八年級下冊物理怎麼復習

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八年級物理下冊復習提綱
班別__________姓名___________學號____________
《電壓電阻》復習提綱
一、電壓
（一）電壓的作用
1．電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2．電路中獲得持續電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是連通的。註：說電壓時，要說「xxx」兩端的電壓，說電流時，要說通過「xxx」的電流。
電路中有電流，就一定有電壓；電路中有電壓，卻不一定有電流，因為還要看電路是否是通路。
（二）電壓的單位
1．國際單位：V 常用單位：kV 、mV 、μV
換算關系：1Kv＝1000V1V＝1000mV 1mV＝1000μV
2．記住一些電壓值：一節干電池1．5V 一節蓄電池2V 家庭電壓220V 安全電壓不高於36V
（三）電壓測量：
1．儀器：電壓表，符號：
2．讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值
3．使用規則：兩要、一不
①電壓表要並聯在電路中。當電壓表直接與電源並聯時，因為電壓表內阻無窮大，所以電路不會短路，所測電壓就是電源電壓。
②電流從電壓表的「正接線柱」流入，「負接線柱」流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。
Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0～3V和0～15V。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電壓在3V｀15V可測量，若被測電壓小於3V則換用小的量程，若被測電壓大於15V則換用更大量程的電壓表。
（四）電流表、電壓表的比較
電流表 電壓表
異 符號

連接 串聯 並聯
直接連接電源 不能 能
量 程 0．6A 3A 3V 15V
每大格 0．2A 1A 1V 5V
每小格 0．02A 0．1A 0．1V 0．5V
內阻 很小，幾乎為零
相當於短路 很大
相當於開路
同 調零；讀數時看清量程和每大（小）格；正接線柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。
（五）利用電流表、電壓表判斷電路故障
1．電流表示數正常而電壓表無示數：
「電流表示數正常」表明主電路為通路，「電壓表無示數」表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表並聯的用電器短路。
2．電壓表有示數而電流表無示數
「電壓表有示數」表明電路中有電流通過，「電流表無示數」說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：①電流表短路；②和電壓表並聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。
3．電流表電壓表均無示數
「兩表均無示數」表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。
二、電阻
容易導電的物體叫導體，如鉛筆芯、金屬、人體、大地等；不容易導電的物體叫絕緣體，如橡膠、塑料、陶瓷等。導電能力介於兩者之間的叫半導體，如硅金屬等。
（一）定義及符號
1．定義：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。
2．符號：R。
（二）單位
1．國際單位：歐姆。規定：如果導體兩端的電壓是1V，通過導體的電流是1A，這段導體的電阻是1Ω。
2．常用單位：千歐、兆歐。
3．換算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω
4．了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小於百分之幾歐。電流表的內阻為零點幾歐。電壓表的內阻為幾千歐左右。
（三）影響因素
1．實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化。（也可以用串聯在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化）
2．實驗方法：控制變數法。所以定論「電阻的大小與哪一個因素的關系」時必須指明「相同條件」。
3．結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定於導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。某一導體被製造出來以後，其電阻除了隨溫度的變化有一點改變之外，我們就近似地認為其電阻不變了，它也不會隨著電壓、電流的變化而變化。
4．結論理解：
⑴導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。
（四）分類
1．定值電阻：電路符號： 。
2．可變電阻（變阻器）：電路符號 。
⑴滑動變阻器：
構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。
結構示意圖： 。
變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調。
根據銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯在電路中；接法：「一上一下」；接入電路前應將電阻調到最大。
銘牌：某滑動變阻器標有「50Ω1．5A」字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0～50Ω。1．5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1．5A．
作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②保護電路。

《歐姆定律》復習提綱
一、歐姆定律
1．探究電流與電壓、電阻的關系
①提出問題：電流與電壓電阻有什麼定量關系？
②制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，採用的研究方法是：控制變數法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。
③進行實驗，收集數據信息：（會進行表格設計）
④分析論證：（分析實驗數據尋找數據間的關系，從中找出物理量間的關系，這是探究物理規律的常用方法。）
⑤得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。
2．歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
3．數學表達式I=U/R。
4．說明：①適用條件：純電阻電路（即用電器工作時，消耗的電能完全轉化為內能）；
②I、U、R對應同一導體或同一段電路，
③同一導體（即R不變），則I與U成正比 同一電源（即U不變），則I與R成反比。
④導體的電阻由導體本身的長度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。
R＝U/I是電阻的量度式，它表示導體的電阻可由U/I給出，即R與U、I的比值有關，但R與外加電壓U和通過電流I等因素無關。
5．解電學題的基本思路。
①認真審題，根據題意畫出電路圖；
②在電路圖上標出已知量和未知量（必要時加角碼）；
③選擇合適的公式或規律進行求解。
二、伏安法測電阻
1．定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和通過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。
2．原理：I=U/R。
3．電路圖：（如圖）

4．步驟：①根據電路圖連接實物。
連接實物時，必須注意 開關應斷開



②檢查電路無誤後，閉合開關S，三次改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數，填入表格。
③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材。
5．討論：⑴本實驗中，滑動變阻器的作用：改變被測電阻兩端的電壓（分壓），同時又保護電路（限流）。
⑵測量結果偏小是因為：有部分電流通過電壓表，電流表的示數大於實際通過Rx電流。根據Rx=U/I電阻偏小。
⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1＞R2

三、串聯電路的特點
1．電流：文字：串聯電路中各處電流都相等。
公式：I=I1=I2=I3=……In
2．電壓：文字：串聯電路中總電壓等於各部分電路電壓之和。
公式：U=U1+U2+U3+……Un
3．電阻：文字：串聯電路中總電阻等於各部分電路電阻之和。
公式：R=R1+R2+R3+……Rn
理解：把n段導體串聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都大，這相當於增加了導體的長度。
特例：n個相同的電阻R0串聯，則總電阻R=nR0 。
4．分壓定律：文字：串聯電路中各部分電路兩端電壓與其電阻成正比。
公式：U1/U2=R1/R2 U1：U2：U3：…=R1：R2：R3：…
四、並聯電路的特點
1．電流：
文字：並聯電路中總電流等於各支路中電流之和。公式：I=I1+I2+I3+……In
2．電壓：
文字：並聯電路中各支路兩端的電壓都相等。公式：U=U1=U2=U3=……Un
3．電阻：
文字：並聯電路總電阻的倒數等於各支路電阻倒數之和。
公式：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn
理解：把n段導體並聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都小，這相當於導體的橫截面積增大。
特例：n個相同的電阻R0並聯，則總電阻R=R0/n。
求兩個並聯電阻R1．R2的總電阻R=
4．分流定律：文字：並聯電路中，流過各支路的電流與其電阻成反比。
公式：I1/I2=R2/R1

《電功率》復習提綱
一、電功
1．定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2．實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能，就消耗了多少電能。
電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉動、發熱、發光、發聲等都是電流做功的表現。
3．規定：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4．計算公式：W=UIt=Pt（適用於所有電路）
5．單位：國際單位是焦耳（J）常用單位度（kW•h 1度=1千瓦時=1 kW•h =3．6×106J
6．測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內所做電功（某一段時間內消耗電能）的儀器。
⑵電能表上「220V」「5A」「3000R/kwh」等字樣，分別表示：電能表額定電壓220V；持續工作時允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：A、測量較大電功時用刻度盤讀數。
①最後一位有紅色標記的數字表示小數點後一位。
②電能表前後兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
如：電能表月初讀數
3 2 4 6 8
月底讀數是
3 2 6 5 4
這個月用電 度合 J。
二、電功率
1．定義：電流在單位時間內所做的功。
2．物理意義：表示電流做功快慢的物理量。燈泡的亮度取決於燈泡的實際功率大小。
3．電功率計算公式：P=UI=W/t（適用於所有電路）
4．單位：國際單位 瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw）
5．額定功率和實際功率：
⑴額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R某燈泡上標有「PZ22OV-25」字樣分別表示：普通照明，額定電壓220V，額定功率25W的燈泡。若知該燈「正常發光」可知：該燈額定電壓為220V，額定功率25W，額定電流I=P/U=0．11A 燈絲阻值R＝U2額/P＝2936Ω。
⑵當U實=U額時，P實=P額用電器正常工作（燈正常發光）。
當U實＜U額 時，P實＜P額 用電器不能正常工作（燈光暗淡），有時會損壞用電器 。
當U實 > U額 時P實 >P額 長期使用影響用電器壽命（燈發光強烈），易損壞電器。
P實= 0 用電器燒壞（燈絲燒斷）
⑶燈L1「220V 100W」，燈L2「220V 25W」相比較而言，L1燈絲粗短，L2燈絲細長。
判斷燈絲電阻口訣：「大（功率）粗短，小細長」（U額 相同）
兩燈串聯時，燈L2亮，兩燈並聯時，燈L1亮。
判斷哪個燈亮的口訣「串小（功率）並大」 （U額 相同）
⑷「1度」的規定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P=W/t 可使用兩套單位：「W、J、s」、「kw、kwh、h」
6．測量：
Ⅰ、伏安法測燈泡的額定功率：
① 原理：P=UI；
② 電路圖：。
③ 選擇和連接實物時須注意：
電源：其電壓高於燈泡的額定電壓
滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
電壓表：並聯在燈泡的兩端「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據額定電壓選擇電壓表量程。
電流表：串聯在電路里「「+」接線柱流入，「-」接線柱流出。根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。
Ⅱ 測量家用電器的電功率：器材：電能表 秒錶 原理：P=W/t
例子：當發電廠電功率一定，送電電壓與送電電流成反比，輸電時電壓越高，電流就越小。此時因為輸電線路上有電阻，根據P = I2 R 可知，電流越小時，在電線上消耗的電能就會越少。所以電廠在輸電時提高送電電壓，減少電能在輸電線路上的損失。
三、電熱
1．實驗：目的：研究電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關？
2．焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3．計算公式：Q=I2Rt（適用於所有電路）
無論用電器串聯或並聯。計算在一定時間所產生的總熱量 常用公式Q= Q1+Q2+…Qn
4．應用──電熱器：
①定義：利用電流的熱效應而製成的發熱設備。
②原理：焦耳定律。
③組成：電熱器的主要組成部分是發熱體，發熱體是由電阻率大、熔點高的合金製成。
④優點：清潔衛生沒有污染、熱效率高、方便控制和調節溫度。
四、生活用電
（一）家庭電路
1．家庭電路的組成部分：低壓供電線（火線零線）、電能表、閘刀開關、保險絲、用電器、插座、燈座、開關。
2．家庭電路的連接：各種用電器是並聯接入電路的，插座與燈座是並聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。
3．家庭電路的各部分的作用：
⑴低壓供電線：
①給用戶提供家庭電壓的線路，分為火線和零線。火線和零線之間有220V的電壓，火線和地線之間也有220V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為0V。
②測電筆：用途：用來辨別火線和零線。
種類：鋼筆式，螺絲刀式。
使用方法：手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸火線，觀察氖管是否發光。
舉例：☆測電筆接觸火線時，如果觀察不到氖管發光，你認為產生這種現象的原因是：（至少填兩種可能原因）測電筆氖管已壞；手沒有接觸筆尾金屬體；火線斷路。
☆某次檢修電路時，發現燈泡不亮，火線零線都能使測電筆發光，可能的原因是：火線完好，零線處有斷路，被測段零線通過用電器和火線構成通路。
⑵電能表：
①用途：測量用戶消耗的電能（電功）的儀表。
②安裝：安裝在家庭電路的幹路上，原因：這樣才能測出全部家用電器消耗的電能。
③銘牌：所標的電壓U是：額定電壓所標的電流；I是：允許通過的最大電流；UI是：電能表後能接用電器的最大功率，如果同時使用的家用電器的總瓦數超過這個數值，電能表的計數會不準確甚至燒壞。
⑶閘刀（空氣開關）：
①作用：控制整個電路的通斷，以便檢測電路更換設備。
②安裝：家庭電路的幹路上，空氣開關的靜觸點接電源線。
⑷保險盒：
①材料：保險絲是由電阻率大、熔點較低的鉛銻合金製成。
②保險原理：當過大的電流通過時，保險絲產生較多的熱量使它的溫度達到熔點，於是保險絲熔斷，自動切斷電路，起到保險作用。
③電路符號： 。
④連接：與所保護的電路串聯，且一般只接在火線上。
⑤選擇：保險絲的額定電流等於或稍大於家庭電路的最大工作電流。
⑥規格：越粗額定電流越大。
注意：不能用較粗的保險絲或鐵絲、銅絲、鋁絲等代替。因為銅絲的電阻小，產生的熱量少，銅的熔點高，不易熔斷。
應用舉例：☆某家庭需要使用10A保險絲，可只有5A和15A保險絲。如何分別來代替使用：①可用兩根5A保險絲並起來代用；②可將15A保險絲用刀輕切一小口使剩餘部分截面積和10A保險絲截面積相同。
⑸插座：
①作用：連接家用電器，給可移動家用電器供電。
②種類：固定插座、可移動插座
③安裝：並聯在家庭電路中，具體接線情況：可移動插座、二孔插座、三孔插座。

1接火線 2接零線 3接地線 4接用電器的金屬外殼5接用電部分的線路
把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把用電器的金屬外殼與大地連接起來，防止了外殼帶電引起的觸電事故。
⑹用電器（電燈）、開關：
①白熾燈是利用電流的熱效應進行工作的，小功率的燈泡燈絲細而長，裡面抽成真空。大功率的燈泡燈絲粗而短，裡面抽成真空後，還要充入氮氣、氬氣等惰性氣體，且氣壓為0．1Pa，目的是平衡大氣壓對玻璃殼的壓力，並阻止燈絲升華。燈泡長期使用會變暗，原因是：燈絲升華變細電阻變小，實際功率變小；升華後的金屬鎢凝華在玻璃內壁上降低了燈泡的透明度。
②燈泡的種類：螺絲口卡口。
螺絲口燈泡的螺旋接燈頭的螺旋套，進而接零線；燈泡尾部的金屬柱接燈頭的彈簧片，再通過開關接火線：原因：防止維修觸電
③開關和用電器串聯，控制用電器，如果開關短路用電器會一直工作開關不能控制，但不會燒幹路上的保險絲。
④根據安全用電原則連接電路，每個開關都可以單獨控制燈。

（二）家庭電路電流過大的原因
1．原因：發生短路、用電器總功率過大。
2．家庭電路保險絲燒斷的原因：發生短路、用電器功率過大、選擇了額定電流過小的保險絲。
當電路出現短路現象（電路中電源不經過用電器而直接被接通的情況）時，根據I = U / R 可知，因為電阻R很小，所以電流會很大，從而會導致火災。
（三）安全用電
1．觸電事故：
①定義：一定強度的電流通過人體所引起的傷害。
②危險性：與電流的大小、通電時間的長短等因素有關。
③安全電壓：不高於36V，動力電路電壓380V，家庭電路電壓220V都超出了安全電壓。
2．觸電形式：
家庭電路（低壓觸電）：單線觸電、雙線觸電。
家庭電路觸電的事故：都是由於人體直接或間接跟火線接觸造成的並與地線或零線構成通路。
要分清零線和地線，雖然地線和零線正常情況下之間沒有電壓，但絕不能將地線和零線接通，否則易造成觸電事故。
高壓觸電：高壓電弧觸電、跨步電壓觸電。
3．安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體。
1、對人體安全的電壓應該不高於36V，因為根椐歐姆定律 I = U / R 可知，在電阻不變的情況下，電壓越高，通過人體電流就會越大，所以高壓電對人體來說是非常危險的。
2、我們不能用潮濕的手去觸摸電器，因為人的皮膚潮濕時，電阻會變小，從而會增大觸電的可能性。
3、雷電是自然界一種劇烈的放電現象，對人來說是非常危險的，所以在有雷電現象時，不要站在大樹或其它較高的導電物體下，也不能站到高處。為了防止雷電對人們的危害，美國物理學家富蘭克林發明了避雷針，讓雷電通過金屬導體進入大地，從而保證人或建築物的安全。

《電與磁》復習提綱
一、磁現象
1．磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質（吸鐵性）。
2．磁體：定義：具有磁性的物質。
分類：永磁體分為天然磁體、人造磁體。
3．磁極：定義：磁體上磁性最強的部分叫磁極。（磁體兩端最強中間最弱）
種類：水平面自由轉動的磁體，指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）。
作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
說明：最早的指南針叫司南。一個永磁體分成多部分後，每一部分仍存在兩個磁極。
4．磁化：①定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化後，鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成異名磁極，異名磁極相互吸引的結果。
②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化後，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化後，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以製造永磁體使用鋼，製造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。
5．物體是否具有磁性的判斷方法：①根據磁體的吸鐵性判斷。②根據磁體的指向性判斷。③根據磁體相互作用規律判斷。④根據磁極的磁性最強判斷。
練習：☆磁性材料在現代生活中已經得到廣泛應用，音像磁帶、計算機軟盤上的磁性材料就具有硬磁性。（填「軟」和「硬」）
磁懸浮列車底部裝有用超導體線圈饒制的電磁體，利用磁體之間的相互作用，使列車懸浮在軌道的上方以提高運行速度，這種相互作用是指：同名磁極的相互排斥作用。
☆放在條形磁鐵南極附近的一根鐵棒被磁化後，靠近磁鐵南極的一端是磁北極。

☆用磁鐵的N極在鋼針上沿同一方向摩擦幾次鋼針被磁化如圖那麼鋼針的右端被磁化成S極。
二、磁場
1．定義：磁體周圍存在著的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質。
磁場看不見、摸不著我們可以根據它所產生的作用來認識它。這里使用的是轉換法。通過電流的效應認識電流也運用了這種方法。
2．基本性質：磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。
3．方向規定：在磁場中的某一點，小磁針北極靜止時所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向。
4．磁感應線：
①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。
②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
③典型磁感線：

④說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。 C、磁感線是封閉的曲線。 D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。 E、磁感線不相交。 F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。
5．磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。
6．分類：
Ι、地磁場：
定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。
磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。
磁偏角：首先由我國宋代的沈括發現。
Ⅱ、電流的磁場：
奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。
練習：
1．標出N、S極。

2．標出電流方向或電源的正負極。


3．①繞導線：

③應用：電磁鐵
A、定義：內部插入鐵芯的通電螺線管。
B、工作原理：電流的磁效應，通電螺線管插入鐵芯後磁場大大增強。
C、優點：磁性有無由通斷電來控制，磁極由電流方向來控制，磁性強弱由電流大小、線圈匝數、線圈形狀來控制。
D、應用：電磁繼電器、電話。
電磁繼電器：實質由電磁鐵控制的開關。應用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。
電話：組成：話筒、聽筒。基本工作原理：振動、變化的電流、振動。
三、電磁感應
1．學史：該現象 1931 年被 英 國物理學家 法拉第 發現。
2．定義： 由於導體在磁場中運動而產生電流 這種現象叫做電磁感應現象
3．感應電流：
定義： 電磁感應產生的電流 。
產生的條件： 閉合電路 、部分導體、 在磁場中運動 。
③導體中感應電流的方向，跟 導體運動的方向 和 磁感線的方向 有關三者的關系可用 右手 定則判定。
4．應用──交流發電機
工作原理： 電磁感應現象 。工作過程中， 機械 能轉化為 電能 。
交流發電機主要由 轉子 和 定子 兩部分組成。 線圈 不動 磁極 旋轉的發電機叫做旋轉磁極式發電機。
四、磁場對電流的作用
1．通電導體在磁場里 會受到力的作用 。
通電導體在磁場里受力的方向，跟 電流的方向 和 磁感線的方向 有關。三者關系可用 左手 定則判斷。
五、電能的優越性
電流通過導線要發熱，從焦耳定律知道：減小輸電電流是減小電能損失的有效方法，為了不減小輸送功率只能提高輸電電壓。
計算輸電線發熱： 。

㈡ 初二下冊物理怎樣才能學好

很多的學生對物理充滿的厭惡,這是因為這個科目可能對於他們來說是非常難的,並且牽扯的內容非常多,這使得大多數的孩子對於這們課程有放棄的打算,家長也忙於工作沒有辦法來教導孩子,所以現在唯一的方式就是找一個初中物理輔導,這樣可以改善孩子這個科目發的分數.

物理重點內容

以上就是初中物理輔導的方式,如果你也是面對物理比較頭疼的話,可以觀看以上的內容,會對你有一些幫助.

㈢ 初二物理下冊復習提綱(人教版）

（1）聲現象
1．物理學是研究聲、光、熱、電、力等的物理現象。
2．聲音是由物體的振動產生的。聲音的傳播需要介質。真空不能傳遞聲音。
3．聲音的三大特性：
①音調：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調越高。
②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。
③音色：由物體的材料和結構決定，不同物體的音色不同。
4．人們聽到聲音的基本過程：
①鼓膜的振動 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經→ 大腦
②頜骨、頭骨 → 聽覺神經 → 大腦
5．聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量（能舉例說明）
6．凡是影響人們正常的學習和生活的聲音都是雜訊。為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。
（2）物態變化
1．溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度（ ℃ ） 規定：冰水混合物的溫度 —— 0℃ ； 沸水的溫度 —— 100℃
2．溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質製成的。常用的液體有水銀、酒精、煤油等。 3．溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值；二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；
三讀：
○1待溫度計示數穩定後再讀數；
○2讀數時玻璃泡不能離開液面；
○3讀數時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。
4．體溫計：量程：35℃～42℃；分度值：0.1℃ ； 使用前要將水銀甩下去。
5．物態變化物質由固態變成液態的過程叫熔化；熔化要吸熱。 物質由液態變成固態的過程叫凝固；凝固要放熱。 物質由液態變成氣態的過程叫汽化；汽化要吸熱。物質由氣態變成液態的過程叫液化；液化要放熱。物質由固態變成氣態的過程叫升華；升華要吸熱。物質由氣態變成固態的過程叫凝華；凝華要放熱。
6．常見的晶體有冰、海波、各種金屬；非晶體有蠟、瀝青、松香、玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔化和凝固圖象。
7．晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變；在凝固過程中要放熱，但溫度不變；同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸熱,溫度不斷上升；在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。
8．汽化有兩種方式：沸騰和蒸發。
○1沸騰：
a．定義：在一定溫度下，在液體表面和內部同時發生的劇烈汽化現象。
b．沸騰條件：①達到沸點； ②繼續加熱。
c．沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變
○2蒸發：
a．定義：在任何溫度下，只發生在液體表面的氣化現象。
b．影響蒸發快慢的因素： 液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越快，蒸發越快； 液體溫度的高低：溫度越高，蒸發越快； 液體表面積的大小：表面積越大，蒸發越快。
c．蒸發有致冷的作用。
8．液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積
9．能解釋日常生活中各種物態變化現象。如：霧、露水、霜、冰雹、雪的形成、各種「白氣」、窗邊的冰花、衛生球變小、燈管變黑、燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。
10．水的沸點與大氣壓有關：氣壓越高，沸點越高。（海拔越高，氣壓越高，沸點越高。）
（3）光現象
1． 光在真空中的傳播速度： c = 3 × 10 8 m/s
2．聲音在空氣中傳播速度： v = 340 m/s
3．元電荷： e = 1.6 × 10 –19 C 二．要點知識
1．光在同種均勻介質中沿直線傳播。（如：激光引導掘進隧道、日食、月食的形成、影子的形成、瞄準時用到的「三點一線」、小孔成像等都是運用光的直線傳播原理得到的。）
2．光源：
○1自然光源：如水母、太陽、螢火蟲等。
○2人造光源：如電燈、手電筒、蠟燭等。（注意：不月亮是光源）
3．光的三原色：紅、綠、藍。
4．光在任何物體的表面都會發生反射。
5．光的反射定律：
①入射光線、法線、反射光線在同一平面內（三線同面）
②入射光線、反射光線分居法線兩側。
③反射角i=入射角r
光的折射規律：
①光從空氣進入其他介質時，折射光線向法線偏折。
②光從其他介質進入空氣時，折射光線遠離法線。平面鏡成像特點：
①像與物體的大小相等（等大）
②像到平面鏡的距離等於物到平面鏡的距離（等距）
③像與物體的連線與平面鏡垂直。（垂直）
④平面鏡成的像是虛像。（虛像）
6．在光的反射現象和折射現象中，光路都是可逆的。
7．反射有兩種：鏡面反射和漫反射（能舉例說明）
8．紅外線的作用 紫外線的作用。
① 紅外線搖控
①殺菌作用
②紅外線夜視儀
②使熒光物質發光來判斷物質的真假
③探測病人的健康情況
③促進維生素D的合成，幫助鈣的吸收
9．光譜太陽光分解成為：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

（4）透鏡及其應用
1．凸透鏡：中間厚，邊緣薄。
2．凹透鏡：中間薄，邊緣厚。
3．凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
4．能找出主光軸、焦點、焦距。
5．物距（u）→物體到凸透鏡的距離。像距（v）→像到凸透鏡的距離。凸透鏡成像規律：物距與焦距關系 像距與焦距關系 像的正、倒 像的大、小 像的虛、實 u>2f f<v<2f 倒立 縮小 實像 u=2f v=2f 倒立 等大 實像 f<u<2f v>2f 倒立 放大 實像 u=2f 不 成 像 u<f 無限遠 正立 放大 虛像結論： 一焦分虛實，二焦分大小。物近像遠像變大，物遠像近像變小。實像都是倒立的，虛像都是正立的。
6．照相機： u > f 成倒立、縮小的實像。 幻燈機：f < u < 2f 成倒立、放大的實像。 放大鏡： u ＜ f 成正立、放大的虛像。 顯微鏡： 目鏡：起放大作用；物鏡：f < u < 2f 成倒立、放大的實像 望遠鏡：目鏡: 起放大作用；物鏡：u > 2f , 成倒立、放大的實像。
7．知道近視眼和遠視眼形成的原因。 矯正：近視眼用凸透鏡矯正（凸透鏡為負）；遠視眼用凹透鏡矯正（凹透鏡為正）。
8．透鏡焦度：Φ=1 / f （ f →焦距

㈣ 初二下學期期中物理復習提綱

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㈤ 初二下冊物理復習提綱（人教版）

初中物理八年級下冊教材內容共包括四章，他們分別是：歐姆定律、電功率、電與磁、信息的傳遞，他們都是功勛卓著的電與磁內容。
第六章 歐姆定律
課程標準的要求:
1. 初步了解半導體的一些特點,了解半導體材料的發展對社會的影響.
2. 初步了解超導體的一些特點,了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響.
3. 能連接簡單的串聯電路和並聯電路,能說出生活生產中採用串聯電路和並聯電路的實例.
4. 通過實驗探究電流,電壓和電阻的關系,理解歐姆定律,並能進行簡單計算.
5. 會使用電流表和電壓表.
6.了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電意識:
全章內容概述.
1．電壓 電壓的單位,電壓的測量.
2．探究串聯電路中電壓的規律.
3．電阻 電阻的概念,單位,變阻器的結構及作用.
4．歐姆定律 電流電壓電阻之間的關系,短路的危害.
5．測量小燈泡的電阻.
6．歐姆定理和安全用電 ．
教材內容分析及建議：
章首圖：章首圖是雷電現象，是同學們日常生活中常見的自然現象。我們教師要引導學生觀察，引發學生思考。可提問：生活中的電和雷電有關系嗎？以激發學生探索大自然奧秘的興趣。
第一節 電壓
通過此節的學習要讓學生明白電壓的單位是什麼？怎樣測量電壓？這是對學生 最基本的要求。
電壓是電學中重要的概念，是研究歐姆定律的基礎。本節重點是練習使用電壓表。
圖6.1—1是實驗室模擬的雷電現象，即起電機的高壓放電現象。與章首圖相對比，可讓學生思考自然現象與科學實驗也有聯系。教師可想辦法模擬實驗，演示放電現象。
電壓概念的形成：教材從日常生活中學生熱知的「電壓」一詞來學習。教材只講了電壓是什麼的問題。
教學建議：啟發提問：你在日常生活那些地方聽說過「電壓」這一概念呢？讓學生討論、閱讀思考回答，讓他們從實際中認識電壓。
想想做做：要求學生仔細觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化情況。讓學生感知燈泡的亮度與電壓的關系，從而引出電壓的作用。即要在一段電路中產生電流，它的兩端要有電壓。然後講解電源作用、電壓表示符號及單位。
怎樣連接電壓表：是本節教材的重點，它去掉了現行教材的講述式的介紹電壓表的使用方法，而是讓學生根據說明書自學並使用電壓表要求學生帶著問題去閱讀電壓表的使用說明書，來獲取所需要的信息。從而培養了學生的閱讀能力。
建議：教師可以採用先讓學生閱讀電壓表使用說明書，然後交流獲取的信息，談談電壓表的連接方法。同時讓學生根據電壓表的使用方法自我設計一個用電壓表測小燈泡兩端的電路，並動手實驗。這樣培養了學生與人合作、交流的習慣。
教師注意：電壓表的連接與舊教材的區別：過去的是「電壓表與部分電路並聯」。電流從「＋」入「—」出，過於抽象。現今更加直觀、准確、可操作性強。
怎樣在電壓表上讀數：教材沒有告訴讀數的方法，而是採用類比聯想的方法讓學生自己思考電壓表讀數的方法。教師在教學中切忌直接告訴。可先展示一下電流表，讓學生說說電流表的讀數方法，然後想想該怎樣，談談你從電流表的讀數中受到什麼啟發。大膽嘗試一下電壓表的讀數。
想想做做：電池串聯問題是生活中常見的問題。通過學生動手實驗、對測量的分析，不難得出串聯電池組電壓的特點，即讓他們從實驗中感知串聯電池組電壓比單個電池電壓多，且等於個串聯電池電壓之和。
建議：教師可讓學生動手實驗後提問：串聯電池電壓組給了我們哪些新的啟發呢？關於學生問到並聯電池組電壓時，由於並聯電池組在日常生活中少見，教材未研究，教學中可讓學生課外研究。
動手動腦學物理：共有4個小題，且都聯系實際，給學生實踐的機會。第2題自製鹽水電池，並用電壓表判斷電源正、負極。教師應想辦法為學生提供器材，讓他們動手實驗。有利於提高學生實踐能力，打破對電的產生的神秘感。在用電壓表判斷電源正負極時，大膽用「試觸」的方法來實驗。遇到問題可討論如何解決。
第2節 探究串聯電路中電壓的規律
這個探究是教材中沒有告訴結論的探究。它是從學生實驗演變而來的，為學生提供了探索過程完全的探究。教材告訴了一個學案，有些探究程序中的具體內容需要學生自己填寫。探究的結論，學生容易得出。教材中之所以沒有給出結論，其原因之一是標准中沒有確定的要求。
建議：由於教材中給出了學生導學的過程。因此，教師可將學生分成小組，讓他們自我探討完成導學內容前五部分，然後讓他們交流。同時，教師也可以讓學生將並聯電路中電壓規律的探究，作為課外內容布置，讓學生去完成。當然教師也可以用實驗向學生展示。
動手動腦學物理：第2題製作水果電池，是一個非常有趣的實驗。不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活動中讓學生感知了電壓表的作用，進一步鞏固了利用電壓表判斷電源正負極的方法。此實驗活動的最後讓學生思考：關於「水果電池」你還發現了什麼？讓學生展開想像，培養了學生的發散思維，讓學生利用身邊的生活用品來做實驗，激發了學生的興趣。
STS：防止廢電池對環境的危害。主要講保護環境的的問題，教師要引導學生閱讀。
第三節 電阻
通過此節的學習，要讓學生明白電阻的概念，單位是什麼？變阻器是什麼樣的？如何調節燈泡的亮度？了解半導體、超導體的特點。
本節內容電阻是電學中重要物理量之一，對電阻的理解，探究導體長度對導體電阻大小的影響及怎樣用變阻器改變燈炮的亮度是本節內容的重點。
1．電阻概念的形成：教材首先從學生們熟悉的事例中引出了同學們在日常生活中並不陌生的概念：導體、絕緣體、接著讓學生通過「想想做做」動手實驗來獲取不同導體連入電路中對燈泡的亮度的影響的信息。讓學生從中受到啟發、感知
導體對電流阻礙作用有大、有小。從而形成電阻的概念，避免了過去的讀概念、記概念的做法。
想想做做：（見教材附註）建議：當學生自我動手試驗後，課中提出思考：你從中受到什麼啟發？有困難是教師可引導，如「引起燈泡亮度變化，你是通過什麼途徑獲得的？」
2．影響電阻大小的因素：課標中沒有明確的要求，而是以活動建議的形式提出，課本中以「想想做做」來研究電阻大小與長度的關系。為理解滑動變阻器的原理打基礎。學生通過「想想做做」的實驗探究來獲取信息。明白了鉛筆芯的長短對電阻大小的影響
建議：實驗中教師可提問：實驗中你研究的問題是什麼？小燈泡作用是什麼？讓學生明白鉛筆芯電阻的大小可通過燈泡亮暗程度來體現（學生完成這一思維過程，筆者認為是有一定難度的教師應給予引導）
3．變阻器：研究變阻器時，除研究了滑動變阻器外，還增添拓展了對電位器的研究，畫出了電位器的內部結構圖，教學建議P16，批註。
4．探究變阻器的作用：怎樣用變阻器改變燈炮的亮度？這個探究有兩個核心問題：○1變阻器是怎樣改變電阻的？○2如何讓學生自己設計電路。這對學生來說是有一定難度的。建議：（見教材P16，批註）
5．科學世界 介紹了半導體、超導體的特點及半導體、超導體材料的發展對高科技的影響，教師要給予指導性的閱讀。
第四節 歐姆定律
1．探究電阻上的電流跟電壓的關系，這是一個完整的探究，不希望教師告訴學生的結論，應讓學生去探究，通過測得的數據分析得出結論。應注意多次測量數據，綜合分析，以避免出現以偏概全的錯誤，強調學生要如實記錄，綜合分析，得出結論。這個探究是過程完全的探究，課標中有要求，教材給出了結論，學生應加強理解。
教材中還設計了例題，滲透了物理學的計算方法。歐姆定律知識的應用，對於物理計算，教師要有度。注意不要把計算題設計的過深、過難、過偏，應有實用性，體現學習物理的實用價值。如教材例題一中，通過對試電筆中電流的計算，讓學生明白試電筆的使用方法及安全用電的注意事項。
額定電壓、短路：短路主要讓學生明白，短路時電阻小，電流大。危害：電源損壞，導線升溫，可能導致火災。
第五節 測量小燈泡的電阻
本節內容突出了學生實踐能力的培養。教材中「想想議議」為學生測電阻作準備。思考如何設計測電阻的試驗電路，教師應鼓勵學生自己設計電路、操作步驟及記錄數據表格。實驗過程中，一定要強調學生如實記錄，引導學生對計算數據的分析。同時，強調變阻器的作用。
第六節 歐姆定律和安全用電（投影）
本節內容涉及知識面較寬，主要研究○1為什麼電壓越高越危險？○2為什麼不能用濕手觸摸電器？○3注意防雷：講了形形色色的避雷方法。○4STS：氣象報上的新聞增強了學生對歐姆定律的理解。
第七章 電功率
課程標準的要求:
1． 能從能量的角度認識電源和用電器的作用．
2． 理解電功率和電流．電壓之間的關系並能進行簡單的計算，能區分用電器的額定功率和實際功率．
3． 通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比．
4． 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識．
全章內容概述:
1．電能 電能的單位，電能表的讀數．
2．電功率 家用電器的「瓦」數表示的意思.
3．測量小燈泡的電功率．
4．電和熱 什麼情況下電流發熱多？怎樣利用電熱和防止電熱．
5．電功率和安全用電 保險絲怎樣「保險」？為什麼用電器接的太多就會燒保險絲？
教材內容分析及建議
章首圖：它是風能發電（投影）。學生對水力、火力發電較熟悉，而風力發電只有在我國北方才有，南方同學少見 。這幅圖，旨在讓大多數同學都能對風力發電有所了解，擴大學生知識面，調動學生學習積極性。
第一節 電能（投影）
電能是本章的核心概念。學生在日常生活中已經對電能的知識有所了解，教材給出了一個火力發電場的圖片，讓學生感知電能獲得的途徑致意，火力發電。同時也列舉了電能的應用的實例即教材是圍繞電能的來源和使用而展開，讓學生從實例中來感知「電能」這一概念，並不要求學生了解電能的定義
電能的單位：日常生活中的「度」。科學名詞「千瓦時」（KW�6�1h）物理學中常用單位：焦（J）1KW�6�1h＝3.6×106J
電能表：本節重點內容，初中學生學習電能表的作用是一個科普性的內容．學生應該明白：讀數、記錄一些參數，讓學生同過對參數的閱讀，更深入了解電能表。建議見P31
電功：教材從電能的轉化和過程來讓學生識別「功」的概念，學生讀教材後，可讓學生說說：日常生活中，電流做功的實例。教材沒有告訴功的計算公式，降低了難度。
動手動腦學物理：3個題目，實用性很強，與生活聯系緊密，學生通過練習，讓他們意識到物理就在身邊，物理有用。
第二節 電功率
本節內容：是以電能表為基礎來研究電功律的。即教師可通過實驗讓學生觀察不同用電器工作時，電能表鋁盤轉動有快慢，而導出電功率。建議：P33
電功率表示消耗電能的快慢 電功率大小的表示方法可用1s內消耗電能表示即p＝w／t
「千瓦時」的來歷：通過對「千瓦時」來歷的研究來加深學生對「KW�6�1h」與「KW」的區別。
怎樣測量電功率:講了測電功率的兩條途徑,即專用功能表，非專業實驗中常用V、I間接測量。額定功率 圖7.2－2 7．2－3
第三節 測量小燈泡的功率
這是一個電學部分內容總結性的探究實驗，綜合性較強，是對學生能力的綜合性表現。先推導出電功率公式P＝VI然後探究測量方法。建議：（見P36）
第四節 電和熱
此接實際是舊教材中的內容。但教材是從常見得用電器入手，引出電流的熱效應現象，同時提出問題，讓學生通過「想想做做」來研究。感知在電流相同條件下，電阻越大，在單位時間內產生的熱量越多，即產生熱量的功率大這一規律。
想想做做：學生在探究實驗前，教師應給予指導,如在實驗中你是採用什麼方法來比較電阻器產生熱量的快慢的？實驗中通過觀察溫度計示數的變化，來感知電阻絲不同，產生的熱不同。P39
電流的熱效應跟電阻大小的關系是本節的重點。課標中有明確要求：即通過實驗探究知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻呈正比。教材先通過實驗讓學生有了感性認識，然後推理得出P=I2R。讓學生理解定理並解釋現象。本節還講了電熱的利用和防止。
第五節 電功率和安全用電
安全用電的內容教材中出現了三次，即第一處是第一章的測電比的使用與全用電、歐姆定律與安全用電、電熱與安全用電。教材先通過「想想議議」，讓學生思考在電壓一定時，電流與電功率的關系接著通過漫畫形象地展示了用電器總功率過大造成安全用電隱患的問題，即電路中同時使用的用電器總功率過大容易燒壞保險絲，甚至引起火災。
保險絲：應用電熱的原理製成，也告訴學生不能用Cu、Fe絲代替保險絲的道理，同時還告訴了空氣開關
想想議議：動手動腦學物理都從實際中列出的有關物理問題，讓學生用所學的物理知識加以解決。讓學生體會學習的實用性。
第八章 電和磁
課程標準的要求:
1．能用語言．文字和圖表描述常見物質的物理特徵．
2．能用實驗證實電磁相互作用．
3．通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向．
4．通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關．
5．通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件．
全章內容概述:
1．磁場 磁場及磁感線的概念．
2．電生磁 電流周圍的磁場及通電螺線管外部的磁場是什麼樣的？
3．電磁繼電器 揚聲器 如何用小電流控制大電流，低電壓控制高電壓？揚聲器是怎樣工作的？
4．電動機 影響通電導體在磁場中受力方向的有關因素，電動機的換向器的作用，電動機和人類生活的關系．
5．磁生電 什麼情況下磁生電？什麼是交流電？
教材內容分析及建議
本章內容是電磁的基礎，應重視學生的感悟與實驗，重視實際利用，重視與生產生活的聯系，以學生的動手動腦來體會：學習物理有用。注意指導學生聯系實際，學習探究物理奧秘的方法。
章首圖：它是一幅激光圖片。它是地磁場使得來自太陽的高速粒子飛向地球的兩極，與空氣中分子原子作用形成絢麗的極光。教師可引導學生齊讀章首語，通過閱讀可以將學生的思維引入到研究磁場的問題中來。
第一節 磁場
本節的重點是磁場及磁感線。教材通過從古代歷史入手，即中國人利用手中羅盤在公元843年，開辟了從浙江溫州到達日本嘉值島的航線。導出了我國的四大發明之一：指南針。讓學生通過閱讀指南針的發明，來進一步明白指南針的作用。
關於磁現象學生是比較熟悉的，雖然對場比較陌生，但對身邊有磁場的物體都比較熟悉，尤其對讀過小學自然的同學來學習這部分內容，相當於是復習的性質。教師可通過讓學生閱讀磁現象有關內容及想想議議來學習。讓他們自我閱讀、看圖填空，引發學生思考、激發學生興趣。
磁場：教材先給出了磁場定義，接著讓學生通過想想做做的實驗探究來研究磁體的磁極，感知磁體周圍的磁場、磁場的方向。
通過教師演示實驗讓學生感知條形磁體的磁場的分布。通過P48 圖⒏1－6 ⒏1－7 類比聯想找出磁感線分布規律。
地磁場：學生通過前面的實驗不難發現小磁針靜止的指向的規律性不易推斷出周圍有磁場對它的作用，即地磁場教材中明確指出了地理地磁兩極並不重合。至於地磁場產生的原因還是一個秘密，還沒有滿意的結果。教材把希望寄予在同學門身上
磁化：課標中雖沒有明確要求，單磁化內容在日常生活中多見，我們要引導學生學習。教材中安排了一個探究性的實驗，來研究磁化問題，通過實踐活動使學生大致了解到使一根鋼針磁化的方法，後面又讓學生利用自己自製的磁化鋼針製作一個指南針，實驗容易成功。這樣讓學生體驗成功的快樂，激發學生學習興趣。科學世界可引導學生閱讀。
第二節 電生磁
本節重點：電流磁效應 教材通過重復奧斯特做過的實驗掩飾，讓學生明白電和磁之間的聯系。並對電流的磁場給了描述性的定義，
通電螺線管的磁場 這部分內容教材通過探究性的實驗來研究通電騾線管的磁場可能與那種磁體相似。通電螺線管的磁性與電流方向之間有什麼關系。對於螺線管中的極性與電流方向的關系，教材沒有結論它希望學生通過圖⒏2－6中螞蟻和猴子的對話受到啟發。歸納的出結論。這有一定難度，可以適當提示，不過這部分內容課標並沒有做要求。教材也只是讓學生通過實驗探究的方法，讓學生有所了解。
電磁鐵：教材是讓學生自製電磁鐵，自我設計電路、實驗方案來探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。這重安排，我們許多教師在過去教學中都嘗試過，效果較好。
動手動腦學物理：第1題 牽牛花的莖 是讓學生將前面所學的歸納的螺線管磁極與電流方向的方法遷移運用及發展，教師不易展開。因為它涉及知識面較廣。
第三節 揚聲器 電磁繼電器
本節內容是電磁鐵的應用，主要講了電磁繼電器的工作原理，揚聲器的結構及工作原理教師可採用閱讀講解的方法進行。「想想做做」教師要引導學生將其落實，讓學生閱讀繼電器的使用說明書，觀察結構，動手實驗，來加強對電磁繼電器的了解。
第四節 電動機
電動機在我們生活中廣泛存在，那麼電動機能夠轉動是為什麼呢？這一問題對同學們來說都想急切知道，但是要理解它卻有一定難度教材改變了過去的從理論開始的教學模式，從探究入手，激發學生求知的慾望和對成功的渴望。
本節主要有以下內容：○1演示磁場對通電導體的作用。○2演示通電線圈在磁場中扭轉。○3探究讓線圈轉起來。○4直流電動機的基本構造 換向器
教學建議：教師引入新課標可先提出問題：磁體再磁場中回受到力的作用。通電的螺線管有磁性像一個磁體有N、S極。那麼是不是意味著通電導體也會受到磁場的作用力呢？引發學生猜想，然後師生共同探究可得出結論。通電導體在磁場中要受到力的作用。且受力方向與電流方向、磁感線方向有關。
接著教師啟發提問若將一個通電線框放在磁場中，他會怎樣運動呢？學生猜想，教師演示實驗，驗證猜想（也可讓學生動手實驗）。可發現通電線圈在磁場中發生扭轉現象，這樣激發了學生興趣，引發了學生思考。同時教師可在學生思維處於亢奮狀態之時提問：通過剛才的兩個實驗可知，既然磁場對通電導線有力的作用，既然通電線圈在磁場中能發生扭轉，那麼我們能否想辦法讓線圈轉動起來呢？激發學生探究的慾望。引導學生探究，做讓線圈轉起來的實驗。這個探究是舊教材中自製小小電動機的小製作內容，學生非常感興趣，很容易成功。
通過這個小小的實驗（投影），讓學生明白了線圈轉動時的主要問題是改變線圈中電流的方向。學生在探究製作的過程中，肯定有成功的或不成功的，這樣他們都會去探究，去觀察，想知道其中的奧秘。同時定會有學生提問：為什麼在製作時只將導線的一端刮掉一半的漆皮呢？此時教師可告訴學生：這是為了改變線圈中電流的方向。從而告訴學生這就是一個小小電動機，接著可講解一般電動機的結構，換向器的作用。通過前面的小製作，學生感知了線圈轉動時需要改變電流。這樣對換向器的作用學生就不難理解了。這樣在重視實驗事實的基礎上來研究問題，學生就容易對教材P63圖⒏4－5中的現象進行理解了。
第五節 磁生電
本節內容主要有：探究什麼情況下磁能生電，引出電磁感應現象。教材中沒有直接告訴電磁感應現象的概念，而是讓學生去探究感知。
發電機：（投影）改變了過去教學模式，而是從實驗入手，講解發電機，加深學生對發電機得了解。通過「想想做做」，讓學生明白發電機電流的方向改變次數與線圈轉動次數的關系，發電機轉速跟小燈泡亮度的關系。讓學生感知、體會發電機發電是能量的轉化過程。
動手動腦學物理、STS：介紹了磁記錄、錄音機、磁記錄產品、磁卡等。
第九章 信息的傳遞
課程標準的要求:
1．知道光是電磁波．
2．知道電磁波的傳播速度．
3．了解電磁波的應用及對人類社會發展的影響．
全章內容概述:
1．現代順風耳＿＿電話 電話的工作原理及電話交換機的作用．
2．電磁波的海洋 電磁波的產生及傳播，電磁波的波長，頻率和波速的關系．
3．廣播．電視和移動通信 無線電廣播和電視的工作過程，行動電話是如何工作的？
4．越來越寬的信息之路 微波通信為什麼需要中繼站，衛星通信？光纖為什麼能傳送大量的信息？什麼是寬頻網？
教材內容分析及建議
章首圖：（投影）這是一幅古長城，綿延萬里，蜿蜒起伏，向人們展示了它的雄偉、壯觀。同時也引起學生對它的思考，古長城的作用—抵禦來犯之敵，「烽火台」的煙火點燃向遠處同伴傳遞著信息；古人用長城傳遞信息，現代人用那些方式傳遞信息呢？引入新課。
教材用一幅組合圖（P74），讓學生觀察，通過「想想議議」來對通信發展的回顧，讓學生了解信息傳遞的歷史。教師可讓學生在課堂上盡情的交流，可以先讓每個人說出自己知道的通信方式，再通過書上的組合圖的提示，引導學生梳理出同學通信發展的歷史脈絡。
教師引導學生對組合圖觀察，讓學生感知了信息是需要運載才能傳遞的。教師可告訴學生，信息常指的是消息、情報、信號、指令、數據、密碼等的總稱。信息傳遞需要的運載工具就是載體。如語文、文字、印刷品、電流、數字網路都是信息的載體。教材就按照信息的載體的發展情況來編寫的。
第一節 現代順風耳—電話
本節的重點是讓學生明白電話的工作原理和電話交換機的作用，讓學生了解數字信號和摸擬信號。教材通過神化的傳說「順風耳」，引起學生關注信息傳遞的興趣，體現了人文精神。講述了當今社會是狠多神話已變成了現實，引出了電話的內容。
圖9.1－2電話：（投影）他向學生展示了電話是利用電流把信息傳導遠處的，圖注告訴了話筒、聽筒的基本作用。
電話交換機：教材通過電話的問世到交換機的出現，讓學生體會到科學技術進步與社會發展的意義。
想想議議：讓學生思考電話交換機的作用，即通過電話交換機能減少電話線的數量，減少材料的浪費。
拓展：程式控制電話 技術發展，電話交換機有人操作變為自動電話交換機（通過電磁繼電器接線），即程式控制電話機。模擬通信和數字通信：電話分模擬和數字兩種。電流傳遞的信號叫模擬信號，這種通信方式叫模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號叫數字信號，這種通信方式叫數字通信。數字通信是未來的發展方向。
建議：模擬通信、數字通信看起來是技術性很強的名詞，實際上它與我們生活息息相關教材通過形象的描述對這兩個概念進行了介紹，教師教學時不要展開。教材介紹了莫爾斯電碼、漢字電報碼旨在加深學生對數字信號的認識，擴大學生的知識面。教師也不要過多講解。想想做做、動手動腦學物理（見P79）
第二節 電磁波的海洋
這一節是本章的重點。電磁波其實是無限的信息傳遞的內容。主要講解了電磁波的產生及傳播。
電磁波的產生：教師不要講產生的基本原理，要通過演示實驗來向學生展示電磁波的存在及產生，即電磁波是由迅速變化的電流來產生的。通過實驗打破學生對電磁波的神秘感。
電磁波的傳播：教師可以聲波的傳播需要介質為基礎，讓學生想像：電磁波是否也需要介質呢？讓學生帶著問題去研究，師生共同設計方案動手實驗得出結論。
電磁波的波速與波長、頻率的關系，及電磁波譜要引導學生分析。讓它們有一個大概的了解對於電磁波在真空中傳播速度C＝3×105㎞∕S（即30萬千米每秒）應讓學生記憶。
科學世界：（投影）微波爐主要告訴學生電磁波不僅可以用來傳遞信息，還可以使食物分子發生劇烈振動，擴大學生視野，讓學生做科普性的了解。
第三節 廣播、電視和移動通信
這一節內容，教師可採用科普講座的形式，向學生介紹展示。主要介紹了無線電廣播信號的發射和接收、電視的發射和接收、行動電話的基本原理。教師只作簡單介紹，不要深究。筆者認為主要通過教材5幅圖片來展示講解。
科學世界：介紹音頻、視頻、射頻和頻道，要引導學生閱讀。
STS：電視給我們帶來了什麼？教師要讓學生討論交流。
第四節 越來越寬的信息之路
此節內容也是一個科普性介紹的內容，主要講解了為什麼要利用微波通信，為什麼要建立微波中繼站、衛星通信、光纖通信。此部分內容主要通過圖片向學生展示介紹即可。
STS：我國光纜通信的發展，教師可以引導學生閱讀。它旨在培養學生保護光纜的意識。光的頻率比電磁波的頻率更高，因此要用光纖通信。

㈥ 八年級物理下冊復習提綱

一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
註：說電壓時，要說「xxx」兩端的電壓，說電流時，要說通過「xxx」的電流。
3、在理解電流、電壓的概念時，通過觀察水流、水壓的模擬實驗幫助我們認識問題，這里使用了科學研究方法「類比法」
（類比是指由一類事物所具有的屬性，可以推出與其類似事物也具有這種屬性的思考和處理問題的方法）
(二)、電壓的單位
1、國際單位： V 常用單位：kV mV 、μV
換算關系：1Kv＝1000V1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV
2、記住一些電壓值： 一節干電池1.5V 一節蓄電池 2V 家庭電壓220V 安全電壓不高於36V
(三)、電壓測量：
1、儀器：電壓表 ，符號：
2、讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值
3、使用規則：兩要、一不
①電壓表要並聯在電路中。
②電流從電壓表的「正接線柱」流入，「負接線柱」流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。
Ⅰ 危害：被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至燒壞電壓表。
Ⅱ 選擇量程：實驗室用電壓表有兩個量程，0—3V 和0—15V。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電壓在3V—15V可 測量 ，若被測電壓小於3V則 換用小的量程，若被測電壓大於15V則換用更大量程的電壓表。
(四)、電流表、電壓表的比較：
電流表 電壓表
連接 串聯 並聯
直接連接電源 不能 能
量 程 0.6A 3A 3V 15V
每大格 0.2A 1A 1V 5V
每小格 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V
內阻 很小，幾乎為零
相當於短路 很大
相當於開路
同 調零；讀數時看清量程和每大（小）格；正接線柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值。
(六)、利用電流表、電壓表判斷電路故障
1、電流表示數正常而電壓表無示數：
「電流表示數正常」表明主電路為通路，「電壓表無示數」表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表並聯的用電器短路。
2、電壓表有示數而電流表無示數
「電壓表有示數」表明電路中有電流通過，「電流表無示數」說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是①電流表短路；②和電壓表並聯的用電器開路，此時電流表所在電路中串聯了大電阻（電壓表內阻）使電流太小，電流表無明顯示數。
3、電流表電壓表均無示數
「兩表均無示數」表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。
二、電阻
(一)定義及符號：
1、定義：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。
2、符號：R。
(二)單位：
1、國際單位：歐姆。規定：如果導體兩端的電壓是1V，通過導體的電流是1A，這段導體的電阻是1Ω。
2、常用單位：千歐、兆歐。
3、換算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω
4、了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小於百分之幾歐。電流表的內阻為零點幾歐。電壓表的內阻為幾千歐左右。
(三)影響因素：
1、實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導體電阻的變化。（也可以用串聯在電路中小燈泡亮度的變化來研究導體電阻的變化）
2、實驗方法：控制變數法。所以定論「電阻的大小與哪一個因素的關系」時必須指明「相同條件」
3、結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定於導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。
4、結論理解：
⑴導體電阻的大小由導體本身的材料、長度、橫截面積決定。與是否接入電路、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關，所以導體的電阻是導體本身的一種性質。
⑵結論可總結成公式R=ρL/S，其中ρ叫電阻率，與導體的材料有關。記住：ρ銀<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔。假如架設一條輸電線路，一般選鋁導線，因為在相同條件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導線相對來說價格便宜。
(四)分類
1、定值電阻：電路符號： 。
2、可變電阻（變阻器）：電路符號 。
⑴滑動變阻器：
構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱
結構示意圖：
。
變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
使用方法：選、串、接、調
根據銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯在電路中；接法：「一上一下」 ；接入電路前應將電阻調到最大。
銘牌：某滑動變阻器標有「50Ω1.5A」字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0-50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A.
作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓②保護電路
應用：電位器
優缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值
注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻。②分析因變阻器滑片的變化引起的動態電路問題，關鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導致變阻器的阻值如何變化。
⑵電阻箱：
分類：
旋盤式電阻箱：結構：兩個接線柱、旋盤
變阻原理：轉動旋盤，可以得到0-9999.9Ω之間的任意阻值
讀數：各旋盤對應的指示點的示數乘以面板上標記的倍數，然後加在一起，就是接入電路的電阻
插孔式電阻箱：結構：銅塊、銅塞，電阻絲
讀數：拔出銅塞所對應的電阻絲的阻值相加，就是連入電路的電阻值。
優缺點：能表示出連入電路的阻值，但不能夠逐漸改變連入電路的電阻。
第七章 《歐姆定律》復習提綱
一、歐姆定律。
1、探究電流與電壓、電阻的關系。
①提出問題：電流與電壓電阻有什麼定量關系？
②制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，採用的研究方法是：控制變數法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。
③進行實驗，收集數據信息：（會進行表格設計）
④分析論證：（分析實驗數據尋找數據間的關系，從中找出物理量間的關系，這是探究物理規律的常用方法。）
⑤得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。
2、歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
3、數學表達式 I=U/R
4、說明：①適用條件：純電阻電路（即用電器工作時，消耗的電能完全轉化為內能）
②I、U、R對應 同一導體或同一段電路，不同時刻、不同導體或不同段電路三者不能混用，應加角碼區別。三者單位依次是 A 、V 、Ω
③ 同一導體（即R不變），則I與U 成正比 同一電源（即U不變），則I 與R成反比。
④
是電阻的定義式，它表示導體的電阻由導體本身的長度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。
R＝U/I 是電阻的量度式，它表示導體的電阻可由U/I給出，即R 與U、I的比值有關，但R與外加電壓U 和通過電流I等因素無關。
5、解電學題的基本思路
①認真審題，根據題意畫出電路圖；
②在電路圖上標出已知量和未知量（必要時加角碼）；
③選擇合適的公式或規律進行求解。
二、伏安法測電阻
1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和通過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、電路圖： （右圖）
② 檢查電路無誤後，閉合開關S，三次改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數，填入表格。
③算出三次Rx的值，求出平均值。
④整理器材。
5、討論：⑴本實驗中，滑動變阻器的作用：改變被測電阻兩端的電壓（分壓），同時又保護電路（限流）。
⑵測量結果偏小是因為：有部分電流通過電壓表，電流表的示數大於實際通過Rx電流。根據Rx=U/I電阻偏小。
⑶如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1＞R2
三、串聯電路的特點：
1、電流：文字：串聯電路中各處電流都相等。
字母：I=I1=I2=I3=……In
2、電壓：文字：串聯電路中總電壓等於各部分電路電壓之和。
字母：U=U1+U2+U3+……Un
3、電阻：文字：串聯電路中總電阻等於各部分電路電阻之和。
字母：R=R1+R2+R3+……Rn
理解：把n段導體串聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都大，這相當於增加了導體的長度。
特例: n個相同的電阻R0串聯，則總電阻R=nR0 .
4、分壓定律：文字：串聯電路中各部分電路兩端電壓與其電阻成正比。
字母：U1/U2=R1/R2 U1:U2:U3:…= R1:R2:R3:…
四、並聯電路的特點：
1、電流：文字：並聯電路中總電流等於各支路中電流之和。
字母： I=I1+I2+I3+……In
2、電壓：文字：並聯電路中各支路兩端的電壓都相等。
字母：U=U1=U2=U3=……Un
3、電阻：文字：並聯電路總電阻的倒數等於各支路電阻倒數之和。
字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn
理解：把n段導體並聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都小，這相當於導體的橫截面積增大。
特例: n個相同的電阻R0並聯，則總電阻R=R0/n .
求兩個並聯電阻R1、R2的總電阻R=

4、分流定律：文字：並聯電路中，流過各支路的電流與其電阻成反比。
字母：I1/I2= R2/R1
第八章 《電功率》復習提綱
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能（消耗電能）的過程；電流做多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能，就消耗了多少電能。
電流做功的形式：電流通過各種用電器使其轉動、發熱、發光、發聲等都是電流做功的表現。
3、規定：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：W=UIt =Pt（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：W= I2Rt= U2t/R
①串聯電路中常用公式：W= I2Rt W1:W2:W3:…Wn=R1:R2:R3:…:Rn
②並聯電路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1
③無論用電器串聯或並聯。計算在一定時間所做的總功 常用公式W= W1+W2+…Wn
5、單位：國際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh） 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106J
6、測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內所做電功（某一段時間內消耗電能）的儀器。
⑵ 電能表上「220V」「5A」「3000R/kwh」等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V；允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：A、測量較大電功時用刻度盤讀數。
①最後一位有紅色標記的數字表示小數點後一位。
②電能表前後兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
3 2 4 6 8
3 2 6 5 4
如：電能表月初讀數 月底讀數是

這個月用電 度合 J
B、測量較小電功時，用表盤轉數讀數。如：某用電器單獨工作電能表（3000R/kwh）在10分鍾內轉36轉則10分鍾內電器消耗的電能是 J。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決於燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：P=UI=W/t（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：P= I2R= U2/R
①串聯電路中常用公式：P= I2R P1:P2:P3:…Pn=R1:R2:R3:…:Rn
②並聯電路中常用公式：P= U2/R P1:P2= R2:R1
③無論用電器串聯或並聯。計算總功率 常用公式P= P1+P2+…Pn
4、單位：國際單位 瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw）
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R某燈泡上標有「PZ22OV-25」字樣分別表示：普通照明，額定電壓220V，額定功率25W的燈泡。若知該燈「正常發光」可知：該燈額定電壓為220V，額定功率25W，額定電流I=P/U=0.11A 燈絲阻值R＝U2額/P＝2936Ω。
⑵ 當U實 =U額時，P實=P額 用電器正常工作（燈正常發光）
當U實＜U額 時，P實＜P額 用電器不能正常工作（燈光暗淡）,有時會損壞用電器
①實際功率隨電壓變化而變化根據P=U2/R得
②根據P=U2/R如果U 減小為原來的1/n
則P′=如：U實 = 1 2U額 P實 = 1 4P額
當U實 > U額 P實 > P額 長期使用影響用電器壽命(燈發光強烈)
P實= 0 用電器燒壞(燈絲燒斷)
⑶ 燈L1「220V 100W」， 燈L2「220V 25W」相比較而言，L1燈絲 粗短 ，L2燈絲 細長。
判斷燈絲電阻口訣：「大（功率）粗短，小細長」（U額 相同）
兩燈串聯時，燈L2亮，兩燈並聯時，燈L1亮。
判斷哪個燈亮的口訣「串小（功率）並大」 （U額 相同）
⑷「1度」的規定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P＝W/ t 可使用兩套單位：「W、J、s」、「kw、 kwh、h」
6、測量：
Ⅰ、 伏安法測燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖：
③選擇和連接實物時須注意：
電源：其電壓高於燈泡的額定電壓
滑動變阻器：接入電路時要變阻，且調到最大值。根據能否調到燈泡的額定電壓選擇滑動變阻器。
電壓表：並聯在燈泡的兩端「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據額定電壓選擇電壓表量程。

\電流表 串聯在電路里「「+」接線柱流入，「－」接線柱流出。根據I額=P額/U額 或I額=U額/R 選擇量程。
Ⅱ 測量家用電器的電功率：器材：電能表 秒錶 原理：P=W/t
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關？ 原理：根據煤油在玻璃管里上升的高度來判斷電流通過電阻絲通電產生電熱的多少 。
實驗採用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下吸熱溫度升高的快：是絕緣體
2、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：Q=I2Rt (適用於所有電路)對於純電阻電路可推導出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt
①串聯電路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
並聯電路中常用公式：Q= U2t/R Q1:Q2= R2:R1
②無論用電器串聯或並聯。計算在一定時間所產生的總熱量 常用公式Q= Q1+Q2+…Qn
③分析電燈、電爐等電熱器問題時往往使用：Q= U2t/R=Pt
4、應用——電熱器：
①定義：利用電流的熱效應而製成的發熱設備。
②原理：焦耳定律
③組成：電熱器的主要組成部分是發熱體，發熱體是由電阻率大、熔點高的合金製成。
④優點：清潔衛生沒有污染、熱效率高、方便控制和調節溫度。
練習 ☆家庭電路中有一隻標有名牌的燈泡正常發光，現給的器材有電能表、電流表、電壓表、鍾表，請用三種方法測出這只燈泡的此時功率，說明道理並寫出表達式。
四 生活用電
(一)、家庭電路：
1、家庭電路的組成部分：低壓供電線(火線零線)、電能表、閘刀開關、保險絲、用電器、插座、燈座、開關。
2、家庭電路的連接：各種用電器是並聯接入電路的，插座與燈座是並聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。
3、家庭電路的各部分的作用：
⑴ 低壓供電線：
①給用戶提供家庭電壓的線路，分為火線和零線。火線和零線之間有220V 的電壓，火線和地線之間也有220V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為 0V
②測電筆： 用途：用來辨別火線和零線
種類：鋼筆式，螺絲刀式。
使用方法：手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸火線，觀察氖管是否發光。
舉例：☆測電筆接觸火線時，如果觀察不到氖管發光，你認為產生這種現象的原因是：（至少填兩種可能原因）測電筆氖管已壞；手沒有接觸筆尾金屬體；火線斷路。
☆某次檢修電路時，發現燈泡不亮，火線零線都能使測電筆發光，可能的原因是：火線完好，零線處有斷路，被測段零線通過用電器和火線構成通路。
⑵ 電能表：
①用途：測量用戶消耗的電能（電功）的儀表。
②安裝：安裝在家庭電路的幹路上，原因：這樣才能測出全部家用電器消耗的電能。
③銘牌：所標的電壓U是：額定電壓 所標的電流I是：允許通過的最大電流 UI是：電能表後能接用電器的最大功率，如果同時使用的家用電器的總瓦數超過這個數值，電能表的計數會不準確甚至燒壞
⑶ 閘刀（空氣開關）：
①作用：控制整個電路的通斷，以便檢測電路更換設備。
②安裝：家庭電路的幹路上，空氣開關的靜觸點接電源線
⑷ 保險盒：
材料：保險絲是由電阻率大、熔點較低的鉛銻合金製成②保險原理：當過大的電流通過時，保險絲產生較多的熱量使它的溫度達到熔點，於是保險絲熔斷，自動切斷電路，起到保險作用
③ 電路符號：
④ 連接：與所保護的電路串聯，且一般只接在火線上
⑤ 選擇：保險絲的額定電流等於或稍大於家庭電路的最大工作電流。
⑥規格：越粗額定電流越大。
注意：不能用較粗的保險絲或鐵絲、銅絲、鋁絲等代替。因為銅絲的電阻小，產生的熱量少，銅的熔點高，不易熔斷。
應用舉例：☆某家庭需要使用10A保險絲，可只有5A 和15A 保險絲。如何分別來代替使用：①可用兩根5A保險絲並起來代用；②可將15A保險絲用刀輕切一小口使剩餘部分截面積和10A保險絲截面積相同。
⑸ 插座：
① 作用：連接家用電器，給可移動家用電器供電。
②種類： 固定插座、可移動插座
二孔插座、三孔插座
③安裝：並聯在家庭電路中，具體接線情況：

1接火線 2接零線 3接地線
4接用電器的金屬外殼 5接用電部分的線路
把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把用電器的金屬外殼與大地連接起來，防止了外殼帶電引起的觸電事故。
⑹ 用電器（電燈）、開關：
① ①白熾燈是利用電流的熱效應進行工作的，小功率的燈泡燈絲細而長，裡面抽成真空。大功率的燈泡燈絲粗而短，裡面抽成真空後，還要充入氮氣、氬氣等惰性氣體，且氣壓為0.1Pa，目的是平衡大氣壓對玻璃殼的壓力,並阻止燈絲升華。燈泡長期使用會變暗，原因是：燈絲升華變細電阻變小，實際功率變小；升華後的金屬鎢凝華在玻璃內壁上降低了燈泡的透明度。
② 燈泡的種類：螺絲口 卡口 。
螺絲口燈泡的螺旋接燈頭的螺旋套，進而接零線；燈泡尾部的金屬柱接燈頭的彈簧片，再通過開關接火線：原因：防止維修觸電
③開關和用電器串聯，控制用電器，如果開關短路用電器會一直工作開關不能控制，但不會燒幹路上的保險絲。
④根據安全用電原則連接電路，每個開關都可以單獨控制燈

(二)、家庭電路電流過大的原因：
1、原因：發生短路、用電器總功率過大。
2、家庭電路保險絲燒斷的原因：發生短路、用電器功率過大、選擇了額定電流過小的保險絲
(三)、安全用電：
1、觸電事故：
①定義：一定強度的電流通過人體所引起的傷害
②危險性：與電流的大小、通電時間的長短等因素有關。
③安全電壓：不高於36V，動力電路電壓380V，家庭電路電壓220V都超出了安全電壓。
2、觸電形式：
家庭電路（低壓觸電） 單線觸電
雙線觸電
家庭電路觸電的事故：都是由於人體直接或間接跟火線接觸造成的並與地線或零線構成通路。
要分清零線和地線，雖然地線和零線正常情況下之間沒有電壓，但絕不能將地線和零線接通，否則易造成觸電事故。
高壓觸電 高壓電弧觸電
跨步電壓觸電
3、安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體
第九章 《電與磁》復習提綱
一、磁現象：
1、磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質（吸鐵性）
2、磁體： 定義：具有磁性的物質
分類：永磁體分為 天然磁體、人造磁體
3、磁極：定義：磁體上磁性最強的部分叫磁極。（磁體兩端最強中間最弱）
種類：水平面自由轉動的磁體，指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）
作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
說明：最早的指南針叫司南 。一個永磁體分成多部分後，每一部分仍存在兩個磁極。
4、磁化： ① 定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化後，鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成 異名磁極，異名磁極相互吸引的結果。
②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化後，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化後，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以製造永磁體使用鋼 ，製造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。
5、物體是否具有磁性的判斷方法：①根據磁體的吸鐵性判斷。②根據磁體的指向性判斷。③根據磁體相互作用規律判斷。④根據磁極的磁性最強判斷。
練習：☆磁性材料在現代生活中已經得到廣泛應用，音像磁帶、計算機軟盤上的磁性材料就具有硬磁性。（ 填「軟」和「硬」）
☆ 磁懸浮列車底部裝有用超導體線圈饒制的電磁體，利用磁體之間的相互作用，使列車懸浮在軌道的上方以提高運行速度，這種相互作用是指：同名磁極的相互排斥作用。
☆放在條形磁鐵南極附近的一根鐵棒被磁化後，靠近磁鐵南極的一端是磁北極。
☆用磁鐵的N極在鋼針上沿同一方向摩擦幾次
鋼針被磁化如圖那麼鋼針的右端被磁化成 S極。
二、磁場：
1、定義：磁體周圍存在著的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質。
磁場看不見、摸不著我們可以根據它所產生的作用來認識它。這里使用的是轉換法。通過電流的效應認識電流也運用了這種方法。
2、基本性質：磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。
3、方向規定：在磁場中的某一點，小磁針北極靜止時所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向。
4、磁感應線：
①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。
②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
③典型磁感線：

④說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。
B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。
C、磁感線是封閉的曲線。
D、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。
E、磁感線不相交。
F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。
5、磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。
6、分類：
Ι、地磁場：
① 定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。
② 磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。
③ 磁偏角：首先由我國宋代的沈括發現。
Ⅱ、電流的磁場：
① 奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
② 通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。
練習：
1、標出N、S極。

2、標出電流方向或電源的正負極。

3、繞導線：

③應用：電磁鐵
A、定義：內部插入鐵芯的通電螺線管。
B、工作原理：電流的磁效應，通電螺線管插入鐵芯後磁場大大增強。
C、優點：磁性有無由通斷電來控制，磁極由電流方向來控制，磁性強弱由電流大小、線圈匝數、線圈形狀來控制。
D、應用：電磁繼電器、電話
電磁繼電器：實質由電磁鐵控制的開關。應用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。
電話：組成：話筒、聽筒。基本工作原理：振動、變化的電流、振動。
三、電磁感應:
1、學史：該現象 年被 國物理學家 發現。
2、定義： 這種現象叫做電磁感應現象
3、感應電流：
① 定義：
② 產生的條件： 、部分導體、 。
③導體中感應電流的方向，跟 和 有關三者的關系可用 定則判定。
4、應用——交流發電機
① 構造：
② 工作原理： 。工作過程中， 能轉化為 。
③ 工作過程：交流發電機和直流發電機在內電路線圈中產生的都是交流電。交流發電機通過 向外電路輸出交流電。直流發電機通過 向外輸出直流電。
④ 交流發電機主要由 和 兩部分組成。 不動 旋轉的發電機叫做旋轉磁極式發電機。
5四、磁場對電流的作用:
1、通電導體在磁場里 。
通電導體在磁場里受力的方向，跟 和 有關。三者關系可用 定則判斷。

㈦ 八年級下冊物理復習提綱

力與運動
2. 長度的測量工具是刻度尺, 主單位是米.
3. 物體位置的變化叫機械運動, 最簡單的機械運動是勻速直線運動.
4. 速度是表示物體運動快慢的物理量,速度等於運動物體在單位時間內通過的路程. 用公式表示: V=S/t ,速度的主單位是米/秒.

26. 物體中含有物質的多少叫質量.質量的國際主單位是千克，測量工具是天平.
27. 天平的使用方法：(1)把天平放在水平台上，被測物放在左盤里，砝碼放在右盤里.
28.某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度.密度的國際主單位是千克/米3 , 計算公式是ρ= .密度是物質本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態而改變，也不隨物體的位置而改變.一杯水和一桶水的質量不同，體積不同，但密度是相同的.1升=1分米3，1毫升=1厘米3，1克/厘米3=1000千克/米3.
29. 水的密度是1.0×103千克/米3, 它表示的物理意義是：1米3的水的質量是1.0×103千克.
30. 用量筒量杯測體積讀數時，視線要與液面相平.
31. 力的作用效果：一是改變物體的運動狀態, 二是使物體發生形變。
32. 力的單位是牛頓，簡稱牛. 測量力的工具是測力計，實驗室常用的是彈簧秤. 彈簧秤的工作原理是：彈簧的伸長跟所受的拉力成正比.
33. 力的大小、方向和作用點叫力的三要素。用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的圖示法。
34. 力是物體對物體的作用，且物體間的力是相互的。力的作用效果是①改變物體的運動狀態，②使物體發生形變。
35. 由於地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的施力物體是地球。
36. 重力跟質量成正比，它們之間的關系是G=mg，其中g=9.8牛/千克. 重力在物體上的作用點叫重心，重力的方向是豎直向下.

37. 求兩個力的合力叫二力合成。若有二力為F1、F2，則二力同向時的合力為 F=F1+F2 ，反向時的合力為F=F大－F小 。
1. 一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是牛頓第一定律.
2. 物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不變的性質叫慣性.所以牛頓第一定律又叫慣性定律. 一切物體都有慣性.
3. 利用慣性解釋：①先描述物體處於什麼狀態，②再描述發生的變化，③由於慣性，所以物體仍要保持原來的狀態.
4 . 兩力平衡的條件是：①作用在一個物體上的兩個力，②如果大小相等，③方向相反，④作用在同一直線上，則這兩力平衡. 兩個平衡的力的合力為零.
5. 兩個相互接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力. 摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小. 滑動摩擦力的大小既跟壓力的大小有關，又跟接觸面的粗糙程度有關. 我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦.
6. 垂直壓在物體表面上的力叫壓力. 壓力的方向與物體的表面垂直. 壓力並不一定等於重力. 只有物體水平放置且無其他力時，壓力才等於重力。
7. 物體單位面積上受到的壓力叫壓強. 壓強的公式是 P= .壓強的單位是「牛/米2」，通常叫「帕」. 1帕=1牛/米2，常用的單位有百帕（102帕），千帕（103帕），兆帕（106帕）.
8. 液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強. 液體的壓強隨深度增加而增大. 在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟密度有關. 用來測量液體壓強的儀器叫壓強計.
9. 公式p=ρgh 僅適用於液體. 該公式的物體意義是：液體的壓強只跟液體的密度和深度有關，而與液體的重量、體積、形狀等無關. 公式中的「h」是指液體中的某點到液面的垂直距離. 另外，該公式對規則、均勻且水平放置的正方體、園柱體等固體也適用.
10. 上端開口、下部相連通的容器叫連通器. 它的性質是：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面總保持相平. 茶壺、鍋爐水位計都是連通器. 船閘是利用連通器的原理來工作的.
11. 包圍地球的空氣層叫大氣層，大氣對浸入它裡面的物體的壓強叫大氣壓強. 托里拆利首先測出了大氣壓強的值. 之後的11年，即1654年5月，德國馬德堡市市長奧托·格里克做了一個著名的馬德堡半球實驗，證明了大氣壓強的存在.
12. 把等於760毫米水銀柱的大氣壓叫一個標准大氣壓，1標准大氣壓≈1.01×105帕（P=ρgh =13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米≈1.01×105帕）. 1標准大氣壓能支持約10.3米高的水柱，能支持約12.9米高的煤油柱.
13. 大氣壓隨高度的升高而減小. 測量大氣壓的儀器叫氣壓計. 液體的沸點跟氣壓有關. 一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高. 高山上燒飯要用高壓鍋.
14. 活塞式抽水機和離心式水泵、鋼筆吸進墨水等都是利用大氣壓的原理來工作的.
15. 浸在液體中的物體,受到向上和向下的壓力差.就是 液體對物體的浮力(F浮 =F下—F上). 這就是浮力產生的原因. 浮力總是豎直向上的. F浮 G物 物體下沉；F浮 G物 物體上浮； 物體懸浮、漂浮時都有F浮 =G物，但兩者有區別（V排不同） .
16. 阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等於它排開的液體受到的重力. 公式是F浮 =G排 =ρ液gV排 . 阿基米德原理也適用於氣體. 通常將密度大於水的物質（如鐵等）製成空心的, 以浮於水面. 輪船、潛水艇、氣球和飛艇等都利用了浮力.

㈧ 八年級下冊物理知識梳理

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第一章《聲現象》復習提綱
一、聲音的發生與傳播
1、一切發聲的物體都在振動。振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。
4、回聲是由於聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。
二、我們怎樣聽到聲音
1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.
2、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾.
3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一隻。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.
三、樂音及三個特徵
1、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。
2、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。
3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。
四、雜訊的危害和控制
1、 當代社會的四大污染：雜訊污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。
2、 物理學角度看，雜訊是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音；環境保護的角度雜訊是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3、 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級。
4、 減弱雜訊的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
可以利用聲來傳播信息和傳遞能量

第二章《光現象》復習提綱
一、光的直線傳播
1、光源：定義：能夠發光的物體叫光源。
2、規律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。
3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
4、應用及現象：
① 激光準直。
②影子的形成。
③日食月食的形成。
④ 小孔成像。
5、光速：C=3×10的8次方m/s=3×10的5次方km/s。
二、光的反射
1、定義：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居於法線的兩側，反射角等於入射角。光的反射過程中光路是可逆的。
3、分類：
⑴ 鏡面反射：
定義：射到物面上的平行光反射後仍然平行
條件：反射面 平滑。
⑵ 漫反射：
定義：射到物面上的平行光反射後向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。
條件：反射面凹凸不平。
4、面鏡：
⑴平面鏡：成像特點：①像、物大小相等
②像、物到鏡面的距離相等。
③像、物的連線與鏡面垂直
④物體在平面鏡里所成的像是虛像。
成像原理：光的反射定理
實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像
虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像
三、顏色及看不見的光
1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍,靛,紫.
2、看不見的光:紅外線, 紫外線

第三章《透鏡及其應用》復習提綱
一、光的折射
1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化；這種現象叫光的折射現象。
2、光的折射定律：
⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內。
⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側。
⑶ 光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小於入射角，屬於近法線折射。
光從水中或其他介質斜射入空氣中時，折射角大於入射角，屬於遠法線折射。
光從空氣垂直射入（或其他介質射出），折射角=入射角= 0 度。

二、透鏡
1、 名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小於球面的半徑。
主光軸：通過兩個球面球心的直線。
光心：（O）即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。
焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。
焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。
三、凸透鏡成像規律
凸透鏡成像規律表:
物距 像的性質 像距 應用
倒、正 放、縮 虛、實
u>2f 倒立 縮小 實像 f<v<2f 照相機
f<u<2f 倒立 放大 實像 v>2f 幻燈機
u<f 正立 放大 虛象 |v|>u 放大鏡
四、眼睛和眼鏡
近視及遠視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠視眼要戴凸透鏡.
五、顯微鏡和望遠鏡
第四章《物態變化》復習提綱
一、溫度
1、 定義：溫度表示物體的冷熱程度。
2、 單位：
① 國際單位制中採用熱力學溫度。
② 常用單位是攝氏度（℃） 規定：在一個標准大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度 某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度
③ 換算關系T=t + 273K
3、 測量——溫度計（常用液體溫度計）
溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。
分類及比較：
分類 實驗用溫度計 寒暑表 體溫計
用途 測物體溫度 測室溫 測體溫
量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃
分度值 1℃ 1℃ 0.1℃
所 用液 體 水 銀煤油（紅） 酒精（紅） 水銀
特殊構造 玻璃泡上方有縮口
使用方法 使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數 使用前甩可離開人體讀數
常用溫度計的使用方法：
使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；並認清溫度計的分度值，以便准確讀數。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數穩定後再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
二、物態變化
填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：
1、熔化和凝固
① 熔化：
定義：物體從固態變成液態叫熔化。
晶體物質：海波、冰、石英水晶、 非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
食鹽、明礬、奈、各種金屬
熔化圖象：

② 凝固 ：
定義 ：物質從液態變成固態 叫凝固。
凝固圖象：

2、汽化和液化：
① 汽化：
定義：物質從液態變為氣態叫汽化。
定義：液體在任何溫度下都能發生的，並且只在液體表面發生的汽化現象 叫蒸發。
影響因素：⑴液體的溫度；⑵液體的表面積 ⑶液體表面空氣的流動。
作用：蒸發 吸 熱（吸外界或自身的熱量），具有製冷作用。

定義：在一定溫度下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。
沸 點： 液體沸騰時的溫度。
沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續吸熱
沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

② 液化：定義：物質從氣態變為液態 叫液化。
方法：⑴ 降低溫度；⑵ 壓縮體積。

3、升華和凝華：
①升華 定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸 熱，易升華的物質有：碘、冰、乾冰、樟腦、鎢。
②凝華 定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放 熱
第五章 《電流和電路》復習提綱
一、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源 電路為通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。(2)、電流的磁效應。(3)、電流的化學效應。
5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA
(3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、測量：
(1)、儀器：電流表，
(2)、方法：
① 電流表要串聯在電路中；
② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的最大測量值。
④ 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
三、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 鹼 鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。
四、電路
1、 組成：
①電源②用電器 ③開關④導線
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯 並聯
定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件並列的連接起來的電路
特徵 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關
作用 控制整個電路 幹路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
電路圖

實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈

第七章 《電功率》復習提綱
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能（消耗電能）的過程。
3、規定：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：W=UIt =Pt（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：W= I2Rt= U2t/R
5、單位：國際單位是焦耳（J）常用單位：度（kwh） 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106J
6、測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內所做電功（某一段時間內消耗電能）的儀器。
⑵ 電能表上「220V」「5A」「3000R/kwh」等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V；允許通過的最大電流是5A；每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：電能表前後兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決於燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：P=UI=W/t（適用於所有電路）
對於純電阻電路可推導出：P= I2R= U2/R
4、單位：國際單位 瓦特（W） 常用單位：千瓦（kw）
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R
⑵ 「1度」的規定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P＝W/ t 可使用兩套單位：「W、J、s」、「kw、 kwh、h」
6、測量：伏安法測燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖：
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關。
2、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：Q=I2Rt (適用於所有電路)對於純電阻電路可推導出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt
4、應用——電熱器
四 生活用電
(一)、家庭電路：
1、家庭電路的組成部分：低壓供電線(火線零線)、電能表、閘刀開關、保險絲、用電器、插座、燈座、開關。
2、家庭電路的連接：各種用電器是並聯接入電路的，插座與燈座是並聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。
3、家庭電路的各部分：
⑴ 低壓供電線：
⑵ 電能表：
⑶ 閘刀（空氣開關）：
⑷ 保險盒：
⑸ 插座：
⑹ 用電器（電燈）、開關：
(二)、家庭電路電流過大的原因：
原因：發生短路、用電器總功率過大。
(三)、安全用電：
安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體
第六章 《歐姆定律》復習提綱
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續電流的條件①電路中有電源（或電路兩端有電壓）②電路是連通的。
(二)、電壓的單位
1、國際單位： V 常用單位：kV mV 、μV
換算關系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV
2、記住一些電壓值： 一節干電池1.5V 一節蓄電池 2V 家庭電壓220V 安全電壓不高於36V
(三)、電壓測量：
1、儀器：電壓表 ，符號：
2、讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值
3、使用規則：①電壓表要並聯在電路中。
②電流從電壓表的「正接線柱」流入，「負接線柱」流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。
二、電阻
(一)定義及符號：
1、定義：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。
2、符號：R。
(二)單位：
1、國際單位：歐姆。規定：如果導體兩端的電壓是1V，通過導體的電流是1A，這段導體的電阻是1Ω。
2、常用單位：千歐、兆歐。
3、換算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω
4、了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小於百分之幾歐。電流表的內阻為零點幾歐。電壓表的內阻為幾千歐左右。
(三)影響因素：
結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定於導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。
(四)分類
1、定值電阻：電路符號： 。
2、可變電阻（變阻器）：電路符號 。
⑴滑動變阻器：
構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱
結構示意圖：
。
變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓②保護電路
⑵電阻箱。
三、歐姆定律。
1、探究電流與電壓、電阻的關系。
結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。
2、歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
3、數學表達式 I=U/R
四、伏安法測電阻
1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和通過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、電路圖： （右圖）
五、串聯電路的特點：
1、電流：文字：串聯電路中各處電流都相等。
字母：I=I1=I2=I3=……In
2、電壓：文字：串聯電路中總電壓等於各部分電路電壓之和。
字母：U=U1+U2+U3+……Un
3、電阻：文字：串聯電路中總電阻等於各部分電路電阻之和。
字母：R=R1+R2+R3+……Rn
六、並聯電路的特點：
1、電流：文字：並聯電路中總電流等於各支路中電流之和。
字母： I=I1+I2+I3+……In
2、電壓：文字：並聯電路中各支路兩端的電壓都相等。
字母：U=U1=U2=U3=……Un
3、電阻：文字：並聯電路總電阻的倒數等於各支路電阻倒數之和。
字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn
第八章 《電與磁》復習提綱
一、磁現象：
1、磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質（吸鐵性）
2、磁體： 定義：具有磁性的物質
分類：永磁體分為 天然磁體、人造磁體
3、磁極：定義：磁體上磁性最強的部分叫磁極。（磁體兩端最強中間最弱）
種類：水平面自由轉動的磁體，指南的磁極叫南極（S），指北的磁極叫北極（N）
作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
4、磁化： ① 定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化後，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化後，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。
二、磁場：
1、定義：磁體周圍存在著的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質。
2、基本性質：磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。
3、方向規定：在磁場中的某一點，小磁針北極靜止時所指的方向（小磁針北極所受磁力的方向）就是該點磁場的方向。
4、磁感應線：
①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。
②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
5、磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。
6、分類：
Ι、地磁場：
① 定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。
② 磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。
③ 磁偏角：首先由我國宋代的沈括發現。
Ⅱ、電流的磁場：
① 奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
② 通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。
③應用：電磁鐵
三、電磁感應:
1、學史： 英 國物理學家 法拉第 發現。
2、感應電流：
導體中感應電流的方向，跟 運動方向和 磁場方向 有關。
4、應用——交流發電機
5、交流電和直流電：
四、磁場對電流的作用:
1、通電導體在磁場里受力的方向，跟 電流方向 和 磁場方向 有關。
2、應用——直流電動機
第十章《多彩的物質世界》復習提綱
一、宇宙和微觀世界
1、宇宙由物質組成:
2、物質是由分子組成的
3、固態、液態、氣態的微觀模型:
4、原子結構
5、納米科學技術
二、質量：
1、定義：物體所含物質的多少叫質量。
2、單位：國際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg
3、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度 而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。
4、測量：
二、密度：
1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。
2、公式： 變形

3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關系：1g/cm?0?6=103kg/m?0?6 1kg/m?0?6=10-3g/cm?0?6水的密度為1.0×103kg/m?0?6，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。
4、測體積——量筒（量杯）
5、測固體的密度

第十一章《運動和力》復習提綱
一、參照物
1、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物
3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
二、機械運動
1、 定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
2、 特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。
3、 比較物體運動快慢的方法：
⑴時間相同路程長則運動快
⑵路程相同時間短則運動快
⑶比較單位時間內通過的路程。
分類：（根據運動路線）⑴曲線運動 ⑵直線運動
Ⅰ 勻速直線運動：
A、 定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。
定義：在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程。
物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量
計算公式：
B、速度 單位：國際單位制中 m/s 運輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。
Ⅱ 變速運動：
定義：運動速度變化的運動叫變速運動。
平均速度：= 總路程總時間
物理意義：表示變速運動的平均快慢
五、力的作用效果
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
3、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。
4、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
5、力的測量：
⑴測力計：測量力的大小的工具。
⑶彈簧測力計：
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
7、力的表示法
六、慣性和慣性定律：
1、牛頓第一定律：
⑴牛頓第一定律內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
2、慣性：
⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性。
七、二力平衡：
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3、力和運動狀態的關系：
物體受力條件 物體運動狀態 說明

力不是產生（維持）運動的原因
受非平衡力
合力不為0
力是改變物體運動狀態的原因

第十二章《力和機械》復習提綱
一、彈力
1、彈性:物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
2、塑性:在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
3、彈力:物體由於發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關
二、重力：
⑴重力的概念：地面附近的物體，由於地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
⑵重力大小的計算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。
⑶重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和 面是否水平。
⑷重力的作用點——重心：
三、摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、分類：

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得
5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6、滑動摩擦力：
滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。
7、應用：
⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。
四、杠桿
1、 定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。
說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。
②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。
2、 五要素——組成杠桿示意圖。
①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。
②動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。
③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。
3、 研究杠桿的平衡條件：
杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：
動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1
4、應用：
名稱 結 構
特 征 特 點 應用舉例
省力
杠桿 動力臂
大於
阻力臂 省力、
費距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀
費力
杠桿 動力臂
小於
阻力臂 費力、
省距離 縫紉機踏板、起重臂
人的前臂、理發剪刀、釣魚桿
等臂
杠桿 動力臂等於阻力臂 不省力
不費力 天平，定滑輪

五、滑輪
1、 定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
2、 動滑輪：
①定義：和重物一起移動的滑輪。
②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍
的省力杠桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
3、 滑輪組
①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。
②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向

㈨ 八年級下冊物理復習重點

四、熱現象
1、溫度
物體的冷熱程度叫溫度
2、攝氏溫度
把冰水混合物的溫度規定為0度，把1標准大氣壓下沸水的溫度規定為100度。
3、溫度計
（1） 原理：液體的熱脹冷縮的性質製成的
（2） 構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體
（3） 使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值
使用溫度計做到以下三點
① 溫度計與待測物體充分接觸
② 待示數穩定後再讀數
③ 讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸
4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別

構 造 量程 分度值 用 法
體溫計 玻璃泡上方有縮口 35—42℃ 0.1℃ ① 離開人體讀數
② 用前需甩
實驗溫度計 無 —20—100℃ 1℃ 不能離開被測物讀數，也不能甩
寒暑表 無 —30 —50℃ 1℃ 同上
5、熔化和凝固
物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱
物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱
6、熔點和凝固點
（1） 固體分晶體和非晶體兩類
（2） 熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點
凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點
同一種物質的凝固點跟它的迷熔點相同
7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱
8、蒸發現象
（1） 定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，並且只在液體表面發生的汽化現象
（2） 影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢
9、沸騰現象
（1） 定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象
（2） 液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量
10、升化和凝化現象
（1） 物質從固態直接變成氣態叫升華，從氣態直接變成固態叫凝華
（2） 日常生活中的升華和凝華現象（冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜）
11、升華吸熱，凝華放熱
五、光的反射
1、光源：能夠發光的物體叫光源
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的
大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折
3、光速
光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，
光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近於這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應用
可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光線
光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，並在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際並不存在）

6、光的反射
光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射
7、光的反射定律
反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等於入射角
可歸納為：「三線一面，兩線分居，兩角相等」
理解：
（1） 由入射光線決定反射光線，敘述時要「反」字當頭
（2） 發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中
（3） 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
8、兩種反射現象
（1） 鏡面反射：平行光線經界面反射後沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
（2） 漫反射：平行光經界面反射後向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對光的作用
（1）成像 （2）改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特點
（1）成的像是正立的虛像 （2）像和物的大小 （3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
12、實像與虛像的區別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面鏡的應用
（1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡
六、光的折射
1、光的折射
光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射
理解：光的折射與光的反射一樣都是發生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由於光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發生變化，這就是光的折射。
注意：在兩種介質的交界處，既發生折射，同時也發生反射
2、光的折射規律
光從空氣斜射入水或其他介抽中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小於入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。
理解：折射規律分三點：（1）三線一面 （2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等於入射角等於0°；②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小於入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大於入射角
3、在光的折射中光路是可逆的
4、透鏡及分類
透鏡：透明物質製成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。
分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚
凹透鏡：邊緣厚，中央薄
5、主光軸，光心、焦點、焦距
主光軸：通過兩個球心的直線
光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）
焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用「F」表示
虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡後變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。
焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用「f」表示。
每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。如圖

6、透鏡對光的作用
凸透鏡：對光起會聚作用（如圖）
凹透鏡：對光起發散作用（如圖）

7、凸透鏡成像規律
物 距
（u） 成像
大小 像的
虛實 像物位置 像 距
( v ) 應 用
u > 2f 縮小 實像 透鏡兩側 f < v <2f 照相機
u = 2f 等大 實像 透鏡兩側 v = 2f
f < u <2f 放大 實像 透鏡兩側 v > 2f 幻燈機
u = f 不 成 像
u < f 放大 虛像 透鏡同側 v > u 放大鏡
凸透鏡成像規律口決記憶法
口決一：
「一焦分虛實，二焦分大小；虛像同側正；實像異側倒，物運像變小」
口決二：
三物距、三界限，成像隨著物距變；
物遠實像小而近，物近實像大而遠。
如果物放焦點內，正立放大虛像現；
幻燈放像像好大，物處一焦二焦間；
相機縮你小不點，物處二倍焦距遠。
口決三：
凸透鏡，本領大，照相、幻燈和放大；
二倍焦外倒實小，二倍焦內倒實大；
若是物放焦點內，像物同側虛像大；
一條規律記在心，物近像遠像變大。
8、為了使幕上的像「正立」（朝上），幻燈片要倒著插。
9、照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當於光屏，我們調節調焦環，並非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。
七、質量和密度
1、質量
（1） 定義：物體中含有物質的多少叫質量。用字母「m」表示。
（2） 質量是物體的一種屬性：
對於一個給定的物體，它的質量是確定的，它不隨物體的形狀、位
置，狀態和溫度的改變而改變。
（3）質量的單位及換算：
質量的主單位是千克(kg )。常用單位有噸（t ）、克（g）和毫克（mg）
1t 103 kg 103 g 103 mg
2、質量的測量
生活中稱質量的工具是秤，在物理實驗室里，用天平稱質量，其中包括托盤天平和物理天平。
（1） 天平的使用方法：
① 把天平放在水平台上，將游碼放在標尺左端的零刻線處
② 調節橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡
③ 估計被測物的質量，把被測物放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼並調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
（2）使用天平的注意事項：
①天平調好後，左右兩托盤不能互換，否則要重新調節橫梁平衡
②被測物體的質量不能超過最大秤量
③砝碼要輕拿輕放，不能用手拿，要用鑷子，以免因為手上的汗而腐蝕砝碼
④ 保持天平盤乾燥、清潔。不要直接放潮濕或有腐蝕性的物體。
（3） 天平的稱量和感量：
每台天平能夠稱的最大質量叫天平的最大稱量，也叫秤量。
感量表示天平所能測量的最小質量數，就是標尺上最小刻度所代表的質量數。
3、密度
密度是物質的一種特性。
（1）定義：單位體積的某種物質的質量，叫密度。用字母「ρ」表示。
（2）密度的計算公式：
（3）單位：國際單位是kg/m3，實驗中常用單位是g/cm3，1g/cm3=103kg/m3
八、力
1、力的定義
（1） 定義：力是物體對物體的作用
（2） 說明：定義中的「作用」是推、拉、提、吊、壓等具體動作的抽象概括
2、力的概念的理解
（1） 發生力時，一定有兩個（或兩個以上）的物體存在，也就是說，沒有物體就不會有力的作用
（2） 當一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加了力，受力的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的。
（3） 相互接觸的物體間不一定發生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力「接觸與否」不能成為判斷是否發生力的依據。
（4） 物體間力的作用是相互的。
① 施力物體和受力物體的作用是相互的，這一對力總是同時產生，同時消失。
② 施力物體、受力物體是相對的，當研究對象改變時，施力物體和受力物體也就改變了
3、力的作用效果——由此可判定是否有力存在
（1） 可使物體的運動狀態發生改變。運動狀態的改變包括運動快慢改變和運動的方向改變。
（2） 可使物體的形狀與大小發生改變。
4、力的單位
國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N來表示。1N大小相當於拿起2個雞蛋的力。
5、力的測量
（1） 工具：測力計，實驗室中常用的測力計是彈簧秤
（2） 彈簧秤的原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長
6、彈簧秤的正確使用
（1） 觀察彈簧秤的量程、分度值和指針是否指在零刻線上
（2） 讀數時，視線、指針和刻度線應在同一水平面
7、力的三要素
力的大小、方向、作用點叫力的三要素，都能影響力的作用效果
8、力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來
9、力的圖示的做圖方法
（1） 畫出受力物體：一般可以用一個正方形或長方形代表，球形可用圓圈表示。
（2） 確定作用點：作用點畫在受力物體上，且畫在受力物體和施力物體的接觸面的中點，如受力物體和施力物體不接觸或同一物體上受二個以上的力，作用點畫在受力物體的幾何中心。
（3） 確定標度：如用1厘米線段長代表多少牛頓。
（4） 畫線段：從力的作用點起，按所定標度沿力的方向畫一條直線，用來表示力的大小
（5） 力的方向：在線段的末尾畫上箭頭，表示力的方向
（6） 將所圖示的力的符號和數值標在箭頭的附近
10、力的示意圖
某些情況下，只需要定性地描述物體的受力情況，不需要精確地表示出力的大小，則可以畫力的示意圖。
11、重力的概念
（1） 定義：地面附近物體由於地球吸引而受到的力叫重力
（2） 理解：①重力的施力物體是地球，它的受力物體是地面附近的一切物體。②重力的大小與物體的質量有關。
12、重力的三要素
（1） 大小：G = mg
（2） 方向：總是豎直向下（垂直水平面向下）
（3） 作用點：重力的作用點在物體的重心上。其中形狀規則，質量分布均勻物體的重心在它的幾何中心
13、合力的概念
（1） 合力：如果一個力產生的效果跟兩個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力
（2） 理解：①合力的概念是建立在「等效」的基礎上，也就是合力「取代了分力，因此合力不是作用在物體上的另外一個力，它只不過是替了原來作用的兩個力，不要誤認為物體同時還受到合力的作用。②兩個力合成的條件是這兩個力須同時作用在一個物體上，否則求合力無意義。
14、力的合成
已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向叫做力的合成
（1）當兩個力方向相同是時，其合力的大小等於這兩個力之和；方向與兩力的方向相同
數學表述：F合 =F1 + F2
（2）當兩下力方向相反時，其合力的大小等於這兩個力之差，方向為較大力的方向
數學表述：F合 = F1 — F2 （其中：F1 > F2 ）