数学题怎么背

Ⅰ 怎样背诵数学题

公式为先，基础题为次，都记住了，其他只不过是变形。
数学还是要靠思考的，思考还是有乐趣的。

Ⅱ 做数学题时很容易做错，怎样才能做到细致不出错呢

在做数学题的时候，其实最重要的一点就是不要出错，有很多人在做数学的时候，最大的一个问题就是粗心大意，然后就很容易出错，很多时候只要我们一个符号错了，就整个题目没有分数。那如果说孩子在做数学题的时候很容易出错，家长应该如何去引导，他们或者是孩子应该如何做，才能够做到细致不出错呢。

三、找到自己的原因

要让孩子真正做到细致不出错的话，那么一定要让他们找到自己的原因。多做题以及背公式的运用，其实都是最基础的问题，那么有的孩子，他们可能就是自己太粗心大意而已，所以根据每个孩子不同的情况，我们也是需要用不同的方法，纠正他们这些问题的。

Ⅲ 数学怎么背能快速记忆

数学我们可以背一些公式，能够快速的记忆，也对解答一些数学题会非常的有帮助。

Ⅳ 初二的数学题，有谁知道怎么做吗

学好初二数学的方法

一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行

有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗？尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的法则做出来的。同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定 (a≠0) 等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则（即数学中的定义、法则、公式、定理等），谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏；谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。

对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的；有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。

二、几个重要的数学思想

1、“方程”的思想

数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。我们在小学就已经接触过简易方程，而初一则比较系统地学习解一元一次方程，并总结出解一元一次方程的五个步骤。如果学会并掌握了这五个步骤，任何一个一元一次方程都能顺利地解出来。初二、初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方程；到了高中我们还将学习指数方程、对数方程、线性方程组、、参数方程、极坐标方程等。解这些方程的思维几乎一致，都是通过一定的方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决。物理中的能量守恒，化学中的化学平衡式，现实中的大量实际应用，都需要建立方程，通过解方程来求出结果。因此，同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好，进而学好其它形式的方程。

所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构建有关的方程，进而用解方程的方法去解决它。

2、“数形结合”的思想

大千世界，“数”与“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形状和大小这两个属性，就交给数学去研究了。初中数学的两个分支枣-代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形”，研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课，叫做“解析几何”。在初三，建立平面直角坐标系后，研究函数的问题就离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，比较容易找到问题的关键所在，从而解决问题。在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应该根据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，容易找出切入点，对解题大有益处。尝到甜头的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习惯。

3、“对应”的思想

“对应”的思想由来已久，比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个抽象的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”；随着学习的深入，我们还将“对应”扩展到对应一种形式，对应一种关系，等等。比如我们在计算或化简中，将对应公式的左边,对应 a , y对应b ，再利用公式的右边直接得出原式的结果 即。这就是运用“对应”的思想和方法来解题。初二、初三我们还将看到数轴上的点与实数之间的一一对应，直角坐标平面上的点与一对有序实数之间的一一对应，函数与其图象之间的对应。“对应”的思想在今后的学习中将会发挥越来越大的作用。

三、自学能力的培养是深化学习的必由之路

在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。

我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。我去佛山一中开家长会时，一中校长的一番话使我感触良多。他说：我是教物理的，学生物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。当然，校长是谦虚的，但他说明了一个道理，学生不能被动地学习，而应主动地学习。一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。

自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。

四、自信才能自强

在考试中，总是看见有些同学的试卷出现许多空白，即有好几题根本没有动手去做。当然，俗话说，艺高胆大，艺不高就胆不大。但是，做不出是一回事，没有去做则是另一回事。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的。要去分析、探索、比比画画、写写算算，经过迂回曲折的推理或演算，才显露出条件和结论之间的某种联系，整个思路才会明朗清晰起来。你都没有动手去做，又怎么知道自己不会做呢？即使是老师，拿到一道难题，也不能立即答复你。也同样要先分析、研究，找到正确的思路后才向你讲授。不敢去做稍为复杂一点的题（不一定是难题，有些题只不过是叙述多一点），是缺乏自信心的表现。在数学解题中，自信心是相当重要的。要相信自己，只要不超出自己的知识范畴，不管哪道题，总是能够用自己所学过的知识把它解出来。要敢于去做题，要善于去做题。这就叫做“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人”。

具体解题时，一定要认真审题，紧紧抓住题目的所有条件不放，不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性，可以想想这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题与这一类题不同的地方。数学的题目几乎没有相同的，总有一个或几个条件不尽相同，因此思路和解题过程也不尽相同。有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画瓢，题目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。当然，做题先从哪儿下手是一件棘手的事，不一定找得准。但是，做题一定要抓住其特殊性则绝对没错。选择一个或几个条件作为解题的突破口，看由这个条件能得出什么，得出的越多越好，然后从中选择与其它条件有关的、或与结论有关的、或与题目中的隐含条件有关的，进行推理或演算。一般难题都有多种解法，条条大路通北京。要相信利用这道题的条件，加上自己学过的那些知识，一定能推出正确的结论。

数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。我们只要学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，就能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，总也做不完。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯，有没有掌握正确的数学解题方法。当然，题目做得多也有若干好处：一是“熟能生巧”，加快速度，节省时间，这一点在考试时间有限时显得很重要；一是利用做题来巩固、记忆所学的定义、定理、法则、公式，形成良性循环。

解题需要丰富的知识，更需要自信心。没有自信就会畏难，就会放弃；只有自信，才能勇往直前，才不会轻言放弃，才会加倍努力地学习，才有希望攻克难关，迎来属于自己的春天。

Ⅳ 如何练就看到一道数学题，不管多难都会立马有思路解决

我认为最好的方式就是大量的进行题目的练习，只有这样才能够再看到一道题的情况之下，想到相关的知识点的，在想到了相关的知识点之后，就能够很容易做出来的。

我相信很多人在学习数学的时候，内心都是比较郁闷的，在自己学习了很久之后，依然不能够得到分数的提高，学习数学最重要的其实就是拥有着大量的基础知识，而且在看到一道题目的时候，能够用简单的方法做出来，并且能够把所有的题目归为不同的类型。

必须要学会进行总结。

对于数学的学习来说，其实总结是非常重要的一个思路，因为在看到了很多题目的情况之下，学会总结能够让自己在未来看到这种类型题目的时候拥有非常快的思路。

在学习任何知识的时候，其实都是有窍门的对于数学的学习来说必须要掌握基础知识，在掌握了基础知识的情况之下，才能够大量的练题的，而且是最有效果的一种学习方法。

Ⅵ 数学题不知道从哪里入手怎么办

初三的学生已经所剩不多的复习时间了，数学是一个很多初三学生都比较担心的一个科目，想知道在初三下学期如何提高学习成绩。那么，下面，就为大家解答一下初三下学期怎么提高数学成绩仅供大家参考。

初三下学期怎么提高数学成绩

1理解性背诵概念

数学是一个理念性的科目，对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住想要提高数学成绩首先要先把这些基础的概念都记住，当然不是死记硬背，而是应该理解性的记忆。提高数学成绩的首先最重要的就是公式的运用、记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题，在解题的过中就会觉得得心应手。

2重视习题课

在习题课的学习中是一定要重视起来的，在数学的习题学习过程中，一定要养成良好的学习习惯，有一个清醒的复习意识。要知道初三下学期的学习时间可能并不多了，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。初三下学期的学习就不能一直停留在概念上了，数学的基概念是必须要掌握的，然后才能进行下一步的学习。重视习题课，数学需要做大量的习题来提高自己的经验，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题，在平时的学习过程中要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法。

3培养自学能力

众所周知数学是九大科目里最难的一个科目，想要学好数学真的不是一件容易事，数学课如果落下一节就会觉得学起来很吃力了。数学如果有跟不上的时候首先初三学生应该培养的是自己的一个自学的能力。数学做题的时候尽量脱离参考答案，因为一旦有了参考答案的提示，自己的逻辑思维就会失去运行的能力，总是会依赖。

Ⅶ 怎样才能背解数学题更快

如果把数学理解为背那是不恰当的，数学的学习不仅仅是背，甚至可以说数学不是背出来的，而是要真正的理解，通过理解，并不断运用，形成自己的思维，才能真正学好数学。在这里，我提几点我的建
第一，一定要认真分析、理解书本上的基本知识，比如公式，还有一些定义，概念。
第二，要彻底搞懂课本上的例题，例题很简单，但是它是书本知识的提炼，是与我们的书本概念相吻合的，不仅要会做，而且要知道它与哪些知识点相关，还要知道是怎么运用的，切入点在哪里。
第三，平常反思总结，主要是四方面，其一，要注重基础训练；其二，要把重要的题（比如与知识点相关，或者是重要题型）彻底搞懂，做到看到就知道是怎么回事；其三，给自己做好定位，要把重难点整理出来，要进行对比分析，归纳整理；其四，要养成良好的习惯，平常一定要注重每一个细节，不要总是事后诸葛亮，回头才发现不该错的，平常做题（做作业和自己做试卷）都要有时间观念，要追求准确度和效率。
数学一定要多练，对问题要追根问底，不能吃夹生饭，每次都是勉强搞懂，不然每次遇到的时候心里都是没底的，一定要培养数学的逻辑分析思维。学习都是一个过程，不好的习惯要去改掉，坚持就一定会有回报。

Ⅷ 怎么样背数学题最快

，先弄懂数学题每一个步骤的推导过程，然后自己去做一遍，比较一下与它有何区别，把不一样的地方重点再记一下，自己再去做一遍，如此大概反复做两三遍，就能记住了

Ⅸ 如何快速记忆数学题和英语单词（不要死记硬背，要婉转灵活的！１０分钟急用！）

按音标来记，即可以记住单词，也还可以记住发音
比如说transformation
trans for ma tion 就是四个音节.

背单词不但要讲究大量重复，更重要的是讲究科学的方法和其应用性与趣味性的结合
制定一个好的背单词计划是必不可少的:

可以用着名的艾宾浩斯记忆曲线法或是1、2、7法
就是利用周末两天的时间背上1000个词，然后用下周的前五天每天复习，在第二个星期的周末先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推
每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。
结合着大量的阅读去记忆单词和其用法，是再好不过的了。
学会合理背单词法，也就是词根词缀词源法，这样由此单词派生出的单词你都会了，省你的大事了。
不要总是重复你所背过的都已经掌握的单词，那样一点意义也没有。
最后就是学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。

总结一下，希望对大家有所帮助。
大概有两个
1。多背
举例：每天背50个单词，按照50%遗忘率，就只剩25个。如果背100个呢，我们不就剩了50个了吗？
注：量要因人而异，不过至少一天80个。
2。反复
80个不是每天只背一变。至少要看三遍。
尽可能多多使用背过的单词。

我是原一楼的：）~以下是补充些方法，希望对你记忆单词有帮助：）~
按常理,掌握英语单词没有什么捷径可走,但可以选择一些不同方法来记忆英语单词：

1.背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。

2.背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到holograph的时候是否能想起homograph?

3．背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，背单词软件等等。不时翻一翻别的单词书也挺有用，因为有新鲜感。
*千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，这是天经地义的。要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以进入记字无难，记字无忧的境界。

Ⅹ 怎样才能背过数学题阿

背数学题？天哪，这么恐怖！数学不是只要背公式定理，然后活学活用，理解的基础上去做题不就行了吗？还要背数学题？
我给你个方法，你可以试下，先弄懂数学题每一个步骤的推导过程，然后自己去做一遍，比较一下与它有何区别，把不一样的地方重点再记一下，自己再去做一遍，如此大概反复做两三遍，就能记住了。