物理為什麼難

㈠ 為什麼高中物理那麼難尤其是電磁學

高中物理確實很難，因為他是在初中物理的基礎上，進行進一步的深化的。那麼對應的高中物理來說的話，它是有很多的新的知識。同時也會在這個基礎上面有更深的理解。同時計算的過程當中，又加了很多比較難度大一些的數學知識，所以高中物理相對來說就比初中物理要難的多，尤其是在電磁學上面，初中物理主講一個穩恆的電路。而高中物理則強電子的運動，還有電子在磁場當中的受力情況，所以相對來說難度就會更大一些。首先電荷在磁場當中，運動是一個三維的狀態。受磁場的強度，電荷的電量以及運動的速度有關系，所以在這裡面高中物理難度就在這兒。另外，由於物體運動的時候，有可能是圓周運動，也可能是螺旋線運動，那麼運動的解法也就更為復雜，學生在圖像坐標，三角函數裡面都要講這個電磁學。熟練的應用。因此計算量大，空間理解能力又強，所以大多數同學都是覺得很難的。
高中物理裡面有很多必修項目和選修項目，而選修項目呢則是更多的偏重於計算。所以大家在這個學習當中呢，需要有很多的計算能力。以及空間思維能力。

㈡ 為什麼高中物理難學

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

㈢ 為什麼高中物理是高中最難學的一科

物理的難主要體現在幾個方面吧。

一、學的東西多。力學、電磁學、光學、原子物理、熱學。普通物理所涉及的所有范疇，都要學習。而且學習的內容要比初中物理難。高中物理所學的內容雖然沒有高中數學多，但是要遠多於高中化學和高中生物，這一點從課本的數量及厚度上就很容易判斷出來。

㈣ 物理為什麼那麼難學啊怎樣學好它呢

物理並不難學，首先是因為你心理上的原因，聽很多人說物理不好學，聽老師說物理難學，可你要暗示自己物理是最簡單的，之後你要認真的聽講，不管老師好還是不好，最起碼他肯定比你強，會的比你多，其次，認真的去理解沒一個公式的得來，原理是什麼，然後，自己琢磨琢磨，多做題，認真完成老師留的題，因為老師留的一定是重點的體形，不懂的，沒理解好的一定要及時的問老師，這樣，慢慢的你就會學好物理了，加油！

㈤ 物理如何學好，物理為什麼這么難學

物理源於生活，但高於生活，是生活 的所見所思的結合，物理物理需要去悟通道理。不能急於求成，但是只要能將物理的知識給了解了以後，就不用一味的記憶，聯系生活結合定理和公式去思考計算，這樣的話再學習上就不會覺得這么難了。而是能在玩的過程中去學習物理

㈥ 為什麼物理很難學

學物理最重要的不是做題，也不是什麼認真聽講什麼的。關鍵是要懂得思考！牛頓被蘋果砸了能思考其背後的本質，所以他那麼牛（盡管現在已證實牛頓沒有被蘋果砸過）。我們在平時的學習中也要這樣，觸類旁通，要懂得對課本、練習題、老師給出的知識做更深一步的思考，有深掘事物本質的思想，而不是一味地死記硬背。只要你掌握更深的知識，無論公式多復雜，無論題目怎樣變，怎樣延伸拓展，都難不倒你的。怎樣算深？例如課本告訴你平行四邊形定理，你不是直接記住，而是思考為什麼可以用平行四邊形定理？首先平行四邊形定理是用來等效力或位移等矢量的作用效果的，這個時候平行四邊形定理可以很好地等效這個效果，所以用它。又例如，課本告訴你浮力定理，盡管課本對其原理有解釋，但你也應該嘗試獨立去推理一下。（我以前的推理是那個東西把水排開，相當於把那些水向上抬，這樣水要壓下來，所以浮力就等於這些水的重力了，不過後來發現課本的上下壓力差的理論更好）同時可能你還要導出一些關於流體作用力的規律，例如流體作用力的不定向性和范圍性大小一致等等。而這又是為什麼呢？因為分子運動的無規律和分子動能的守恆等等。再例如，小時候玩玻珠，發現大玻珠撞小玻珠一定不反彈，而小玻珠撞大玻珠一定反彈，就想到為什麼會這樣？他們呢撞前後的速度可否符合某條公式？於是你就可以了解到動能動量守恆定理，碰撞過程時間極短產生的一些效應等等……物理是一門很美的學科，探索物理世界就像在閱讀一本自然寫的無盡的書一樣，你就慢慢努力吧，到後面的量子力學什麼的會很好玩的

㈦ 為什麼物理是中學理綜最難的科目

個人認為，物理非常考驗一個人的抽象思維、空間想像力等等，也少不了一些獨特的技巧，使得一部分人學習物理非常吃力。

本人不是教育行業的，但是對這個問題比較有興趣，因為高中時期，看到很多同學學習物理非常吃力；而我在高中時期，每次考試無論題目難易，基本都能考到接近滿分，所以有一些自己的想法（僅供參考）。

另外學習方法也很重要，個人認為學習物理得靠理解，包括公式記憶都需要做到完全理解，才能靈活應用，這算是理性思維的一個應用吧！

㈧ 為什麼物理那麼難學

興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產、現代科學技術有著密切的聯系，密切的聯系在一起。在我們身邊有很多物理現象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產生聽覺；當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助；行走時，腳與地之間的靜態摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等

㈨ 學習物理為什麼這么難

你把這些看看應該沒什麼問題了

物理學習方法初探
一、要善於觀察, 於觀察的過程中學習物理。
物理學是研究自然界中物理現象的科學。這些現象包括力現象，聲音現象，熱現象，電和磁現象，光現象，原子和原子核的運動變化等現象。學習物理的主要任務就要研究這些現象，找出其中的規律,了解產生這些現象的原因，並使同學們知道和掌握，以更好地為生產和生活服務。我們知道，我們周圍的世界就是由物質構成的，許多生產和生活現象都是物理現象，要學好物理，就要認真觀察周圍存在的各種物理現象。
觀察首先要廣泛，全面。物理學得比較好的同學，大多是勤於觀察，善於觀察的。因而，這些同學往往興趣廣泛，求知慾強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現象和物理過程，從而進行正確的分析。例如，看到彩虹，不是單純地好奇於她五彩斑斕的色彩，而應注意觀察裡面有幾種顏色？為什麼有這幾種顏色？這幾種顏色是如何排列的？為什麼會是著這樣排列的；打開收音機，不應只是單純地聽一聽美妙的音樂，而是看一看裡面有哪些元件？這些元件是怎樣組和的？為什麼通過這些元件可以聽到電台廣播？電台廣播是如何發送的......。勤於觀察，善於提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產生興趣。
觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該重視觀察與已學的知識有關的物理現象。例如：初中學習了"壓強"這個物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時產生的壓強與作用力和受力面積的關系。象載重拖拉機的履帶；載重汽車的後輪變成四個；刀磨快了才好切東西；以及釘圖釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應該注意這些日常現象，並能將這些現象與"壓強"這一概聯系起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。
觀察還必須目的明確。俗說"外行看熱鬧，內行看門道"，對於看到的現象，不應專注它的好看與新奇，而是應當找出這些現象後所隱藏的物理原因、物理規律。例如：紡錘型的圓錐滾輪沿V形軌道向上滾。

我們不應被其表面現象所迷惑，滾輪放在斜軌下端是不會自動向上滾的。我們只要知道滾輪向上滾時，重心是不斷下降的，那麼滾輪上坡的道理就會一下子明白了。另外，看到硬幣浮在水面上，應該與液體的表面張力聯系起來；看到肥皂泡上五顏六色的花紋，應該與廣的干涉聯系起來......，只有這樣，我們觀察的目的才算達到了。
我們千萬要忌諱對周圍的一些現象漠不關心，不觀察，不思考，這對學習物理是不利的。其實，物理上許多定律的發現和重大的發明都是源於觀察的基礎上。大家都比較熟悉的，著名的物理學家牛頓發現萬有引力定律，就是建立在仔細觀察蘋果落地這一現象的基礎上的。瓦特在燒開水時，觀察到水蒸氣產生的力量推開了壺蓋的基礎上，發明了蒸汽機等。過去一些同學進入中學後往往覺得物理越學越難，這和他們長期困於書本之中，不注意觀察周圍的生活和現象，對一切都漠不關心恐怕不無關系。
二、要重視實驗, 勤於實驗，在實驗的基礎上掌握物理規律。
物理學是一門以實驗為基礎的科學。許多物理規律都是從模擬自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。宋代詩人陸游曾說："紙上得來終覺淺覺，絕知此事要躬行。"他說，要獲得知識，僅靠書本上的知識不夠的，還必須我們親身實踐，把知與行、腦與手結合起來。
中學階段，學校十分注重學生動手能力的培養。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學生也將做許多分組實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學們要認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規程，依據步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。
另外，同學們自己也應盡量創造條件，多做一些簡單的實驗。例如，學習了"重心"這課後，可用不規則的木板通過"懸掛法"找出其重心何在；學習了"摩擦力"這課後，可用向橡皮筋系在木塊上，通過改變放在木塊上物體的質量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關系……，這些實驗對我們掌握物理規律是十分有益的。作為一名教育工作者可能都發現這樣一個不爭的事實：近十幾年，我國中學生在國際上的一些著名的競賽上都取得了非常好的成績，但是一些重要的科技發明與發現卻與我們無緣。其中一個非常重要的原因就是：我們在教育教學的過程中，對實驗教學的重視力度還很不夠，還遠遠沒有充分挖掘學生的動手操作潛能。

再有學校組織的特長班、興趣組等也是同學們實踐鍛煉的好機會。
物理學習忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫釐，謬以千里"。作為實驗性很強的科學，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應出現在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關的。如果親自做過人體帶電的實驗，發現人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由於有電流通過人體而發生的。
不依據實驗，只憑主觀臆斷去學物理知識，這些知識必然是"無源

之水，無本之木"，同學們必然覺得這些物理概念與物理知識非常空洞與抽象，必然會覺得物理難學。

三、要勤於思考, 注意培養自己的邏輯思維能力。
物理學是研究物質運動的最基本、最普遍的規律，它的規律性很強，單靠死記硬背是學不好物理的，一定要勤於思考，增加理解，掌握其規律。愛因斯坦曾說："學習知識要勤於思考。思考，再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。"這句話正說明了思考的重要性。
勤於思考，首先要善於思考。善於思考最根本的方法是在具體的

實際中加以培養和訓練。每學過一個概念，要力圖弄清：這個概念是怎麼得來的？如何定義的？物理意義是什麼？和其他物理量之間有什麼關系？…… 每學過一個規律，要力圖搞清：這個規律是如何得來的？適用條件和范圍是什麼？和其他規律之間有什麼關系？…… 每做一道習題，要力圖搞清：這題描述的是什麼物理現象？物理過程如何？該用哪個規律去解題？…… 只要同學們能夠改變"上課記筆記，復習背筆記，考試全忘記"的機械學習方法，擺脫"為交差而作業"的被動狀態，克服做作業"依葫蘆畫瓢"的做法，勤於思考，善於總結，就一定會由"勤思"而"善思"， 由"善思"而"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想像的能力，從而更好地學習物理。
實際學習中，有的同學解題時從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡潔；有的同學則迷茫混沌，步履艱難，費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長。剔除學生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。偉大的電學家福蘭克林也曾經說："用著的鑰匙永遠光亮"，正是說明了思考的重要性。相信同學們只要堅持獨立思考，認真理解，物理會越學越輕松。
物理學習切忌張冠李戴。不注意規律的應用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、"依葫蘆畫瓢"，結果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過程，不能把物理題簡單當作數學題去解。

四、要善於總結, 把所學的物理知識、物理規律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清
各種物理規律總是寓於力學、運動學、電學、光學、原子物理等形形色色的物理現象之中，它們聯系密切又千變萬化。因此，學習物理除了要勤於思考、善於分析外，也要學會總結，提綱挈領，把"厚書"變"薄"，又要學會能舉一反三，聯繫到與之相聯系的知識，會將"薄書"變"厚"。這樣，將知識系統化，綱領化，就如同魚網一樣，收的攏，撒得開，張網撒一片，收網幾條線。物理知識必然既然有序，條理分明。
對於每一章的復習，勤於總結，首先要學會寫一個"知識結構小結"，可以包括：全章幾個部分？分別講了些什麼？各部分之間的關系如何？哪些是重點？這章學了那些物理現象、概念、規律、公式？這些規律是如何得來的？各概念的物理意義是什麼？它們與規律之間有什麼關系？…… 知識小結應當提綱挈領，層次分明，內容准確。小結的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結構等等均是可以

採用的。

其實，小結的過程，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結，就如同登上了一個新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經過總結的知識，既易融會貫通，又便於理解和記憶。
物理學習最忌諱的就是對所學的知識一切都模糊不清，各知識點混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺得是這個知識點的，又覺得是那個知識點的，分不清楚，左右為難。現在有些同學覺得拿起題目無從下手，我想大概就在於不善小結，各知識點模糊不清的緣故吧。

五、將理論與實踐聯系起來，在實踐的基礎上學好物理。

很多物理知識都來於生產生活，反過來又指導我們改進生產生活。因此 ，我們不應把物理當物理作為一門自然科學，其知識與實際生活有著非常密切的聯系。可以這么說：作一門純理論來學習與研究，那樣自然就會覺得枯燥無味。如能將理論知識與實踐活動相結合起來，更能激發自己的學習興趣，收到更好的學習效果。
學習的方法多種多樣，掌握正確的學習方法也不是一件容易的事情，還需要同學們不斷的探索，不斷的總結。同學們經過幾年的學習也積累了一些自己的經驗，如能再加上做到上述幾點。我想，學好物理這門學科也將不是一個很難的問題

㈩ 物理為什麼這么難學

初中物理很簡單，因為基本上沒什麼用啦~高中物理，就有點玩真格的了~

物理分為幾大類，教科書上有，不過，如果你不嫌麻煩，我就幫你梳理一下吧！（因為是憑記憶，也許有說漏了的，所以僅供你參考~）

物理其實有點難，好比追女生，你要打敗很多情敵才能得到她的芳心。
第一個情敵是牛頓。
你認識牛頓吧？好，自從牛頓開始，物理學就劃定了一個框框，到現在我們都生活在這個框框內。（當然，教科書上的學名不叫「框框」，叫「經典力學」）
學物理，首先肯定要學力學，這是基礎的基礎的基礎。
蔡依林有一首歌是怎麼唱的？「牛頓第三定律你推我我就推你……」
我不是想教你把這首歌唱熟練……我的意思是：牛頓就這三板斧，你把這仨定律掌握了就差不多了。
（別管特么什麼摩擦力、阻力、彈力……它們都是力，都是牛頓這廝搞出來的）

順帶一提：牛頓這個情敵有點危險，他有兩次變身的機會——相對論和量子力學。
經典力學是針對日常生活的力學；
相對論是針對宇宙（天體物理）的力學；
量子力學是針對原子的力學……
（好在你現在是高中，這兩次變身對你來說不會很難對付）

然後有個情敵是焦耳。
焦耳是誰？我也不知道。反正不是好人。因為接下來你遇到的難題是——機械能、重力勢能之類的東西。
焦耳的武器是錘子。他的大錘舉的越高，攻擊力就越強。（術語叫：勢能）

然後，你會遇到一個棘手的情敵——雷電俠。
這不是一個人，而是一群人，就像復仇者聯盟一樣的組合。
成員包括：
電磁——安培（這傢伙在擼管的時候發現了右手定則）；
電阻——歐姆（興趣是跳舞、滑冰和斯諾克）；
電壓——伏特（36伏是情侶之間放電的電壓，這個你應該知道吧？200伏的電壓能觸死人……）

這三個情敵夠你應付一陣子了。
別急，這之後還有光和波。
光和波？是兩個人？不，他們就是一個人。光就是波，波就是光。不管現在的物理書怎麼教，嚴格來說，他們就是一個。（我當初的物理書說的是：光，是微粒，但具有波的性質）

好吧，瞎扯了這么多，進入正題吧！（幾句話說完，我工作去了）
物理嘛，把關鍵公式記住，試做幾道題，不用做太多，會浪費時間的。但是要做幾道不同類型的題，試試看自己理解沒有。理解了就好，沒理解……那就「不恥下問」吧~~~
（什麼牛頓定律啦，力的分解啦，法拉第啦……）

如果不知道物理的重點在哪兒，就去請教老師，纏著他問；如果不好意思就問同學，請教物理比較好的那種同學。

就這樣。