物理競賽金牌有什麼用

⑴ 物理競賽省一等獎和全國一等獎是一個概念嗎

不是，物理競賽省一等獎和全國一等獎不是一個概念，一般來說，全國一等獎比省一等獎厲害，一般比賽由省級開始，初賽和復賽都在省，選出省一二三等獎，最後進入決賽也就是國賽，再決出全國一二三等獎。

省一必然不等於全國一，其實各科競賽之間的差別也挺大的，比如物理化學一般省一的人數是30~40，而數學競賽大概有60~80個，而真正進入省隊能參加決賽的只有7~10個人，有的省份多一點有的省份少一點，但基本在這個范圍之內。只有參加決賽，才能獲得全國級別的獎項。所以一個省即使實力非常強，拿到國一的也只有個位數。四川有很多中學（像成都一中、綿陽、巴蜀、南開之類的）都是競賽成績非常好的中學吧，應該競爭也是比較大的。

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全國高中物理競賽，為全國中學生物理競賽，是在中國科協的領導下，由中國物理學會主辦，各省、自治區、直轄市自願參加的群眾性的課外學科競賽活動。競賽分為預賽（筆試）、復賽（筆試、實驗）和決賽（筆試、實驗）。在復賽中獲一等獎者將獲得保送進入大學的資格。

⑵ 高中物理競賽省三等獎有什麼用

由全國競委會給予獎勵。在舉行決賽的城市召開授獎大會，頒發全國中學生物理競賽獲獎證書。證書具有一定的效應。

評選辦法：根據決賽成績和參加決賽人數，每屆評選出決賽一等獎、二等獎和三等獎。一等獎和二等獎人數各占參加決賽人數的1/6和1/3。若一（或二）等獎最後一個名額有兩名或兩名以上的學生總成績相同，則都評為一（或二）等獎。

對於在預賽和復賽中成績優秀的學生，全國競委會設立賽區一、二、三等獎，由地方競委會按學生成績進行評定。賽區一等獎的評定以復賽總成績為准。賽區二等獎的評定以復賽理論成績為准。賽區三等獎的評定標准由地方競委會根據學生成績和當地實際情況決定。賽區一、二、三等獎獲獎者均頒發相應的獲獎證書。

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競賽的設置：

賽分為預賽、復賽和決賽。預賽由全國競賽委員會統一命題，採取筆試的形式，所有在校的中學生都可以報名參加。在預賽中成績優秀的學生由地、市、縣推薦，如以參加復賽。

復賽包括理論和實驗兩部分。理論部分由全國競賽委員會統一題，滿分為320分；實驗部分由各省、自治區、直轄市競賽委員會命題，滿分為80分。

根據復賽中理論和實驗的總成績，由省、自治區、直轄市競賽委員會推薦成績優秀的學生參加決賽。決賽由全國競賽委員會命題和評獎

。每屆決賽設一等獎50名左右，二等獎150名左右，三等獎200名左右。此外，還設總成績最佳獎、理論成績最佳獎、實驗成績最佳獎和女同學成績最佳獎等單項特別獎。

⑶ 34屆全國中學生物理競賽省二有什麼用

可以參加強基計劃加分呀！我同學就是在質心學的物理競賽 後來進入國家隊，得了金牌 然後直接保送到清華了

⑷ 全國高中物理競賽一等獎是不是保送清華 北大

這個只能說是有了參加清華北大保送生考試的資格，通過筆試之後還要參加面試，學校保送北大清華的就是化競一等獎，不過還是要筆試和面試。

全國中學生物理競賽(對外可以稱中國物理奧林匹克，英文名為Chinese Physics Olympiad，縮寫為CPhO)是在中國科協的領導下，由中國物理學會主辦，各省、自治區、直轄市自願參加的群眾性的課外學科競賽活動。各項活動得到教育部的同意和支持。

競賽的目的是促進中學生提高學習物理的主動性和興趣，改進學習方法，增強學習能力；促進學校開展多樣化的物理課外活動，活躍學習風氣；發現具有突出才能的青少年，以便更好地對他們進行培養。

⑸ 全國中學生物理競賽的用處

一個學科從基本客觀現象，到規律總結、公理化體系建立、結合實踐應用，最後改變世界。這一套完整的體系，目前只有物理學是完整的。數學缺應用，化學、生物等缺乏公理化體系的建立。所以學生們通過學習物理，可以培養完整的認知體系的建立。這一套完整的認知體系建立方法，將來能讓學生勝任任何領域的開創性工作。

而關於競賽，我的理解和大多數人不同。競賽是一種狼性的學習狀態，在有限的時間，大量的知識、信息下，要做得比別人更好。而普通的學習是，大量的時間，有限的知識，反復刷題提高熟練度。
那麼我們一旦進入大學，開始真正面對知識的學習；乃至進入社會，面對工作，我們真正面對的學習環境是什麼樣子的呢？當然是大量的知識，有限的時間和信息下，比誰能做得更好、更快、更有效。
也就是說，競爭性、搶奪性的學習，才是客觀的、現實生活中我們需要面對的真正的學習狀態。

但是目前大量學生面對的是什麼樣的情況呢？被迫進行有限知識，大量刷題的學習環境。同學們不但沒有機會學習，如何狼性化獲得知識，進入新領域做有效工作，反而，還把錯誤的學習方法當成正確的學習方法。於是我們見到，大量優秀學生進入大學，成績大幅度下跌，面對大學的學習，無所適從。很多進入工作的新人，幻想有一本書或人，從天而降，教會他從A到B完成任務，然後事業大成功。反而是當年學校里學習不怎麼樣的同學，事業成功的幾率更大，為什麼？因為學校里讓同學拿高分的學習方法是錯誤的！

因此我對競賽不但不排斥，我還認為，所有同學都要學習一下，這樣才能不被傳統中學教育教壞了學習態度和方法。留下一個學習方法的選項，必要的時候，學生會自己覺醒和調整，在將來找到正確的工作學習方法。

理解了我關於競賽學習方法重要性的分析了。面對孩子是不是適合搞競賽的問題，我們這樣回答吧：
不是孩子適不適合搞競賽，而是將來社會學習生活成功的孩子，一定適合搞競賽和需要搞競賽。如果只讓孩子接觸學校里大量時間，有限知識，系統刷題的學習方法，就算學好也就廢掉了。一定要給孩子留一個競賽學習方法的了解機會，即便現在學不好，將來他也能自我覺悟。

我是新一代教育的張昆博士，，希望能幫到你！

⑹ 高中物理競賽一等獎有什麼用

今年高考改革了，
對於高考而言，
不能加分了，
但在單招中，
會起到一定的影響作用

⑺ 參加奧林匹克物理競賽有什麼好處啊

初中全國物理競賽一等獎可以直接升好的高中（二三等獎太多了，不過貌似用不到微積分），高中全國物理競賽得獎能夠保送名牌大學的物理專業，沒有從事物理方面事業的沒必要花太多時間搞競賽，一般搞競賽得獎的都是其他科都不學專抓競賽，也就是不給自己留退路的人，這些人要不得獎保送名牌大學，要不就只有重新高考。你自己要想清楚。

⑻ 大學物理競賽有什麼用

這個看你學的專業啦！如果不是學物理的，競賽得獎，證明的是你的學習能力，還有大學里得到的榮譽越多，對考研後老師擇學生對學生的重視程度，還有就業都有幫助。如果學的是物理專業，是全國級的，得獎就意味著有工作了。