浙江高考地理課本是什麼版本

① 現在浙江新高考地理科目用什麼版本的教材

目前我國的高中地理教材主要有四個版本分別是人民教育出版社、山東教育出版社，中國地圖出版社，湖南教育出版社。
這些教材根據各地的需求自由選擇使用。
目前浙江絕大多數地區的學校選用湖南教育出版社的教材。
其實應對高考，選用哪一種版的教材都可以。因為高考試題的命制的依據主要是高考考綱。因此無論是新舊高考復習，一定要精心研讀高考大綱。

② 浙江高中所用的教科書版本是什麼

截止2018年底浙江高中所用的教科書版本如下：

(2)浙江高考地理課本是什麼版本擴展閱讀：

浙江屬於高考綜合改革試點省份之一，根據《教育部關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》（教基〔2018〕15號）的要求，將於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

《教育部關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》

統籌考慮新課程新教材實施和高考綜合改革等多維改革推進的復雜性，為保障普通高中學校正常教學秩序，按照實事求是、積極穩妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學期起，全國各省（區、市）分步實施新課程、使用新教材。

——高考綜合改革試點省份，可以於2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

——2018年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

——2019年啟動高考綜合改革的省份，可以於2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

——2020年啟動高考綜合改革的省份，可以於2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

參考資料來源：教育部—關於做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見

參考資料來源：教育部—上海浙江今年試點高考綜合改革 從高一學生開始

③ 2014年浙江省高中教材是什麼版本

語文必修、化學（必修+選修）用的是蘇教版，數學（必修+選修）是人教A版（注意區別A、B版） ，外語、物理、政治用的是人教版，生物用的是浙科版，地理用的是湘教版，歷史（必修是人民版，選修IB用的是人教版），語文選修（外國小說鑒賞是人教版，《論語》選讀是語文版，選修IB的兩本也是人教版）

④ 現在浙江的高中地理用的哪本教材

現在浙江的高中用的是湘教版地理教材。
一、出版社：湖南教育出版社。
二、教材：主編：朱翔 陳民眾
1、必修：《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》，分三冊。
2、選修：《宇宙與地球》、《海洋地理》、《旅遊地理》、《城鄉規劃》、《自然災害與防治》、《環境保護》、《地理信息技術應用》，分七冊。
三、另有配套用書
1、《普通高中課程標准實驗教科書•教師教學參考書》
2、《普通高中課程標准實驗教科書•地圖冊》
3、《普通高中課程標准實驗教科書•填充圖冊》
4、《普通高中課程標准實驗教科書•自主學習與能力測試》
5、《普通高中課程標准實驗教科書•教學掛圖》
四、版本：2004年6月版。
詳可參見：湖南教育出版社http://dili.hneph.com/

⑤ 請問現在浙江省舟山市的高中使用的地理教材是什麼版本的

全浙江都在用湘教版的地理教材，但是2012年浙江實施深化課程改革，可能以後要出浙江版本的也說不定。

⑥ 浙江高中地理是哪個版本的

現在浙江的高中用的是湘教版地理教材。
一、出版社：湖南教育出版社。
二、教材：主編：朱翔 陳民眾
1、必修：《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》，分三冊。
2、選修：《宇宙與地球》、《海洋地理》、《旅遊地理》、《城鄉規劃》、《自然災害與防治》、《環境保護》、《地理信息技術應用》，分七冊。

⑦ 浙江新高考地理用什麼教材

湘教版的教材

⑧ 浙江高中的教材版本是什麼

摘要 您好，很高興為您解答！

⑨ 19年浙江新高一教材各科版本

語文蘇教版，數學人教A版，英語人教版，物理人教版，化學蘇教版，生物浙科版，歷史人民版，政治人教版，地理湘教版。

教材又稱課本，它是依據課程標准編制的、系統反映學科內容的教學用書，教材是課程標準的具體化，它不同於一般的書籍，通常按學年或學期分冊，劃分單元或章節。它主要是由目錄，課文、習題、實驗、圖表、注釋和附錄等部分構成，課文是教材的主體。

教材的編排方式。

教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：

其一，直線式排列。這種排列方式是對一科教材內容採取環環相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內容排列中，後面不重復前面已講過的內容。

其二，螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些基本原理重復出現，逐步擴展，螺旋上升。

其三，分支平行式。是把內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別採用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最後進行總結。

其四，綜合式，是上述幾個方式的綜合。