我是什麼二年級語文

A. 小學二年級語文《我是什麼》教案

小學二年級語文《我是什麼》教案如下：

課前透視：

作者根據水的特點採用擬人的手法，生動地介紹了水的三態變化。課文共有五個自然段，全文共五段，可分為三個部分：水的變化；水的形態；水給人類帶來的利弊。

作者抓住「水會變」這一顯著特點，圍繞「變」字，用第一人稱「我」對水的變化進行了生動的描述，其中運用了如「我在天空漂浮著，有時候穿白衣服，有時候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在身上」以此來形容水變成雲後的不同色彩。

而雲遇冷又變成了雨、雹子、雪。課文分別用「小水珠」、「小硬球」、「小花朵」來描述雨、雹、雪的形態；用「落」、「打」、「飄」三個動詞來描述雨、雹、雪落到地面時的情景，描寫形象、確切、得體。

水在不同場合有不同的形態和不同的動態，課文選用了「睡覺」、「散步」、「奔跑」、「跳舞」、「唱歌」等擬人手法，寫出了水在不同場合的不同動態，最後，寫了水與人類的關系。全文語言優美，想像豐富，把知識性、科學性融於趣味性之中。

教學目標：

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。

教學重點：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。

信息資料：

1、生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。

2、師生收集水與人類關系的相關資料。

朗讀感悟：

1、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。

2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。

4、學生邊讀邊想像，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5、多種形式讀。

切入舉偶：

1、故事導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？這樣設計可以使學生很快進入學習狀態，激發學生探究的慾望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。

2、謎語導入：今天，老師給大家帶來一條謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"

B. 我是什麼二年級語文

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文，並改由楊海波為課文錄音。

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我「雲」。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「冰雹」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

C. 我是什麼二年級語文做過的好事與壞事

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。小朋友，你們猜猜，我是什麼？

人們建儲水池防洪，人工降雨解決旱災，平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

課文特色：

這篇科學短文用簡單生動的語言描述了水的變化及其利弊。背誦課文時，你會不知不覺地進入課文中所描述的情景，彷彿你已經變成了萬花筒中的「水」：先是浮在空中的太陽，變成了一朵雲；當它凍結，它是雨，冰雹，或雪；落在地上，在「家」（江河湖海）睡覺、散步、跑步、跳舞。

水對人類做了很多好事和壞事。完全制服它需要我們作出艱苦的努力。

D. 二年級上冊語文第二課我是什麼答案是什麼

答案是：水。

原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我「雲」。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「冰雹」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

(4)我是什麼二年級語文擴展閱讀

創作背景：

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

本課生字大都是結構和部件比較復雜的字，建議教學時先指導學生讀通、讀熟課文，然後從課文中抽出詞語反復讀，再把生字提出來單獨認讀。

E. 我是什麼，如何填空（二年級語文）

如下：

我是一朵白雲，當我在天空慢慢的飄過時，我想這樣告訴你。

我是一陣風，當我傾聽了大地萬物的故事時，我想這樣告訴你。

我是一滴雨，當我從天空飄落了，把大地塗綠時，我想這樣告訴你。

我是一顆種子,當我快快的成長為一棵高大的大樹時，我想這樣告訴你。

我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶瑩的外表，我更有美好的心靈。

我是一片雪花，我飄落到什麼地方去呢？飄到深山裡，變成雪松。

F. 語文二年級我是什麼

我是一棵小草，穿著一身亮綠的衣服，在風中搖擺。原本我還在土壤里待著，當春姑娘悄悄來臨的時候，我就會探出頭來，在這神話般的環境中享受著春天的溫暖！
我是一棵小草，每天早晨，一顆顆晶瑩的珍珠為我梳妝打扮。這時候，勤勞的小蜜蜂和美麗的小蝴蝶飛過來，它們唱著歌、跳著舞，想向我打招呼：「你好哇！小草妹妹！」「你們好啊！」我說道。我還跟小花、大叔、小溪打招呼……

我是一棵小草，忽然，雨的前奏響起來了，風呼呼地刮著，它趁人不注意，悄悄地來了，給我洗了一個痛快的澡，雨後的空氣格外清新。

我是一棵小草，一些頑皮的孩子在我身上踩著，但是我一點兒也不生氣，而且恨不得多一點在我身上踩，這是為什麼呢？是因為我聽見一個小孩說：「走在這草上。我感覺好舒服啊！」一天。一位農民伯伯牽著兩頭大牛，一頭小牛來吃草，那三頭牛好像是一家人；它們一見了我，就迫不及待地吃了起來，它們吃的津津有味。我這時心想：完了完了，我要翹辮子了。可是沒想到我又長了起來，而且比原來還要高，我又看見那些牛胖了起來。

我是一棵小草，幾陣秋風吹來，樹葉一片片地掉了下來，我也枯黃了，我們被一位老奶奶收集起來，曬了幾天，還被丟進了灶房，我知道我的時間並不多了，但是我並不是想辦法逃走，而是默默的等待……

我是一棵小草，我奉獻了頑皮的小孩，小牛和老奶奶，我多麼幸福啊！我為我自己感到驕傲，感到自豪

G. 二年級語文我是什麼

我是一棵小草，穿著一身亮綠的衣服，在風中搖擺。原本我還在土壤里待著，當春姑娘悄悄來臨的時候，我就會探出頭來，在這神話般的環境中享受著春天的溫暖！
我是一棵小草，每天早晨，一顆顆晶瑩的珍珠為我梳妝打扮。這時候，勤勞的小蜜蜂和美麗的小蝴蝶飛過來，它們唱著歌、跳著舞，想向我打招呼：「你好哇！小草妹妹！」「你們好啊！」我說道。我還跟小花、大叔、小溪打招呼……

我是一棵小草，忽然，雨的前奏響起來了，風呼呼地刮著，它趁人不注意，悄悄地來了，給我洗了一個痛快的澡，雨後的空氣格外清新。

我是一棵小草，一些頑皮的孩子在我身上踩著，但是我一點兒也不生氣，而且恨不得多一點在我身上踩，這是為什麼呢？是因為我聽見一個小孩說：「走在這草上。我感覺好舒服啊！」一天。一位農民伯伯牽著兩頭大牛，一頭小牛來吃草，那三頭牛好像是一家人；它們一見了我，就迫不及待地吃了起來，它們吃的津津有味。我這時心想：完了完了，我要翹辮子了。可是沒想到我又長了起來，而且比原來還要高，我又看見那些牛胖了起來。

我是一棵小草，幾陣秋風吹來，樹葉一片片地掉了下來，我也枯黃了，我們被一位老奶奶收集起來，曬了幾天，還被丟進了灶房，我知道我的時間並不多了，但是我並不是想辦法逃走，而是默默的等待……

我是一棵小草，我奉獻了頑皮的小孩，小牛和老奶奶，我多麼幸福啊！我為我自己感到驕傲，感到自豪

H. 二年級語文仿寫「我是什麼」怎麼寫

「我是什麼」仿寫：

1. 我是一朵白雲，當我在天空慢慢的飄過時，我想這樣告訴你。

2. 我是一陣風，當我傾聽了大地萬物的故事時，我想這樣告訴你。

3. 我是一滴雨，當我從天空飄落了，把大地塗綠時，我想這樣告訴你。

4. 我是一顆種子,當我快快的成長為一棵高大的大樹時，我想這樣告訴你。

5. 我是一滴水，我是普普通通的一滴水，我有晶瑩的外表，我更有美好的心靈。

6. 我是一片雪花，我飄落到什麼地方去呢？飄到深山裡，變成雪松。

7. 我是一朵花，我也應該向著太陽開放。這柔媚而溫暖的陽光，這濕潤而清鮮的空氣，這哺育著我們成長的祖國大地，給了我們生存的條件。

8. 我是一棵小草,我會把大地變得很綠很綠。

9. 我是一朵白雲,我會把天空變得很美。

10. 我是一隻小兔子,我會跳到媽媽的懷抱里。

I. 我是什麼二年級語文

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文，並改由楊海波為課文錄音。

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

(9)我是什麼二年級語文擴展閱讀：

本課採取擬人手法，以第一人稱敘述，讀來親切自然，是指導學生進行有感情朗讀的好教材。就整篇課文而言，應該讀得親切、舒緩；各段各句應該富有變化。

第一、二段可以讀得「神秘」點。第三、第四段要讀得有變化。如，「我在池子里睡覺」，聲音較輕，以顯安靜；「在小溪里散步」，聲音舒緩，以顯悠閑。學生的模仿性較強，指導朗讀時加強范讀。

在指導學生有感情地朗讀課文的同時，可以有重點地指導學生背誦一些段落。建議指導學生背誦課文的第一、二、三段。

J. 小學二年級語文上冊中的課文《我是什麼》 有什麼道理

《我是什麼》通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的。

《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關系。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。

教材簡說：

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。