地理關聯圖怎麼做

Ⅰ 關聯圖的判讀要點有哪些

地理關聯圖是藉助帶箭頭的線段將有關地理事物的形成機制、內部結構、外部特徵、發展趨勢的要素等聯結成圖，從宏觀角度來建構地理事物之間的內在聯系。知識間的聯系，從內容看，可分學科內知識聯系和學科間知識聯系。從結構看，可分邏輯性（緊密型）知識聯系和非邏輯性（鬆散型）知識聯系。常見如下各種形式的關聯結構圖：

1、——地理事物時空分布特徵和規律，揭示地理事物時空分布成因、原理及與人類的關系

2、——某種地理事物現象的形成過程與影響因素

3、——某地突出的地理特徵的形成過程與影響因素

4、——某企業、公司原材料來源、生產流程、市場營銷網路圖等

5、——某地環境問題的產生、影響因素、發展趨勢和治理措施

6、——全球性環境問題的產生、影響因素和發展趨勢、演變過程、治理措施

7、——人口過度增長帶來的環境問題

如還有疑問，請補充

Ⅱ 地理信息系統 中 圖形數據 幾何信息等怎樣關聯

用軟體，添加圖形屬性。自己直接用軟體繪制的圖形一般是有幾何信息的，劃線就是劃線，連接點連接不同的線條，點就是點。三角點就是三角形，高程注記就是圓點。

Ⅲ 怎樣學好地理呢地理書里的地圖怎麼記住呀

我把過去對這些問題的回答找來，供你參考，並且在後面地圖的問題。
1、地理學習四要訣：
聯系實際，用好地圖，簡繁互動，常問深入。
說明：
地理知識，不僅是書本的，更不是地理書本的，它在我們的衣食住行中，它在你我的交流中，它在語文的描述中，在歷史和新聞的大事中；
地圖可以幫助你簡化知識，大段的課文描述，白紙上的圈圈點點輔助線加上幾個關鍵的字詞；
一個簡單的地名，就是一個繁瑣的地理區域，與它關聯的山川河流，就是區域的自然環境，與它有關的人物歷史，文化知識，生產建設都是區域的人文地理，加上其他地名，一個小區域就變成了大區域，對一個區域的認識很少的時候，通過「《地理》」區域給你的印象可能是簡單的「區域地理特徵」，你應該去尋找更多的事實去支持你的認識【舉個例子吧：▲和「三角形」是特徵描述，有「三個角，三條邊」就是特點，這兩個特點卻不是「三角形」的全部特點，由這兩個特點構成的圖形也不全是三角形】
任何關於地名的語言，可能都是區域地理的內涵外延，厚積薄發，常用常新。
一個地名你不僅要在地圖上找到它，還要問一問自己：在語文歷史和課外書上見到過沒有，搜一搜記憶，就是做一做練習。

2、以《日本》為例，痴哥有「區域地理學習的四個招術」告訴你：

《日本》是「世界區域地理」的一部分，通過這個國家的學習，初步學會「區域地理的學習方法」。
一、認圖，【可以運用地理填充圖和自己畫圖】
1、通過世界地圖或者亞洲地圖認識
1）「日本的地理位置」【包括海陸位置和緯度位置】
2）日本的領土組成【四大島和琉球群島】
2、通過日本地圖認識日本的
1）主要城市有哪些，它們在哪裡；
2）主要的山地和平原是什麼，又在哪裡；
3、通過日本的「經濟地圖」看看日本出產什麼，需要什麼。
二、提問討論：
1、日本那樣的地理位置對氣候會產生哪些影響；
2、日本為什麼多火山地震【去看看《板塊示意圖》認一認日本的位置就能夠回答】
3、日本的城市為什麼主要集中在瀨戶內海和太平洋沿岸；
4、在學習日本地理以前，自己通過什麼途徑，從哪些方面對這個國家有過一些認識。
三、閱讀課文【包括課內的作業活動】
四、回頭總結日本的地理特點【課本標題是老師可能總結的，你可以自己得出結論】然後再問自己：
日本地狹人密，資源缺乏，怎麼能夠生產的那麼多工業產品？

在做好上面的預習以後，你就有問題進入課堂，即使你沒有機會向老師提問，你也會在老師的講解中，獲得你疑問的答案。
如果有機會提問和展示自己的學習成果，就要抓住機會表現自己，連你的知道與不知道都表現出來。
------要知道：在課堂里，你的錯誤也是正確的：知錯就有解。

3、怎麼記住地理書里的地圖：
必須記住的地圖並不多，需要記住的地圖主要是四幅【《地理序圖》】-------世界地理兩幅圖：（政區圖和地形圖）；中國兩幅圖：（政區和地形圖）。
你在對「一樓網友」的追問中講「細節」怎麼辦，痴哥告訴你：細節在於發現，經常發現經常補充，就會豐富細節，豐富知識。
「地理細節」是數不勝數的，世界上的各種地圖都收集一幅，合起來可能會要裝滿幾座大樓，所以，經常使用地圖的人，還需要專門的「地圖分幅編號知識」才能找到他要找的那一幅呢。所以死記硬背是不行的。
【地理序圖】相當於「地圖的目錄」，通過目錄，你可以很快找到要找的文章和書籍。地理序圖作為目錄，【地理序圖】的作用主要是告訴我們：世界的某個區域的地圖，就是《世界地圖》上「某個部分的放大」。在區域地理的學習中，我們所認識過的區域都可以「打包壓縮」成為一個【地名/地理名詞】，或者由點和線組成的一幅【地圖】，需要用到它的時候，我們就將這個包袱打開。痴哥要說地圖的這個包袱，比布袋和尚的那個袋子還要神奇。

4、關於「地理細節」
你所說的「地理細節」在痴哥看來，其實是「地理粗節」：
先來看看「地圖」的粗與細吧：「世界地圖」-「中國地圖」-「中國北方地區（地圖）」-「北京市地圖」-「北京市市區地圖」-「頤和園（導游）地圖」，這是不是由粗到細的一長串？它們中，細的還可以更細，粗的也可以更粗呢！比如，遊客在頤和園里的留影，是不是地理圖片？是不是更加細節的地圖？地理書上就有很多這樣的細節圖片，往粗里說它們都是「地圖」。
地圖的細節，除了【分區劃分（也叫地理區域）】的細節以外，還有「分層」劃分的細節（痴哥這些地理老師經常稱為「地理系統」）：
讀《世界地形圖》或者《中國地形圖》，你會發現，它的邊緣有一組數字，這些就是「經度和緯度」，它們對應的是經線和緯線，合起來就是【經緯網】，把他們拆出來就是一層，可以稱為《經緯網圖》；綠色的區域是地勢平坦，海拔不高的平原，紅色和黃色的區域是海拔比較高的高原或者山區，帶狀的黃色區域和紅色區域就是山脈，黃色區域中間的綠色區域就是盆地，我們可以單獨把它們拆出來製成《世界主要平原分布圖》、《世界主要高原分布圖》、《世界主要河流分布圖》、《世界主要國家分布圖》等等這就是【地理系統的層次區分】，隨著地理知識的增加，這些地圖還可以分化出《人口分布圖》《語言分布圖》《氣候分布圖》《城市交通分布圖》《工業分布圖》《農業分布圖》等等層次系統。所以地圖的【細節】確實很多。

處理【地圖細節】要學會「化簡」：學完以後，經常「清點和收藏細節」。
如果你對細節做「顆粒歸倉的精細收藏」方法是：堅持運用「繪圖、填圖和說圖」不同的方法去「識圖」------看起來很費工夫，其實是最簡單也最有效的辦法，費工夫只是開始一段時間，那是因為不熟悉，還不能掌握訣竅的緣故。現在你即使是七年級學生，也可以在幾個小時以內掌握訣竅。下面就用七年級的現階段地理學習做說明。（如果是畢業會考的復習，目前應該也在《七年級地理下冊》了）
第一步：你去繪一繪【亞洲地圖】（我們居住的大洲）。有三種線你必須分別畫出來：一、海岸線和洲界；二、主要河流湖泊；三、主要山脈。
在繪制線條的時候，隨著筆尖的移動，去思考：自己劃的是什麼線，線的兩側是什麼，有什麼，已經劃到什麼地方，接下來要劃什麼地方，在這些地方又有什麼等等問題。【畫完以後你不要趕緊去填圖】（大部分你已經能夠填好了哇！--------有時間你可以做其他作業，可以去玩，還可以去讀地理書，當然，也可以接著把其他大洲畫出來。）
第二步：把自己畫過的地圖拿出來回憶一下，看看哪些記憶丟失了，趕緊去原圖上找回來。接著你去讀書認圖思考問題。把你在讀書過程中看到的地名地物，用筆在前面畫好的地圖上做一做記號（不一定要寫文字注記，也不一定要一個不漏的做記號，【重要的是你沒有見過的地名地物------也就是前面提到的『細節「】）。
作完以後，再把書本放下，用自己剛才做過記號的地圖（自己畫的圖）檢查自己的學習情況，爭取每一個記號都能夠說清楚。把說不清楚的都找出來以後，當做問題記住，趕緊去求證那些存疑的。------你不難發現：在解決疑難的時候，可以順勢解決已經記住的問題哈！
第三步：你就該去《認識我們臨近的國家和地區》了，先去《日本》看看，再去《東南亞》看看，然後去《印度》《俄羅斯》《中東》一路看過來，每到一處莫忘了回到亞洲，回到你畫好的亞洲地圖是留一個腳印！留下新腳印的時候-------千萬記得看看踩過的舊腳印啊！
說不定就要期中考試了，你再看看自己畫過的地圖，或許你清楚地記得自己曾經走過的路，或許已經是一塌糊塗了，你再也找不到你畫過的來路與出路了。清楚地記得，那是好事，一塌糊塗也不是壞事：它就是地圖，就是亞洲地圖的本來面目，看不到文字注記，你就去地圖冊上找到有文字注記的地圖來對比一下吧，說不定有意外的驚喜。
第四步：翻書，你會感覺到這里那裡很多地方都提到「經濟」「文化」「工業」「農業」「城市」「交通」「物產/礦產資源」「氣候」等等熟悉而又有點陌生的詞語，那好啊，為什麼不把它們都弄到地圖是看一看呢？於是，已經是布滿了圈圈點點的地圖還可以畫下去，只是地圖上有了新的說法：亞洲各地的工農業，亞洲各地的城市和交通，亞洲的經濟，亞洲的氣候等等。自己繪制的地圖可以任意表達，當它已經用不下去了的時候，你也就記住了，熟悉了。
熟悉以後，還可以發現，其實很多世界地理知識，在第一個學期就已經見面了，只是照面不少，認識不多罷了。例如「氣候」：日本的氣候，東南亞的氣候，印度/南亞的氣候，中東的氣候，俄羅斯的氣候，亞洲的氣候等等，不管是氣候類型分布圖，還是氣候統計圖，都在上個學期的《天氣和氣候》中有圖可查的。。。仔細比較，還會發現：各國氣候環境都與農業聯系著，與環境資源聯系著。
細節也叫【分形】，分形理論是專門研究細節的，它也因為地理學獲得進步。學好地理，可以使你觸類旁通，進步更快。

Ⅳ 如何製作項目地理位置圖

用ps在地圖上把省市突顯出來，再把項目位置放准確就行

Ⅳ 天下國家關系圖怎麼畫

天下國家國家關系圖就關系好的國家標志，一個顏色就行了

Ⅵ 怎樣繪畫地理圖

熟悉「大公雞」的基本比例關系和幾個基本轉折點就行了。

大公雞的頭部與身體的比例大約為1:4。頭上有5個轉折點，身上有10多個轉折點，基本上可以熟悉繪畫兩次。

1、等腰三角形。

（1） 畫一條水平線AB，把AB分成三等分，通過第二等分的第三等分做一條鉛垂線；

（2）在鉛垂線上取C點，使AC=AB；3。連接電位完成等腰△ABC。

Ⅶ 文獻中物質的地理分布圖是怎麼做出來的

其實歷史書上都有相關圖片。應該是根據地方誌、地理書籍等文獻資料大概的畫出來的。

不過需要聲明的是古代沒有現代國界的概念，而且這些圖有的是看佔領的城池來描繪出來的，有時候會因為自然條件等因數，有的會主動放棄城池。就好像三國裡面的蜀國，諸葛亮六齣祁山，每次都是要佔領陳倉城，當時撤退就會放棄這一座城池，哪怕之前費了很大力氣去攻打，原因很簡單，如果距離太遠，而且補給困難的城，與其死守，犧牲掉可能上萬士兵還不一定守得住，不如保存實力等下次再算賬

還有因為地理因素，如羅布泊等地方，古代有非常繁華的古城，但是一些不解之謎，有的人說是沙塵暴等原因，這些城池會被人一夜拋棄。。。

所以歷史地圖指示描繪大概的輪廓，或者是當時的帝國最強盛時期的疆域圖，有的老師說可能維持只有幾年。。。

Ⅷ 地理高考中有哪些圖需要判讀

地理高考中需要判讀的圖主要是區域地圖、地理示意圖和景觀圖。

1、區域地圖
常見的區域地圖有區域經緯網圖、區域綜合地圖(各要素綜合或某些要素綜合圖)、區域專題地圖(區域地形圖、區域水系圖、區域氣候類型分布圖、人口分布圖、工業分布圖、農業分布圖、交通圖)等。分析此類地圖的一般步驟如下：
(1)摸背景(區域定位)。依據圖中提供的經緯度信息、海陸分布信息、相鄰區域信息、大陸或國家(地區)輪廓信息、圖例注記等，獲取定位信息，以確定其所屬半球、海陸位置、經緯度位置、鄰區位置。近年的高考題中，有些直接給出某區域突出的地理事物，如著名城市、河流、山脈等，可以直接確定其區域；有些雖給出區域地圖，但考查的不再是「這是什麼地方」之類的問題，而是規律性的問題。所以定位時可以不知道「是哪兒」，但要追尋「這里符合什麼規律」「有什麼區域特徵」等問題時就需要明確「在哪兒」，在什麼背景環境之下，大背景大到全球、小背景小到山地的迎風坡、背風坡，河流的上游、中游、下游，甚至河流的左岸、右岸等。
(2)找規律。了解題目要求，明確解答題目需要什麼信息，材料和區域地圖中提供了什麼信息，再結合所學知識，分析相關區域相關要素的特徵和規律。例如根據緯度位置分析其位於高緯度、中緯度還是低緯度，位於哪個熱量帶；根據海陸位置，地形分布，氣壓帶、風帶分布等，分析其位於哪個大陸(海洋)的什麼方位，位於全球大地形區中的什麼地形區，位於全球氣壓帶、風帶的什麼位置，受哪個氣壓帶控制或氣壓帶、風帶交替控制等，得出地形、氣候、水系水文等方面的一般特徵，進而得出一般性區域發展特徵或應該存在什麼普遍性的問題，採取什麼措施解決等。
(3)尋個性。在全球大背景環境下，其區域各種地帶性規律綜合形成了本區域地理環境的整體性，這也是區別於其他區域的個性特徵。受該區域某非地帶性地理要素的影響而形成的區別於其他地區的個性特徵，主要表現為區域自然地理環境特徵影響區域人文特徵，從而影響區域發展及與其他地區的聯系。因此尋找個性特徵主要是追尋區域受各種因素影響形成的區別於其他區域的地質地貌、氣候、水系水文特徵，再由此追尋其他特徵。

2、地理示意圖是用簡單的線條和符號顯示地理事物的結構或相互之間聯系的圖形，其特點是主題突出，清晰易懂。地理示意圖常見的有以下幾種：
（1）地理原理示意圖
地理原理示意圖是指反映地理事物的成因、原理和規律的圖形。常見的如地球公轉示意圖、太陽光照示意圖、大氣環流示意圖、氣旋與反氣旋形成示意圖、季風成因示意圖、台風示意圖、地震構造示意圖、背斜和向斜示意圖、城市中工業布局示意圖等。
（2）地理發展過程示意圖
地理發展過程示意圖是指反映地理事物的時間、空間變化過程及規律的圖形。常見的如我國東部雨帶推移示意圖、鋒面示意圖、水循環示意圖、河流徑流變化示意圖、地殼物質循環示意圖、城市化過程示意圖、商業活動的主要環節示意圖、世界人口增長示意圖等。需要指出的是地理發展過程示意圖中也有些以數據統計圖的形式出現。
（3）地理事物分布模式示意圖的判讀
該類圖利用某種模式反映地理事物與空間位置之間的必然聯系(空間分布規律)、地理事物發展變化(演變規律 )、地理事物之間本質的聯系(空間聯系規律)等。運用模式示意圖可以化繁為簡、化難為易，准確地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布規律。常見的地理事物分布模式示意圖有世界氣候類型分布模式圖、氣壓帶和風帶分布模式圖、世界洋流分布模式圖、理想大陸自然帶分布模式圖、人類社會與環境相互關系模式圖等。
（4）地理關聯示意圖
地理關聯示意圖是指運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關地理事物，表示各地理事物間相互聯系、結構特徵及演變規律的組合圖形。

3、地理景觀圖主要是指各種自然地理和人文地理景物的照片、幻燈片和衛星影像圖片等。一般可以分為自然景觀圖和人文景觀圖。
(1)自然景觀圖：常見的有地質地貌景觀圖(名山、斷層、典型地質現象等)、天氣氣候景觀圖、自然災害景觀圖(火山噴發、地震示意圖或照片等)、生物群落景觀圖(動植物圖片和自然帶景觀)等。
(2)人文景觀圖：常見的有聚落景觀圖(城市、村落)、農田和農業景觀圖(耕地、林地和水稻種植等)、工廠和工業景觀圖(采礦、生產車間等)、交通景觀、人種外貌景觀圖(不同人種的圖片)、民族風情景觀圖(民族特色圖片)、建築景觀圖(標志性建築)、名勝古跡景觀圖等。

Ⅸ 怎麼畫地理位置圖

准備工具：電腦,WPS

1.打開電腦，在電腦桌面中找到需要修改的文檔，點擊打開該文檔進入至文檔主頁面中。

Ⅹ 地理圖表類型有哪些

通過地理圖表來考查考生的地理知識和能力非常受到命題者的青睞，這也是各類命題的大勢所趨。這一要求在近幾年各地的高考試卷中得到了較好的反映，甚至於到了無圖不成題的地步。以下是對「高考地理圖表類型」的歸類 ：

(一)坐標圖

坐標圖是採用數字坐標形式表示兩項或多項地理要素的數字信息圖形。它一般用柱狀、曲線、折線、點等來表示相關的地理信息。常見的坐標形式有：

1.兩維坐標：即直角坐標，用橫、縱坐標分別代表兩個地理事物或現象，坐標中的點、線等內容表示兩者之間的關系，它能夠簡明地反映地理事物的時空變化規律。如課本中比較多見的有：

橫坐標表示時間的變化，包括一日內的變化(如氣溫的日變化圖、氣壓的日變化圖)、一年內的變化(如全球氣溫年變化圖、降水量柱狀圖)、多年內的變化(如郊區農作物產量變化圖、太陽黑子與年降水量的相關性圖、氣溫平均值的變化圖)。

縱坐標表示空間的變化：包括水平方向的變化(如夏至日太陽高度的緯度分布圖、海水溫度和鹽度隨緯度分布圖、降水量隨緯度的變化圖)和垂直方向的變化(如海水溫度垂直分布示意圖、氣溫的垂直變化圖)。

此外，教材中還有許多有相互關聯的地理事物，它們也可以用兩維坐標的形式表示出來，如震級與烈度之間的關系、資源數量與環境人口容量之間的關系等。

2.三維坐標：這種圖表尚未在課本中出現(新版初中地理教材里現已開始出現)，它是用三維空間來反映三個地理事物或現象之間的關系，或是將之統一在一個平面內，形成平面正三角形坐標圖。

3.多維坐標圖：多維坐標圖是根據坐標的一般原理，將眾多具有並列關系的信息反映在一張圖上繪制而成。如土壤的成分組成、氣候的氣溫降水資料、風頻玫瑰圖等。

解讀坐標圖時，首先要能正確判讀並理解坐標系統中各坐標的具體含義，明白該圖反映了哪兩個或哪幾個地理事物之間的關系，思考橫坐標與縱坐標所反映內容之間的關系；其次要獲得坐標中的有關數值及其變化趨向。坐標圖上的點、線(折線、曲線、直線)、柱等既表示了地理事物的數量，又反映了地理事物的發展變化趨勢。如曲(折、直)線遞減段表示縱坐標項目與橫坐標要素之間呈負相關，遞增段表示呈正相關；曲(折、直)線斜率大的一段表示變化幅度大，斜率小的一段表示變化幅度小；此外，尤其要注意曲線或折線變化的起點、終點、轉折點的特殊變化，從中發現規律性及根本特徵。

在判讀坐標圖時，要注意三類問題：一是忽視坐標軸上數量信息而導致判讀錯誤。如對比兩幅降水柱狀圖的降水量的多少，不能僅看錶示降水的柱子高低，就認定降水量相同或不同，而要認真看清縱坐標單位數值。二是忽視圖中的隱含信息。不少考生只注意圖像中地理事物多少、強弱、增減的變化，而不注意分析其蘊含的道理，只是從表面上讀懂該圖，比較膚淺，沒有接觸到本質。三是判讀正三角坐標圖時，要注意這種三角坐標圖的三條邊都是坐標軸，三項要素在數軸上比例由低到高方向也應是一致的，要看清楚各軸所代表的含義。

(二)等值線圖

所謂等值線，就是在地圖上將地理要素值相等的各點連接成線，常見的主要有：等高線、等深線、等溫線、等降水量線、等壓線、等震線、等鹽度線、pH等值線、等太陽高度線等。但不管哪類等值線圖，它們是有一些共性的，如每幅等值線圖的等間距相等，它的彎曲、疏密都表示一定的含義等。故無論是哪種等值線圖，在判讀時都要注意等值線的極值、走向、彎曲形態、疏密狀況等，並要對此現象作進一步的探究。下面以最常見的幾種等值線圖為例：

等高線圖

等高線即海拔高度相等的各點連接成的線，它一般具有下面幾個特徵：1.同線等高：即同一等高線上的各點海拔相等，故等高線不能相交，因為同一個地點不可能有兩個不同的高度，但陡崖處除外；2.相鄰的兩條等高線間的高度差相同，故只要知道一幅等高線圖中任意兩條線的海拔，就可推算出其餘各線的海拔；3.等高線均為閉合曲線：即無論等高線如何迂迴曲折，終必環繞成圈，但如果圖幅較小的話，不一定能顯示出來；4.等高線疏密反映坡度緩陡：在同一幅圖中，等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相同的地方表示均勻坡。