A. 物理三大支柱,八種運動模型,八大思維方式,五大守恆定律各是什麼,急用!
牛頓三大定律能量守恆定律 機械能守恆定律 質量守恆定律 動量守恆定律 動能守恆定律
等效思維法
物理模型法
對稱思維法
臨界思維法
極限思維法
圖像法
模型思維法
抽象法
天體運動，彈簧振子，子彈射擊木塊 單擺 杠桿、點光源、剛體、點電荷、薄透鏡、連通器、單擺、理想氣體等都是理想模型
三、中學物理中常見的物理模型
物理模型是物理思想的產物，是科學地進行物理思維並從事物理研究的一種方法，中學物理中常見的物理模型，可以歸納如下：
1、物理對象模型化。物理中的某些客觀實體，如質點，捨去物體的形狀、大小、轉動等性能，突出它所處的位置和質量的特性，用一有質量的點來描繪，這是對實際物體的簡化。還如杠桿、點光源、剛體、點電荷、薄透鏡、連通器、單擺、理想氣體等都是理想模型，這些理想模型都是以客觀存在為原型，但在抽象思維的過程中運用了「忽略次要因素，抓住主要因素」這個基本方法，從而使物理問題簡化。再如，為了形象直觀描述一個抽象的概念，還運用了一些如電場線、磁感線等理想模型，通過這些模型將電場、磁場的物理性質描述得形象直觀，便於人們理解認識。
2、物體所處的條件模型化。當研究帶電粒子在電場中運動時，因粒子所受的重力遠小於電場力，可以捨去重力的作用，使問題得到簡化。力學中的光滑水平面；熱學中的絕熱容器、電學中的勻強電場、勻強磁場等等，都是把物體所處的條件理想化了。
3、物理狀態和物理過程的模型化。例如，電學中的穩恆電流、等幅振盪；熱學中的等溫變化、等容變化、等壓變化；力學中的自由落體運動、勻速直線運動、簡諧運動、彈性碰撞等等都是物理過程和物理狀態的模型化。
4、理想化實驗。在實驗的基礎上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，根據邏輯推理法則，對過程進一步分析、推理，找出其規律。例如，物理教材中介紹了伽俐略斜面實驗，這是一個理想實驗，這個理想實驗為牛頓第一定律的產生奠定了基礎，可見，理想化實驗並不是脫離實際的主觀臆想，它是以實踐為基礎，運用邏輯法則進一步揭示出客觀現象和過程之間內在邏輯聯系，並由此得出結論。因此，理想化實驗是一個思想模型，這個模型隱藏的方法啟發人們認識了慣性定律，甚至相對論、量子理論的建立都離不開理想化實驗。
5、物理中的數學模型。客觀世界的一切規律原則上都可以在數學中找到它們的表現形式。在建造物理模型的同時，也在不斷地建造表現物理狀態及物理過程規律的數學模型。數學是學習物理的基礎和工具，物理中有許多問題可以用數學模型去研究處理，這樣，可以開闊視野，培養學生思維能力，同時，也可以解決一些單靠常規物理方法難以解決的問題。例如，構造方程組，解決密度問題；構造一次函數，解決溫度計刻度問題；構造比例，解決與電功率有關的問題；構造不等式，解決凸透鏡焦距問題。
力學，電磁學，光學
我說的不知道是不是的，找了半天，就這么幾個，不知道怎麼樣，祝你學習進步！！！
B. 初中物理模型有哪些
1．光線 (光線是看不見的,我們使用一條看得見的實線來表示，就將問題簡化利用了理想化模型)2．磁感線 (為了研究磁場,我們引入一條線將研究的問題簡化,其實這條線並不存在).3．研究肉眼觀察不到的原子結構時，建立原子核式結構模型。4．電路圖是實物電路的模型。5．力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。6．研究連通器原理時用到液片模型。
C. 初中物理怎麼建模
一、初中物理模型分類
（1）物質模型
對象模型:質點、杠桿、平面鏡、連通器、點光源、薄透鏡、均勻介質
條件模型：光滑、輕質桿、輕質球、輕繩等
結構模型：原子結構模型、串、並聯電路
模擬模型：光線、磁感線、小磁針、通電螺線管、受力示意圖
（2）狀態模型
二力平衡模型、液片模型、液柱模型
（3）過程模型
勻速直線運動
二、物理模型例題及答案
質點模型
例題在某些條件下，把整個物體看作是一個有_________的點，我們把這個點叫作質點。這種通過突出事物的主要因素、忽略次要因素而建立起來一種理想化的模型，叫做_________。
答案 質量；質點
例題在研究一個物體的受力情況時，我們把物體受到的所有力都畫在其重心上，把物體看成了一個點。影響問題的主要因素是物體的_________，忽略掉的次要因素是物體的_________。
答案 質量；體積（形狀）
平面鏡模型
例題研究平靜水面產生的反射現象時，忽略的次要因素是，突出的主要因素是，可以將水面看成。
答案 鏡面材質；能發生鏡面反射；平面鏡
光線模型
例題物理學中，常用多條光線來表示一束光。光線表示了光的傳播路徑和，而忽略了光的亮度、（寫出一條即可）等其它性質。
答案方向；色彩
杠桿模型
例題如圖是打開的汽車後備箱蓋，它被液壓桿支撐。關箱蓋時，我們忽略掉等次要因素，抓住可以繞固定點轉動的主要因素，它可看作一個。
答案 後備箱的形狀；杠桿
薄凸透鏡模型
例題如圖所示，魚缸中只有一條小魚，而眼睛從圖中位置可以觀察到兩條，一條魚的位置變淺，另一條魚變大。前者是由於形成的（選填「實」或「虛」）像；後者是由於魚缸的右側部分等效於一個而形成的（選填「實」或「虛」）像。
答案光的折射；虛；凸透鏡（放大鏡）；虛
例題（太原五中模擬試題）如圖所示，張奶奶家的隊柴屋是用塑料薄模作定為屋頂的，一個雨過天晴的正午，張奶奶家柴屋裡的柴草突然著火了。小明和村裡的人們及時趕到，迅速將火撲滅。可誰是縱火犯呢？小明決定當一次偵探。分析了事故現場以後，小明一拍腦門說道：「我知道了！」小明所說的縱火犯是。小明找到著火的原因考慮的主要因素是，從而構建了模型。我們在出汗總物理學習的過程中，還構建過很多其他的模型，比如，船閘可以看作模型。
答案陽光和棚頂積水；棚頂積水中間厚、邊緣薄；凸透鏡；連通器
D. 初中物理的核心素養內容是什麼
初中階段物理學科核心素養：
1、物理觀念：從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的燃腔返基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華。
2、科學思維：從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基於經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；「科學思維」主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。
3、實驗探皮飢究：提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基於證據得出結論並做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能圓擾力。
E. 物理科學探究方法有哪些什麼建立物理模型啊什麼等效替換發等等，都分別解說下還要舉例子，並說明探究力
1、等效替代法：在物理實驗中有許多物理特徵、過程和物理量要想直接觀察和測量很困難，這時往往把所需觀測的變數換成其它間接的可觀察和測量的變數進行研究，這種研究方法就是等效法。如：串並聯電路電阻。
2、轉換法：對於不易研究或不好直接研究的物理問題，而是通過研究其表現出來的現象、效應、作用效果間接研究問題的方法叫轉換法。初中物理在研究概念、規律和實驗中多處應用了這種方法。如：在驗證發聲體在振動時，在音叉旁邊懸掛乒乓球
3、類比法：類比法是指將兩個相似的事物做對比，從已知對象具有的某種性質推出未知對象具有相應性質的方法。類比法在物理中有廣泛的應用。所謂類比，實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。在物理教學中，類比方法可以幫助理解較復雜的實驗和較難的物理知識。比如利用水壓講解電壓；水流講解電流。
4、控制變數法：,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變數的大小,而保證其它的變數不變,最終解決所研究的問題。如：探究導體電阻與那些因素有
5、物理模型法：它是在實驗的基礎上對物理事實的一種近似形象的描述，物理模型的建立，往往會導致理論上的飛躍。如：根據實驗建立液體壓強公式P=ρg h時運用了「假想液柱」的模型；
6、科學推理法（理想實驗法）：推理法是根據已知物理現象和規律，通過想像和推理對未知的現象做出科學的推理和預見。推理法是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推理，得出結論，達到認識事物本質的目的。如：牛頓第一定律的得出。
7、觀察比較法（對比法）如：研究蒸發的快慢因素、研究蒸發與沸騰的異同。——比較法
8、歸納求同法如：在探究「杠杠的平衡條件」的實驗中，通過多次實驗得出了杠桿的平衡條件
9、比值定義法就是用兩個基本的物理量的「比」來定義一個新的物理量的方法。比如物質密度、速度、功率等。
10、逆向思維法：如：由電生磁想到磁生電。
不知道是否想全，希望對你有幫助
F. 物理模型有哪些
問題一：「物理模型」是什麼？ 為了形象、簡捷的處理物理問題，人們經常把復雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境，從而形成一定的經驗性的規律，即建立物理模型。物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。1.直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象，象質點、木塊、小球等；2.間接廠型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.顯然，由於間接模型的思維加工程度比較深，從而比直接模型要復雜和困難。
物理考題都有確立的研究對象，稱之為「物理模型」，確立研究對象的過程就叫「建模」。模型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步，模型化正確與否或合理與否，直接關繫到物理問題解決的質量。培養模型化能力，即是在問題解決過程中依據物理情景的描述，正確選擇研究對象，抽象研究對象的物理結構，抽象研究對象的過程模式。
運用物理模型解題的基本程序為：
（1）通過審題，攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，建立起新的物理模型，將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
問題二：高中生物物理模型，數學模型，概念模型各有哪些例子 物理模型 DNA雙螺旋結構模型，細胞膜的流動鑲嵌模型 ，細胞結構模型，演示細胞分裂的橡皮泥模型（必修2減數分離附近），必修三糖卡那個實驗（描述胰島素胰高血糖素作用）數學模型 J型變化曲線 （S型也是）酶活性受溫度（PH值）影響示意圖，不同細胞的細胞周期持續時間等。概念模型 達爾文的自然選擇學說（最典型）你要注意個單元後面的概念圖，它們同屬於概念模型（不過不算規范）真核細胞結構共同特徵的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化我的可能不算全，你好好翻翻書，記住三大模型的特徵物理模型：以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特徵。概念模型：指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型。數學模型：用來描述一個系統或它的性質的數學形式
問題三：數學模型和物理模型有什麼區別嗎 數學模型大多指的是數學圖像和空間立體幾何 物理模型大多是理想化模型 每個模型是具有一定意義的 比如質點 是一個有質量的點 並不是簡單的數學里的一個點
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問題四：高中有哪些重要的物理模型 高中重要的物理模型:
1、力學中的質點、輕質彈簧、彈性小球等;電磁學中的點電荷、平行板電容器、密繞螺線管等;氣體性質中的理想氣體;光學中的薄透鏡、均勻介質。
2、場物質模型有勻強電場、勻強磁場。
3、勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動、平拋運動、簡諧運動等;在研究理想氣體狀態變化時，如等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化。
G. 物理學中常用的幾種科學思維方法
1．模型法
物理模型是一種理想化的物理形態，將復雜的問題抽象化為理想化的物理模型是研究物理問題的基本方法。科學家通常利用抽象化、理想化、簡化、類比等把研究對象的物理學本質特徵突出出來，形成概念或實物體系，即為物理模型。模型思維法就是對研究對象或過程加以合理的簡化，突出主要因素忽略次要因素，從而解決物理問題的方法。從本質上說，分析物理問題的過程，就是構建物理模型的過程。通過構建物理模型，得出一幅清晰的物理圖景，是解決物理問題的關鍵。實際中必須通過分析、判斷、比較，畫出過程圖（過程圖是思維的切入點和生長點）才能建立正確合理的物理模型。
2．等效法
當研究的問題比較復雜，運算又很繁瑣時，可以在保證研究對象的有關數據不變的前提下，用一個簡單明了的問題來代替原來復雜隱晦的問題，這就是所謂的等效法。在中學物理中，諸如合力與分力、合運動與分運動、總電阻與各支路電阻以及平均值、有效值等概念都是根據等效的思想引入的。教學中若能將這種方法滲透到對物理過程的分析中去，不僅可以使問題的解決變得簡單，而且對知識的靈活運用和知識向能力轉化都會有很大的促進作用。
3．極端法
所謂極端法，就是依據題目所給的具體條件，假設某種極端的物理現象或過程存在並做科學分析，從而得出正確判斷或導出一般結論的方法。這種方法對分析綜合能力和數學應用能力要求較高，一旦應用得恰當，就能出奇制勝。常見有三種：極端值假設、臨界值分析、特殊值分析。
4．逆思法
在解決問題的過程中為了解題簡捷，或者從正面入手有一定難度，有意識地去改變思考問題的順序，沿著正向（由前到後、由因到果）思維的相反（由後到前、由果到因）途徑思考、解決問題，這種解題方法叫逆思法。是一種具有創造性的思維方法，通常有：運用可逆性原理、運用反證歸謬、運用執果索因進行逆思。
5．估演算法
所謂估演算法就是對某些物理量的數量級進行大致推算或精確度要求不太高的近似計算方法。估算題與一般的計算題相比較，它雖然是不精確不嚴密的計算，但確是合理的近似，它可以避免繁瑣的計算而著重於簡捷的思維能力的培養。解估算題的基本思路是：（1）抓住主要因素，忽略次要因素，從而建立理想化模型。（2）認真審題，注意挖掘埋藏較深的隱含條件。（3）分析已知條件和所求量的相互關系以及物理過程所遵守的物理規律，從而找到估算依據。（4）明確解題思路，步步為營層層剝皮求出答案，答案一般保留一到兩位有效數字。
6．虛設法
在物理解題中，我們常常用到一種虛擬的思維方法，即從給定的物理條件出發，假設與想像某種虛擬的東西，達到迅速、准確地解決問題的目的，我們把這種方法較虛設法。虛設法常見的幾種情形是：虛設條件、虛設過程、虛設狀態、虛設結論等。
7．圖像法
所謂圖像法，就是利用圖像本身的數學特徵所反映的物理意義解決物理問題（根據物理圖像判斷物理過程、狀態、物理量之間的函數關系和求某些物理量）和由物理量之間的函數關系或物理規律畫出物理圖像，並靈活應用圖像來解決物理問題。
H. 初中物理哪10個模型
光線 磁感線 杠桿 原子的核式結構