㈠ 初二物理上學期應用題的詳細解題過程,如何書寫還有每個步驟幾分
已知：（將題里給的寫進去,用字母表示,比如v1,S1,要記住列的是什麼,
不要搞混）
求：（寫上你求的,也必須用字母）
（先寫字母公式,然後再代數,記住代數的時候一定要寫上單位,直到兩單位抵消,列出最後結果）
答：（將你求的寫上去就行了）
記住,在物理中不可以設x,y,每個物理單位都有專門的字母,實在不行就設個l(L)什麼的.
一般你前面的已知、求不會的什麼分,只是一個過程,平時練習可以不寫.你列出的字母公式是否正確佔到分的近1/3,重要的是你的計算,佔到了2/3,答也有一分.
㈡ 初二物理論文怎麼寫
摘要：小組合作學習有哪些好處呢？首先能激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率；其次，有助於學生的全面發展。本文針對初中物理課堂教學如何開展小組合作模式教學進行研究。
關鍵詞：初中物理；小組合作模式；好處
以往的教學莫過於填鴨式教學，但是現在的物理教學課堂不一樣，我們重視學生之間的小組合作，在合作中激發學生的探索求知慾望，從而在增強學生之間合作交流的同時，培養學生之間的競爭意識。
一、改變傳統教學觀念，融入合作
對於學習，學生才是學習的真正主體，首先需要從教師方面調整，作為老師一定要改變傳統的教學觀念和方法，要讓學生多發言，老師少發言，作為老師，需要擔任3個角色，需要成為學生的組織者，引導者，參與者。作為教師，不僅需要站在老師的角度看問題，更需要與學生站在同一立場同一個平台去想問題，設計合適的教學方案，作為老師，每個老師都有自己的教學風格，在顧慮學生問題之後，根據自己的風格，還有自己的學生設計出可以讓學生去深入探究的情景問題。例如：在教學速度概念時，各位會怎樣設計呢？不妨，先讓學生開動自己的大腦去思考一番，老師給他們提出問題，我們生活的這個世界，你們是根據什麼判斷物體運動的快慢的？大部分的學生可能會想到兩點：在同一時間內比較物體運動的路程；或者是同一段路程，比較物體運動的時間長短。大家可以舉一個貼近實際生活中的例子說明問題，大家可能會想到學校運動會跑步的運動員，我們不妨從兩個人的角度去思考，觀眾、裁判，二者是如何判斷哪位運動員的快慢的呢？我們不難發現，在具體的生活中的實例中，學生能夠更加輕松地去學習兩種簡單的比較物體運動快慢的方法。對於學習來說，好的鋪墊很重要，這樣做不正好做好鋪墊了嗎？同時不正好激發了學生學習速度知識的興趣了嗎？我們不妨鼓勵兩個學生勇敢說出自己從家裡出發到學校所需要的時間和路程（選擇路程、時間不一樣的去舉例子）可以提出這樣一個問題：同學們在時間、路程都不一樣的情況下，你們如何去比較剛剛舉例子的兩個同學誰快誰慢呢？讓學生小組之間去思考交流實際生活中的問題，我相信，面對如此貼近生活的問題，每個學生都會全身心投入，小組的討論氛圍一定會是熱烈的。對於比較運動快慢的方法同學們會比較容易地找到，這時候就需要老師適當地點撥，這樣子，學生便會理解了速度的定義。這樣的方法是不是比傳統的生搬硬套死記硬背地去背誦的效果強很多呢？在輕松愉快的興致中學生便能對速度的定義進行理解，這樣的氛圍，學生的學習興致會低嗎？學習效率難道不會提高嗎？面對這樣概念類的教學，各位老師不妨試一試這樣的辦法。
二、構建合理的學習小組
在小組合作學習中，構建一個合理結構的小組，這是一個前提，同時也是關鍵的一步。不同的學生，對知識的掌握、認知水平、習慣個性、興趣愛好等是不同的，作為老師，為了達到學生合作交流討論中各抒己見、百家爭鳴的效果，這些方面是必須要充分思考的。一個組必須要有一個領頭人———組長。組長的選擇，不一定要學習最好的，但是一定要最負責、有威信、組織能力強的人去勝任小幹部。小組長的任務，主要負責安排成員的分工，組織統一協調組內成員，監督檢查情況。教師在分配中，盡可能做到公平，組與組之間的實力相當，這樣做的目的是更大程度地激發小組之間的競爭意識。學生的才幹，集體的凝聚力可以在一次又一次的激烈評比和爭論中得到增長提高。
三、構建科學合理的評價機制
評價機制對於小組合作學習起著關鍵性作用，如果評價不好，小組學生的積極性會嚴重受到影響，反之，效果倍增。如果小組合作只是單純的流於形式，想起到正面的積極的作用是不可能的，有時候還容易讓學生滋生懶惰厭學的心理。在對學生做出評價的過程中，不能簡簡單單地甄別出優劣好壞，注重正確的引導和激勵效果才是最重要的，這也是新課程標准所明確指出的。例如：老師不要吝嗇對學生的誇獎，對學生正確的回答，合理的提問，給予他們贊許的目光和鼓勵的語言，這是最為老師必要的。或許一個簡單的微笑，又或許一句「這個問題你回答得很好」「你真是個愛動腦的好孩子」「你很優秀」都會為學生樹立起愛學習的自信心，這將化為一個學生對學習更大的內驅力。這樣做，學生不但會更加熱愛對物理的學習，而且還會對老師產生由衷的敬佩感，對物理的學習興趣還會提高。對於評價的方式，這是多樣性的，不可否認的是作為教師需要多元性地去評價一個學生。這樣，一個學生的情感、態度、價值觀將會得到全方位的提高。
四、課外小組學習
對於物理這一學科，並不是單純的書本知識，可以說我們的生活是離不開物理的，課外老師不容易掌握，這樣小組學習就很重要了，學生喜歡的東西一定會喜歡去探究。舉個簡單的例子：可以拆一下家用小電器，去探究小電器的組成，等等。
五、結束語
通過上述說明，如果想改變目前初中物理教學的現狀，新型的教學模式已是初中物理教學採取的必要方法，我們在本文中不難發現，在教學中，運用小組合作學習，取得了非常好的成果，學生的學習效率明信提高，為以後的學習打下良好基石。
參考文獻：
［1］孫傳香．初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究［D］．濟南：山東師范大學，2014．
［2］張帆．關於初中物理小組合作學習的探討［J］．新課程：中學，2012（8）：265．
㈢ 初二物理論文怎樣寫
光是否有波動性,其實並不需要考慮講相對性,
因為光有波動性,
只是我們對實驗事實進行錯誤的解釋形成的錯誤的結論。
雖然在干涉、衍射等實驗過程,
確實可產生一些似乎為波動的圖案，但這種似乎為波動的圖案，只是同一束光在通過小孔、狹縫、棱鏡、鏡面反射等後，或隨後再運動交會時才會出現，但這些現象只有在這些特定的實驗或自然作用條件下才會出現，正常運動的光是不會存在這樣現象的。
在一束光向前運動過程，除反射損失外，只是很小幅度的緩慢擴散傳播區的大小，而不是象菲涅爾式光波前可分裂理論，預計的那樣不斷快速擴散，就是光運動過程不存在波動的證據。
事實上光一般情況下在空間內的運動也確實是直線傳播的，根本不存在波動，至於光在在通過小孔、狹縫、棱鏡、鏡面反射等後，或隨後再運動交會時。
光是客觀存在的完全物質的粒子，而能量只是對各種電磁輻射粒子作用的一個高度概念的表示方式,
物質的發光,
實際上是一種從原子內將過去或現在已吸收的各種輻射粒子,
轉換一些新類型輻射粒子方式，再釋放出來的過程.
光的反射
光射到兩種不同的界質時，便有部分光自介面射回原界質中的現象，稱為光的反射。
反射定律：
（1）入射光線、反射光線和法線在同一平面鏡上
，且入射光線、反射光線在法線的兩側。
（2）入射角等於反射角
。
表面平滑的物體，易形成光的鏡面反射，形成刺目的強光，反而看不清楚物體。
通常情況下可以辨別物體之形狀和存在，是由於光的漫射之故。
日落後暫時能看見物體，乃是因為空氣中塵埃引起光的漫射之故。無論是鏡面反射或漫反射，都需遵守反射定律
光的折射
光從一種介質到另一種介質或在不均勻的介質中使光路產生了改變叫作光的折射.
㈣ 如何寫初二上學期物理2000字的論文
八年級（上冊） 第一章 走進物理世界 1、 物理學是研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現象的規律和物質結構的一門科學。 2、 觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源。 3、 在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號是m。為了使用方便，人們還規定了一些比米大和比米小的單位，有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。 1km = 1000m 1mm = 0.001m 1dm = 0.1m 1μm = 0.000 001m 1cm = 0.01m 1nm = 0.000 000 001m 4、刻度尺的使用： ①放置：a對准b平行c緊貼 ②觀察：視線與被測物體垂直 ③讀數：a粗略：准確值+單位 b精確：准確值+估計值+單位 ④選擇合適的量程和分度值。 5、誤差可以減小但無法避免，減小誤差的方法有： ① 選用更精密的的測量工具； ②採用更合理的測量方法； ③運用多次測量取平均值。 6、在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s。比秒大和比秒小的單位有時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）、納秒（ns）等。 1h = 3600s 1min = 60s 1ms = 0.001s 1μs =0.000 001s 1ns = 0.000 000 001s 7、科學探究常用的方法——控制變數法。 8、科學探究七要素： ①提出問題； ②猜想與假設； ③制定計劃與設計實驗； ④進行實驗與收集證據； ⑤分析與論證； ⑥評估； ⑦交流。 第二章 聲音與環境 1、聲音是由於物體振動產生的,振動發聲的物體叫聲源。 2、聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波。 3、聲音的傳播需要介質，介質可以是氣體、固體、液體。聲音在固體中傳播的效果最好，其次是液體，最差是氣體。 4、聲音每秒傳播的距離叫做聲速。聲音的傳播速度為340m/s。 5、人耳感覺到聲音的強弱叫做響度。 6、物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。 7、聲音的響度的單位是分貝，符號是dB。 8、聲音的高低叫做音調。 9、物體在1s內震動的次數叫做頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz。 10、聲音的品質叫做音色，又叫音品。 11、樂音使人感到愉悅，有利身心健康。響度、音調、音色是樂音的三個特性，叫做樂音的三要素。 12、振動頻率高於20 000Hz的聲音，叫做超聲；低於20Hz的聲音，叫做次聲。 13、使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音，叫做雜訊。 14、減少雜訊的途徑： ①從聲源處減弱——消聲； ②從傳播途徑中減弱——吸聲； ③從人耳處減弱——隔聲。 第三章 光和眼睛 1、光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。其中，紅、綠、藍三種色光是無法用其它色光混合而成的，這三種色光叫做光的「三基色」。 2、不透明體的顏色是由它反射的光決定的。 3、品紅、黃、青叫做顏料的「三原色」。 4、光在同一種均勻介質中都是沿直線傳播的。通常我們用一條帶箭頭的直線（ ）來形象化的表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線叫做光線。 5、光的傳播速度很快，在真空中，它的速度是3.0×10 m/s 。 6、光在不同的介質中傳播的速度是不同的： 光在空氣＞在水中＞在固體。 7、光的反射定律：反射光線、入射光線和法線三者在同一平面上，反射光線和入射光線分別位於法線兩側，反射角等於入射角。 8、在反射現象中，有鏡面反射和漫反射兩種情況。平滑表面能將平行的入射光都沿同一方向反射出去，這叫做鏡面反射。粗糙不平的表面將平行的入射光向各個方向反射出去，這叫做漫反射。 9、平面鏡成像：像與物到鏡面的距離相等；像與物的大小相同；像與物左、右相反。平面鏡所成的像不能呈現在光屏上。 10、能夠呈現在光屏上的像叫做實像；不能呈現在光屏上的像叫做虛像。平面鏡所成的像是虛像。 11、 凹面鏡：把平行光進行會聚，如太陽爐、手電筒 凸面鏡：把平行光發散，觀察到更大范圍的物體的像，如汽車觀後鏡。 12、 凹透鏡：對光起發散作用，如近視鏡。 凸透鏡：對光起會聚作用，可產生平行光（利用光路可逆），如老花鏡、放大鏡。 13、光由一種介質進入另一種介質，傳播方向發生改變的現象，叫做光的折射。折射光線與法線的夾角叫做折射角。 14、折射光線、入射光線和法線三者在同一平面上，折射光線和入射光線分別位於法線兩側。 15、光從空氣中斜射入水或玻璃時，折射光線向法線靠近，折射角小於入射角。入射角增大時，折射角也增大。當入射角為零度時，折射角也為零度。 16、凸透鏡成像規律： ①以物距為2f為分界點，大於2f時成縮小、倒立的實像；小於2f時成放大、倒立的實像；等於2f時成等大、倒立的實像。 ②以物距為f為分界點，大於f時成倒立的實像；小於f時成正立的虛像；等於f時成平行光，無法成像。 17、視覺形成的全過程：來自物體的光 角膜 水樣液 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網膜 視神經 大腦皮層的視覺中樞 第四章 我們周圍的物質 1、一般情況下，容易導電的物體叫做導體，不容易導電的物體叫做絕緣體。 2、有些材料，它的導電性能介於導體和絕緣體之間，這類材料稱為半導體，鍺、硅、砷化鎵等都是半導體材料。 3、容易導熱的物體是熱的良導體；不容易導熱的物體是熱的不良導體。 4、物體所含物質的多少叫做質量。 5、一個物體的質量不因為它的形狀、空間位置和狀態的變化而變化。 6、國際單位制中，質量的基本單位是千克，符號是kg。為了實際需要，人們還規定了一些比千克大和比千克小的單位，有噸（t）、克（g）、毫克（mg）等。 1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg 7、托盤天平的使用（見八年級物理書上冊P82）。 8、物理學中，將某種物質單位體積的質量，叫做這種物質的密度。 9、密度 = 質量/體積 公式為：ρ=m/v 10、常見物體密度表（見八年級物理書上冊P87—88）。 11、認識納米材料、超導材料、形狀記憶合金、隱性材料（見八年級物理書上冊P91—93）。 第五章 從粒子到宇宙 1、認識湯姆生模型和盧瑟福模型。（見八年級物理書上冊P101）。 2、微觀世界的尺度： 病毒（10-7m） 分子（10-10m） 原子（10-10m） 原子核（10-14m） 質子（10-15m） 誇克（<10-17m） 3、萬有引力定律：任何兩個物體件都存在著一種相互吸引的力。 4、 第一宇宙速度：7.9km/s； 第二宇宙速度，也叫脫離速度：≥11.2km/s； 第三宇宙速度，也叫逃逸速度：≥16.7km/s。
㈤ 初二物理的書寫格式
物理應用題的書寫格式：
已知：把已知條件羅列在此；
求： 把要求的內容寫在這里；
解： 解題過程寫在這里；
答： 把問題答案書寫在這里。
例：
一個人站在山谷間,擊掌後0.3秒，0.7秒傳來兩次迴音，問山谷間的距離。聲速按330每秒算。
已知：t1=0.3 t2=0.7 υ=330M/s
求：山谷間的距離？
解：設：山谷間的距離為L
∵S=υ×t（距離=速度×時間）
∴L=330×（0.3+0.7）/2
=165（米）
答：山谷間的距離是165米。
㈥ 初二物理科學小論文怎麼寫（告訴我格式就行了，最好加篇範文）
當然，也可以用正規的論文模式。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論…… 摘 要：物理是一門歷史悠久的自然學科。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域； 物理學存在於物理學家的身邊；物理學也存在於同學們身邊；在學習中，同學們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今後驚嘆不已的發展，為今後美好的生活打下扎實的基礎。 關鍵詞：物理 滲入 人類生活 各個領域 存在 物理學家 同學們 身邊 科學意識 科學學習方法 科學思維方式物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點： 1． 汽車駕駛室外面的觀後鏡是一個凸鏡 利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。 2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡 它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。 3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩 汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當於一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。 4． 轎車上裝有茶色玻璃後，行人很難看清車中人的面孔 茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由於車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。 5． 除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的 當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。 再如下面一個例子： 五香茶蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急於剝殼吃蛋，就難免連殼帶「肉」一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的蛋先放在涼水中浸一會，然後再剝，蛋殼就容易剝下來。 一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什麼；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。
㈦ 初二物理小論文怎麼寫
舉一小例寫大氣壓強的，應超出初中物理的知識范圍，從人類對大氣壓強的認識，歷史上的大型演示實驗，大氣壓強的本質，托里拆利和大氣壓力的發現，如何確定標准大氣壓，大氣壓和天氣的關系，大氣壓強的利用，可一直寫到飛機的升力是利用氣壓差進行飛行的等等，就是一篇很好的論文。
參考資料
http://kx.pyjy.net/source/czwl/index-8.asp
還有好多其他資料，可按照你的興趣和感受寫
大氣壓強·格里克及其對真空研究的貢獻
大氣壓強·關於大氣壓的問答（上）
大氣壓強·關於大氣壓的回答（下）
大氣壓強·大氣壓強的本質
大氣壓強·標准大氣壓
大氣壓強·大氣壓和天氣的關系
大氣壓強·高山反應
大氣壓強·潛水病與減壓病
大氣壓強·托里拆利(1608～1647)
大氣壓強·奧托·格里克(1602—1686)
大氣壓強·十七世紀對真空問題的研究
大氣壓強·托里拆利和大氣壓力的發現
大氣壓強·歷史上顯示大氣壓力的大型演示實驗
大氣壓強·伽利略獄中會徒弟 格里克市外演馬戲
大氣壓強·各種提水機械
大氣壓強·負壓的利用
大氣壓強·馬德堡半球實驗
大氣壓強·大氣壓強的利用
大氣壓強·流體壓強和流速的關系
大氣壓強·飛機機翼的升力
大氣壓強·空吸現象
㈧ 初二物理小論文怎樣寫
題目 光的小孔成像（or 凸透鏡的成像，這個難一點）
姓名（學號） 蘿莉？
課題概述 （這個你要寫為什麼研究、研究什麼、總體上怎樣研究）
實驗報歷廳告 【嫌罩器材...步驟...數據記錄及分析...】
結論 光可以沿直線透過小孔在孔後成一實像，與原物體相倒置
參考資料 物理書？還有我的提綱？
呃... ...
基本就是這些，再多就是大學論文了。肢者隱
㈨ 初二物理教師工作總結【通用5篇】
總結 是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料。你知道怎麼寫好總結嗎?下面是我為大家整理的初二物理 教師 工作總結 ，希望能夠幫助到大家!
初二物理教師工作總結1
本學年我任 八年級 物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高。有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由於人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。
一、工作中所採取的 措施
1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前准備充分，絕不打沒有準備的仗。
2、充分做好實驗前的准備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和葯品的不足。
3、指導學生做好實驗，規范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。
4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分利用課余時間培養學生學習化學的興趣，培養他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關系，並從小樹立與自然和諧相處的理念。
5、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的 方法 ，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量。對於絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對於後進生尋求更適應他們的 教學方法 ，激發他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。
6、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業務能力。
7、認真批改每一份實驗 報告 ，強化學生多動手操作。
8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養學生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
1、順利地完成了各項實驗教學任務，並取得優異的成績。學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。
2、培養了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些 學習方法 ，為以後他們學好物理打下了一定的基礎。
3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大。
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改 經驗 ，教學課改中感到仍在走老路。
3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠。
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。
初二物理教師工作總結2
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好 教育 教學此文轉自工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態度
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互 相學 習的活動，每個人至少講兩節校內公開課，互相取長補短，並互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，並認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習。
三、教學常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學此文轉自任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求准確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四、為提高課堂教學的有效性構建 高效課堂 採取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，採取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業，但是創新能力還需要繼續鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發言，積極參與開發學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發現自己的不足。
五。成績只代表過去，需繼續努力
成績屬於過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以後的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
初二物理教師工作總結3
八年級備課組自本學期初建立後，一直秉著「精誠合作，共同進步」的宗旨，分工合作，團結互助，經過三位備課組成員的集體努力，已經取得了一定的成績。我現將本學期備課組工作總結如下：
一、認真落實教學常規。
1、堅持集體備課。本學期以來，八年級物理備課組一直堅持集體備課，把教學備課內容責任到人，在中心備課人備完課後再下發到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見後再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結合所在班級的特點，進行二次備課，將二次備課後的教案作為自己最終的教案。這樣堅持下來，同備課組的成員之間相互取長補短，進步都很快。
2、認真上課。我校自推行「一主多輔互動式」教學模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實施，上課時少講精講，嚴格落實「35+10」，精講精練，講練結合，不斷探求提高課堂教學效率的方法，向課堂四十五分鍾要質量。
3、落實培補工作，夯實基礎。針對學生學習情況，開展分層教學，使優生思維拓展，同時幫助學困生解決學習上的難題。
二、積極參加教研活動。
我們備課組是一個十分年輕的團隊，也是個十分活躍的團隊，只要開展教研活動，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當輔導教師。在今年秋季的賽課活動中，我們組的張雲龍老師代表八年級物理備課組參加競賽，以一節高效的實驗課《探究串並聯電路中的電流規律》取得了全校第二名的好成績。
三、認真參加各級培訓學習，不斷提升自我。
我們備課組有一個不爭的弱勢，三個成員都不是物理專業 畢業 ，而是半路改行而來，沒有學科背景知識的我們只有通過不斷地學習來彌補自身的不足。凡是有學習的機會，我們從不放過，認真聽講，做好筆記，寫好 反思 ，這樣一來，業務水平有了很大的提高，並將所學的教育教學理論結合教育教學實際，不斷提高教學質量，讓學以致用。
在今後的教育教學工作中，我們備課組還是會秉承以前的優良傳統，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好!
初二物理教師工作總結4
本學期我擔任八(1)、八(2)兩個班班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。
一、教學目標達標情況
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。
2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，製作優秀課件，備優秀案例，並資源共享。本期主持公開課教學2次，參與聽課29節次，並參與討論了多個教學專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優輔差工作成績明顯。
針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯後，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今後工作設想
在今後的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，採取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今後的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為豐登中學的物理學科教學注入新的生機與活力。
初二物理教師工作總結5
本學期，在學校的安排下，我擔任了初二1、2班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，盡職盡責做好各項工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、教學工作
備課：首先要認真備課，認真鑽研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
上課：充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。上課應力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。上課時，應根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。在物理教學中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的.記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。除此之外，每上完一節課都應進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方。這樣才能積累教學經驗，教學水平才有改善和提高。
作業：布置作業要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章後都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。對後進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾
和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。
三、在自身素質方面：
認真落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。
四、加強反思
反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點：
1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法
3、不能一味的指責學生，而應該多鼓勵。
4、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解。
5、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。我們只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，在今後的日子裡，我會改正缺點，再接再厲，把工作做得更好。
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㈩ 物理大題解題格式怎麼寫（八年級）
可以用下列這種形式：
「烏鴉喝水」的故事你不陌生吧．若有一隻容積為3×10^-4m^3的瓶內盛有0.2kg的水，一隻口渴的烏鴉每次將一塊質量為銷坦物10g的小石子投入瓶中，當烏鴉投入了25塊相同的小石子後，水面升到瓶口，求：（1）瓶內石塊的總體積；（2）石塊的密度．
解：（1）先求出瓶子里所裝水的體積V1=m1/ρ1=0.2/1×10^3=0.2×10^-3米^3；
瓶子內石頭的總體積V2=V—虧液V1=3×10^-4—0.2×10^-3=1×10^-4米^3
（2）石頭的密度ρ2=m2/V2=10×25×10^-3/1×10^-4=2.5×10^3千克/米^3。
答：瓶內石塊的總體積為1×10^-4米^3；石塊的密度2.5×10^3千克/米^3。
當然還要聽老師怎麼說，最好是按老師要求去完成作業。信碰