物理有什麼版

① 湖南省張家界市初中物理是什麼版本

湖南省張家界市初中物理是人教版的版本。

目前初中物理版本的教材有人教版、北師大版本一、北師大版本二、教科版、魯科版（五四學制）、蘇科版、滬科版和滬粵版。張家界市初中物理用的是人教版。

深入理解能力：

學習物理必須做到深刻理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們的應用。

能清楚的認識物理概念和物理規律的文字表達形式和數學表達式！能夠辨別各種概念規律的似是而非的說法。

能理解相關物理知識的區別和聯系。

② 目前高中物理教材一共有多少個版本,各地區分別使用什麼樣的版本

有必修1，必修2，理科還有3-1，3-2，3-3，3-4，3-5；內容當然不會跟初中的一樣了，不過也是離不開光、熱、力、聲、電，其中力學是最難學、最靈活的

③ 高中物理課本各種版本區別

魯科版和人教版本沒有太大的區別。
但是對於一些知識點的理解上，魯科版的更深入一些，人教版的相對比較淺。
對於練習冊的選取來說，區別更是不大。
很多知識的要求對於全國來說都是一樣的，所以說對你的影響沒什麼。但如果是人教的教材用魯科的練習冊就會出現超綱的習題！！
O(∩_∩)O哈哈~ 別愁了！

④ 九年級上冊物理人教版和滬科版有什麼區別，章節差不多嗎

人教版初中物理和滬教版初中物理的區別：

1、從教材的注重點區別：

滬科版初中物理的教材注重從生活走向物理，從物理走向社會;重視科學探究及學習方式的多樣化;重視學科滲透，科技新成果的納入。教材在內容上注意了學習過程中與學生融合、互動,不是直接呈現所有結論。

有些結論以填充形式、空白形式，把結論留給學生完成，這樣有助於提高學生學習的主動性與參與性。

滬教版物理章節知識突出了人與社會、人與自然、人與「科學、技術與社會」之間的密切關系，緊密結合生活實際。

而人教版不注重與生活實際相連接 。不注重與學生的互動。提高不了學生學習的主動性和參與性。

2、從章節內容來區別：

滬教版初中物理每章節開始都安插一幅反映章節主題的醒目圖片，以引起學生的注意，突出教材的物理特性。在章節首頁下方還用小正方形符號標明本章節核心知識與要點，有利於學生了解章節的知識重點。每章節下面又劃分為節。

節內每個知識問題是盡可能用圖畫來闡述和說明，或通過圖畫來反映物理問題，文字淺顯，不過分依賴於文字闡述，有利於學生的理解。

而人教版初中物理的內容基本上是按照科學知識之間的邏輯關系來安排的,這就使剛接觸物理的初中學生對物理產生一-種難、繁的感覺。

使他們一開始就覺得物理無趣而滬科版不是特別強調學科本身的邏輯關系而是強調提起學生的學習興趣，激發學生的求知慾，使之感悟大自然的美好，讓學生領略到自然現象的美妙與和諧。

3.從實驗內容來區別：

滬科版則充分體現了課標中突出物理實踐活動精神，如在「實驗探究」這個欄目中，學生可以做一些妙趣橫生的小實驗，可以由學生自己設計過程再由老師指導，在討論與交流時更能使所學的知識與大家交流，起到了師生共同進步。

人教版中實驗多為演示實驗和教師實驗,沒有加入探究或探究實驗不多,不利於培養學生的科學素養，動手、動腦能力,思考解決問題的能力。換句話說就是「老師是學習的主導」。

(4)物理有什麼版擴展閱讀

九年義務教育課本的版本分類：

版本有人教版（由人民教育出版社出版）、滬教版（由上海教育出版社出版）、蘇教版（由江蘇教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外語教學與研究出版社出版）等。

人教版的種類：

大綱版

人教大綱版是2001年課改以前的人教版教科書的名稱，也有的地方稱為老人教版，是為區別課改後的課標版的教科書。包括各科目的教科書。

新人教版

新人教版（又稱部編版，統編版）是2011年後人教新課標改版，主體編排是一樣的，內容有改動。

人教新課標版

人教課標版是2001年後課程改革後的新教材，涵蓋小學、初中、高中三個階段。高中教材分為選修和必修。

以高中語文為例：

必修系列的課程包括必修1至必修5，選修系列的課程包括《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現代詩歌散文欣賞》、《外國詩歌散文欣賞》、《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《中外戲劇名作欣賞》、《影視名作欣賞》、《新聞閱讀與實踐》、

《中外傳記作品選讀》、《語言文字應用》、《文章寫作與修改》、《演講與辯論》、 《先秦諸子選讀》、《中國文化經典研讀》、《中國民俗文化》，共計15本。

望採納~~~~~~

⑤ 請問安徽省的初中初二物理用的什麼哪個版本的教材

安徽省初中物理用的是哪個版本的教材，上海科學技術出版社簡稱滬科版，如果是初二物理八年級（上冊）是紅色表面的，那就確定是滬科版無疑。

學好物理的方法：

1、對物理有興趣。

物理本就是一門很抽象的學科，很多人都不喜歡物理這門課，因為這門課很難，而且很抽象，特別是那些文科生，或者是偏科的學生，更是討厭物理這門課程。

沒有興趣，肯定也就學不好具體的課程，這是毋庸置疑的，所以興趣是最好的老師，要想學好物理，就必須要培養對物理這門學科的興趣。

2、善於多觀察。物理是一門規律性很強的學科，遇到同樣的知識點，遇到同樣的題型，只要你做會了一次，在下一次遇到類似的題時。

你就不會害怕了，因為你觀察到了這其中的規律和奧妙，你知道這是同類型的題，所以你完全有能力把這道題拿下，所以心裡不著急。因為這是見過的題型，也就是一雙善於觀察的眼睛幫助了你。

3、學會多思考。學物理，還必須要掌握必備的思考能力才行，遇到具體的試題時，你知道從題干中去找出有利的知識，你知道用哪些公式去答題，你也知道這道題的考點在哪裡。

這些知識點來源於哪裡，很簡單，答案就是來源於你的審題和思考，這道題的考點，就可以幫助你聯想想具體的知識，因為思考，讓你讀透題，從而答對題。

4、遇問題多探索。物理學科，感覺總是會遇到很多新問題，這個公式怎麼來？為甚麼就要用這樣的公式去解題。

⑥ 九年級物理有幾種版本的

物理教材版本我知道的有：人教版、蘇教版、滬教版、粵教版等。
人教版的每改編一次，就有一種版本，我教過的就有3種了。

⑦ 即將升八年級的物理學的是什麼版本的急急急急！

全國大部分地區用人教版(封面上是氣球）
廣東可能是滬粵版
可以去當地教材書店看看，那裡買的都是當地教材的版本，不行的話可以問問售貨員。

⑧ 福建物理用什麼版本

物理基本都是魯科。

福建省高一教材：語數外基本都是人教版，物理基本都是魯科，化學有蘇教和魯科，生物是人教版，政治歷史都是人教版，地理是人民版。

普通高中國家課程教學用書：

1、2020級、2021級學生除思想政治、語文、歷史三科全部使用統編教材外，其他學科使用《普通高中國家課程教學用書目錄（根據2017年版課程標准修訂）》中的各地選用的版本教材。

2、2019級高中學生仍使用依據國家課程標准（2003年版）編寫的原選用版本教材，不得隨意更換其他版本。

3、各學校應根據課程教學進度安排，選訂所在設區市選用的各學科教科書版本中的必修冊次、選修（模塊）冊次教材，但不得提前征訂本學期未開設的必修冊次或選修（模塊）冊次的教材。

人教版發展戰略

在繼續堅持「一二三四五」發展戰略的基礎上，「敬業、嚴謹、團結、創新」，不斷完善現代企業制度，優化、健全公司治理結構，搶占精品化、數字化、國際化三大戰略高地，推進企業健康穩步發展。

進一步增強精品意識，堅定不移地走精品化道路。精心策劃、精心組織、精心編校、精心製作出版物，構築精品工程，形成精品積聚優勢，向優質高效型出版企業發展。

緊跟信息技術和數字技術的發展，穩步推進數字出版工作，奠定內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化和傳播渠道網路化的發展基礎，開發適應教育和市場需求的多媒體數字產品，探索建立有效的商業模式和盈利模式，實現我社產業升級和戰略轉型。

⑨ 四川初中物理是什麼版本

四川初中物理課本是以人教版為主，北師大版及浙江版為輔，還有部分民辦學校，除了會使用教育局規定的教材外，還會使用與學校教學特色相關的其他教材。
了解課本版本可讓學生解決初中面臨的新挑戰：
1、環境變化大，孩子需要面對新的上課環境，提前預習，孩子能夠很快的適應初中老師的知識強度，講課風格和上課節奏。
2、學習科目驟增，由原來的簡單的三科學習增至七科的學習，預習能夠讓孩子心理有個良好的過度。
3、學習難度，由於課程設置的原因，在學習內容的深度和廣度上，初一的知識相比小學的知識難度會出現陡崖式的上升，所以新初一的孩子如果不預習，非常容易因為知識難度的增加，而使學習興趣和積極性受挫，一旦拉下定會形成學習壓力和心理負擔，孩子將負重前行，學習演變為一件累的苦差事。

⑩ 山東物理是什麼版本

目前山東省普通高中物理新教材，使用的是2019部編人教版，這是課程標准改革，高考改革所對應的教材版本。

山東各地初中教材基本上用的都是人教版。人教版教材涵蓋小學到高中的內容，是大多數學校所用的教材。

比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。

出版社

山東教育出版社於1982年1月掛牌出書。主要出版各級學校和業余教育的各類教材、教學參考書、教學輔導讀物、教育科學理論專著及其他學術著作。現設有18個科室和部門，在職職工100多人，其中高級專業技術人員50多人，擁有現代化的辦公、生活環境。現年出書品種超過2000種。

山東教育出版社建社以來，先後出版了100多種教材，正在開發多個門類的新課標教材。初步構建了新課標教材框架，完善了五四學制教材和地方教材體系，新課標小學《英語》、初中《化學》、高中《地理》已通過教育部審查並已在全國6個省試驗推廣。