物理學什麼瓶

A. 啤酒瓶蓋的物理學原理是什麼瓶蓋是鐵做的，而瓶身是玻璃做的，兩者靠什麼僅僅粘在一起

先吸出一點瓶內空氣，蓋子內部有橡膠，可以密封瓶口，瓶內的氣壓低於瓶外氣壓，就可以很好粘合在一起，

其次，瓶蓋外部有波浪形的封口 既可以增加摩擦力，又可以方便開瓶，用工具就可以很好打開。

B. 關於物理學中都有什麼法

成多個單因素影響了一定的規模，控制變數的方法：固定的幾個因素。
1，影響蒸發速度的因素;壓力影響因素;
3，研究的滑動摩擦的大小的因素; 4，影響電阻器的大小的因素;
5學習的電流和電壓，電阻（歐姆定律）的關系; 6，電磁鐵磁場的強度與哪些因素有關;
7，探討磁場對電流作用的法律;研究電磁感應現象;研究焦耳定律。
等價的：一個物理量，物理設備或物理狀態（過程），另一個相應金額取代了相同的結論。
1，研究對象的一些力量雄厚，引進的聯合部隊。曹沖稱象。
3，在研究多種電路電器元件，引進的總電阻。
示範法的簡化模型的基本關系和內在特性的原型理想化的再現。
1，在研究光學，引進「光」的概念。
2，描述在研究中的磁場，該磁場的磁力線的引入。如圖3所??示，理想的米。
轉換方法（間接推斷方法）
累計法：效果（現象）不能觀察自己的積累成為宏或觀察到的宏觀效應。
1，壓鉛一欄，顯示的分子表面的引力的使用方法。
2，研究在研究分子運動的擴散現象。
3，根據目前的了解，目前的影響。
4，認識到由磁鐵產生的磁場的作用。
五，比喻：兩個物體之間的相似或相同，在某些方面，一個合乎邏輯的方法，一個對象的相關知識，得出的結論的另一個對象。
1，水的壓力 - 電壓
2泵來提供類似的電源電壓的水壓力。
3，引進的速度定義的公式壓力公式。
VI比較法：邏輯的方法來確定的相同點或不同點的研究。
1，研究蒸發和沸騰點之間的相似性和差異。
在使用過程中的相同點和不同點的比較電壓表和電流表。
3，比較相同點的結構和原理的電動機和發電機，和相似性和差異。
4，相同點和相似性和差異汽油和柴油發動機。
7歸納總結出一般的判斷邏輯的從一系列個別現象的判斷。
1，氣體，液體，固體擴散現象，得出的結論是：所有的分子的不規則運動物體。
2，實驗物理定律（如序列，並聯電路的電流和電壓的特性，等），幾乎所有的這種方法VIII，通過差分法是一種方法，數據處理更小的誤差的方法，如空氣的測定的超聲波速度IX放大方法
在一些實驗中，實驗中的現象，我們可以看到，但不容易觀察到。我們將產生的影響被放大，進一步的研究。如振動的聲音*是不容易觀察到的，所以我們用一個小泡沫球將擴大的現象。所觀察到的效果的壓力密封和填充有水，插頭上的玻璃瓶玻璃瓶在小玻璃管變焦電平變化到一個小玻璃管液位變化引起的變形的玻璃瓶。
X.累積規律
測量少量的時間，我們常常累積到了大量的微小的量，例如，當測量的片材的紙張的厚度，我們首先測量100張紙張的厚度，在將結果除以100，所以結果的測量值更接近真正的值被累積法。
要測量郵票的質量，測量心跳的時間內，測得的直徑線可用於積累的方法。
XI理想化的物理模型：
實際現象和過程一般都非常復雜，涉及到很多因素，模型方法的學習和研究起到了簡化和純化的作用。簡化模型必須反映原型的特點，表現出知識。該模型的方法具有更大的靈活性。每個模型具有有限的使用條件和使用范圍。的
中學教科書，這種方法的應用程序的特定的知識，如：
液柱，（如在尋求的液體的容器中的壓力的??端部上的垂直，我們選擇液柱作為研究對象簡化的簡化模型保留了原有的特色和知識）
光（當我們學習的光線是一群，但它是無形的，我們一看，見實線來表示是為了簡化問題，使用的理想化的模型）
吸收性片材（在我們的研究中連通船隻，大氣壓的特性，我們是在液體表面的位置，研究液面壓力和壓力，但也使問題簡化，使用一個理想化的模型法）
光沿直線傳播（我們的學習，我們知道真正的空氣是無處不在的不均衡，例如，高者可達空氣越稀薄，不均勻的空氣形成風，光沿直線傳播，我們簡化問題，只需要一個簡單的模型，在均勻介質中傳播的光）
勻速直線運動（勻速直線運動生活，很少有真正的對象，僅僅是一個模型，我們研究這個問題的勻速直線運動）
磁力線（磁感應線不存在一條線，但我們為了方便磁場的研究中，我們人為地引入線，以簡化我們的研究中。）
案件：在我們學習物理知識的過程中，使用的物理模型研究（）
A，速度呢？概念B，研究光在直線
C語言描述磁場的磁感應線e
解析：B，C，一個物體的質量分析。
12。科學的推理方法如下：
當你解釋觀察到的現象進行推理時，或在做出推論，例如，當你的狗時，被稱為，你可能想在家庭以外的人，你想這樣的推斷，需要投入的現象（狗叫）與過去的知識和經驗，那就是，當一個陌生的狗被稱為結合。為了獲得符合邏輯的答案
如：在進行牛頓第一定律的實驗中，當我們把更遙遠的知識對象，在一個更??光滑的平面運動，我們推斷，如果飛機是絕對光滑物體將永遠勻速直線運動。
：做真空不能傳音實驗中，我們發現，空氣中，傳出的聲音更多的時間，我們可以推斷，真空是不健全的傳輸。
十三比定義的方法：
例如：的概念，密度，壓力，功率，電流公式，採取一切方法。
14，由於產品的方法：
例如：電力，電氣，熱，採取了所有這些方法如公式和概念。
15。逆向思維法
例子：電動磁性認為這些磁生電
剛開始學習初中物理相遇，並使用一些科學的方法，列表，希望能夠給大家一些幫助。也希望大家注意這個問題，更多地了解，並有一些科學的方法，靈活運用，以指導我們的學習，工作和生活。

最佳答案托尼。

C. 大學物理主要學什麼

大學物理，是大學理工科類的一門基礎課程，通過課程的學習，使學生熟悉自然界物質的結構，性質，相互作用及其運動的基本規律，為後繼專業基礎與專業課程的學習及進一步獲取有關知識奠定必要的物理基礎。但工科專業以力學基礎和電磁學為主要授課。

全書共13章，涉及力學、熱學、電磁學、振動和波、波動光學、狹義相對論和量子物理基礎等. 每章包括基本內容之外，還包括閱讀材料、復習與小結、練習題. 內容深淺適當，講解正確清晰，敘述引人入勝，例題指導詳盡，全書聯系實際，特別是注意介紹物理知識和物理思想在實際中的應用. 本書有電子教材和學習輔導書等配套資料。

(3)物理學什麼瓶擴展閱讀

物理學專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。

該專業學生主要學習物質運動的基本規律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術開發訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練，具備良好的科學素養和一定的科學研究與應用開發能力。

D. 如圖為「聽話魔瓶」（小瓶隨手升降）．請你用已學物理學知識分析其原理

原理是：用手按瓶子的外部，裡面的空氣被壓縮時，將壓強傳遞給水，水被壓入瓶體中，將瓶體中的空氣壓縮，這時魔瓶里進入一些水，它的重力增加，大於它受到的浮力，就向下沉；手離開外面的瓶子，魔瓶外水面上的空氣體積增大，壓強減小，魔瓶裡面被壓縮的空氣把水壓出來，此時魔瓶的重力小於它所受的浮力，因此它就向上浮；當手對外面的瓶子施加的壓力適當時，魔瓶便懸浮在水中的任意深度上．

E. 求一些數學、幾何和物理上的科學奇特。如：麥比烏斯圈、克萊因瓶。

麥比烏斯帶，又稱莫比烏斯帶，它是個一個面、一個邊的怪圈。在我們的生活中，也很常見，如：克萊因瓶……。其實，有些磁帶也用了莫比烏斯帶的原理，
莫比烏斯帶是一個叫墨筆無私的人發現的，也不是發現，准確地說，應該是莫比烏斯發明的。他的做法也很簡單，先圍成一個普通的紙圈，在拿住一邊，另一邊向下反轉180度。然後在粘起來。
（不好意思，我是小學四年級，懂得不多，就這么一點。但我還是很願意幫助你，謝謝！）

F. 有什麼經典的物理理論,比如莫烏比斯環薛，定諤的貓，克萊因瓶之類的

愛因斯坦相對論引發的雙子假想（雙胞胎弟弟以光速遊玩宇宙，回地球後，哥哥已經老了，而他還很年輕）

其實你說的這些更接近是哲學的命題，只是用它們來解釋（空間的折疊性，電子存在於空間某點的不確定性）一些物理理論會相對直觀一點兒。

克萊因瓶

有一些是可以證明某些理論的關鍵命題，楊氏雙縫干涉，菲涅爾提出的單縫衍射以及泊松亮斑（這兩個實驗完全證明了光所具有的波動性）

1900年，被大物理學家胡克稱為物理學晴空中的兩片陰雲：黑體輻射（普朗克常量的由來）和邁克爾莫雷實驗（光速不變理論的實驗基礎），這兩個命題是經典物理（牛頓力學）所無法解釋的，正是這兩個命題促使相對論和量子力學出現

這類舊理論無法解釋的命題或現象往往會建立一套新的更具有普適性的理論，科學也在這種輪回中不斷逼近世界的本質

這類的話，網路芝諾就行，他就是個悖論大師，飛矢不動，阿喀琉斯追不上烏龜，一半等於兩倍，什麼的他算是鼻祖

之後，還有個證明所有三角形都是等腰三角形的奇妙證明

有興趣也能看看非歐幾何

G. 物理學中有哪些工具

1、電壓表

電壓表是測量電壓的一種儀器，常用電壓表——伏特表的符號為「V」。傳統的指針式電壓表包括一個靈敏電流計，在靈敏電流計裡面有一個永磁體，在電流計的兩個接線柱之間串聯一個由導線構成的線圈，線圈放置在永磁體的磁場中，並通過傳動裝置與表的指針相連。

大部分電壓表都分為兩個量程。電壓表有三個接線柱，一個負接線柱，兩個正接線柱，電壓表的正極與電路的正極連接，負極與電路的負極連接。

2、電流表

電流表是指用來測量交、直流電路中電流的儀表。在電路圖中，電流表的符號為"圈A"。電流值以「安」或「A"為標准單位。

電流表是根據通電導體在磁場中受磁場力的作用而製成的。電流表內部有一永磁體，在極間產生磁場，在磁場中有一個線圈，線圈兩端各有一個游絲彈簧，彈簧各連接電流表的一個接線柱，在彈簧與線圈間由一個轉軸連接，在轉軸相對於電流表的前端，有一個指針。

3、滑動變阻器

動變阻器是電路元件，它可以通過來改變自身的電阻，從而起到控制電路的作用。在電路分析中，滑動變阻器既可以作為一個定值電阻，也可以作為一個變值電阻。滑動變阻器的構成一般包括接線柱、滑片、電阻絲、金屬桿和瓷筒等五部分。

4、秒錶

秒錶是一種常用的測時儀器。又可稱"機械停表"。由暫停按鈕、發條柄頭、分針等組成。它是利用擺的等時性控制指針轉動而計時的。

5、電磁繼電器

電磁繼電器是一種電子控制器件，它具有控制系統（又稱輸入迴路）和被控制系統（又稱輸出迴路），通常應用於自動控制電路中，它實際上是用較小的電流、較低的電壓去控制較大電流、較高的電壓的一種「自動開關」。故在電路中起著自動調節、安全保護、轉換電路等作用。

6、靈敏電流計

靈敏電流計是供學生實驗或實驗室檢查直流電路中微弱的電流或微小電壓用的，它是一種高靈敏度的磁電式儀表，可以測量10^-7～10^-12A的微小電流。如用作電橋測量、溫差電偶、電磁感應及光電效應等。

H. 克萊因瓶是數學還是物理

屬於物理上的一個概念，但是可以用數學模型描述。幾乎所有的理工學科都是離不開數學的，數學是一個非常強大的工具。

I. 物理怎麼學

慢慢看，先預祝你成功

如何學好物理

物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。那麼，如何學好物理呢？

要想學好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都能夠學好，也就是說學什麼，就能學好什麼。實際上在學校里，我們見到的學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信"能量的轉化和守恆定律"，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。

粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。

一、帶著求知的渴望進入物理的世界
物理對我們來說並不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發生種種的物理現象。千變萬化、日新月異的科技信息，有如五光十色的萬花筒。要問："天有多高?"那就要研究大氣層及更遙遠的空間。在大自然，會發生驚天動地的雷鳴和劃破長空的閃電。可是，你有沒有注意到發生在自己身上的"雷"和"電"?電話給人類交往帶來很多方便，它有什麼不足之處?也許不少同學都看過雜技"飛車走壁"吧，在傾斜度很大的牆壁上，一輛摩托車或小汽車在高速行駛，卻不會掉下來，坐在汽車里的演員顯得那樣悠然自得。你在驚訝之餘，也許會佩服演員高超的技藝和過人的膽量。其實，這些都是運用了物理中力學的一些原理。為什麼大型拖拉機和坦克要安裝上履帶，自行車的車輪外胎及鋼絲鉗口上要有花紋?保溫瓶為什麼既能保持物體"高溫"，又能保持物體的"低溫"?這些問題，學習了物理，就能得到答案。
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學宮邁進的學生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。讓強烈的求知慾望使你處於欲罷不能，頑強奮進的狀態吧。
二、讀書是獲得物理知識的重要途徑
翻開每一個科學家成功的奮斗史，都看到"著迷"地讀書的篇章。讀書，首先要認真精讀課本。物理課本是經過很長時間教學實踐後編寫出來的，講述的是本學科的最基礎的知識，裡面珍藏著"科學巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要按照老師的指導，非常認真地一個概念一個概念，一個公式一個公式仔細琢磨，反復推敲，消化吸收。要注意課文的思路～它要說明什麼問題，是怎樣說明的。對重點的段落和關鍵的內容，要特別用心細致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說明問題的特點——有事實的根據，有充分的理由，要注意領會。對書中的例題，不能只看它如何應用公式，還要看它是怎樣分析問題的，看看自己合上課本後能否重做出來，看看自己還能不能有別的方法去做。在學完每章之後，還應把整章內容做一個小結，把內容整理成有綱有目的系統內容，系統地掌握它。還要學習應用課本的知識解釋一些常見現象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著完成作業，這樣是決不能學好物理基礎知識的。
除了精讀課本外，同學們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在於開闊眼界，擴充知識回，使自己的思維和想像，在更廣闊的物理世界中翱翔。
三、樂於觀察善於觀察
觀察也是學習的重要方法之一。我們每一個人，從嬰兒時起。由於對周圍千變萬化的現象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經驗。這些經驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真採用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
怎樣進行有目的的觀察呢?首先，在學習物理概念和規律時．要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗，並去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用於它?在日常接觸到的各種物質中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經驗做基礎，深入理解有關知識。
觀察演示實驗，要目的明確，在做演示實驗之前，老師往往會講為什麼要做這個實驗，採用什麼儀器，儀器如何放置，實驗怎樣做，希望同學們觀察些什麼。這些話都是很重要的，是我們觀察的依據，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什麼結果。
看演示實驗必須全神貫注，因為演示實驗是在講台上做，儀器有時比較小，而實驗現象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現象看到，而且最忌只看結果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實驗往往又分幾個步驟。例如做證明運動著的小車停下來是因為受阻力的緣故這一演示實驗時，是讓小車先後3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認真注意到3次放的高度是相同的，並要想一下為什麼，然後注意觀察在3個不同表面上運動的小車所走距離有什麼不同，這3個不同的表面提供了什麼不同的條件等等。
觀察演示實驗，不但要在觀察時思考，還應在實驗後繼續思考。除了沿著老師指導的方向得出結論外，還要想一想，這個實驗還有什麼不完善的地方，自己能不能提出更好的實驗方法。而且，聯系這一演示實驗，看看在日常生活中有哪些類似的現象。例如，聯繫上面提到的實驗，我們很容易想到，如果坐自行車從斜坡沖下來，在柏油路上就會比在沙路上沖得更遠。
四、手腦並用做好實驗
實驗，在學習物理學中是非常重要的一環，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結，解決下面的問題：
1．通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認識，從而易於理解。如物質的三態變化，從固態到液態要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現象通過苯的熔解實驗後，將深信不疑，印象深刻。
2．通過動手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今後工農業生產和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學會了操作，將來就有了操作的技能基礎。
3．在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，採用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力。
4．在實驗中應養成良好的實驗習慣。遵守實驗室紀律，愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作，細心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養成這些良好的實驗習慣和品質，將來才可能成為一個優秀的生產者和科學工作者。
五、開動腦筋勤於思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什麼物理意義?例如對於電阻，要搞清楚：根據什麼實驗事實而引入電阻概念?電阻的定義是什麼?它的單位是怎樣規定的?怎樣測量導體的電阻?等等。
有比較才能鑒別。應用對比法，是我們在學習物理過程中，分清一些概念和規律的區別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規律的一種好方法。
首先，接觸到每一個新的物理概念或規律時，把它和日常生活中已經形成的觀念相對比，看哪些是一致的，哪些是不同的，糾正生活中對概念的模糊看法。例如，力是物體對物體的作用，是物體速度變化的原因，但日常生活中往往有這樣錯誤的感性認識，認為要保持物體具有恆定的速度，是要用力的。我們必須把這一錯誤的看法拿出來對比，然後才能正確地掌握力的概念，對物體慣性的認識和應用慣性定律分析問題，才不會產生錯誤。
其次，把我們前後學過的相互聯系的概念進行對比，例如質量與密度，壓力和壓強，功和功率，熱量和比熱等等。這一對對概念，前者是後者的基礎，後者是前者的伸延，既相互聯系又有區別，要從定義、物理意義、單位、實際應用加以對比。對一些類似的概念和規律可以用列表法進行對比，例如列表對比串聯、並聯電路的概念和特點等。
在物理學習中，還應經常運用分析綜合這一思維方法。如學習簡單機械時，我們應先是對各種不同的簡單機械(杠桿、輪軸、動滑輪、定滑輪等)的特點進行分析，然後歸納出它們的共同特點：它們都是杠桿的不同形式，因而都是根據杠桿的平衡條件來計算動力和阻力關系；它們都遵從功的原理，只能省力，不能省功。
六、要正確使用數學工具
數學是研究物理的重要工具，在學習物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理，要注意以下幾點：
(1)要把概念、規律的數學公式，與用文字、語言敘述結合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學關繫上理解公式，避免產生物理意義上的錯誤。例如，物質密度的定義式是D=m/v,我們能不能根據這個式子的數學關系，說物質的密度ρ與質量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2．7 X 103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數值，怎能說它與質量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當測出物體的質量和體積，就可利用這一公式計算出構成這一物體的物質的密度。
(2)在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。
(3)要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫圖，不用圖的壞習慣。
七、做好練習
在課文每一單元後面，都有一些練習題。這些練習題，可分為四類：
1．問答題。在描述某些物理現象後，提出"是什麼"、"為什麼"、"怎麼樣"等問題，要求我們應用剛學過的物理概念和規律，分析解答。
2．討論題。根據題目所提出的物理現象和條件，應用物理規律進行分析比較，研究可能出現的各種變化，回答題中提出來的"是什麼"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。
3．計算題。應用物理規律和公式，根據題目所提供的已知數值計算未知結果。
4．實驗題。應用所提供的實驗儀器，或聯接線路，或進行實驗驗證物理定律，或測定某些數值，並作出分析、判斷和討論。
上述第1、2、4類又叫說理題(第4類在實驗基礎上也要進行說理)。
下面著重談談解說理題的問題。
說理題是非常重要的。在初中物理練習題中，佔有很大的比重。第一冊練習題184道，說理題就有115道之多，佔63％。忽視了它，就忽視了課外練習的主要內容，而完成它，能使我們學會應用物理知識解決實際問題，鞏固和加深對物理概念和規律的理解，培養邏輯推理能力和全面分析問題、解決問題的能力。所以。我們一定要認真完成每一道說理題。
怎樣解答說理題呢?我們要做到下面幾點：
1．認真剖析題意，正確理解題目要求，看明白它所講述的物理現象，有哪些已知條件，要求我們討論和回答什麼問題。
2．判斷它是屬於什麼物理現象或過程，確定解題的依據。要准確運用物理概念和規律，結論要符合科學性，不要含糊，不能模稜兩可。
3．解答要有論據，條理要清楚，前後過程不要顛倒，原因和結果不要混亂。
4．用自己的文字表述，要簡練，不重復羅嗦。
八、既要懂得，又要記得
我們反對在對物理概念、規律、公式不理解的情況下，把它們硬背下來的死記硬背的方法，我們必須學會在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是後面學習的基礎，高中要應用初中學過的東西，大學要應用高、初中學過的東西。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。如果學過後就不記得了，"竹籃打水一場空"，那就沒有扎實的基礎，知識的樓房是無法建立起來的。
怎樣才能加強自己的記憶呢?
理解是正確、完整、鞏固的記憶的基礎，要通過分析綜合，將知識的理解強化和深入，記憶才能深刻。對一個概念的分析，要突出它的要素，抓住關鍵。例如，分析功的概念時，要注意它的兩個要素是：力和距離。一個關鍵是：距離是指"在力的方向上"通過的距離。對於多個類似的概念和規律，就要進行相互比較，知識將在不斷相互比較和聯系中不斷強化、提高和深印在腦海中。
反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課後的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
九、學知識，學方法，長能力
在初中物理課中，我們將學到什麼呢?不少同學會毫不猶豫地回答："學到物理知識。"這一回答最多隻算對了一半。因為學習物理學，不但要掌握物理學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學的方法，培養從事生產和探索未知事物的能力。只要按照正確的學習方法進行學習，在學習階段，可以學得快而好，參加建設工作後，就具有獨立工作能力，有所創造發明

J. 物理學的手提瓶子

1.如果處於平衡狀態的話
重力=摩擦力+拉力

2.可分為：靜摩擦力，滑動摩擦力和滾動摩擦力

靜摩擦力指物體沒有移動的時候，所受的推力（拉力）的反作用力
例如：小明推桌子用了100N的力沒推動，桌子所受的靜摩擦力就是100N

2.滑動摩擦力指物體在同一平面做平移運動，平移運動中所受的阻力就是滑動摩擦力
例如小明用100N的力推桌子，桌子做勻速直線運動，滑動摩擦力是100N，若改為200N的力，滑動摩擦力還是100N（因為不是勻速直線運動了，這點非常重要）

3.滾動摩擦力指物體在某一個面做圓周運動所受的阻力為滾動摩擦力
它在初中沒有定量計算，而是作為另一個考點。
例如：小明在桌子下裝個軲轆使桌子更容易推動，用到的物理知識是——滾動摩擦力遠遠小於滑動摩擦力