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愛學地理上什麼邊

發布時間:2022-08-09 12:32:27

A. 地理是個小科目,如何讓學生愛學地理

熱愛自己的家鄉,希望了解她,明白她。熱愛家鄉的植物和河流,喜歡昆蟲和動物。我從小看《人與自然》和《動物世界》長大,喜歡看圖冊,記憶北斗和仙後座,仰望星空,自己一個人拿著地圖在城市走,知道每一個國家的首都,見到不認識植物記下來查閱,看看小河的源頭,想像自己如果是只鳥會看到什麼,畫一個自己最熟悉的地方的地圖,如校園,教室,家或者學校的路。我高中時地理基本上不用聽課,因為書一看就懂。心中有一個轉動的地球,她繞著太陽轉,傾斜,有四季和陰影,只要她是動的,你就成功了。

B. 怎樣學好地理

地理環境空間廣大,地理事物多種多樣,地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法,只有掌握好學習方法,才能化難為易,學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系,要經常翻閱,以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特徵、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。

4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想像才能使二者聯系起來,使你獲得地理環境的全面景觀,進而向你展示地理的未來。

5、要善於動腦 經常向自己提出問題,地理問題的一般思路是: ①學什麼?如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡?如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼?如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協調起來,應當怎樣合理利用改造它。

6、要勤於動手 經常用手寫,動筆畫,動手製作學具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。 方法對頭,事半功倍,你將越學越愛學。

7、練習是學習中的重要一環,確實應該抓好。由於地理不同於其它學科,側重於圖,很多知識都要落實到圖上,所以建議你在預習中,除了要了解文字內容外,還要多看圖、看懂圖。當然,有些內容較難,一時不能理解,做個記號,課堂上認真聽老師講解,如果還不明白,就要及時問,直到掌握為止。

第一、要多看圖,這樣才能記住各種地理事物,如河流、山脈、城市等。
第二、要多理解,不要死記硬背,要把基本知識點及原理落實到地圖上,這樣才能記得住,才能靈活運用。
第三、適當地做些題目,檢查所學情況。最後記住:對自己要有信心,對地理要有興趣。

學習地理尤其要注意學習方法,只有掌握好學習方法,才能學得扎實而靈活。

1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系,要經常翻閱,做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特徵、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想像才能使二者聯系起來,使你獲得地理環境的全面景觀,進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 。經常向自己提出問題,地理問題的一般思路是: ①學什麼? ②在哪裡? ③為什麼? ④有何利弊? ⑤怎樣協調好人地關系?應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手。經常用手寫,動筆畫,動手製作學具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。 方法對頭,事半功倍,你將越學越愛學.

C. 如何學習地理

學好地理從以下幾方面入手:
1、學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具,又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系,要經常翻閱,以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思,抓住要點,記下問題,要特別重視插圖和表格,領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特徵、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌,以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想像才能使二者聯系起來,使你獲得地理環境的全面景觀,進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 經常向自己提出問題,地理問題的一般思路是: ①學什麼?如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡?如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼?如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協調起來,應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手經常用手寫,動筆畫,動手製作學具,這不僅使你心靈,還能使你手巧。 方法對頭,事半功倍,你將越學越愛學。

D. 怎樣讓學生愛上地理課

地理學科綜合性強,我們的大多數學生在初中時也僅接觸過兩年的地理學習,進入高中後由於學生的學習將從起點開始,加之部分教師不了解新課標下的地理課該如何上,仍然按傳統教法或是念書式的教學方法執教,這樣的效果當然不會好。那麼,怎樣才能讓學生愛學地理呢?下面就從本人十年高中地理教學中的實踐來淺談一下如何讓學生喜歡地理課。
1.抓好新生入學第一堂地理課――培養興趣
經過十年的地理教學,我認為新生入學第一堂地理課非常關鍵,我們可以海闊天空地和學生聊與地理有關的話題,甚至可以談些近似神乎其神的風水學,並運用地理知識解釋一些風水現象,引導學生辯證、科學的看待這一古老學說。例如建在山谷中的房屋,往往要求正門左側山脊要高於右側山脊。古代方位左為青龍,右為白虎,青龍要超過白虎。青龍代表男性,白虎代表女性,喻意在家庭中,男主人要佔主導地位,反映了我國古代男尊女卑的思想。又如一房屋三面環山,缺口一面,緊靠房屋有一溪流過,結果這棟房屋便怪事連連,屋內經常出現蜈蚣等毒蟲,於是這家人按風俗慣例,請風水先生前來指點,風水先生經過一番故弄玄虛後,叫這家人在山谷缺口處種些樹,幾年後,這家人便漸漸好起來。這其中有哪些玄機呢?其實,道理很簡單:山缺口處為風口,剛好將溪流蒸發的水汽吹向房屋,自然引來一些喜濕的毒蟲。風水先生在風口處種樹(若干年後樹木成林)擋住了風口,這些問題便迎刃而解。
以上輕松活躍的課堂氣氛,將會讓學生在快樂中學習,在快樂中收獲與成長,我想,有了第一堂課這個良好的開端,成功的門在開始打開了。 2.注重學科知識生活化轉換及趣味事例的適時運用
2.1

學科知識生活化。我們山區的學生對遠離他們生活環境的知識感到陌生,但對發生在他們身邊的事和存在於他們身邊的事物感到特別親切,因此在上課時盡可能以學生身邊發生的事例和學生周邊的地理事物作為例子,這樣可以大大提高學生的興趣,增強學生對生活中地理知識的理解。
例如我在講內力作用下的地表形態時,把家裡廢舊的洗衣機排水管帶進課堂做演示:一學生雙手抓住排水管使其彎曲,另一學生觀察其頂部形態的變化,利用這一演示過程來正確引導學生動手體會背斜頂部易被侵蝕而向斜頂部較穩定的原理。在講水氣變性問題時,利用了教室飲水機里的熱水:首先讓兩同學保持一米間距對坐好,中間放一張課桌,讓甲同學輕吹乙同學的臉部,乙同學則負責感受有熱水杯在中間課桌上時與沒有時臉上水氣的多少,這樣一來學生們自然就會思考並明白到,臉上的水氣多時是甲同學把熱水杯上水氣吹到了自己的臉上所至,進而可擴展到乾燥水氣在經過一片較濕地域後會變濕潤,反之亦然。此外,我在講正午太陽高度時,選了一個晴天帶學生到操場上,讓他們用課前准備好的1米長空心直竹竿及量角器來測量當日學校所在地的正午太陽高度角(正午時刻,讓太陽光透過竹竿照至地面,再用量角器測量竹竿與地平面的夾角即為當日當地正午太陽高度角),思維活躍的學生甚至還可以據此計算出學校所在地的地理緯度。當講到亞熱帶季風氣候這個內容時,我讓學生體會當地夏季氣溫和降水有什麼特點,冬季氣溫和降水有什麼特點。通過學生的親身體會,使學生更能深刻理解亞熱帶季風氣候的氣候特點。
2.2 趣味事例的適時運用
如西方"感恩節"的由來可作為分析國際人口遷移的案例,諾曼底登陸可作為分析北半球南北溫差夏季小於冬季的案例,二戰期間希特勒地中海偷襲戰的勝利可作為分析密度流的案例,鄭和下西洋可作為分析北印度洋海區季風環流的案例。
以學生熟知的地理事物或現象作為教學事例,不僅能讓學生深刻理解當堂所學的地理知識,更重要的是讓學生認識到了地理能解答發生在我們身邊的地理之謎,地理知識與我們的生活密切相關,從而使學生更喜歡學地理。興趣的提高說明我們上課不能只注重講授理論知識了,脫離生活及缺少趣味事例的地理課堂便如同冬季的內蒙古草原,缺乏生氣,枯燥無味。通過這些生活化知識的學習與趣味案例的分析,同學們的興趣愛好一下就被吸引到了地理學科上。這樣將在很大程度上激發學生的學習積極性和主動性,從滿足地理探索欲的高層次上建樹地理學習興趣;培養地理學習遷移和創新的高層次能力。
3.注重學習遷移,注意學生地理知識的類化
我們知道,會跳舞的學生,學習體操更快,這是技能的遷移。當學生對某一任課老師有感情以後,會對其教學風格發自內心的喜愛,所謂愛屋及烏,就是學習情感的遷移。學生養成了認真學習的態度,凡事都認真對待,這是學習態度的遷移。為此我們要建立融洽的師生關系,對學生尊重、理解、關懷、幫助,就能給學生以鼓舞,使學生對老師產生信賴感、敬重感,由此把對老師的愛轉化為喜愛老師所講授的學科。正如古人所說,"親其師,信其道"。
我們地理學科,知識多來源於生活,"自下而上"地將分散在教材中的零碎知識,由個別的地理現象的成因概括出共同因素,加以類推非常關鍵,或是"自上而下"地運用學生已掌握的基本原理、基本成因和基本規律等較高層次知識,去演繹推理較低層次地理現象的成因,我認為這是我們在注意學生地理知識類化的同時要注意的方法。
總之,地理是一門與日常生活緊密聯系的自然科學,內容涉及天文、水文、地貌、地質、岩溶、生物、土壤、氣象等多個領域,地理現象無處不在。讓學生喜歡地理、學好地理,必須將地理課堂與學生熟悉的日常實例相結合,將知識運用於實踐,巧用趣味事例,用事實說話,激發學生對地理學科的興趣,事半功倍。

E. 愛學過地理什麼意思

代表著喜歡。
地理(Geography)是世界或某一地區的自然環境(山川、氣候等)及社會要素的統稱。它也是一門關於生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的綜合性基礎學科。「地理」一詞最早見於中國《易經》。
代表著對地理的喜歡。

F. 如何學好地理

地理是一門綜合性學科,涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等學科。例如,時區的計算、土壤的變化、氣候和天氣都與其他學科的知識有關。在初中階段,我們必須為各種學科打下堅實的基礎,才能更快地取得進步。學習地理要注意以下幾點:

1、明確學習內容。

學會使用地圖。地圖是地理信息的載體。它能使我們一目瞭然的遼闊地理環境。地圖也是學習地理的工具。通過對地圖的分析,我們可以了解地理的特點、原理和成因,並找到利用和轉化地圖的方法。要學會閱讀和使用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。

2、要想知道學習區在哪裡,就必須充分利用地球儀和地圖,了解上述地理事物的空間位置和空間聯系。

學習使用教材不僅是掌握知識和技能的工具,也是培養自學能力的基礎。目錄顯示了整本書的要點以及它們之間的關系。你應該經常讀這本書,以便對整本書的內容有一個清楚的了解。認真閱讀課文,深入思考,抓住要點,把問題寫下來,特別注意插圖和表格,用圖表說明問題。

3、我們應該了解地理事物的成因。

重視地理觀測,就是認真思考、仔細觀察。看看當地的地理環境和人們是如何生活的。通過報紙、電視節目和圖片,我們可以獲得地理信息,鍛煉我們的智力。

4、了解地理因素的影響。

只有認識到學習地理的重要性,才能自覺地對待學習。如果我們要投身於社會主義建設,就離不開中國地理知識。

5、上課要認真聽講,這好像是正確的廢話,但對地理特別重要。

地理知識與地圖密切相關,上課聽講不看老師指圖,基本等於沒聽,空間位置和地理知識是密切相關的,不抬頭,聽不好地理課。大量的地圖和手勢、板畫,是地理教師傳遞信息的最主要手段,不抬頭聽講,丟失的信息特別多,地理不能僅憑耳朵學。

地理教材非常簡潔,許多問題僅僅提供了地圖和數據等資料,需要分析才能得出結論,課堂不聽講,不認真記錄,課後腦子一片空白,再看教材,也是懵里懵懂。

G. 喜歡地理學什麼專業

我是地理科學(師范類)畢業的,總的來說,如果對以後當教師而言,地理科學或地理教育都比較好
如果你喜歡地理的自然地理(如地質、地貌、水文)等方面可以選擇更專業點的專業,如地質、勘探等等
如果你喜歡人文地理,城市規劃類、旅遊規劃等等。
還是根據自己的愛好和畢業後的前途來綜合選擇吧

H. 怎樣愛上地理

讀一讀《中國國家地理》雜志和《博物》雜志,如果英語不錯的話可以讀一讀《National Geographic》~地理是了解這世界自然景觀和風土人情的學科,很有趣的~平時看新聞什麼的順便翻一翻地圖看看這些事件都發生在哪裡,這樣無形中就會了解到很多地理常識。我中學地理基本都是很輕松的過來的,只要興趣上來了同時積累量也上來了,90分以上就是很正常的事情了。

I. 如何讓學生學會地理

地理學科是一門綜合性很強的學科,它的知識面很廣,涉及到自然界的每一個角落,涉及到社會生活中的方方面面。因此,學生對地理科的學習也要全方位地進行,只有通過形式多樣的學習方式,學生才能全面地、更好地理解掌握地理知識。下面就如何培養學生養成形式多樣的地理學習方式,談談自己的幾點體會。
一、培養學生學習地理的興趣,養成愛學地理的良好習慣。興趣是最好的老師,學生只有對地理科的學習感興趣,才能產生學習地理的動力,學生只有學習地理的慾望,才能更好地去學好地理知識,而學生對地理學習興趣的培養主要還是來源於我們地理老師。俗話說:「愛屋及烏」,要想讓學生對地理科的感興趣,首先就要讓你所教的學生喜歡上你這位地理老師,要想學生喜歡你,這需要你放下老師這個高高在上的「架子」,和你的學生打成一片,和你的學生多溝通、多交流,和你的學生交上朋友,只有讓你的學生感覺到你是一位可藹可親的朋友,你的學生才能把心思放在學習地理上,逐步養成學習地理的良好習慣。
二、保證地理課堂質量,讓學生學好基礎知識。初中的學生剛剛開始學習地理,地理基礎知識主要還是來源於地理課堂,因此,我們地理教師只有保證每一堂地理課的課堂質量,才能讓學生從地理課堂獲取他(她)們所需要的地理基礎知識,學生只有學好地理基礎知識,才能把所學的地理基礎知識應用到生活實踐當中,充分利用所學的地理基礎知識去觀察世界、認識世界,充分利用所學的地理基礎知識去認識我們身邊的一些地理事物、去理解發生在我們身邊的一些地理現象。為了保證每一堂地理課的課堂質量,我們地理老師就必需認真鑽研地理新課程標准、地理新教材內容,結合學生的基礎實際,設計出一個個符合學生地理學習的教學設計。在地理課堂教學過程中,地理老師要從新課引入、教師講授、問題設計、學生活動等方面層層把關,以保證每一堂地理課的教學質量。課後,教師還要認真寫好教學反思,不斷汲取先進的教學經驗,以保證地理課堂的教學質量能更上一層樓。
三、教會學生巧妙利用各種地圖,逐步養成愛讀地圖的良好習慣。地圖教學是中學地理教學比較重要的組成部分,地圖是各種地理信息的承載體,它儲存了大量的地理信息,學生要想學好地理,就必需要學會看懂各種各樣的地圖,從地圖上獲取自己所需要的各種地理信息。另外,學生還要根據材料所提供的各種數據,學會繪制各種各樣地圖,例如:氣溫變化曲線圖、降水量柱狀圖、人口增長曲線圖等。學生為了學好地理,教師就要逐步培養學生養成愛看地圖的良好習慣,從上課時經常使用的地圖冊到世界政區圖、中國政區圖以及世界各地區的地形、氣候、人口分布圖等等,學生只有多看各種各樣的地圖,才能從地圖上獲取各種各樣的地理信息,不斷提高自己學習地理的能力。
四、教師充分利用各種地理測練題目,鞏固學生的地理基礎知識。對於絕大多數的中學生來說,學生要想在地理課堂里理解掌握所學的地理基礎知識是不可能的,因此,學生只有通過完成各種課外地理作業、練習冊、測試考試等多種形式的訓練,才能加深鞏固對地理基礎知識的理解認識。這就要求我們地理老師要加強對學生的課外輔導、監督,經常檢查學生的學習情況,發現學生在學習上出現的各種問題要及時的解決。學生只有把地理基礎知識學好,才能把所學的地理基礎知識應用到生活實踐當中。
五、鼓勵學生積極參加各種地理課外活動,不斷擴大學生的地理視野。地理課外活動的內容豐富多樣,這要靠我們地理老師充分去挖掘、組織,讓學生們能積極地參與到這些地理活動中來,才能不斷地擴大學生的地理視野,豐富學生的地理知識。例如:老師可以適當收集一些熱點新聞,讓學生們從中了解到一些地理知識;如果學校條件允許的話,老師還可以組織學生是到外地進行野外考察;到學校圖書館或者上網查閱各種地理資料;注意觀察經常發生在我們身邊的一些地理現象,逐步養成用地理的眼光去觀察世界、認識世界。
總之,地理知識無邊無際,只要我們的學生用心去學習地理,就會尋找到學習地理的樂趣。

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