指導學生觀察和分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理
解、掌掘物理概念和規律。得預期的效果.萬一演示失敗，必須找出原因，重新演示，給學生以有益的影響.教師還要創造條件，將一些演示實驗改為邊學邊實驗，
給學生更多的操作機會.實踐表明，邊學邊實驗深受學生歡迎，學生直接參與了教學活動，課堂上表現出學習積極性特別高.
在學生實驗中，要使每個學生都能接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，指導學生嚴格按使用規則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，促
使學生手、眼、腦並用.讓學生通過實驗，自己去「發現」規律，學到探索物理知識的方法，同時培養學生的動手技能和實事求是、嚴肅認真的科學態度.
實驗教學中，還要聯系生活、生產實際，啟發學生勤於思考，通過這樣的邊實驗邊思考活動，可以幫助學生鞏固對知識點的理解.

多思考，細比較，培養學生的思維能力
孔子說過：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」.疑是學習的開端、思維的動力.在物理教學中，根據學生實際水平，結合教材中的「想想議議」，進行巧妙的設疑，啟發學生動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，並提高表述能力.
對教材上的各種結論，引導學生不僅要善於從正面提出問題，還要善於反向思考.如「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀
態.」而保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助於弄清結論成立的前提，並能提高分析問題、解決問題的能
力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別.如某些現象相似，但實質不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.如果教師遇到什麼講什
么，學生遇到什麼學什麼，學生頭腦中就會覺得很亂，容易導致學生應用時混淆不清.這就需要教師引導學生積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯系，
掌握知識的本質.例如，蒸發和沸騰的異同點就可列表比較.電動機和發電機、電壓表和電流表的使用方法有什麼相同點和不同點;質量和重力、壓力和重力有什麼
區別和聯系等，都可以列表比較.通過比較，加深對物理概念和規律的理解，同時可培養學生的科學思維能力.

善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周
期，使知識信息貯存得牢固.指導學生科學地記憶，就可以在頭腦中建立起一個「智慧的倉庫」.在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證
了新知識的學習和思考的迅速進行.教師可從以下幾個方面指導學生進行科學記憶.
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如「額定功率」、「實際功率」、「比熱」等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂.
(2)語言簡煉，記得快
教師可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶.如二力平衡的條件可編成：「一物一線等值反向」;光的反射定律可編為：「三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變」;電路識別可編為：「簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分叉屬並聯」.
(3)反復強化，記得准 對有些知識，需反復強化記憶.即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，並及時運用、鞏固，以加強記憶.

❽ 高中物理學不會怎麼辦

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❾ 高中物理學不好怎麼辦

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想准備，調整好學習心態
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）「一口吃個胖子」的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生「反正學不好了」和「我不是學習的料」的錯誤心理。（3）消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常「開小差」，盼望著「快下課」，老師提問大都說「不會。」
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。 怎樣學好物理

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的「法寶」包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以後再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想准備，調整好學習心態
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心弦一天到晚緊綳著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）「一口吃個胖子」的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生「反正學不好了」和「我不是學習的料」的錯誤心理。（3）消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常「開小差」，盼望著「快下課」，老師提問大都說「不會。」
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：「四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位。」現代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

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❿ 高中物理就是學不會該怎麼辦啊

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.