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對歷史負責什麼

發布時間:2022-05-14 15:51:14

Ⅰ 對歷史負責對人民負責對世界負責這項全世界展現了中國的哪些擔當

摘要 您好,展現了中國的大國責任擔當,互利共贏,有大國意識。中國敞開胸懷與世界分享機遇,中國真心實意助推全球發展。中國全心全意為人民服務,一切為了人民一切依靠人民

Ⅱ 作為當代大學生應承擔什麼樣的歷史責任

中國當代大學生應該承擔什麼樣歷史責任
「老師從小就教育我們要好好學習,以後報效祖國,為社會做貢獻。但是我覺得這些都是空話。現在大家都活得很現實。都在為自己以後的生活或者說是人生著想。怎樣才能生活得更好,怎樣才能過上自己夢想的那種生活。我覺得這個話題的討論范圍遠遠大於祖國和社會,我個人是這樣想的。也許有些狹隘但是很真實的想法。我個人爭做三高吧:高學歷,高收入,高社會地位。至於愛情……這個東西不好說。每個人追求的都不一樣。但是每個人都可以有自己的生活,我是這么想的。」 北京理工大學大三的學生小齊是這么理解的。

記者在采訪中發現,大多學生一聽到「責任」兩個字,都能從自身對祖國、對社會、對生活的高度去理解。而有些學生,一聽到「責任」,便說自己想到的是在戀愛中婚姻中要為對方負責。「這就是責任,如果我做到了,我就是一個有責任感的人。」在北京理工大學、北京語言文化大學、清華大學、北京大學等高校中,被采訪的學生100%都認為責任感很重要。

「我覺得對於大學生來說,已經具有了各自的人生觀和價值觀,但同時同學們也應該培養自己的負責意識,對自己負責、對他人負責、對社會負責。當代大學生應該具有明確的人生觀、價值觀和責任感,比如,我在這個世界上到底要以什麼方式度過人生,什麼事情對我是最有價值的,最應該珍惜的,什麼才是我人生的目標。作為清華的學生,更應該有一種大的社會責任感,不只關注房子、車子等自己的一畝三分地,要思考我們對於當代社會應該承擔什麼責任,我能為這個國家、這個社會,能為他人做些什麼。」清華大學化工系團委書記徐葉新對這個問題體會很深。

專家:「社會呼喚有責任感的大學生。」

借貸款不還,工作後頻頻跳槽,大手大腳揮霍金錢和青春,隨意花父母的錢在外邊租房......當今的大學真是熱鬧。作為社會未來的精英一族,這樣的狀況不得不令人憂心忡忡。

一項調查顯示,當前大學生中存在的問題主要是:重個人前途,輕社會思想,不是以主人翁的態度對待社會;在人生的奮斗目標上表現為日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識;盲目的自我膨脹和實際的自卑意識;重自我價值,輕社會價值,在利益關繫上表現為以「我」為中心。

盡管在大學生中存在的問題很多,但有關專家認為,在社會呼喚有責任感的大學生的同時,我們對於大學生的「責任」狀況仍然可以持樂觀態度。

北京大學高等教育科學研究所博導喻岳青教授說:「『責任』問題是一個大題目,涵蓋很廣;『責任』又是有層次的,有作為一個公民的社會責任,有作為一個從業者的職業責任,有作為一個家庭成員的家庭責任。『責任』在某些方面具有道德的意義,在某些方面又是一個法律的概念。它們在很大程度上具有一致性,但在某些具體的情境下又存在矛盾。很難一下說得清楚。至於說到大學生的『責任』意識,當今是一個價值多元的社會,不同的價值觀必然會影響到人們關於『責任』的觀念和對於『責任』的態度。所謂『價值』多元,其實從范疇上來講,不外乎是如何看待『個人價值』和『社會價值』的問題。如果只強調『個人價值』,那就會削弱社會責任。如果從教育的視角來看待這個問題,我們應該引導大學生把『個人價值』和『社會價值』統一起來,在實現『個人價值』的同時,不要忘記社會責任,個人的發展是離不開社會所提供的條件的。社會呼喚有責任感的大學生。」

我們應該加強大學生的社會實踐,使他們在實踐中了解社會,了解他人,從而關心社會,關心他人,增強他們的社會責任感。喻教授說,「雖然當今社會大學生問題很多,但是對大學生『責任』意識的狀況我仍持樂觀態度。」

Ⅲ 誰來對歷史負責

人人都能為自己負責,那就是對歷史負責

Ⅳ 青年如何擔負歷史的責任

請問你這是法律問題嗎- -
不管怎麼樣,謝謝我的看法。一句都不引用他人說法,純個人看法。
應該分兩個點來講,第一什麼是歷史,第二我們在歷史中的位置,第三,歷史的責任是什麼,第四,我們能做什麼
第一、歷史是什麼
歷史是已發生的一切客觀事實產生發展變化終結的總和。所有的過去都可以稱之為「歷史」,而所有的「現在」都是此刻以後的歷史。
第二、我們在歷史中的位置
如歷史的概念中可以看出,歷史包括了一切客觀是的變化發展終結,因此每一個個體都是歷史本身和歷史本身的創造者。又由於,人類是具有高度能動性的,可以通過「現在」的行為來改變「未來」,讓「未來」成為歷史時是另一幅模樣,同時年輕人屬於能在「未來」更多的時間內改變歷史,因此,「我們」是歷史的一部分,是歷史的載體,是歷史的創造者。
第三、歷史的責任是什麼
其實,我認為從嚴格意義上來講,歷史本身只是記載和客觀情況,因此無所謂歷史的責任或什麼。如果說有得話,那准確說應該是為了更好地「歷史」,在改變「未來」中,我們的責任是什麼。而這個問題又是仁者見仁智者見智的問題,因為一個人能夠改變和希望改變的未來是不一樣的。比如在當下中國的國情下,很多年輕人認為自己吃飽喝足就夠了,拋開他的能力,他的歷史責任只是對他本人的責任,想來,想盡辦法讓自己得到更多應該就算是他的責任了。如果認為自己吃飽喝足,再讓家裡人也吃飽喝足,那麼他的歷史責任就是為家庭的美好未來而盡全力了。
既然你問的是我們,那麼我想,應該把問題范圍限定在,人類中的年輕人,對於人類本身和我們所居住的地球的歷史,應該承擔什麼樣的責任。那麼作為人類,對歷史的最大責任不外乎兩點,第一,讓歷史繼續延續下去,即人類歷史和地球的歷史能繼續下去,而不是中斷或終結。第二點則是讓未來更好,包括我們本身,也包括我們的生活環境。
第四、我們能做什麼
既然上面說了歷史的責任是什麼,那麼一一對應回答就是了
歷史延續下去,從人類方面,現在人太多了,過多人口可能導致災難,資源不足和環境惡化會毀滅人類本身,因此控制人口,XXYY時戴套子就很重要。從地球方面,資源枯竭和環境污染會毀了我們的生存環境,因此節約能源和保護環境就恨重要了。在這一點上往大了你可以努力去開發新的干凈的能源,也可以從關掉周圍沒用的燈,近的路盡量步行或騎自行車開始做起。
讓未來更好,就需要看能夠承擔多大責任了。美好的未來有個人的未來,家庭的未來,民族的未來,國家的未來,還有人類的未來。每一個人過好自己的生活都算是對未來的負責,對歷史的負責,但是如果你願意或志在更多的更偉大的事業,你可以選定一個自己想要努力地方向,並在這一方面做的最好。
說了亂七八糟一大堆,其實我想說的是,沒有必要大談「我們」的責任,因為不論我們怎麼過,好壞與否,都是歷史的組成部分,你要對自己負責了,那就算是對歷史負責,如果你能把自己過得很好,並且把這種好也傳遞或者分享給需要的人,那麼你就算是對歷史負責了。腳踏實地才是最重要的。

PS:我能從合理收費負責任得為人看病的醫生護士身上看到他們對生命的負責、能從不畏權勢為弱勢群體打官司的律師身上看到他們對公平的負責、能從抗壓做出公平判決的法官身上看到他對秩序的負責、能從努力提高辦事效率的公務員身上看到他們對納稅人的負責、能從不亂加添加劑和亂用農葯的農民和生產商身上看到對產品和消費者的負責、能從全心全意為人民服務的一部分黨員身上看到他們對信仰的負責。誠然,我們的浮躁使得上述的這樣的人少了很多。但是,這並不妨礙你成為這樣的人。不空談,有理想,對自己的行為和信念負責,不為外界的浮躁氣息所動搖,夠管理好自己的生活,在力所能及的范圍內分享這種好處,對自己的工作盡職盡責,我認為這是對歷史最好的負責。

Ⅳ 「對歷史負責 為現實服務 替未來著想 」出自哪裡

"對歷史負責,為現實服務,替未來著想",是李瑞環同志為中央檔案館建館40周年的題詞

Ⅵ 誰應該為被篡改的歷史負責

我們在讀歷史書的時候,會發現整個炎帝黃帝時期到夏朝這段時間充滿詭異、矛盾,彷彿一切都在迷霧當中。而從上篇博文中,我證明三星堆文明是夏文明,在炎帝黃帝時期到夏朝存在著兩種文明。後世有人對這段歷史進行了篡改,致使我們現在對這段歷史迷惑不解。是誰篡改的這段歷史,我們的文明和歷史在遠古時期到底是什麼樣子的。

以下是幾個文字的甲骨文。

均字的金文

換句話說,商均就是商朝統治者,也可以稱之為商君。舜這個字的本義又是什麼那?抓住了炎帝的人就是舜。篆文的意思就是。其他史書中也有人記載舜囚禁了堯,迫害堯的兒子丹朱,奪取統治地位,恰恰這才是事實真相。我們再看看,這個歷史上記載的所謂偉大的,憑借正義力量打敗了荒蠻無道的夏朝的商朝。現在考古已經證明商朝是野蠻,愚昧,殘暴的統治階級。商人極端崇拜鬼神,所有的文字全部用來占卜祭祀,找不到一本書籍,證明其極其愚昧。而發現的大規模人牲祭祀,以及在甲骨文中遍地都是的殺羌,討羌的記載證明其極其殘暴。而鼎中發現的人頭則證明其極其野蠻。而就是華夏民族的仇敵舜商在史書上變成了華夏民族的正統。羌人這個華夏的代名詞也變成了少數游牧民族的代表。這一切都是孔子及其門徒的作為。孔子及其門徒為了維護商周人統治的合法性,將事實大規模篡改,黃帝,舜,商周這幾個外來游牧民族搖身一變成為正史中的正統,極其可笑。孔子欺騙世人千年,犯下了不可饒恕的罪行。可笑現在還有這么多人為孔子招魂。

如果有人還在為孔子辯解,我倒想問一句。伏羲女媧蛇象圖是在漢朝時期出現在山東,姜子牙的封地在齊國,證明山東絕對存在蛇圖騰及其華夏文明。可是這個在曲阜生活的孔子卻沒有任何發現,在他的著作中沒有任何體現,那可能嗎?難道所有的山東人集體失憶,等到到了漢朝時期才想起了自己有個蛇人祖宗嗎?

Ⅶ 歷史使命感 時代責任感 社會責任感 政治責任感

社會責任感就是在一個特定的社會里,每個人在心裡和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。 具體點說就是社會並不是無數個獨立個體的集合,而是一個相輔相成不可分割的整體。
政治責任意識是人們從政治的高度,對自己本職工作熱愛和負責的精神,是人們干好本職工作的前提和動力。一個人只要熱愛本職工作,只要對本職工作盡心盡責,就會產生政治責任意識。
就是指對歷史負責任的態度.因為每個人,都不是孤立的個體,都生活在相應的社會群體中,都拌演一定的角色,而每個角色又都有自己的歷史。
時代責任感 就是你要對你生活的時代負責。比如現階段我們社會需要什麼 你就要奉獻什麼。

Ⅷ 聯系實際論述當大學生應如何承擔歷史責任

對於不同的時代,歷史使命感也不同,對於當代大學生來說。加強自身修養。提高自身素質,為祖國更好的服務使自己的責任感。增強自己的歷史責任感首先要提高自己的文化素質,平時好好學習理論,把責任感提高到思想高度,其次要繼承中華民族的傳統美德
身處21世紀,當代大學生已不再是困於「象牙塔」之內、「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書」的書獃子了。當代大學生已經逐漸把步入社會,參與社會實踐,加強與社會的緊密聯系,以培養自身的綜合能力,提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此,隨之而來的是,在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑,勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用,它有助於大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說,21世紀的人才,不僅要掌握知識,更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人,具有對環境對社會的責任感。

不無公允地說,其實中國歷來都重視對年輕一代進行歷史責任感的教育,如「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」,「天下興亡,匹夫有責」等耳熟能詳的格言警句無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。然而,時至今日,現實與理想之間的差距越來越大,學生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生;極端的後果是,近年來,大學生中各種越軌行為日益嚴重乃至對同伴、親友的生命漠然視之,連基本的出於人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!這不能不引起教育工作者的反思。
重個人前途,輕社會思想,不是以主人翁的態度對待社會。不可否認當代大學生是有理想的,他們希望自己成名成家,出人頭地,但有的僅僅局限於實現個人理想的夢幻里。當代大學生更重視個人理想,而輕視社會理想。他們認為社會理想太遠、太大、太空,可望不可及,而個人的現實生活才是最實惠的。因而他們更多的是關心自己的命運,更多的是關注自身發展的狀態和現時的利益,進而強調人首先應對自身、對家庭、對現實負責。從本質上看,這些大學生是缺乏對個人理想與社會理想關系的認識,缺乏對自己負有歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁的意識。
在人生的奮斗目標上表現為日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。市場經濟的發展,利益主體的多元化,使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經濟條件下,從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為,人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我發展。個人的個性和地位真正凸現出來了。越來越多的大學生正視並積極追求個人的價值尊嚴和利益要求。

. 當代西方個人主義倫理思潮的影響。西方個人主義倫理思想家片面誇大了社會和他人對個人制約的「異己」力量,把「單純利己」奉為評價人的行為是否道德的唯一標准,這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學生所接受,使部分青年大學生以「自我」為中心的思想,找到了理論依據。於是,在這部分學生心目中,出現了關心自我,追求實惠,只要權利,不盡義務,為出人頭地而學習的現象。
. 根據責任感形成的心理機制,學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。即從學習到生活,從教育到教學,從管理到服務建立全方位的大教育責任機制。有了這一全方位的教育責任機制的約束,必將使校園中一切不負責任的行為都因不可避免的「責任追究」而受到有效遏制。惟有處於嚴格的責任機制中的人,才能時時感受到責任的情感態度體驗。這種外在的行為強化作用,其本質就是人的責任行為習慣的養成過程,也是有機體的刺激與反應之間的連接形式。任何脫離這一教育責任機制的大學生都不會自動養成良好的責任感。
.引導大學生參加社會實踐,正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。大學生的價值觀是在現實生活社會實踐中形成的,也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會現象是極其復雜的,有本質的、非本質的,有積極的、有消極的。由於生活范圍和視野的局限性,一些學生容易把非本質、非主流的社會現象當做社會的本質和主流,形成一些錯誤的觀念,同時,又以這些觀念來指導自己的行為。高校德育工作者的職責在於,組織學生參與社會實踐,把社會主導的現象、觀念加以歸納整理,引導學生正確把握社會發展的本質、主流,理解社會主導的價值觀;認識到社會上暫時存在的一些問題產生的條件、原因,黨和國家採取怎樣的措施來限制、解決這些問題;引導學生站在時代的高度認識社會發展的趨勢和社會發展的前景。增強當代大學生的歷史責任感。

Ⅸ 「時代緊迫感」是什麼意思「歷史責任感」又是什麼意思

「時代緊迫感」說的直白一點,就是「身處在這個時代,時間很緊,任務很重,所以不要偷懶。」
「歷史責任感」又是什麼意思呢?直接翻譯就是「我們要對歷史負責,應該有所擔當,不消極不迴避,做出我們的貢獻。」

Ⅹ 對歷史的真實性要有敬畏之心,對歷史要負責。

對歷史的真實性要有敬畏之心,對歷史要負責。
你說的這種理論為你點贊!!!
尤其是作家、導演,一定要懷有你說的這種理念。不能誤導後人。
現在很多影視劇從編劇開始,就應該含有這種責任感。不誤導後人,對歷史真實性要懷有敬畏之心!
不能因為想要抓住觀眾而篡改歷史。
要對歷史負責。

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