什麼是歷史怎樣學歷史文章500字作文

① 怎樣才能高效地學習好歷史500字作文初一，急~~~~

首先，要學會聽課：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

② 對歷史的認識500字作文

我不敢說歷史是什麼，我只能說歷史像什麼。
歷史像一條滿滿的海灘，古人是海灘的締造者，而我們是一個個悠閑地過客，我們在歷史的海灘上散步，又想拾起點什麼。
於是我們知道了秦前的戰亂紛飛、群雄爭霸；漢朝的文景之治、絲綢之路；盛唐的公主出嫁，歌舞昇平；宋末的骨肉分離，詞人思瘦；還有大元並不屬於我們的莫斯科，我們的祖宗通過鄭和下西洋將恩澤遍灑藍色星球，我們還看到了史上最貴的一把火怎樣燒掉天朝上國的尊嚴，燒毀半個中國的驕傲，燒痛我們後輩人的心，月光下破碎的斑駁是那些琉璃的淚嗎？
我們就在這條海灘上一步一步的前行，拾起古人留給我們的記憶，岳飛、秦檜同樣應該被記住，就像石頭鑽石同樣硌腳。
人累了，天黑了，海灘卻同樣在那裡，我不敢說明天也不敢信明天，但願明天的海灘有更多下陷的足跡。
歷史是一首唱不完的歌，大自然來作詞，人類來譜曲，農民和領袖同樣唱得出轉音，只不過秦始皇轉的大一點，陳勝轉的小一點，五線譜寫滿了前輩們足夠的功底，讓他們一直從離騷唱到東方紅，有花美的霓裳羽衣曲，也有悲涼的驪山懷古，還有黃河大合唱和雄壯的義勇軍進行曲，每一個詞都是歷史的賜予，每一個音符都是感人的觸摸，在音樂的靈魂里我讀出了歷史的發展壯大，80後華人的歷史不止只唱到R&B，中國人的歷史是一首唱不完的歌，我不敢說明天也不敢信明天，但願明天的歌謠可以讓更多的人傳唱。
歷史不是誰寫給誰看得而是誰來書寫的，古人寫下了萬里長城，近現代人寫下了萬里長征，我們應該寫下更多可以萬年來輝煌，歷史是偉大的。

③ 什麼是歷史為什麼要學習歷史

歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。
廣義
客觀世界運動發展的過程，可分為自然史和人類社會史兩方面。
狹義
人類社會發生、發展的過程。

歷史學：研究歷史的學問，簡稱史學。與歷史的概念相對應，歷史學也有廣義與狹義之分。 廣義上，「歷史」可以指過去發生的一切事件，不一定同人類社會發生聯系。在哲學上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥類歷史等等。而狹義的歷史則必須以文字記錄為基礎，即文字出現之後的歷史才算歷史，在此之前的歷史被稱為史前史。與人類社會相關的歷史，又可以稱為人類史或社會史，而脫離人類社會的過去事件稱為自然史。一般來說，歷史學僅僅研究前者，即社會史。

如何學習歷史？
「冰封三尺，非一日之寒」，要把歷史學好也並非一朝一夕所能辦到的。

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍後，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特徵、經濟特徵、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對於世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網路，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

對於歷史科的復習，由於個人情況不同，側重點也會有差異。我個人認為，考前應注重書本和筆記上的基礎知識，因為30題選擇題占據半壁江山，而選擇題往往是一些基礎知識。對於材料題，是需要靠平時積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應該把材料閱讀後，對照一下答案，對材料有一個大概印象，因為材料題往往會涉及到我們沒有接觸過或書本沒有詳細說明的問題，做材料題可以擴大我們的知識面。

大家都知道，歷史是一個不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學好歷史就不能馬馬虎虎、得過且過，要踏踏實實，一步一個腳印，只要樹立信心，掌握有效的學習方法和解題技巧，那麼在高考考場上就無往不利了。

路就在腳下，我們一定可以走好；只要我們把握了學習的方法，我們要過就不會是有很多人害怕的獨木橋，而是上面的這座可以暢通無阻的橋。

一、 產生興趣

對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關系密切。所以，只要留意時事並探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。

二、 歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧

歷史事件的要素有四:時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經過和結果。

(1) 時間有先後，你只要把大事年表裡的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先後次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。
(2) 地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界．主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。
(3) 人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求並不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李．恭親王、慈禧太後是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概，才不會張冠李戴。
(4) 事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊戌維新、義和團事件．晚清改革、辛亥革命和五四運動;然後記誦某事件的其它重大情節，如自強運動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節瑣事，似非會考的重點。
(5) 事件的原因和結果可分為:政治、經濟、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發原因為例:政治方麵包括中英的政制不同、司法制度的差異;經濟層面有工業和農業經濟的不同、公行制度．貿易不平衡、鴉片貿易;社會因素如英國工商業家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片．林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
(6) 因果關系應建立於史實和邏輯上。因先於果，果後於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰爭中失敗，導致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，後者是果;但此後法德關系惡化，爆發第一次世界大戰，則割地是因，而大戰是果了。 因此，假如能以時間為經，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。
(7) 事件的經過祗須記重大事件，如義大利的統一運動略知1820．1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了。因近年會考並不強調背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了。
(8) 近年考試強調分析，也會要求考生就歷史學家對同一史事的不同觀點作出評論。初學者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學說;同時對歷史解釋的客觀性產生懷疑。我的建議是:首先明白一種解釋 分析其長短處;但同時卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結論。
(9) 和其它科目一樣，只要課前預習，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課後溫習，整理筆記，把重點記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時間內完成)；考試前重溫重點;考試時冷靜選題和作答-----能夠做到上述各點，自可獲得好成績。

④ 歷史是什麼 作文

歷史是科學。英國歷史學家愛德華·卡爾認為，「歷史是歷史學家跟他的事實之間相互作用的連續不斷的過程，是現在跟過去之間永無止境的問答與交談」。比如，關於南京大屠殺的犧牲人數，中方學者以遠東國際軍事法庭審判關於死亡20萬以上的認定和南京戰犯審判軍事法庭認定的集體殺害19萬、個別殺害15萬的認定為根據，推定為30萬；而日方學者中則既有以遠東國際軍事法庭的資料為根據認為死亡人數的上限應為20萬以內者，也有以活埋記錄、南京的人口統計等資料為根據推定死亡人數是4萬甚至2萬者。筆者認為，既然雙方在「大屠殺」的性質方面有共同的認識，那麼就應該以嚴肅的治學態度，從學術的角度認真挖掘和正確對待每一個史料，通過綜合判斷，得出科學的結論，至少不應該把學術問題的部分泛政治化。

歷史是反思。英國歷史學家柯林武德曾指出，「一切的歷史都是思想史」。也就是說，單單澄清某個史實的真相並不是我們追求的唯一目的。所謂歷史能使人明智，就是說歷史能夠讓人反思，不但對逝去的人與事給予理解、同情、追思，還要反思自己，使自己能夠在歷史的長河中實現自我認識和自我超越，不再犯同樣的錯誤。這便是我們常說的「以史為鑒」的意思。中日共同歷史研究委員會成員中的日方學者里既有歷史學者也有政治學者，他們多是深受西方自由主義思想影響的人，其中不乏有些帶有強硬色彩的人，但是盡管如此，從日方學者承認對中國的戰爭是侵略戰爭、日軍在南京的暴行是屠殺行為中，我們卻了解到日本主流學者對那場戰爭的態度，尤其是通過他們所折射的日本主流社會（除一部分頑固分子之外）對歷史的認識和反省，應該引起我們的注意。

歷史也是現實。義大利歷史學家克羅齊曾曰，「一切真歷史都是當代史」。關注現實才是我們關注歷史的真正目的，真正的歷史研究的起點並不在著眼過去，而是在著眼現在，是為了解決當時人們所關心的問題。在當代的中日兩國之間，圍繞歷史問題的糾葛，就有反映相互之間的偏見和不信任一面，為此，我們的歷史研究應該為增進互相信任、避免刺激民族主義情緒服務，這是歷史研究對現實的責任，當然也是對歷史的責任，更是對未來的責任。德國與波蘭的歷史學家從1972年起就開始了共同的歷史研究，同樣的工作在德國與法國、德國與以色列之間也在進行。中日之間也概莫能外，與其爭吵，不如坐下來對話。

⑤ 歷史有哪些重要性作文500字

在我的生命中，有一樣很重要的東西。它似鑰匙一把，打開我關閉的心扉；它如輕風一縷，吹走我無盡的憂愁；它像舵手一位，指引我前進的方向……它就是——書。小的時候，就總聽長輩們說：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」我便好奇的天天捧著一本書看，但我並未從書中找到黃金屋，也沒從書中看到什麼顏如玉，我覺得好像被欺騙了，便決定不再看下去，但當我真正放棄時，卻總是覺得坐立不安，這時我才發現，我已經離不開它了，至此，我便同書結下了不解之緣。慢慢地，我從書中了解到了許多，學到了許多知識。除了課本上的以外，我了解了《上下五千年》中從盤古開天地到新中國成立的所有辛酸歷史；我還從《十萬個為什麼》中知道了大自然的現象以及生活中萬千變化的原因……不僅如此，我還從書中學到了做人的道理，以及為人處事的方法。例如，從《西遊記》中我看到了做人應腳踏實地，持之以恆；從《三國演義》中我明白了適者生存，朝代更替的亘古不變的真理；從《水滸傳》中我找到了兄弟情誼比金堅的實例；從《紅樓夢》中我看到了真愛的存在，以及歷史的腐敗……這些書，都讓我受益匪淺。或許，正如高爾基所說：「書籍是人類進步的階梯。」我也是因為看了書才知道這些。我最喜歡的作家是奧斯特洛夫斯基，他說過的一句話讓我印象很深刻的話，那就是：「光陰給我們經驗，讀書給我們知識。」瞧瞧這句話，怪不得人家能寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著呢？佩服，佩服！書是我的良師，書是我的益友，書是我生命中不可卻的一部分，它已經融入了我的血液，正如那句話：「李白斗酒詩百篇」李白的創作離不開酒，而我的生活離不開書，我感謝造書的人，是他讓我的生活變得姿多彩。書給我的概念已不在是「知識就是力量」，它使我的生活更加豐富，我無法用言語來表達我此刻的心情，我只能說：「書，你對我真的很重。」一個雙手殘廢的富翁，他需要一雙強勁有力的手與他的手交換。一天，他遇到一個正在耕作的農民，看著那矯健的身姿和靈活的雙手，心裡蠢蠢欲動。上前友好地向農民問候了一聲。農民見他穿著如此體面，面相和善，便也友好地回了一聲「好」，便又低頭埋頭苦幹了。那富翁甚是欣賞這種勁頭，特別是那雙手。仔細端詳了農民一會兒，他終於下了決心，要換農民的那雙手。於是便命人徹查農民的底細：他有五個嗷嗷待哺的小孩，一個年邁而無法勞作的母親,妻子已經因難產而離開了,住的是毛草小屋,睡的是木板塌地,家境十分困難。看到這種慘不忍睹的境況，富翁思索甚多，最後他決定了，用500萬換農民的手，這樣一來，他也好，農民也不用熬苦了。於是就去找了農民，跟他說了這件事，心裡美滋滋的，以為農民肯定會答應的，誰知，農民一口回絕了，富翁很納悶，硬說再給他兩天時間考慮，農民還是不為所動，他甚是生氣地說「你知道什麼是生活嗎？生活本身就是苦，你怎麼可以不讓我熬苦呢。在你的腦子里，錢難道就真的能令人開心嗎？那你為什麼這么有錢還要到處找樂？況且我的雙手並不是商品，不是用錢可以估量的，你可曾想過在你換手之時，有一位母親在暗地裡傷心地落淚。而且我的生活要由我自己努力，只要我有雙手，我就不怕孩子沒有依靠，就不怕母親會受餓。雖然我窮，但有一種東西只能在貧窮中才能領會的，那就是手的能力。我並不想在醉生夢死的生活中漸漸把他遺忘，生活賦予我們一雙手就註定要它幫我們創造希望和幸福，錢也是它的創造的，不是嗎？所以我是決不回答應的。」短短一席話讓富翁感悟甚多，是的，手的確比錢更重要得多。一雙手，到底可以給我們什麼？一切！當然「一切「也是要經過努力才能得來的。不同的人為什麼總有不同的成就就是因為這個原因。手，能給人們帶來的總是痛苦與幸福共存，它帶來的是一種真正的人生，讓人在汗水，在困難中摸索自己的道路，帶人走向目的地！同學們，珍惜你的雙手哦！它能帶給你的決不僅是錢！！！求採納

⑥ 500字的歷史小論文

歷史小論文：

時間老人似乎不知疲倦，不斷地推動著人類這幾千年的歷史，不曾因為某人、因為某事而停下幾許。

古人雲：「以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。」他們不止給後來者的我們留下了許多寶貴的物質財富，還給我們留下了一筆筆可以受益一生的精神財富——歷史的「衍生物」，時時督促和激勵著我們。

由於歷史的廣泛我不能一一道來，所以我從我所學的專業角度來談談自己讀史的感悟。我學的市場營銷，畢業後主要的工作任務是把公司的東西推銷出去。而把東西推銷出去的第一步，就是把自己推銷出去，使顧客喜歡你相信你，顧客才可能買你的產品。怎樣才能讓顧客信任你呢？巧言令色、花言巧語，還是亂說騙顧客？都不是。那該怎麼做呢？別急，讓我們翻開歷史，細細看看古人是怎麼做的。

秦朝時，有個叫商鞅的人起草了一個改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南門豎了一根三丈高的木頭，下命令說：「誰能把這根木頭扛到北門去的，就賞十兩金子。」不一會，南門口圍了一大堆人，大家議論紛紛，都不相信，你瞧我，我瞧你，就是沒有一個敢上去扛木頭的。

商鞅知道老百姓還不相信他下的命令，就把賞金提到五十兩。沒有想到賞金越高，看熱鬧的人越覺得不近情理，仍舊沒人敢去扛。正在大夥兒議論紛紛的時候，人群中有一個人跑出來，說：「我來試試。」他說著，真的把木頭扛起來就走，一直搬到北門。商鞅立刻派人傳出話來，賞給扛木頭的人五十兩黃澄澄的金子，一分也沒少。

由此可見要想讓別人信任你，必須要講誠信，言行必出，做事做人要用上自己百分百的真心和誠心。不能為達成目的————把東西賣出過去，而欺騙顧客。要以顧客為中心，把產品賣給需要它的顧客，全心全意為顧客服務。

歷史長河承載著過去的人與事，給我們這些後來者留下了一個個足跡，似餘音寥寥，讓我們知道他們曾經來過這世界。

以史為鑒，學做人做事。讓我們用心汲取古人留下的寶貴的精神財富，認真走好人生的每一步吧！

⑦ (如何學歷史)三百字的作文

在成長階段，我們身邊都存在著許許多多不同愛好的人，有的愛天文，有的愛地理，有的愛音樂……而我卻對歷史情有獨鍾，無比熱愛。
我愛學歷史，我有過這樣的經歷，比如：我從小就對歷史無比的熱愛，這就是最大的特點。幼童時就開始讀有關於歷史的書，聽爺爺說：「歷史這門課程，非常神秘，非常奧妙，需要很深的探究才可以成功，才可以成為一個合格的史學家，只有足夠的歷史知識，才可以成為一個經驗豐厚的史學家。」
我從小就開始學習歷史，每一天都不放鬆對這門知識的學習，從中我學到了祖國的光輝歷史，還知道了祖國的艱難歲月，懂得了落後就要挨打的慘痛歷史教訓。我們的祖國的貞觀之治和康乾盛世，還經歷過鴉片戰爭和火燒圓明園的過去，出現過像漢武大帝與康熙大帝這樣的聖賢之君，同樣也出現過丟下江山，把江山和人民扔給兇殘的敵人，任列強宰割，自己躲起來過著逍遙日子的咸豐皇帝皇帝。也有一心維新變法立志強國、救國、救民的光緒皇帝。可惜，由於他沒有掌握實權，最終遺憾告終，含恨而死。許許多多的忠臣奸臣，他們在政治舞台上扮演了各種角色，留下了眾多的不解之謎。
只有我們「愛」歷史、「學」歷史、「懂」歷史，才能把這些有趣的歷史未解之謎一個一個正確的解開。

⑧ 什麼是歷史,為什麼要學歷史

「歷史」簡稱「史」，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。歷史是客觀存在的，無論文學家們如何書寫歷史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。
學習歷史的理由有：
1、歷史是一個民族安身立命的基礎。
2、學習歷史可以為治國理政提供有益啟示。
3、學習歷史能夠增強做中國人的骨氣和底氣。
4、對歷史多一份尊重多一份思考。
5、堅持馬克思主義歷史觀和方法論，警惕和抵制歷史虛無主義。
6、從歷史中汲取經驗和智慧。
7、學習中國近現代史，加深對近現代中國社會發展規律的認識。