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初二上冊物理實驗有哪些

發布時間:2023-02-01 04:57:34

Ⅰ 八年級上冊物理實驗總結

「探究凸透鏡成像規律的實驗」
首先,在探究凸透鏡成像規律的實驗中,首先要將蠟燭的火焰,凸透鏡,光屏調整到同一水平直線上,根據猜想,實驗時先改變物距,由大到小進行幾次實驗。注意:看虛像時應該向光屏的左手方看(通常是這樣)
「探究串聯電路的特點」
探究串聯電路的特點:
學生動手實驗:根據方案甲連接實物電路,並檢驗此設計方案是否正確
提問:串聯電路中電流有幾條路徑?
觀察:閉合開關小燈泡發光後取下其中一個燈泡,觀察另一個燈泡是否發光?(學生動手操作後教師用多媒體演示)
結論:串聯電路中電流只有一條通路,串聯電路中各用電器之間的工作要相互影響。
」並聯電路的特點「
學生動手實驗:根據方案乙連接實物電路,並檢驗此設計方案是否正確
提問:並聯電路中電流有幾條路徑?
觀察:閉合開關,小燈光發光後取下一個燈泡,觀察另一個燈泡是否發光?(學生動手操作後教師用多媒體演示)。
結論:並聯電路中電流有兩條及兩條以上通路,並聯電路中各用電器之間的工作互不影響。
附加:我也是學生,剛考完物理實驗,記得很清楚,能明白怎麼做就行,實驗不難,加油!~~~~~~

Ⅱ 八年級上冊物理實驗大全與壓力壓強實驗

物理是一門很有趣的學科。因為在生活中,很多現象都和物理知識有關,所以學好物理知識是很重要的。物理實驗是很有趣的!如何才能學好物理呢?我在這里整理了相關資料,快來學習學習吧!

八年級上冊物理實驗大全

第二章:

聲音由物體的振動產生;聲音能在固、液、氣體中傳播。

1. 設計實驗證明:聲音是由物體振動產生的。

答:將音叉緊貼用細繩懸掛的乒乓球,敲擊音叉,發現乒乓球被彈起,同時聽到音叉發出聲音。證明:「聲音是由物體振動產生的」。

2. 設計實驗證明:聲音能在固體中傳播。

答:取一根長鐵管,同學A輕敲鐵管一端,使在另一端的同學B剛好聽不到敲擊聲,同學B把耳朵貼在鐵管的另一端,發現同學B能夠聽到敲擊聲。證明:「聲音能在固體中傳播」。

3. 設計實驗證明:聲音能在液體中傳播。

答:將正在發聲的鬧鍾用塑料袋密封浸沒在水槽中,仍能聽到鬧鍾的聲音。證明:「聲音能在液體中傳播」。

4. 設計實驗證明:聲音能在氣體中傳播。

答:讓一同學在對面敲鼓,發現自己能夠聽到敲鼓省。證明:「聲音能在氣體中傳播」。

5. 設計實驗證明:聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲。

答:將正在發聲的鬧鍾放入真空罩中,用抽氣機逐漸抽出罩中的空氣,發現鈴聲逐漸變小。證明:「聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲。」

第三章:

熔化現象;凝固現象;汽化現象;蒸發吸熱致冷;影響蒸發快慢因素;液化現象;降低溫度使氣體液化;液化放熱;升華現象;凝華現象。

6. 設計實驗說明熔化現象的存在。

在試管中加入碎冰,用酒精燈給試管加熱,發現試管內固態的冰變成了液態的水。說明固體可以熔化。

7. 設計實驗證明:晶體熔化吸熱但溫度保持不變

答:用酒精燈給海波加熱,用溫度計測量海波的溫度,發現海波逐漸變成液態,且從出現液態海波開始,到海波熔化結束的過程中溫度計示數不變(熔化過程中撤掉酒精燈,發現熔化立刻停止)。證明:「晶體熔化吸熱但溫度保持不變。」

8. 設計實驗說明液體可以凝固。

在燒杯中裝入適量的水,將燒杯放入冰箱的冷凍室,發現一段時間後,燒杯內液態的水變成了固態的冰。說明液體可以凝固。

9. 設計實驗證明:非晶體熔液凝固時放熱且溫度降低。

將蠟油放在小燒杯中並一起放到冰塊上,在裝有蠟油的燒杯中放入溫度計,一段時間後發現蠟油逐漸變成固態,溫度計示數一直在降低且燒杯底部的冰塊熔化,證明非晶體熔液凝固時放熱且溫度降低。

10. 設計實驗證明:氣體遇冷可以發生液化。

將一塊冰冷的玻璃片放到沸水的上方,發現玻璃片上出現小水珠。證明氣體遇冷可以發生液化。

11. 設計實驗證明液體可以汽化。

在一塊玻璃板上滴上一滴酒精,發現過一段時間後酒精消失了。證明液體可以汽化。

12. 設計實驗證明:液化放熱。

將一個盛有碎冰的試管放到沸水的上方,發現一段時間後碎冰熔化,同時試管外壁出現小水珠。(將冷手放到開水上方,發現手上出現小水珠,同時手感覺到燙。)證明液化放熱。

13. 設計實驗證明:蒸發吸熱致冷。

將蘸過酒精的棉花球包在溫度計的玻璃泡上,發現一段時間後棉花上的酒精減少且溫度計示數下降,說明蒸發吸熱致冷。

14. 設計實驗證明:溫度越高,液體蒸發越快。

在兩塊玻璃板A、B上分別滴兩滴等質量的酒精,把兩塊玻璃板放到同一窗檯的陽光下,用紙板給A玻璃板擋住陽光,保證兩滴酒精的表面積和上方空氣流速相同。發現用接受陽光照射的B玻璃板上的酒精先變干。證明液體表面積和液體表面空氣流速一定時,溫度越高,液體蒸發越快。

15. 設計實驗證明:液體表面積越大,蒸發越快。

將兩滴質量相同的酒精滴在玻璃片上,一滴攤開,另一滴不做處理,放在溫度和表面附近空氣流速相同的地方,發現一段時間後,攤開的那滴酒精先變干,證明在液體溫度和表面附近空氣流速一定時,液體表面積越大,蒸發越快。

16. 設計實驗證明:液體表面空氣流速越大,蒸發越快。

用滴管在兩片玻璃片上各滴上一滴表面積(形狀)相同的等質量的酒精,放在溫度相同的環境下。在一滴水上方用電風扇(不要用吹風機,為什麼?)吹,另一滴水不作任何處理。發現用電風扇吹的那滴酒精先變干,證明液體溫度和表面積一定時,液體上方空氣流速越大,液體蒸發越快。

17. 設計實驗證明固體可以升華。

在燒杯中放入少量碘顆粒,燒杯頂部用玻璃片蓋住,用酒精燈給燒杯加熱,發現不一會兒燒杯內就出現了紫色的氣體。證明固體可以升華。

18. 設計實驗證明氣體可以凝華。

在燒杯中放入少量碘顆粒,燒杯頂部用玻璃片蓋住,用酒精燈給燒杯加熱,待燒杯內出現大量紫色氣體後,停止加熱。發現冷卻後的燒杯壁和頂部玻璃片上出現了黑紫色的碘顆粒。證明氣體可以凝華。

第四章:光的直線傳播

19. 設計實驗證明:光在同種均勻介質中沿直線傳播。

在水槽中加幾滴牛奶並攪拌均勻,用激光照射水槽,發現水槽內激光的傳播路徑是一條直線,證明光在同種均勻介質中沿直線傳播。

第五章:凸透鏡、凹透鏡對光的作用。

20. 設計實驗證明:凸透鏡對光有會聚作用。

在暗室中,用三個激光手電筒沿著平行於主光軸的方向照射凸透鏡,發現三束激光向主光軸方向靠攏,並能會聚到一個點上,證明凸透鏡對光線有會聚作用。

21. 設計實驗證明:凹透鏡對光有發散作用。

在暗室中,用三個激光手電筒沿著平行於主光軸的方向照射凹透鏡,發現三束激光經過凹透鏡後向遠離主光軸的方向發散開來。證明凹透鏡對光有發散作用。

壓力、壓強經典題型集錦

一、壓強

1.壓力:

⑴ 定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

⑵ 壓力並不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F = 物體的重力G

⑶ 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

2.研究影響壓力作用效果因素的實驗

⑴課本甲、乙說明:受力面積相同時,壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。

概括這兩次實驗結論是:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。

本實驗研究問題時,採用了控制變數法和對比法。

3.壓強:

⑴定義:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

⑵物理意義:壓強是表示壓力作用效果的物理量

⑶公式 p=F/ S 其中各量的單位分別是:p:帕斯卡(Pa);F:牛頓(N)S:米2(m2)。

A使用該公式計算壓強時,關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

B特例:對於放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

⑷壓強單位Pa的認識:一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。

成人站立時對地面的壓強約為:1.5×104Pa 。它表示:人站立時,其腳下每平方米面積上,受到腳的壓力為:1.5×104N

⑸ 應用:當壓力不變時,可通過增大受力面積的方法來減小壓強如:鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。

也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如:縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

4.一容器盛有液體放在水平桌面上,求壓力壓強問題

處理時:把盛放液體的容器看成一個整體,先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液),後確定壓強(一般常用公式 p= F/S )。

二、液體的壓強

1.液體內部產生壓強的原因:液體受重力且具有流動性。

2.測量:壓強計

用途:測量液體內部的壓強。

3.液體壓強的規律:

⑴ 液體對容器底和測壁都有壓強,液體內部向各個方向都有壓強;

⑵ 在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等;

⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;

⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。

4.壓強公式:

⑴ 推導壓強公式使用了建立理想模型法,前面引入光線的概念時,就知道了建立理想模型法,這個方法今後還會用到,請認真體會。

⑵推導過程:(結合課本)

液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

液片受到的壓力:F=G=mg=ρShg

液片受到的壓強:p= F/S=ρgh

⑶液體壓強公式p=ρgh說明:

A、公式適用的條件為:液體

B、公式中物理量的單位為:p:Pa;g:N/kg;h:m

C、從公式中看出:液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關,而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

D、液體壓強與深度關系圖象:

5.

6.計算液體對容器底的壓力和壓強問題:

一般方法:

一首先確定壓強p=ρgh;

二其次確定壓力F=pS

特殊情況:

壓強:對直柱形容器可先求F用p=F/S

壓力:①作圖法②對直柱形容器F=G

7.連通器

⑴定義:上端開口,下部相連通的容器

⑵原理:連通器里裝一種液體且液體不流動時,各容器的液面保持相平

⑶應用:茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

三、大氣壓強

1.概念:大氣對浸在它裡面的物體的壓強叫做大氣壓強,簡稱大氣壓,一般有p0表示。

說明:「大氣壓」與「氣壓」(或部分氣體壓強)是有區別的,如高壓鍋內的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

2.產生原因:因為空氣受重力並且具有流動性。

3.大氣壓的存在——實驗證明:

歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。

小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球實驗。

4.大氣壓的實驗測定:托里拆利實驗。

(1)實驗過程:在長約1m,一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,將管口堵住,然後倒插在水銀槽中放開堵管口的手指後,管內水銀面下降一些就不再下降,這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

(2)原理分析:在管內,與管外液面相平的地方取一液片,因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

(3)結論:

大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

(4)說明:

A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是:使玻璃管倒置後,水銀上方為真空;若未灌滿,則測量結果偏小。

B本實驗若把水銀改成水,則需要玻璃管的長度為10.3 m

C將玻璃管稍上提或下壓,管內外的高度差不變,將玻璃管傾斜,高度不變,長度變長。

D若外界大氣壓為H cmHg 試寫出下列各種情況下,被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。

(從左到右依次為)H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg

E標准大氣壓: 支持76cm水銀柱的大氣壓叫標准大氣壓。

1標准大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

2標准大氣壓=2.02×105Pa,可支持水柱高約20.6m

5.大氣壓的特點

(1)特點:空氣內部向各個方向都有壓強,且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小,且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。一般來說,晴天大氣壓比陰天高,冬天比夏天高。

(2)大氣壓變化規律研究:在海拔3000米以內,每上升10米,大氣壓大約降低100Pa。

6.測量工具

定義:測定大氣壓的儀器叫氣壓計。

分類:水銀氣壓計和無液氣壓計

說明:若水銀氣壓計掛斜,則測量結果變大。 在無液氣壓計刻度盤上標的刻度改成高度,該無液氣壓計就成了登山用的登高計。

7.應用

活塞式抽水機和離心水泵。

8.沸點與壓強

內容:一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。

應用:高壓鍋、除糖汁中水分。

9.體積與壓強

內容:質量一定的氣體,溫度不變時,氣體的體積越小壓強越大,氣體體積越大壓強越小。

應用:解釋人的呼吸,打氣筒原理,風箱原理。

☆列舉出你日常生活中應用大氣壓知識的幾個事例?

Ⅲ 初二上學期(人教)物理實驗

第一個,質量與密度實驗吧
下面是小麗同學測量合金塊密度的實驗,請你將實驗過程補充完整.
(1)她把天平放在水平台上,發現指針偏向分度盤中線右側,馬上調節平衡螺母,你認為小麗在操作上的明顯錯誤是;
沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處改正錯誤後,若指針偏向分度盤中線的左側,她應該向
右調節平衡螺母.
(2)如圖所示,用調好的天平測出合金塊的質量為23.4g.因為不好拍圖,你可以自己畫一下,很好畫的
(3)如圖乙、丙所示,用量筒測合金塊的體積,從而算出合金塊的密度為2.34×10的三次方kg/m3.圖是乙杯六十立方厘米,丙杯70立方厘米
(4)實驗結束後,她還想測量一個小筆帽的密度,由於筆帽很小,無法用天平和量筒直接測量它的質量和體積.但是善於觀察的小麗發現筆帽在水中下沉,而在老師給定的鹽水中卻漂浮.她經過認真思考,在沒有使用量筒的前提下,利用合金塊(合金塊的體積可以用V金錶示,質量用m金錶示,密度用ρ金錶示)就測出了筆帽的密度.請你幫她完成實驗.
①將筆帽放入裝有適量鹽水的燒杯中,緩慢倒入適量的水並攪拌使鹽水均勻,待鹽水穩定後,根據筆帽的浮沉情況,不斷加水或加鹽水,經反復調試,使筆帽最終恰好能在鹽水中懸浮
②取出筆帽,將裝有鹽水的燒杯放在天平的左盤測出其質量為m1.
③用細線將合金塊系住浸沒在鹽水中,天平再次平衡時,右盤砝碼的總質量加游碼所對的刻度值m2.
④筆帽密度表達式;ρ筆帽=m排比V排=m2−m1比V金

第二個, 小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做「探究凸透鏡成像規律」的實驗,裝置如圖所示.在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請你根據所學知道回答下列問題.
(1)實驗前應首先調節蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心,在(同一高度).
(2)改變蠟燭的位置,使其位於20cm刻度線外,再移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的倒立、
(縮小)的實像(選填「放大」、「等大」或「縮小」)
(3)在實驗(2)的基礎上,將蠟燭和光屏互換位置,此時燭焰在光屏上成清晰倒立的(放大)
實像(選填「放大」、「等大」或「縮小」)
(4)改變蠟燭的位置,使其位於56cm刻度線處,小麗從透鏡的左側通過透鏡可以看到一個清晰的正立(選填「倒立」或「正立」)的像.利用這種成像規律可製成放大鏡.
圖片不知道為什麼發不上去了就是蠟燭在0cm,凸透鏡在50cm,光屏在100cm
第三個
如圖所示,把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上,使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點,在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB,並測出反射角和入射角.改變光的入射角度,重復上述實驗步驟.
(1)該實驗探究的問題是
A.光能否發生反射?
B.光線是否沿直線傳播?
C.光是否只能在鏡面上反射?
D.反射光線的位置有什麼規律?
(2)硬紙板放在平面鏡上時,要保持與鏡面怎樣?
(3)將ON右側紙板向後折,就看不到反射光線,這說明反射光線和入射光線在()
(4)接下來,如果想探究對於已知光路,光能否沿它的反方向傳播,請你簡要說明做法.
第四個,
九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行「觀察水的沸騰」的實驗.
(1)本實驗中,放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要.在組裝該實驗裝置時,應當先調整固定(選填「鐵圈」或「鐵桿」)的位置.
(2)實驗時,老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因為這樣可以()
(3)小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃,他想這可能是由於當地氣壓低於1標准大氣壓造成的.但在與其他組交流時發現,其他組測得的水的沸點都是100℃,於是否定了自己剛才的想法,小亮否定自己剛才想法的理由是:
(4)小亮重新審視並確認自己小組的操作沒有問題後,猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差.請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的:
我就不一一解答了,比較簡單
第五個,
下表是小麗同學在做「海波的熔化」實驗時所記錄的實驗數據,實驗裝置如圖所示,請回答下列問題.

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 28 32 36 40 48 48 48 54 60 66
(1)海波熔化時的溫度是 ℃.
(2)海波是( )(選填「晶體」或「非晶體」),它在第6min末處於( )(選填「固態」、「液態」或「固液共存態」),與第5min末相比具有的內能( )(選填「增大」或「減小」).
(3)根據實驗數據分析,同樣吸熱1min,固態海波溫度變化量( )(填「>」或「<」)液態海波溫度變化量,可判斷出固態海波比熱容( )選填「大」或「小」).
(4)利用水給試管內的海波加熱,這樣做的好處是

手打很辛苦的,我從吃飯前就在打,現在才打完。求選。

Ⅳ 初二物理小實驗 一定是上學期的,非常簡單的小實驗

試驗1
名稱:橡皮筋吉他
材料:幾根粗細不同的橡皮筋,一個紙盒,兩根木條
製作方法:把木條放在紙盒兩側,把粗細不同的橡皮筋有規律的捆在紙盒和木條上.
比較一下,是綳得較緊還是放鬆的橡皮筋音調高?是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高?
你能否用實驗結果解釋:「為什麼胡琴,提琴等弦樂器能發出不同音調的聲音」
試驗2:
可樂瓶一個,硬質塑料吸管一段
把可樂瓶蓋上弄一個孔,剛好可以把吸管插入,使蓋好蓋子後下端盡量接近瓶底部,外面漏出一段就行,
密封吸管與瓶蓋的結合部(我是用2秒膠粘的)
打開瓶蓋灌入半瓶水,蓋好蓋擰緊了,向瓶內吹氣,氣泡聚集在瓶中水以上,使封閉的空氣壓強增大,嘴巴脫離吸管,會有水通過吸管從瓶中噴出
說明氣壓存在,這也是噴霧劑的原理
參考資料:瓶子越大越容易成功

Ⅳ 初二物理實驗有哪些,怎麼學

平時注意多做實驗啊!書店裡也有很多實驗專題的教輔資料,可以去找來看看。

老師給我們推薦的「VCM模擬實驗」就不錯,跟平時在書本上做題不一樣,它是學習軟體、專門做實驗的軟體,高度逼真,模擬實際實驗操作環境。做實驗非常好玩方便。

還可以看實驗演示,親自做實驗,做高考實驗專題訓練,還有在線老師答疑。比較全面的鍛煉你自己的探索、動手、動腦的能力,綜合性強、趣味性高。

我個人覺得它是針對物理實驗領域最權威最有效的教輔資料了~~

Ⅵ 八年級上冊物理設計小實驗

類似的實驗在物理書上也是有很多的 嘿嘿 我來給你舉個例子
===============================================
實驗目的:求證力可以改變物體的運動狀態
實驗器材:皮球【什麼都可以啦 只要你推得動就好了 皮球是較常見的 一個例子】
實驗步驟:1 將皮球放在地上 皮球靜止 此時的運動狀態為【靜止】
2 用手輕輕推一下皮球 嘿嘿嘿 發現皮球開始移動 此時的運動狀態為【運動】
實驗結論:對比兩次實驗 發現在皮球由靜止變為運動的過程中 手對皮 球施加了力 因此得出結論【力可以改變物體的運動狀態】
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嘿嘿嘿 不完整啦 就只記得這么多了~~

Ⅶ 適合初二學生做的物理小實驗

適合初二學生做的物理小實驗如下:

一、能抓住氣球的杯子

1、對氣球吹氣並且綁好,將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯;熱水在杯中停留20秒後,把水倒出來,立即將杯口緊密地倒扣在氣球上;輕輕把杯子連同氣球一塊提起。

2、原理:杯子直接倒扣在氣球上,是無法把氣球吸起來的。用熱水處理過的杯子,因為杯子內的空氣漸漸冷卻,壓力變小,因此可以把氣球吸起來。

4、原理:當紅色吸管松開時,由於氣球的橡皮膜收縮,氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後,瓶內其他部分的空氣體積就擴大了,而綠管是封閉的,結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力,這時氣球不會再繼續縮小了。

Ⅷ 八年級上冊物理共有多少個實驗

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,發展學生的動手動腦能力,培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:

一、實驗目的
1.培養學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

二、實驗重點:本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。

三、實驗難點:
1.將探究方法和創新精神用於教學中。

2.創造條件進行分組實驗。

四、實驗措施:
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求,按程序進行操作。
3.認真組織,精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、內容和時間安排

1.聲音的發生和傳播
發生體在振動——實驗;聲音靠介質傳播——介質:一切固液氣;真空不能傳聲
聲速——空氣中聲速(約340m/s);一般的,固體中速度>液體中速度>氣體中速度;聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離;應用
計算——和行程問題結合
2.音調、響度和音色
客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發聲范圍)、振幅
主觀量——音調、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度
音色——作用;音色由發聲體本身決定
3.雜訊的危害和控制
雜訊——物理和生活中的雜訊(物理-不規則振動,生活-影響工作、學習、休息的聲音);雜訊等級:分貝(0dB-剛引起聽覺);減小雜訊方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、雜訊污染)
1.光源——火把、蠟燭、電燈、恆星(月亮和行星不是光源)
2.光的直線傳播
光的直線傳播——條件(均一);可在真空中傳播;現象(激光準直、影子、小孔成像P78及大樹下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s),光年是長度單位
3.光的反射
反射定律——三線共面;分居兩側;角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關系)
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現象解釋:拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面,P79圖5-40;應根據現象回答)
4.平面鏡
平面鏡成像——規律(等距、等大、正立、虛像);能看見(看不見)像的范圍;潛望鏡
5.作圖——按有關定律做圖
1.光的折射
折射——定義(……方向一般發生變化);折射規律(三線共面、兩側、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關系);現象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)
2.光的傳播綜合問題
注意區分折射和反射光線;注意區分不同的影子和像
3.透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(測量焦距的方法)
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——「會聚光線」和「使光線會聚」的區別:「會聚光線」是能聚於一點的光線,「使光線會聚」是光線經過凸透鏡後比原來接近主光軸)
透鏡的原理——多個三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個表面發生折射
變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓葯瓶、玻璃板上的水滴等
黑盒問題
4.凸透鏡成像
三條特殊光線(過光心-方向不變;平行於主光軸-過光心;過光心的光線-平行於主光軸);像距/像的大小/虛實/正倒和物距的關系;像移動的快慢(依據:光路圖);實際應用
1.溫度計
溫度計——常見溫度計的測溫物質、原理、量程(體溫計:35~42℃;寒暑表:-20~50℃)
使用方法——體溫計構造及使用(縮口部分;甩體溫計的作用、原理;不甩的後果-隻影響測低溫)、溫度計的使用(注意量程的選擇);校正溫度計;讀數(一般地,讀數時不能離開物體)
溫標——攝氏溫標、熱力學溫標及換算;絕對零度;常見溫度
2.物態變化
熔化和凝固——實驗裝置(水浴加熱);常見晶體、非晶體;熔點、凝固點;圖象
汽化——蒸發;影響蒸發快慢的因素;沸騰實驗裝置;蒸發和沸騰的聯系、區別(都是汽化;劇烈程度、發生條件等);酒精燈的使用(可參照化學相關內容)
液化——兩種途徑(降溫一定可使氣體液化;壓縮可能使氣體液化)
升華和凝華——實例
3.物態變化中的熱量傳遞
吸熱——固→液→氣(即使溫度不變也有熱量的傳遞);放熱——氣→液→固
4.其他
現象解釋——例:P3圖0-3、紙鍋燒水、「白氣」和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸發和升華)、樟腦等;電冰箱原理;物態變化中的熱量計算;注意名詞的寫法(汽、氣;溶、融、熔;化、華;凝)以及字母(t和T;℃和K)
第四章 電路
1.摩擦起電 兩種電荷
靜電——電荷種類的判斷;驗電器結構(P45圖);電量(單位:庫侖C)
物質微觀結構——原子結構(可與化學中原子概念對照);摩擦起電原因(核外電子的轉移)
2.電路相應概念
電流(及方向:正電荷移動方向);電源;導體、絕緣體;串聯、並聯;電路中的自由電荷及運動方向;電路圖;通路、斷路及短路;常見電路(樓道電路;電冰箱電路:第一冊P60圖4-18)
等效電路的判斷——先去除電流表/電壓表(電流表:短路;電壓表:斷路)再做判斷
1.各個物理量(I、U、R、P)的定義、單位(單位符號)及含義、換算
電流表、電壓表的使用方法(量程及量程的選擇、串並聯、正負極、能否直接接電源兩端)及其構造
2.電阻的測量(基本方法及變化);影響電阻的因素;滑動變阻器的構造及使用(P94圖7-7);變阻箱的使用及讀數(P95圖7-9、7-10;電位器);滑動變阻器的變形(如P101圖7-19)
3.歐姆定律及變形(注意物理意義)
4.串並聯電流、電壓、電阻公式(注意條件。如串聯時功率和電阻成正比,並聯時成反比;焦耳定律求功率只適用於純電阻電路,求熱量時適用於一切電路)
常用結論(各比例式;當滑動變阻器的阻值變化時,電路中各物理量的變化情況-注意推導順序)
5.電功——W=UIt=UQ;電能表及利用電能表測功率(P130);
電器銘牌;電冰箱工作時間系數(P130)
6.電學計算——①畫等效電路圖(幾個狀態畫幾個圖);②按串聯、並聯找等量關系和比例關系;③求解(注意電流、電壓、電功率均應取同一狀態下的值)
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冰橙小姐 | 八級 採納率60%
擅長: 學習幫助

內 容

第二周

用刻度尺測量長度

第四周

測量平均速度

第八周

用溫度計測量水的溫度

第九周

探究固體熔化時溫度的變化規律

第十周

探究水沸騰時溫度變化特點

第十三周

探究光的反射定律

第十四周

探究平面鏡成像的特點(分組)

第十七周

探究凸透鏡成像的規律(分組)

第十九周

測量物質的密度

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