北京高考物理多少個考點

㈠ 2022年北京高考考點

全市共設99個常規考點。
2022年北京高考將於6月7日至10日舉行，全市共設99個常規考點，分別在18個考區，主要安排能夠正常參加考試的考生，各類考點考場設置已全部落實到具體點位。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

㈡ 高考理科各科各有多少個考點

我在使用的一套《高考核心考點透析》（華東師范大學出版社）的圖書，書上歸納
數學： 35個 核心考點，122個典型考法
化學： 48個核心考點， 163個典型考法
物理： 61個核心考點， 227個典型考法
應該挺全的。

㈢ 北京「新高考」開考多少個學科

5月8日上午9點，2018年北京市普通高中學業水平考試合格性考試報考系統開放。今起至17日，考生可進行網上報考。

職技類和社會類考生參加全市統一組織的9門合格性考試達到合格水平後，可頒發《北京市普通高中學業水平考試合格證》，證書上註明「職技類」或「社會類」字樣。合格性考試統考9門科目達到合格水平是高中同等學力認定的主要依據。

來源：北京晚報

㈣ 高考物理考點

高考物理知識點總結一、力 物體的平衡1.力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態（即產生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力（1）重力是由於地球對物體的吸引而產生的.
［注意］重力是由於地球的吸引而產生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力.但在地球表面附近，可以認為重力近似等於萬有引力 （2）重力的大小:地球表面G=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g
（3）重力的方向:豎直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上.
3.彈力 （1）產生原因:由於發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的. （2）產生條件:①直接接觸;②有彈性形變. （3）彈力的方向:與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體.在點面接觸的情況下，垂直於面;在兩個曲面接觸（相當於點接觸）的情況下，垂直於過接觸點的公切面.①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等.
②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿.
（4）彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解.彈簧彈力可由胡克定律來求解.
★胡克定律:在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的形變數成正比，即F=kx.k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m.
4.摩擦力
（1）產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可.
（2）摩擦力的方向:沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反.
（3）判斷靜摩擦力方向的方法:
①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，並且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同.然後根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向.
②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向.
（4）大小:先判明是何種摩擦力，然後再根據各自的規律去分析求解.①滑動摩擦力大小:利用公式f=μF N 進行計算，其中FN 是物體的正壓力，不一定等於物體的重力，甚至可能和重力無關.或者根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解. ②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與f max 之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解.
5.物體的受力分析
（1）確定所研究的物體，分析周圍物體對它產生的作用，不要分析該物體施於其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過「力的傳遞」作用在研究對象上.
（2）按「性質力」的順序分析.即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把「效果力」與「性質力」混淆重復分析.
（3）如果有一個力的方向難以確定，可用假設法分析.先假設此力不存在，想像所研究的物體會發生怎樣的運動，然後審查這個力應在什麼方向，對象才能滿足給定的運動狀態. 6.力的合成與分解
（1）合力與分力:如果一個力作用在物體上，它產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力.（2）力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則.
（3）力的合成:求幾個已知力的合力，叫做力的合成.
共點的兩個力（F 1 和F 2 ）合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .
（4）力的分解:求一個已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運算）.
在實際問題中，通常將已知力按力產生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究，在很多問題中都採用正交分解法.
7.共點力的平衡
（1）共點力:作用在物體的同一點，或作用線相交於一點的幾個力.
（2）平衡狀態:物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態，是加速度等於零的狀態.
（3）★共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零，即∑F=0，若採用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應為:∑Fx =0，∑Fy =0.
（4）解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等.
二、直線運動
1.機械運動:一個物體相對於另一個物體的位置的改變叫做機械運動，簡稱運動，它包括平動，轉動和振動等運動形式.為了研究物體的運動需要選定參照物（即假定為不動的物體），對同一個物體的運動，所選擇的參照物不同，對它的運動的描述就會不同，通常以地球為參照物來研究物體的運動.
2.質點:用來代替物體的只有質量沒有形狀和大小的點，它是一個理想化的物理模型.僅憑物體的大小不能做視為質點的依據。
3.位移和路程:位移描述物體位置的變化，是從物體運動的初位置指向末位置的有向線段，是矢量.路程是物體運動軌跡的長度，是標量.
路程和位移是完全不同的概念，僅就大小而言，一般情況下位移的大小小於路程，只有在單方向的直線運動中，位移的大小才等於路程.
4.速度和速率
（1）速度:描述物體運動快慢的物理量.是矢量.
①平均速度:質點在某段時間內的位移與發生這段位移所用時間的比值叫做這段時間（或位移）的平均速度v，即v=s/t，平均速度是對變速運動的粗略描述.
②瞬時速度:運動物體在某一時刻（或某一位置）的速度，方向沿軌跡上質點所在點的切線方向指向前進的一側.瞬時速度是對變速運動的精確描述.
（2）速率：①速率只有大小，沒有方向，是標量.②平均速率:質點在某段時間內通過的路程和所用時間的比值叫做這段時間內的平均速率.在一般變速運動中平均速度的大小不一定等於平均速率，只有在單方向的直線運動，二者才相等.
5.加速度
（1）加速度是描述速度變化快慢的物理量，它是矢量.加速度又叫速度變化率.
（2）定義:在勻變速直線運動中，速度的變化Δv跟發生這個變化所用時間Δt的比值，叫做勻變速直線運動的加速度，用a表示.
（3）方向:與速度變化Δv的方向一致.但不一定與v的方向一致.
［注意］加速度與速度無關.只要速度在變化，無論速度大小，都有加速度;只要速度不變化（勻速），無論速度多大，加速度總是零;只要速度變化快，無論速度是大、是小或是零，物體加速度就大.
6.勻速直線運動 （1）定義:在任意相等的時間內位移相等的直線運動叫做勻速直線運動.
（2）特點:a=0，v=恆量. （3）位移公式:S=vt.
7.勻變速直線運動 （1）定義:在任意相等的時間內速度的變化相等的直線運動叫勻變速直線運動.
（2）特點:a=恆量 （3）★公式： 速度公式：V=V0+at 位移公式：s=v0t+ at2 速度位移公式：vt2-v02=2as 平均速度V=
以上各式均為矢量式，應用時應規定正方向，然後把矢量化為代數量求解，通常選初速度方向為正方向，凡是跟正方向一致的取「+」值，跟正方向相反的取「-」值.

8.重要結論
（1）勻變速直線運動的質點，在任意兩個連續相等的時間T內的位移差值是恆量，即ΔS=Sn+l –Sn=aT2 =恆量
（2）勻變速直線運動的質點，在某段時間內的中間時刻的瞬時速度，等於這段時間內的平均速度，即： 9.自由落體運動

（1）條件:初速度為零，只受重力作用. （2）性質:是一種初速為零的勻加速直線運動，a=g.
（3）公式:
10.運動圖像
（1）位移圖像（s-t圖像）:①圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度；
②圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動；
③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊.
（2）速度圖像（v-t圖像）:①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時刻的速度；
②在速度圖像中，物體在一段時間內的位移大小等於物體的速度圖像與這段時間軸所圍面積的值.
③在速度圖像中，物體在任意時刻的加速度就是速度圖像上所對應的點的切線的斜率.
④圖線與橫軸交叉，表示物體運動的速度反向.
⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運動或勻速直線運動;圖線是曲線表示物體做變加速運動.
三、牛頓運動定律
★1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種運動狀態為止.
（1）運動是物體的一種屬性，物體的運動不需要力來維持.
（2）定律說明了任何物體都有慣性.
（3）不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實驗直接驗證.但是建立在大量實驗現象的基礎之上，通過思維的邏輯推理而發現的.它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實驗現象，利用人的邏輯思維，從大量現象中尋找事物的規律.
（4）牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎，不能簡單地認為它是牛頓第二定律不受外力時的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運動的關系，牛頓第二定律定量地給出力與運動的關系.
2.慣性:物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質.
（1）慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運動狀態無關.因此說，人們只能「利用」慣性而不能「克服」慣性.（2）質量是物體慣性大小的量度.
★★★★3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表達式F 合 =ma
（1）牛頓第二定律定量揭示了力與運動的關系，即知道了力，可根據牛頓第二定律，分析出物體的運動規律;反過來，知道了運動，可根據牛頓第二定律研究其受力情況，為設計運動，控制運動提供了理論基礎.
（2）對牛頓第二定律的數學表達式F 合 =ma，F 合 是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力.
（3）牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果.即作用在物體上的力與它的效果是瞬時對應關系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度.
（4）牛頓第二定律F 合 =ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma與F 合 的方向總是一致的.F 合 可以進行合成與分解，ma也可以進行合成與分解.
4. ★牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上.
（1）牛頓第三運動定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現的，它們總是同時產生，同時消失.（2）作用力和反作用力總是同種性質的力.
（3）作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各產生其效果，不可疊加.
5.牛頓運動定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中.6.超重和失重
（1）超重:物體有向上的加速度稱物體處於超重.處於超重的物體對支持面的壓力F N （或對懸掛物的拉力）大於物體的重力mg，即F N =mg+ma.（2）失重:物體有向下的加速度稱物體處於失重.處於失重的物體對支持面的壓力FN（或對懸掛物的拉力）小於物體的重力mg.即FN=mg-ma.當a=g時F N =0，物體處於完全失重.（3）對超重和失重的理解應當注意的問題
①不管物體處於失重狀態還是超重狀態，物體本身的重力並沒有改變，只是物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）不等於物體本身的重力.②超重或失重現象與物體的速度無關，只決定於加速度的方向.「加速上升」和「減速下降」都是超重;「加速下降」和「減速上升」都是失重.
③在完全失重的狀態下，平常一切由重力產生的物理現象都會完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產生壓強等. 6、處理連接題問題----通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。
四、曲線運動萬有引力
1.曲線運動
（1）物體作曲線運動的條件:運動質點所受的合外力（或加速度）的方向跟它的速度方向不在同一直線 （2）曲線運動的特點:質點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向.質點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動.
（3）曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等.
2.運動的合成與分解
（1）合運動與分運動的關系:①等時性;②獨立性;③等效性.
（2）運動的合成與分解的法則:平行四邊形定則.
（3）分解原則:根據運動的實際效果分解，物體的實際運動為合運動.
3. ★★★平拋運動
（1）特點:①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運動.
（2）運動規律:平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動.
①建立直角坐標系（一般以拋出點為坐標原點O，以初速度vo方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向）;
②由兩個分運動規律來處理（如右圖）. 4.圓周運動
（1）描述圓周運動的物理量
①線速度:描述質點做圓周運動的快慢，大小v=s/t（s是t時間內通過弧長），方向為質點在圓弧某點的線速度方向沿圓弧該點的切線方向
②角速度:描述質點繞圓心轉動的快慢，大小ω=φ/t（單位rad/s），φ是連接質點和圓心的半徑在t時間內轉過的角度.其方向在中學階段不研究.
③周期T，頻率f ---------做圓周運動的物體運動一周所用的時間叫做周期.
做圓周運動的物體單位時間內沿圓周繞圓心轉過的圈數叫做頻率.

⑥向心力:總是指向圓心，產生向心加速度，向心力只改變線速度的方向，不改變速度的大小.大小 ［注意］向心力是根據力的效果命名的.在分析做圓周運動的質點受力情況時，千萬不可在物體受力之外再添加一個向心力.
（2）勻速圓周運動:線速度的大小恆定，角速度、周期和頻率都是恆定不變的，向心加速度和向心力的大小也都是恆定不變的，是速度大小不變而速度方向時刻在變的變速曲線運動.
（3）變速圓周運動:速度大小方向都發生變化，不僅存在著向心加速度（改變速度的方向），而且還存在著切向加速度（方向沿著軌道的切線方向，用來改變速度的大小）.一般而言，合加速度方向不指向圓心，合力不一定等於向心力.合外力在指向圓心方向的分力充當向心力，產生向心加速度;合外力在切線方向的分力產生切向加速度. ①如右上圖情景中，小球恰能過最高點的條件是v≥v臨 v臨由重力提供向心力得v臨 ②如右下圖情景中，小球恰能過最高點的條件是v≥0。5★.萬有引力定律
（1）萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是互相吸引的.兩個物體間的引力的大小，跟它們的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比.
公式:
（2）★★★應用萬有引力定律分析天體的運動
①基本方法:把天體的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供.即 F引=F向得：

應用時可根據實際情況選用適當的公式進行分析或計算.②天體質量M、密度ρ的估算:
（3）三種宇宙速度
①第一宇宙速度:v 1 =7.9km/s，它是衛星的最小發射速度，也是地球衛星的最大環繞速度.
②第二宇宙速度（脫離速度）:v 2 =11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發射速度.
③第三宇宙速度（逃逸速度）:v 3 =16.7km/s，使物體掙脫太陽引力束縛的最小發射速度.
（4）地球同步衛星
所謂地球同步衛星，是相對於地面靜止的，這種衛星位於赤道上方某一高度的穩定軌道上，且繞地球運動的周期等於地球的自轉周期，即T=24h=86400s，離地面高度 同步衛星的軌道一定在赤道平面內，並且只有一條.所有同步衛星都在這條軌道上，以大小相同的線速度，角速度和周期運行著.
（5）衛星的超重和失重
「超重」是衛星進入軌道的加速上升過程和回收時的減速下降過程，此情景與「升降機」中物體超重相同.「失重」是衛星進入軌道後正常運轉時，衛星上的物體完全「失重」（因為重力提供向心力），此時，在衛星上的儀器，凡是製造原理與重力有關的均不能正常使用.
五、動量
1.動量和沖量
（1）動量:運動物體的質量和速度的乘積叫做動量，即p=mv.是矢量，方向與v的方向相同.兩個動量相同必須是大小相等，方向一致.
（2）沖量:力和力的作用時間的乘積叫做該力的沖量，即I=Ft.沖量也是矢量，它的方向由力的方向決定.
2. ★★動量定理:物體所受合外力的沖量等於它的動量的變化.表達式:Ft=p′-p 或 Ft=mv′-mv
（1）上述公式是一矢量式，運用它分析問題時要特別注意沖量、動量及動量變化量的方向.
（2）公式中的F是研究對象所受的包括重力在內的所有外力的合力.
（3）動量定理的研究對象可以是單個物體，也可以是物體系統.對物體系統，只需分析系統受的外力，不必考慮系統內力.系統內力的作用不改變整個系統的總動量.
（4）動量定理不僅適用於恆定的力，也適用於隨時間變化的力.對於變力，動量定理中的力F應當理解為變力在作用時間內的平均值.
★★★ 3.動量守恆定律:一個系統不受外力或者所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變.
表達式:m 1 v 1 +m 2 v 2 =m 1 v 1 ′+m 2 v 2 ′
（1）動量守恆定律成立的條件
①系統不受外力或系統所受外力的合力為零.
②系統所受的外力的合力雖不為零，但系統外力比內力小得多，如碰撞問題中的摩擦力，爆炸過程中的重力等外力比起相互作用的內力來小得多，可以忽略不計.
③系統所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上的分量為零，則在該方向上系統的總動量的分量保持不變.
（2）動量守恆的速度具有「四性」:①矢量性;②瞬時性;③相對性;④普適性.
4.爆炸與碰撞
（1）爆炸、碰撞類問題的共同特點是物體間的相互作用突然發生，作用時間很短，作用力很大，且遠大於系統受的外力，故可用動量守恆定律來處理.
（2）在爆炸過程中，有其他形式的能轉化為動能，系統的動能爆炸後會增加，在碰撞過程中，系統的總動能不可能增加，一般有所減少而轉化為內能.
（3）由於爆炸、碰撞類問題作用時間很短，作用過程中物體的位移很小，一般可忽略不計，可以把作用過程作為一個理想化過程簡化處理.即作用後還從作用前瞬間的位置以新的動量開始運動.
5.反沖現象:反沖現象是指在系統內力作用下，系統內一部分物體向某方向發生動量變化時，系統內其餘部分物體向相反的方向發生動量變化的現象.噴氣式飛機、火箭等都是利用反沖運動的實例.顯然，在反沖現象里，系統的動量是守恆的.
六、機械能
1.功
（1）功的定義:力和作用在力的方向上通過的位移的乘積.是描述力對空間積累效應的物理量，是過程量.
定義式:W=F·s·cosθ，其中F是力，s是力的作用點位移（對地），θ是力與位移間的夾角.
（2）功的大小的計算方法:
①恆力的功可根據W=F·S·cosθ進行計算，本公式只適用於恆力做功.②根據W=P·t，計算一段時間內平均做功. ③利用動能定理計算力的功，特別是變力所做的功.④根據功是能量轉化的量度反過來可求功.
（3）摩擦力、空氣阻力做功的計算:功的大小等於力和路程的乘積.
發生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功:W=fd（d是兩物體間的相對路程），且W=Q（摩擦生熱） 2.功率
（1）功率的概念:功率是表示力做功快慢的物理量，是標量.求功率時一定要分清是求哪個力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時功率.
（2）功率的計算 ①平均功率:P=W/t（定義式） 表示時間t內的平均功率，不管是恆力做功，還是變力做功，都適用. ②瞬時功率:P=F·v·cosα P和v分別表示t時刻的功率和速度，α為兩者間的夾角.
（3）額定功率與實際功率： 額定功率:發動機正常工作時的最大功率. 實際功率:發動機實際輸出的功率，它可以小於額定功率，但不能長時間超過額定功率.
（4）交通工具的啟動問題通常說的機車的功率或發動機的功率實際是指其牽引力的功率.
①以恆定功率P啟動:機車的運動過程是先作加速度減小的加速運動，後以最大速度v m=P/f 作勻速直線運動， .
②以恆定牽引力F啟動:機車先作勻加速運動，當功率增大到額定功率時速度為v1=P/F，而後開始作加速度減小的加速運動，最後以最大速度vm=P/f作勻速直線運動。 3.動能:物體由於運動而具有的能量叫做動能.表達式:Ek=mv2/2 （1）動能是描述物體運動狀態的物理量.（2）動能和動量的區別和聯系
①動能是標量，動量是矢量，動量改變，動能不一定改變;動能改變，動量一定改變.
②兩者的物理意義不同:動能和功相聯系，動能的變化用功來量度;動量和沖量相聯系，動量的變化用沖量來量度.③兩者之間的大小關系為EK=P2/2m
4. ★★★★動能定理:外力對物體所做的總功等於物體動能的變化.表達式 （1）動能定理的表達式是在物體受恆力作用且做直線運動的情況下得出的.但它也適用於變力及物體作曲線運動的情況. （2）功和動能都是標量，不能利用矢量法則分解，故動能定理無分量式.
（3）應用動能定理只考慮初、末狀態，沒有守恆條件的限制，也不受力的性質和物理過程的變化的影響.所以，凡涉及力和位移，而不涉及力的作用時間的動力學問題，都可以用動能定理分析和解答，而且一般都比用牛頓運動定律和機械能守恆定律簡捷.
（4）當物體的運動是由幾個物理過程所組成，又不需要研究過程的中間狀態時，可以把這幾個物理過程看作一個整體進行研究，從而避開每個運動過程的具體細節，具有過程簡明、方法巧妙、運算量小等優點.
5.重力勢能
（1）定義:地球上的物體具有跟它的高度有關的能量，叫做重力勢能， .
①重力勢能是地球和物體組成的系統共有的，而不是物體單獨具有的.②重力勢能的大小和零勢能面的選取有關.③重力勢能是標量，但有「+」、「-」之分.
（2）重力做功的特點:重力做功只決定於初、末位置間的高度差，與物體的運動路徑無關.WG =mgh.
（3）做功跟重力勢能改變的關系:重力做功等於重力勢能增量的負值.即WG = - .
6.彈性勢能:物體由於發生彈性形變而具有的能量.

㈤ 高中物理有多少個考點，求助各位

高中的考點，其實並不多，只是五大部分立著光電生，每個裡面都有考點，每天學習一個就可以。

㈥ 北京高考考點分布

部分考點：

1、北京市第十一中學：東城區金魚池西街1號

2、北京市十一學校：海淀區玉泉路66號

3、北京市通州區潞河中學：通州區新華南路135號

4、北京市通州區運河中學（西校區）：通州區梨園鎮京洲中街1號院

5、中國人民大學附屬中學：海淀區中關村大街37號

6、中國人民大學附屬中學朝陽學校（東校區）：朝陽區太陽宮南街8號

7、北京市育才學校：西城區東經路21號

8、北京市育英學校：海淀區萬壽路西街11號

9、北京師范大學附屬中學：西城區南新華街15號/10、北京師范大學第二附屬中學：西城區新街口外大街12號

10、北京師范大學第三附屬中學：海淀區北三環中路甲36號

11、北京師范大學附屬實驗中學：西城區二龍路14號

13、北京市第十二中學：豐台區益澤路15號十二中高中部

14、北京市第十二中學錢學森學校：豐台區萬源南里甲43號

以上內容參考：人民網-今年北京高考考生將首次刷臉進考場 忘帶身份證可先考試

㈦ 新課改教科版物理高考考點有多少個

。。。考點。。。。能量化嗎。。。
你就挑你覺得重要的再看看吧。。。。。

㈧ 北京高考理綜試卷題目物理化學生物試題分布

A 物理

分析一：2010年高考理科綜合（北京卷物理部分）試題分析
2010年是北京新課標高考的第一年，在考前的備考階段，很多學校和教育機構的教研部門都很認真地研究今年高考的方向，筆者對此也非常關注。今天，備受矚目的2010年北京高考試題終於露出其廬山真面目了，筆者迫不及待的做了一遍，一顆懸著的心也算落地了。
曾在高考前的教研中本著新課標培養物理思想方法能力的原則,指出了圖像法解決物理問題中需要注意橫縱坐標等等知識點的重要性.因為這些內容最容易體現物理的基本思想方法:對實驗的科學設計和對物理問題的科學分析.這些內容在今年的高考中的第14題、15題、16題、18題以及實驗題有了和學而思點睛班講義以及春季班教學過程中幾乎相同的內容的體現.
整體感覺今年的物理高考題無論從試題的難度，還是知識點的分布都比較合理，與我們之前教研和復習的方向都比較吻合，下面結合2010年的考試說明與2009年的高考物理試題對今年的高考題簡單分析如下：
在北京2010年高考考試說明中對物理學科的考試敘述如下：物理學科中的力學、熱學、電磁學、光學、近代物理五個知識板塊變為力學、電磁學、光學、近代物理等四個板塊，縮小了知識面，但力、電作為主幹知識沒有變化。我對比了09和10的試卷，以及分析了10年北京一模、二模的試卷，在2010年的試卷中主要體現出以下特點：
一、選擇題
今年在選擇題8道題的選擇上在非重點章節的重點內容中考查了4道題目，一道狹義相對論的基本理論（第13題）此題可以認為是取代熱學和氣體內容的，還有三道是比較常規的，基本上位置都沒有太大變化的光學（第14題）、原子物理（第15題）、天體運動（第16題），這四道題難度比較小，但是基本體現了今年考試說明中的思想，比如15題屬於估算問題，16題考查的是自轉不解體問題，這兩類問題屬於重點新題型，考查比較基礎。17至19題基本考查重點章節的重點內容，20題用一個比較巧妙的方法考查了基本公式，總之在選擇題目上基本體現了考試說明中的對能力的考查，總體的感覺是學生需要有扎實的基本知識，和靈活的應用能力。學生沒有必要去抓偏、難、怪的知識，要以基礎為主。
二、實驗題
今年實驗題的考查，與09年略有不同，今年實驗題就一道大題18分，分兩部分，但是兩部分都考查的是電學，主要包括半偏法的考察、實驗儀器的選擇、電流表的改裝，供電電路的選擇等知識，可以說實驗將是今年高考物理拉分的一道題，因為盡管復習的時候當做重點來做的，但是遇到問題的時候還會出現細節丟分的問題，這就要求學生在復習的時候一定要做到以下兩點：
（一）加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
（二）細節決定成敗，在這部分知識復習過程中一定要注意細節。
三、計算題
22題16分，主要考查平拋運動和機械能守恆的只是，屬於常規的送分題目，學生答題的時候注意答題的規范性
23題是體現了新課標的考查思想，主要知識點還是帶電粒子在電磁場中的受力情況以及電磁場的一些基礎知識，跟09年的電磁流量計一樣主要考察學生對信息的提取以及應用已經有的知識去處理新的信息，這就是探究能力的體現，要求學生加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
24題與09年的24題基本考查思想一樣，主要考查的知識點也是動量中的完全非彈性碰撞問題，難點主要在於歸納法手段的應用，最後得出一個歸納的結論，這其實是對北京中學生探究能力的一種考查，其實就學生的能力來說解決這類題是沒有問題的，關鍵是學生在心裡就認為這是個難題，另外就是要給這道題一個足夠的時間去解決。
總之，2010年的物理高考題應該是北京理科考生考生今年夏天的一道清涼的空氣，試題的似曾相識還有高起點低落點，都會讓他們的高考成績錦上添花的
分析二：
B 化學
分析一：2010年北京高考理綜試題分析之化學部分
2010年的高考已經落下帷幕，這第一份北京實行新課改後的化學試題，基本圓滿的完成向新課改的過渡。總分值由108分減為100分，實際題目的思維容量和對學生的能力要求比起09年也降低了不少。從學生反饋的情況來看,今年化學題目整體的難度「簡單的讓人覺得詭異」。有機化學中稍微有些難度的酚醛樹脂的考點,和二卷中甲醇與硝酸的反應也都被我們成功押中。但我們分析認為，由於是新課改後的第一份試卷，今年化學題目簡單很可能是一個平穩過渡與緩沖。也就是說，今後幾年裡，題目的難度很可能會有明顯的提高。這樣的形勢對我們2011年參加高考的考生來講，其實是比較嚴峻的。好了，套話就此為止。下面就具體例題加以分析，希望能夠對2011年參加高考的同學們有所幫助。
我們先來看一卷：
今年理綜化學一卷的選擇題難度不是很大,正確與錯誤的選項都比較明顯,所涉及的考點及題型都沒有偏、難、怪的題目出現，分別有金屬腐蝕,原理配方程的正誤判斷，SO2的性質，電離水解的拼盤題目，化學平衡等，稍有有點新的題目可能就要屬危險品類型的判斷這道題目了，當然難度也不是很大。可能是由於換了一位老師命題，題目難度較09年相比有了十分明顯的下降，且沒有出現像09年選擇題第10、12題那樣的「杯具」。
下面我們看二卷：
根據學生的反映，今年的二卷題目難度也不是很大。
有一道題是抗酸葯物單一成分元素的判斷，結合了沉澱pH的信息點，旨在考查鋁元素的性質。比起以往如08年北京卷的混合物可能組成判斷，又簡單了不少一道以工業生產為背景的題目這種題目一向是高起點，低落點，像西城一模中碳酸鋰那個題目就是這樣的。這道題目主要考查了熱化學方程式，根據能量圖吸放熱的判斷，氧化還原反應等基本原理的內容。我們點題班甚至講過甲醇和硝酸反應的原題！相信不會難倒我們的學員。值得注意的是，這道題目中出現了針對原理的設問，要求學生真正做到知其然，知其所以然。
一道探究性試驗的題目，與之前大家一模二模中見過的各種復雜的探究性實驗不同的是，這道題目選擇了一個很簡單的原理：探究鹵素的氧化性規律。題目設問依然針對原理，缺少的步驟，要求學生對整個實驗的原理，步驟，結論，甚至對照實驗的設計有一個整體的把握。以上這兩道題目很好的體現了新課改的精神。
再有一道題，有機推斷：由苯甲醛引發的合成題目，中規中矩的考查了酯的合成，酯的鹼性水解，這些點在我們的課上都有很詳盡的講解，相信新東方的學員們對「查氧補水」這個小技巧都不會陌生。信息方程式涉及到了酚醛樹脂的考點，考完試就有學生激動的打電話給我說，這6分被秒殺了。的確，最後的押題，我們詳細的講解了酚醛樹脂合成的原理和推廣。廣大學員應該可以秒掉這可能最有區分度的一問了。
好了，2010年的題目說完了，2011年參加高考的同學們，大家需要注意些什麼呢？我先說上兩點吧，希望大家認真看一看，相信會對你有幫助。
先說「有機」吧：今年北京各區的一模二模結束後，學生開始普遍反映有機推斷大題有些力不從心，壓力來自三方面：
1、有機化學的知識體系不完善。我們很多同學基本知識點都會，基本方程式都會書寫。但還是做不出來題目，拿不到分數。這是為什麼呢？原因其實很簡單，同學復習有機除了復習基本知識點之外，就剩下做題了。然後就題論題，總結下來的唯一的技巧就是有時根本沒用的「倒推法」。再放棄個同分異構體的書寫，好不容易會寫的方程式再給忘了寫反應條件，就基本拿不到什麼分數了。
2、理綜中來自物理和生物的壓力很大，化學經常最後寫又寫不完，草草填幾個空了事。但有機除了官能團名稱，反應類型的空想隨便寫又寫不出來……
3、該題目分值增加至20分左右。其中還有陌生反應原理的現學現用，原理都看不懂，用就更不用說了。
雖然2010年的「有機」並不難，但我們應該未雨綢繆一下，大家有理由相信這樣一個趨勢：今後幾年有機化學的難度很可能呈現波動上升！想要啃下這一大版塊，單純的死記硬背知識點已經不頂用了，我們應該加強的是推斷技巧的訓練並建立對陌生原理作出快速反應的能力。希望今年我的學生們，能夠把自己的經驗給學弟學妹們分享一下，讓更多的考生搞定有機化學。
探究性實驗
近年來，全國各地的考題中涌現出許多探究性實驗的題目。題目變化繁多，很多同學在復習的時候覺得無從下手。其實不然，仔細分析這些所謂的「探究性」題目，我們會發現這類題目經常由兩部分組成：
1、進行過「包裝」的大綱內考點，也就是所謂的「高起點，低落點」。
2、「動態變化」，「反常變化」，「未知結果」等創新考點。
了解了對方的出題習慣，我們就可以有針對性的准備了。比較遺憾的是，今年的高考中沒有體現出探究性實驗較難的地方。但希望新高三的學生做好充分的心理准備。我們會在考前對學員進行特訓，內容就是從兩方面入手：
1、熟悉考點包裝的一些基本套路。
2、主動迎擊，訓練多維的全面的思考問題的能力。
由於篇幅所限，我就不再展開來談了。其實化學想拿高分並不難，高一高二的基礎不好也沒有關系。只要你肯努力，一切都還來的及。
C 生物
分析一：2010年北京高考理綜試卷生物部分點評
2010年北京市高考理綜生物部分的試題整體難度較往年略有下降，選擇部分考查基礎知識，大部分的學生在5分鍾之內全部做完，正答率較高。非選部分考查對知識的理解以及科學史的相關內容，閱讀分析量較大，學生在考場上時間分配還是不夠合理，很多學生只給生物非選題15分鍾左右的時間，是不足以完成閱讀和思考的。
新課改後的高考將生物學科的分值由原來的72分提高到了80分，選擇題多了一道題（6分），簡答題多了一個空（2分），考試范圍涵蓋了必修一、二、三和選修一、三共五冊書的內容。其中選修一考綱只要求考查微生物部分的內容，其它專題在這次考試中未做要求，但並不代表以後不做要求，所以建議學生對於選修教材要予以重視，如：今年選擇第一題就考查了果酒製作過程中的操作，只要學生曾經做過，就很容易做答。
今年的高考試題，將考綱中新增內容都做了呈現。如：演替部分與穩態結合，考了幾個基礎知識（選擇第5題）；生物科學史（非選30題），利用科學家對DNA復制方式的研究為題干，考了實驗分析及發現史中的重大成果，題目閱讀分析量很大，但事實上沒有脫離課本，教材中DNA復制方式的研究為選學內容，所以在復習中，認真看過書的同學就會覺的很容易。
總體感覺今年的生物題目比以往簡單，尤其是選擇題，非選題只要基礎知識和知識之間的邏輯關系清楚，留出一定的時間思考，還是很容易的。充分體現了生物科學素養的考查，光靠死記硬背的同學今年會很吃虧。而且對於教材所給實例的把握也很重要，希望新高三的同學們能夠及早回歸課本，分析教材中所舉實例，建立生物知識之間的邏輯關系。死記硬背的只是名詞，而不是知識本身。
對於即將在2011年參加高考的學生來說，今年的理綜生物試題是一個復習備考的很好的指導。
首先，在高三最初的復習過程當中，一定要把基礎打牢，梳理知識的同時沿著科學家的發現過程建立知識之間的聯系，明白為什麼孟德爾的遺傳規律人們奉為經典？為什麼一個DNA的復制，要考來考去？明白這些經典之所以經典的原因，這樣在考試的時候才能靈活的應用。
其次，教輔材料決不能取代課本，關注教材中的所有內容，包括練習和旁欄。不要陷入題海中不能自拔，題目畢竟只是為了考查某些內容而出的，以往更多是為了考而出的題，新課標下，更多是如何應用知識去分析問題。
最後，要不斷的練習知識遷移能力，在生活中看到一些問題要嘗試用自己學過的內容去解釋。這樣才能適應各式各樣的題乾材料。
分析二：解析2010年北京高考生物試卷
變化最大的學科
2010年高考是北京新課改的第一年高考，在新課改中變化最大的是生物學科，在此試卷中充分表現出來，生物是試卷中變化最大的部分。試卷體現了新課程當中對學生四種能力，即理解能力、獲取信息能力、實驗探究的能力以及綜合能力方面的考察，其中對獲取信息能力，實驗探究的能力考察力度比較大。試題沿用了穩中求變的思想，但不可否認的是變化的步伐稍微大了點。
為什麼說步伐稍微大了點呢？以往高考考察重點的知識今年高考都沒有或者考察很少，如必修1中的主幹知識光合作用與呼吸作用部分；必修2中的重頭戲遺傳部分；必修3中生態系統部分，這是以往基本每次都會考察的知識，並且都佔有較大部分的分值。可是在今年高考中光合作用與呼吸作用整張試卷基本沒有考察，而遺傳部分與生態部分也僅分別考察了一道難度很低的選擇題。
穩步改變
不過試卷中考察的也的確是高考說明當中所列出來處於二級要求的知識點偏多，所以以往單純的重點突擊，已不能獲得使你滿意的成績。題型正由知識點集中、死背課本、題深難度向知識點的分散、信息的擴大、考察的靈活方面改變。
新課改在悄悄的傾向能力的考察，對於明年參加高考的學生，首先要把基礎知識打扎實，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的題，而應該在對基礎知識的應用、生活實際的聯系等方面加強，今年試卷使我們逐漸改變對生物認識，使生物逐漸進入到理科中，但不是靠計算，而是靠推理，生物是越來越在重視邏輯思維等一些能力的查考。
試卷具體分析：
第1道題：考察的是選修1中的實驗，但這道題也是選修1與必修1中呼吸部分相結合的一道題目，隱藏考察了酵母菌無氧呼吸會產生CO2氣體這塊知識。
第2道題：主要考察了細胞類型及細胞器的結構和功能，四個選項用了四種生物把出題者的考察思路表現出來，考察了學生基礎知識的扎實度。但是題點還是很明確的。
第3道題：考察了神經調節與細胞結構的聯系，AB兩個選項可能會把一些同學弄迷糊，但與第2道題相似，題點很明確，這與09年高考很接近。
第4道題：考察了比較基礎的基因自由組合定律，題比較簡單，但是由於該題處於的位置，對學生的自信心有一定考察。
第5道題：考察了必修3生態中的部分知識，學生選對需要一定的耐心。
總體說選擇題難度不大，與以往高考有了明顯區別。
三道非選擇題，都可以看做是實驗題。29題有點類似探究實驗，30題為驗證實驗，31題是對實驗結果和現象的分析。難度比以往高考增加不少。改變也比較大，以前學生都不看題干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8個空。
第29題：乙生長素類似物為主題，學生相對熟悉一點，但是整道題對於學生還是較陌生的。10個空中只有7個空是完全按照題干中圖文分析而來。
第30題：考察的是必修2中遺傳物質探究過程的典型實驗，去驗證另外一個現象，需要學生有一定的知識遷移能力，不能死背課本。12個空必修全部按照題干中圖文分析得出。
第31題：考察了熱門話題環保與生物產卵量的相關聯系，該題10空中有5個空可以直接答出，但是學生對這道題中有很些空還是很陌生的，第4小題更是基本沒有涉及過。

㈨ 北京今年設三類高考考點

今年北京高考針對疫情防控形勢設置了三類考點，分別為普通考點、封管控區考點、在集中醫學觀察場所和醫療救治場所設置的考點。
考點負責人、北京東直門中學校長熊勁介紹，多設計一條考生入場通道，是為了保證考生經過身份驗證和體溫篩查後入場可以間隔安全距離，同時迅速進入考場避免考點門口人群聚集。而一旦發現有考生體溫出現異常，另一條通往備用考場的通道隨即啟動，全部動線與普通考場實現物理隔離。考生身體狀況經臨時隔離點確認確需啟動備用考場的，將前往備用考場考試，考試完成後經專門路線離開考點。專業老師在線權威答疑 zy.offercoming.com

㈩ 2021北京市朝陽高考考點分布

1、和平街一中。
2、化工學院附中高中部。
3、中醫學院附中。
4、新源里中學(東校)。
5、八十中學。
6、陳經綸中學。
7、九十四中學。
8、日壇中學。
9、呼家樓中學。
10、北工大附中。
11、垂楊柳一中。
12、團結湖中學。
13、北京東方德才學校高中部。
14、白家莊中學。2021年北京市朝陽區今年共有考點14個，其中高職單考單招考點有4個，考生近四千人，佔全市首位。該區部分考場目前也裝上了空調。