地理折線圖如何畫

Ⅰ 繪制折線統計圖的四個步驟是

製作折線統計圖的步驟是：

1、根據統計資料整理數據。

2、先畫橫軸，後畫縱軸，縱、橫軸都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數量。

3、根據數量的多少，在縱、橫軸的恰當位置描出各點，然後把各點用線段順次連接起來。

(1)地理折線圖如何畫擴展閱讀：

折線統計圖是用折線的升降來表示統計數據變動趨勢的圖形，也叫曲線統計圖。折線圖可分為動態折線圖、依存關系折線圖和次數分布折線圖。人們常用折線圖來描繪統計事項總體指標的動態、研究對象間的依存關系以及總體中各部分的分配情況等。

在小學數學中一般只教學動態折線圖，是指統計事項的數據隨時間的變化而變化所呈現出某種趨勢的圖形。畫動態折線圖時，首先要建立平面直角坐標系，橫軸表示時間，縱軸表示統計事項變化的數量，在坐標平面上描出相應的坐標點，並連接各點形成數量變化趨勢的折線圖。

折線統計圖在生活中運用的非常普遍，雖然它不直接給出精確的數據，但只要掌握了一定的技巧，熟練運用「坐標法」也可以很快地確定某個具體的數據。折線統計圖在顯示數據變化情況方面是十分優秀的。

參考資料：網路-折線統計圖

Ⅱ 折線統計圖的繪制方法是：（1）整理數據．（2）畫出縱軸和______，用一個長度單位表示一定的______．（3

（2）橫軸，數量，（3）數量，線段，（4）時間。

以折線的上升或下降來表示統計數量的增減變化的統計圖，叫作折線統計圖。折線統計圖用折線的起伏表示數據的增減變化情況。不僅可以表示數量的多少，而且可以反映數據的增減變化情況。

折線圖可分為動態折線圖、依存關系折線圖和次數分布折線圖。人們常用折線圖來描繪統計事項總體指標的動態、研究對象間的依存關系以及總體中各部分的分配情況等。

(2)地理折線圖如何畫擴展閱讀

統計圖是利用點、線、面、體等繪製成幾何圖形，以表示各種數量間的關系及其變動情況的工具。表現統計數字大小和變動的各種圖形總稱。其中有條形統計圖、扇形統計圖、折線統計圖、象形圖等。在統計學中把利用統計圖形表現統計資料的方法叫做統計圖示法。

其特點是：形象具體、簡明生動、通俗易懂、一目瞭然。其主要用途有：表示現象間的對比關系；揭露總體結構；檢查計劃的執行情況；揭示現象間的依存關系，反映總體單位的分配情況；說明現象在空間上的分布情況。一般採用直角坐標系。

橫坐標用來表示事物的組別或自變數x，縱坐標常用來表示事物出現的次數或因變數y；或採用角度坐標(如圓形圖)、地理坐標(如地形圖)等。

按圖尺的數字性質分類，有實數圖、累積數圖、百分數圖、對數圖、指數圖等；其結構包括圖名、圖目(圖中的標題)、圖尺(坐標單位)、各種圖線(基線、輪廓線、指導線等)、圖注(圖例說明、資料來源等)等。

Ⅲ 怎麼畫折線圖

1、先將你Y軸的那些數據按列順著錄入excle某列中，中間不要有空格，也就是要錄12個數字
2、菜單「插入」－－「圖表」－－「折線圖」，右邊隨便選一個
3、點下一步，在「數據區域」中選擇你剛才錄的12個數字，只用選這12個單元格
4、點下一步，在「數據標志」窗口中，選中「值」
點下一步，點完成

Ⅳ 繪制折線圖的步驟

先畫出作標器，橫向坐標寫物品，豎的寫單位，按照相同的位置畫出各點最後用線段連接起來

Ⅳ 如何學好地理

1、 確定目標，制度計劃
目標就是方向，有了目標，同學們就有了刻苦努力的方向，因此，要在老師的指導下確定目標。同時為了達到目標，就要制定計劃。學習目標有遠期、中期和近期三級目標，為了便於檢測、指導同學們訓練以及了解地理教學大綱中課程安排的特點，應以近期目標為主。在教師幫助下明確自己在一個單元需要學習什麼，知道能力水平要達到怎樣的高度和自己採取怎樣的辦法措施等，每個單元目標實現以後（不論實現程度如何），都要及時進行學習小結，分析成敗原因，發現問題及時糾正。
運用「制定目標計劃—學習—目標檢測—總結—調整學習策略」的模式，經過3至5單元的訓練，使之成為同學們的學習行為習慣。
2、課前預習
課前預習是同學們接觸新知識的開端，是學習新知識的第一環節。預習能培養同學們的自學能力、自學興趣、自學習慣。第一步，先看教材中有幾個黑體字標題，從中可以了解教材講了幾個方面的大問題；第二步，根據每一個標題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點和難點；第三步，在第一步、第二步的基礎上，確定預習重點—即教材的重點和難點。預習時，對一般內容快速閱讀，重點和難點內容則應詳細閱讀，要找出教材中知識結構的層次和各層次間的內在聯系，分析、掌握重、難點知識的關鍵，從而在較高的角度上理解、掌握重、難點知識。例如：預習時作簡要的筆記，將重點知識畫線，疑難知識打問號或作標記，這樣，可以大大提高聽課效率。
3、課堂專心聽課
聽課是同學們獲取新知識、復習、鞏固舊知識的主要途徑，是釋疑解難的主渠道，是學習常規的最重要環節。因此，同學們要認真聽好課。同學們聽課時要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同學們聽課要精力集中，全神貫注，不走神，緊跟老師的思路，認真思考，積極思維；眼到要求按照老師的意圖，或看黑板，或看課本，或看地圖等；耳到要求認真聽課；手到要求或記筆記，或勾畫課文重、難點，或做演示操作等；口到要求默讀 、朗讀、提出問題、回答問題等。同學們在聽課的過程中，不僅要學會知識，解決疑難，更要學會掌握知識，解答疑難的方法。同時還要認真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可採用三法：⑴標記法：把老師授課中的著重點畫上紅線、紅圈等標記。⑵見縫插針法：在課文空白處記下老師授課時的注釋，正確與錯誤的區別點。⑶歸納重點法：在筆記本上重點記錄教師授課時對相關地理概念的解釋。
4、課後及時復習和作業
復習和作業不是目的，而是為了及時鞏固預習、聽課所獲知識而採取的一種有效手段。根據人類的遺忘規律，復習和作業需課後及時進行。一般來說，在復習完相關教材內容，筆記的基礎上，再來獨立完成作業效果較好。
5、搞好單元目標檢測、總結
每學完一個單元完成目標檢測和總結，從而明確自己的學習情況，以便確定今後的學習目標和制定計劃。因而，單元目標檢測、總結也是同學們學習中不可缺少的重要環節。

第一、帶著興趣去學習。

學習地理，首先就是要培養對地理的興趣。「興趣是最好的老師」。只要有了興趣，學生就會象一個飢腸轆轆的人看到食物，就會象一個在寒風中的人看到衣物，那麼學習就成為一種需求，就會學得輕松愉快，動力無窮。地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。只要留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生，另外還要盡可能地走進大自然、走入社會，讓學生親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。只有培養起學生對地理的興趣，讓學生喜歡地理，學生學習地理才會由被動接受變為主動獲取，才能夠輕松地學好地理。

第二、掌握好教學的基本環節。

九年義務教育大綱教材的變革和素質教育的實施，當然也給非升學考試科目的初中地理課堂教學提出了新的要求。教師必須適應教育、教學形勢的變化和新大綱教材的變革精神，重新構建課堂結構。傳統的地理課堂教學結構，多是圍繞「組織教學—復習提問—講授新課—總結鞏固—布置作業」的模式。建立新的地理課堂教學結構，一定要考慮如何把教材中的課文、圖像、訓練三部分內容有機地結合起來，適時、適當地加以處理。

1.教師在備課時根據大綱、教材的要求和內容，精心設計建立教學提綱、教學綱目，它包括板書提綱，指導學生讀書的提綱等，並做到簡潔明了，線索清晰，綱舉目張。

2.在教師的策劃下，讓學生有目的、靈活地讀書、讀圖，較准確地勾畫、標注出課文中的知識要點和圖像中的重要界線、范圍及注記等。

3.學生在課堂上的動腦、動口、動手的各種活動，它包括上述讀書、讀圖，勾書、勾圖，教材中的「想一想」、「讀一讀」、「做一做」，課堂上的問答、討論、填圖、作業訓練等。教師要有計劃、有目的、有組織地恰當安排，將活動內容有機地穿插在整個課堂教學的45分鍾之內，使學生積極、充實、愉快、有興趣。

4.教師對重點難點、易混易錯知識的講解，對地理規律性的概括總結，對學習方法的指導等。教師講的著力點應在於「畫龍點睛」，在於釋疑解惑，在於精講精練，而面面俱到、照本宣科「滿堂灌」，學生不感興趣、不歡迎，教學效果也不好。

5.課堂上對學生進行鞏固強化知識、掌握基本技能、啟發訓練思維、形成各種能力的訓練，包括答問、填圖、讀圖、「做一做」、完成作業等口頭的和書面的練習。教師應精心設計、巧妙安排「練」的材料、「練」的時間，把「練」貫穿在課堂教學的過程中，使講、練有機地結合起來，才能收到較好的教學效果。

6.學生或教師對學生口答、筆答、訓練、操作等練習答案和結果所作的認真、仔細地評析、評價、評講。

教師應抓住一切學生練習訓練的機會，引導學生對同學的答案進行評講或由教師對學生所答進行評析，以便及時彌補知識缺陷，順利達到學習目標。

第三、學會使用地圖。

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。初中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。地理學習離不開地圖，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布，然後是室川、河流、城市的地理位置。因為地圖一旦記住了就經久難忘，便於運用，所以學好地理一定要學會掌握用圖的方法。這需要持之以恆的訓練。

1.熟練掌握地圖的基礎知識，明確地圖構成的基本條件及要素。用圖時，能准確地認清圖中文字、符號、點、線、面所表示的地理含義。

2.要認真讀懂在教材中出現的各類圖像，理解，認識圖像所反映的地理意義及地理規律，解決有什麼、怎麼樣、為什麼等問題。

3.多動手勾畫和繪制重要的示意圖、剖面圖、分布圖、折線圖、地理簡圖等，以便加深印象和記憶。如月相成因示意圖、北半球氣旋和反氣旋的形成及天氣圖、世界洋流模式圖、工農業布局圖等。

4.能在地圖上反映出來的地理事物（地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等），盡可能地表示在圖上，並用地理術語或規范的語言解釋圖像，說明原理。

5.充分利用填充圖冊，認真規范地按要求填寫地理事物，將所學知識鞏固在地圖上。學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。

第四、小結。

綜上所述，地理學科是綜合性較強的學科，包括自然科學和社會科學諸多方面，如人口、資源、環境、水利建設、生物、土壤、地貌等等，內容全面，知識廣泛，對學生認識世界、認識祖國、認識鄉情，培養學生愛國主義情操，都具有很重要的意義。我們在教學過程中，要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識，以此來加強和提升地理課程的趣味性，提高和激發學生學習地理的興趣；切實抓好課堂教學的基本環節；注重和加強地理學習中地圖的使用，只有這樣才能使學生成為生活和學習的主人，不斷提高學生搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

Ⅵ 請問小學四年級折線圖怎樣畫

折線統計圖的一般畫法
1、畫橫軸：等間隔地標上刻度，並在箭頭右端標注名稱和單位。
2、畫縱軸：等間隔地標上刻度，並在箭頭上端標注名稱和單位。
3、描點：根據統計表，在統計圖相應的位置點上點，
4、連線：按順序將點用線段連接。
5、標題：在圖的正下方寫出標題。

Ⅶ 怎樣用電腦繪制折線圖

軟體：幾何畫板
操作：
點
例1 畫三角形

先畫三個點（可按住Shift鍵連續畫點）；然後利用「構造」菜單中的「線段」命令畫出三角形。
註：用按住Shift鍵的方法，最大的好處是三個頂點都被選中。
例2 畫多邊形
先畫多個點（可按住Shift鍵連續畫點）；然後利用「構造」菜單中的「線段」命令（或直接按CtrL+L）畫出多邊形。
註：選取頂點的順序是十分重要的，不同的順序會得出不同的多邊形。
用幾何畫板畫出圓的軌跡

線
「畫線工具」有三種線段、直線和射線，選中後在繪圖窗口中進行畫圖即。
例3 製作驗證三角形的三邊的垂直平分線相交於一點的課件（初步進行作圖練習）

圓
畫圓有3種方法
用畫圓工具作圓；通過兩點作圓；用圓心與半徑畫圓（這種方法作的圓定長不變，除非改變定長時，否則半徑不變）

圓弧
畫圓弧也有3種方法
按一定順序選定三點然後作弧（按逆時針方向從起點到終點畫弧）；選取圓及圓上2點作弧（從第一點逆時針方向到第二點之間的一段弧）；選取圓上三點作弧（與法2相似，只是無需選中圓，作完弧後，可以隱藏原來的圓，可見新作的弧）

扇形、弓形
與三角形內部相似（先選中三個頂點），扇形和弓形含有「面」，而不僅僅只有「邊界」。扇形和弓形的畫法類似：
用上述方法作圓弧，選擇該弧，用「作圖」菜單中的「扇形內部」（或「弓形內部」）命令作出扇形或弓形（陰影部分）。

度量、計算
[度量] 選中三角形內部後，在「度量」菜單中「面積」和「周長」命令，度量三角形面積與周長。利用「顯示」菜單中「參數選擇」命令，可以進行「對象參數」設置。
[計算] 「度量」菜單的「計算」命令可以對對象的值進行運算，求得所需要的結果，我們以「相交弦定理」驗證為例進行說明。
①畫一個圓及兩條相交的弦；②度量出四條線段的長度（距離）；③分別選擇同一直線上的兩條線段的距離值，利用「度量」菜單中的計算命令，依次計算出兩者之積④拖動動點，觀察規律：相交弦定理。

製表
[製表] 在「度量」菜單中「製表」命令。選擇上例中「四條線段的長度」，利用「製表」命令，制出表格。變化圖形，增加表格項的方法有3種：選中表格菜單中「加項」命令；選中表格利用CtrL+E快捷鍵；雙擊表格。

變換
「變換」包括平移、旋轉、縮放、反射等命令。各標記命令允許指定決定變換的幾何對象、幾何關系，或度量值。也可以通過組合平移、旋轉、縮放、反射等變換定義自己的變換。
標記中心和標記鏡面命令確定了幾何變換的類型。旋轉和縮放需要一個中心點，所以在實施這兩種變換前要先確定一個中心點。同樣，反射需要一個鏡面，在反射前要先確定一個鏡面。

標簽
所謂標簽，也就是給作出的點、線、圓、圓弧等幾何圖形起個名字。用幾何畫板作出的幾何對象，一般都由系統自動配置好標簽。利用「標簽」工具雙擊標簽文本可以進行重命名操作。
快速繪制
①利用快捷鍵
如繪制多邊形時，可先利用畫點工具，畫若干個點（頂點）。畫點時按住Shift鍵，使之均處於選中狀態，然後利用作線段快捷鍵命令CtrL+L，來快速完成多邊形的繪制。
②直接使用鍵盤命令創建圖形對象
其實《幾何畫板》中提供了通過鍵盤命令（幾個標點符號鍵）直接輸入幾何圖形的方法。
句號( 。 ) —— 繪制點
逗號( ， ) —— 繪制圓
斜杠( / ) —— 繪制線（包括線段、射線和直線，它們各類型之間可通過重復點擊來切換）
分號( ；) —— 繪制圓弧
撇號( 』） —— 繪制多邊形
下面以繪制多邊形（4邊形）為例來說明：
按下撇號( ')鍵，此時位於幾何畫板窗口左下角的工具狀態框中，顯示「繪出多邊形」；
輸入「A B C D」，每個字母間加入一個空格，狀態框中顯示「繪出多邊形A，B，C，D」；最後回車，多邊形（四邊形）繪制完畢。可以拖動各頂點，進行調整。

導入圖片
製作課件時，往往需要導入《幾何畫板》以外的美麗圖片，來提高課件的質量。下面介紹兩種導入外部圖片的方法。
①導入法
象導入外部圖片一樣，將Word或WPS中的數學公式或符號，導入到《幾何畫板》課件中。
②「編輯數學格式文本」法
其實《幾何畫板》中提供了輸入常用數學公式或符號命令（參見下表1），只是初學者不大會用。這里以一個具體的例子來說明這些命令的使用方法。
例如：標識5的算術平方根（根式）
按下[Num Lock]鍵不放開，再雙擊A點的標簽，彈出「編輯數學格式文本」對話框（如圖1）；在「數學格式」欄中輸入{V：5}，確定即可。
註：單獨使用的「文本」工具，創建的「注釋」類型文本，不能進行數學格式編輯。只有對象標簽或度量的文本才可以進行「數學格式編輯」。

具體參考 http://ke..com/link?url=mcujB-6DYtyk33uK
下載鏈接（電腦版）：http://dlsw..com/sw-search-sp/soft/4e/15467/jhhb5.0.6.5.1435219084.exe

Ⅷ 小學科學五年級上冊折線圖怎麼畫

先畫出橫軸右箭頭，再以左端點為基點往上畫豎軸上箭頭，在兩個數軸上按題目要求均勻地標出相應的數值；然後按具體的數據要求，先在兩個箭頭圍起來的直角空間里確定好一定數量的一組點；最後從左往右用直線依次連接每兩個相鄰的點，即為折線圖。多組折線圖可重復2、3兩步。

Ⅸ 折線統計圖的繪制步驟。

可以用Excel（WPS）繪制折線統計圖；具體操作方法是：

1、首先打開要處理的工作表格。

Ⅹ 雙坐標折線圖用EXCEL怎麼畫

1、電腦打開Excel表格。