女孩数学不好怎么办

㈠ 女孩数学不好怎么办

一篇文章，不知有用吗？在小学阶段，由于女孩在学习热情以及记忆力方面都具有很大的优势，所以，她们的学习成绩一般都遥遥领先。但随着年龄的增长，大约到了小学高年级，女孩的学习劣势也就很明显地表现出来了：她们非常不擅长逻辑思维，所以，数学这一学科常常会令她们感觉到恐慌。 那有什么办法可以弥补女孩的这种学习劣势呢？ 事实上，在解决这个问题之前，家长们必须改变一个固有观点：“女孩天生就不擅长数学”、“女孩学不好数学是很正常的”…… 其实，家长们的这些观点是不科学的。是的，由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习数学。但教育学家经过研究发现，家长的教育在一定程度上也会对孩子的大脑结构产生一定的影响。换句话说就是，如果家长经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，当然，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。 那么，家长应该如何锻炼女孩的逻辑思维能力呢？ 教育学家通过对男孩的逻辑思维进行研究，得出了这样一个结论：将数学融入女孩的生活中。对此，教育学家给出的解释是，大多数男孩的逻辑思维能力之所以会远远地超过女孩，是因为他们在生活中每时每刻都锻炼着自己的逻辑思维。例如，大多数的男孩喜欢算账，他们跟家长一起外出买东西，往往商家还没有算出价钱，他们在心中早已把价钱算出来了；他们喜欢玩那些数字游戏，即使是不睡觉，他们也要把那些数字游戏玩完……不管是有意还是无意，在这些过程中，男孩的逻辑思维能力都得到了一定的锻炼。 其实，家长完全可以把男孩们的这种锻炼逻辑思维的方法，借鉴到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入数学，让她们不断体验到学习数学的乐趣。 那么，具体来讲，家长应该如何把数学融入女孩的生活中呢？ 在这个时候，也许家长们首先想到的是，让女孩跟着自己去买菜、去超市买东西等，让她们来算价钱。在这里，我需要提醒家长们的是，我们的女儿本来就不擅长数学，也可以说，她们本来就对数学抱有一种恐惧心理。如果家长在买东西时让女儿来计算价钱，这就等于在公众场合考验女儿的数学能力，这不仅不利于女儿逻辑思维能力的培养，而且还会增强她们对数学的恐惧及厌烦心理。 当然，这个方法并不是不可以用，但要在女孩具备了一定数学运算能力，以及有一定自信心的情况下才可以用。因此，家长首先应该做的就是增强女儿对数学的信心。 一位家长这样分享经验： 女儿9岁那年，她忽然迷上了做饭。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放学后，女儿都乐此不疲地回家自己做饭。 一直以来，女儿的数学成绩总是不理想，所以，我便开始利用做饭来锻炼她的计算能力。几乎每天晚上，我都会问女儿这样一个问题：“今天的中午饭你花了多少钱？”每当这时，女儿都会不厌其烦地一点点给我讲：“菜，×元；面条，×元；油盐酱醋，还有燃气，算×元吧，一共是××元。” 有一次，我问女儿：“如果妈妈跟你一起在家里吃饭，还是吃同样的东西，你说我们俩会花多少钱呀？” 女儿一边想，一边自言自语说：“如果妈妈也在家吃，菜要加倍，面条也要加倍，还有……”这时，我引导女儿说：“不用这样麻烦，你想一想有没有更加简便的计算方法？” 女儿想了一会儿，突然兴奋地大声喊道：“我只要把最后的那个结果翻倍就可以了。” 现在，因为这种有意识的锻炼，女儿的数学成绩总是远远高于其他的女孩。 由这位母亲的讲述，我们可以总结出提高女孩数学自信心的两个方法：一是，让女孩品尝到学习数学的乐趣；二是，让女孩掌握学习数学的科学方法。 其实，不仅仅是女孩，也不仅仅是针对数学这一学科，任何孩子学习任何知识都是这样的，只有品尝到学习的乐趣之后，孩子才有可能对这些知识产生兴趣，才会产生强烈的学习欲望。上述事例中这位家长的做法非常科学，她从女儿感兴趣的事情入手，培养女儿的计算能力。计算每顿饭花多少钱，这对于9岁的女孩来说并不算是很容易的题目，但由于这个女?对此感兴趣，所以她会耐心地去计算。当她通过自己的能力，精确地算出自己每顿饭花多少钱时，这对她来说是很大的鼓励。当然，她也会由此而品尝到学习数学的乐趣。在这一过程中，我们谁也不能否认，这对女孩的逻辑思维能力来说，是一种非常有益的锻炼。 仅仅对数学产生兴趣还是不够的，要提高女孩的数学能力，还要让她掌握最科学的学习方法。在这个事例中，也许这个小女孩还没有学习过乘法，但家长的做法却使女孩提前体会到了乘法的简便。从另一种意义上来说，这就等于女孩自己探索出了一条数学规律。其实，数学中的规律有很多，对于这些正在成长中的小女孩来说，每一条简单的规律都会带给她们一种豁然开朗的感觉，都会极大地激发她们继续学习数学的热情，提高她们学习数学的自信心。 这两个步骤看似很复杂，其实运用起来非常简单。如果家长能够运用这两个步骤去锻炼女儿的逻辑思维能力，就一定可以推翻“女孩不擅长学习数学”的说法。

㈡ 女生数学不好怎么提高

数学提高方式一、女生在做题的时候，一定要形成一种规范的思考方式，先认真阅读题目、客观理解题目信息。找出所给已知条件，再找出题目隐含的暗示信息，暗示信息就是我们解数学题时候的思维起点。

找对思维起点，才能让题目做的又快又对，女生为了精准找对思维起点，可以通常采用“用客观必要性思维找前提条件”的方式来确定思维起点。

数学提高方式二、女生数学考试开始后先做选择填空等题目，这些题在草稿纸上计算，可以迅速解答，不用在乎卷面，且这些题目考的都是简单的知识点运用。

数学提高方式三、每道题，除了数学基础知识和公式外，其实还有一种解体思路在，出题变化一般也是要女生变化解题思路，这也是靠积累的，比如做一道三角函数的题，如果一直做的题目都是大概那种思路，但是突然做到一种不一样问法的，这时就需要把这道题记下来，这些步骤都是急不来的，慢慢积累，坚持下去。

数学提高方式四、女生在提升数学成绩的过程中，暂时看不到进步是很正常的事情。这个时候一定不要泄气，要相信在高考之前，只要努力就不会晚，对于试卷中出现的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间浪费在“丧失信心的没状态中”。

数学提高方式五、想要学好高中数学的女生，一定要在做题和学习的过程中不断的总结，只要积累了一定量的知识，才能从量变的过程蜕变到质变，这样对于女生来说，才能更有效率的提高自己的成绩。

㈢ 女儿上高二了，数学不好，怎么办

客观来说，女生在数学上学习是比男生弱一点，但是高考还必须要学，那么首先家长不应只是强迫孩子学习，而是应该和孩子一起分析出原因。是基础差，还是对老师有偏见或者上课不认真，不用心学等等各种原因分析一遍，（也要与学生老师进行沟通，了解学生在校详情）。
原因分析完了，就要对症下药去解决了，如果是学生自己的原因，可以让老师上课多关注下，帮她建立起紧张感，同时家长和老师多给予鼓励和帮助，没有天生的不想学习一门科目，如果是对老师有偏见，那就要认真对待了，和孩子平等的对话，了解来龙去脉。苦口婆心进行一番劝解，让孩子会试着去接受老师。（实在接受不了的，建议可以直接与学校交流调班，或者上网课，开小灶）
ps虽然国家不支持给孩子负担，但是你真的放心让孩子顺其政策发展？政策是会变的，但是不要让孩子成为政策的牺牲品。美国学生看似轻松娱乐玩耍着度过，但是富人家的子弟为什么成绩明显高于一起上学的贫民子弟，原因很明显，家里都会请家教，这样才会出现差距，才会出现阶层。

总起来说，高二数学成绩差，需要引起很重视但同时不必惊慌。和孩子一起思考原因，让孩子能主动想改变的时候，就是家长教育最成功的时候。
以上只是我结合自己对学生的了解得出的我的看法，如果家长认为合理希望能给个支持，毕竟大冬天打字手是真的冷：如果您觉着我这是危言耸听，那您就当没看过就好，毕竟每个人的立场不同看法也就不同。

㈣ 女生数学不好怎么办，以后要怎么教孩子

对于你说的这个问题，这个根本不是什么问题。相信我，如果不是老师，不是学老师，只要孩子到初中你就不能教了。要教孩子，留交给专业的人就可以了。
不是人人都懂得。斯坦福大学教育学院院长丹尼尔分享了3种科学学习方法，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
1.精修勤练
所谓精修勤练，就是针对某个具体技能，或概念进行专注而努力的练习，从而超越自身的现有水平。
举个例子：一位篮球运动员练习100个罚球。每次投球，她都将注意力集中在她的平衡性和膝盖的弯曲上，力求实现最好的技术动作。
那精修勤练能解决什么样的学习问题呢？
丹尼尔院长说可以解决学生进入瓶颈期，原地踏步、虽然刷了很多题，但正确率和做题速度依然不高的情况。那该怎么帮学生用精修勤练练习呢？
可以让学生以目标为导向，集中练习某项薄弱的技能。比如，语文文言文中的虚词的使用等。就像一位吉他手，要练习一首曲子中感觉最别扭的部分而不是弹得最顺的部分。
2.想象玩耍
如果孩子不会主动思考，只会被动服从的现象，那建议可以用想象玩耍来解决。什么是想象玩耍呢？
就是创造一个跟真实世界不一样的故事世界。
举个例子：一个小朋友拿一把叉子，叉子象征妈妈，勺子象征孩子，用叉子来训斥勺子，代替批评孩子不吃青菜。
理论上来讲，想象玩耍可以帮助孩子锻炼抽象表达能力、社交能力。
训练这些核心的能力可以刺激成长发育。因为玩耍是孩子的天性，可以通过开展活动来激发孩子主动学习的兴趣。
3.睡一觉
有很多学生喜欢上课打瞌睡，以及被难题困住而焦虑，遇到这种情况该怎么办呢？
建议可以让孩子打盹15分钟，因为睡眠迅速激活大脑，帮助孩子把短期记忆固化为长期记忆，并将学习内容与自身知识融为一体。
睡眠就像个人的赛后总结。睡眠过程中大脑沉静下来，进入自我审视的模式，不再接受新信息和新挑战。一天的记忆被重新激活，一遍又一遍地快进播放，与长期记忆中储存的知识逐渐形成关联。这会减少遗忘的发生，并且显露出不同想法之间暗藏的关系。
所以孩子犯困的时候不妨就让他打个盹，这样学习效率会更高。
好了，以上就是关于如何科学学习的3个方法，分别是精修勤练、想象玩耍和睡一觉。
所以，这个就是一些看法。

㈤ 语文好，数学弱的女孩子要怎么办

那就从最基本的抓起，拿出课本，先看概念。再看例题，多找例题去梳理解题思路，再尝试做些基础题，再做拔高题，不要想着一口吃个胖子，也不要怕麻烦，如果坚持不了那也不行，

㈥ 女生数学很差怎么办

其实你应该用一颗平常心来对待数学,数学不是一门很难的学科,只要你上课跟着老师走,下课在复习一下上课的内容.另外还要做相关方面的题,在我的观念里题不是做的越多越好,而应该是把一种类型的做会后会举一反三.只要真正弄懂了,其它的这种类型的题也就会迎刃而解.而且要学会总结做题的方法,在做考卷的时候可以拿出来看一下.做题的时候要坦然一些,这样会获得不一样的结果.你的其他科目都很好,当你拿学其他科目的热情来学习数学的时候,相信你的数学会提上来的,不会拖你的后腿.希望你会学好数学。

上课跟着老师想，一定要很认真。这样下课之后不复习也完全没有问题。
只要把会的题目的分抓到了，总不会考太差。平常碰到做不出的时候稍微休息一下，多换一点角度尝试，最好不要问别人。还有订正是一定要自己做。
至于数学书……那玩意儿从来没用

㈦ 姑娘数学学不好怎么办

一篇文章，不知有用吗？在小学阶段，由于女孩在学习热情以及记忆力方面都具有很大的优势，所以，她们的学习成绩一般都遥遥领先。但随着年龄的增长，大约到了小学高年级，女孩的学习劣势也就很明显地表现出来了：她们非常不擅长逻辑思维，所以，数学这一学科常常会令她们感觉到恐慌。

那有什么办法可以弥补女孩的这种学习劣势呢？

事实上，在解决这个问题之前，家长们必须改变一个固有观点：“女孩天生就不擅长数学”、“女孩学不好数学是很正常的”……

其实，家长们的这些观点是不科学的。是的，由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习数学。但教育学家经过研究发现，家长的教育在一定程度上也会对孩子的大脑结构产生一定的影响。换句话说就是，如果家长经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，当然，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。

那么，家长应该如何锻炼女孩的逻辑思维能力呢？

教育学家通过对男孩的逻辑思维进行研究，得出了这样一个结论：将数学融入女孩的生活中。对此，教育学家给出的解释是，大多数男孩的逻辑思维能力之所以会远远地超过女孩，是因为他们在生活中每时每刻都锻炼着自己的逻辑思维。例如，大多数的男孩喜欢算账，他们跟家长一起外出买东西，往往商家还没有算出价钱，他们在心中早已把价钱算出来了；他们喜欢玩那些数字游戏，即使是不睡觉，他们也要把那些数字游戏玩完……不管是有意还是无意，在这些过程中，男孩的逻辑思维能力都得到了一定的锻炼。

其实，家长完全可以把男孩们的这种锻炼逻辑思维的方法，借鉴到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入数学，让她们不断体验到学习数学的乐趣。

那么，具体来讲，家长应该如何把数学融入女孩的生活中呢？

在这个时候，也许家长们首先想到的是，让女孩跟着自己去买菜、去超市买东西等，让她们来算价钱。在这里，我需要提醒家长们的是，我们的女儿本来就不擅长数学，也可以说，她们本来就对数学抱有一种恐惧心理。如果家长在买东西时让女儿来计算价钱，这就等于在公众场合考验女儿的数学能力，这不仅不利于女儿逻辑思维能力的培养，而且还会增强她们对数学的恐惧及厌烦心理。

当然，这个方法并不是不可以用，但要在女孩具备了一定数学运算能力，以及有一定自信心的情况下才可以用。因此，家长首先应该做的就是增强女儿对数学的信心。

一位家长这样分享经验：

女儿9岁那年，她忽然迷上了做饭。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放学后，女儿都乐此不疲地回家自己做饭。

一直以来，女儿的数学成绩总是不理想，所以，我便开始利用做饭来锻炼她的计算能力。几乎每天晚上，我都会问女儿这样一个问题：“今天的中午饭你花了多少钱？”每当这时，女儿都会不厌其烦地一点点给我讲：“菜，×元；面条，×元；油盐酱醋，还有燃气，算×元吧，一共是××元。”

有一次，我问女儿：“如果妈妈跟你一起在家里吃饭，还是吃同样的东西，你说我们俩会花多少钱呀？”

女儿一边想，一边自言自语说：“如果妈妈也在家吃，菜要加倍，面条也要加倍，还有……”这时，我引导女儿说：“不用这样麻烦，你想一想有没有更加简便的计算方法？”

女儿想了一会儿，突然兴奋地大声喊道：“我只要把最后的那个结果翻倍就可以了。”

现在，因为这种有意识的锻炼，女儿的数学成绩总是远远高于其他的女孩。

由这位母亲的讲述，我们可以总结出提高女孩数学自信心的两个方法：一是，让女孩品尝到学习数学的乐趣；二是，让女孩掌握学习数学的科学方法。

其实，不仅仅是女孩，也不仅仅是针对数学这一学科，任何孩子学习任何知识都是这样的，只有品尝到学习的乐趣之后，孩子才有可能对这些知识产生兴趣，才会产生强烈的学习欲望。上述事例中这位家长的做法非常科学，她从女儿感兴趣的事情入手，培养女儿的计算能力。计算每顿饭花多少钱，这对于9岁的女孩来说并不算是很容易的题目，但由于这个女?对此感兴趣，所以她会耐心地去计算。当她通过自己的能力，精确地算出自己每顿饭花多少钱时，这对她来说是很大的鼓励。当然，她也会由此而品尝到学习数学的乐趣。在这一过程中，我们谁也不能否认，这对女孩的逻辑思维能力来说，是一种非常有益的锻炼。

仅仅对数学产生兴趣还是不够的，要提高女孩的数学能力，还要让她掌握最科学的学习方法。在这个事例中，也许这个小女孩还没有学习过乘法，但家长的做法却使女孩提前体会到了乘法的简便。从另一种意义上来说，这就等于女孩自己探索出了一条数学规律。其实，数学中的规律有很多，对于这些正在成长中的小女孩来说，每一条简单的规律都会带给她们一种豁然开朗的感觉，都会极大地激发她们继续学习数学的热情，提高她们学习数学的自信心。

这两个步骤看似很复杂，其实运用起来非常简单。如果家长能够运用这两个步骤去锻炼女儿的逻辑思维能力，就一定可以推翻“女孩不擅长学习数学”的说法。

㈧ 女孩子数学成绩差怎么办

上课认真听讲 不懂的就多问同学和老师 按时完成作业 还可以坚持补课，每天进步一点点，最后就会迈进一大步 多做题，一道题做到举一反三

㈨ 我女儿上三年级了，可数学特别差，怎么办

家长要针对性地辅导在清楚孩子成绩不好的原因后，该补缺补漏要补，自己会的耐心教，自己不会的请个耐心点的老师，主要方法如下：

1、多鼓励，不要打骂

孩子考试考不好，他自己心里是难过的。作为家长，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不问青红皂白地打骂。打骂是起不到效果的。

2、补习。

孩子数学成绩不好，他是有挫败感的。对于一些基础的知识，他都一知半解。而很多家长，跟风似的让孩子去补奥数。这无形中加重了孩子的学习负担，更重要的是孩子的压力。

3、培养学习数学的兴趣

数学毕竟还是很重要的学科，所以还是要想办法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。尽量把所学知识和生活实践联系起来，像很多的解决问题，就可以换到生活中的场景去解决，孩子学起来觉得有趣，有意思 。也要把学不好数学的要害跟孩子说明白，让它有学好它的意识。

孩子数学成绩不好的原因

1、孩子的基础掌握得不扎实。

孩子觉得老师的课听得懂，做练习也会偶尔出错，辅导后孩子也连连点头说简单，似乎问题不大。但一考试，就漏洞百出。分析错题下去，很多题型一讲，孩子会做，甚至很多是老师讲过，辅导过，还做错。可以选择针对性地多练习，讲透讲明白，直到能举一反三为止。

2、计算能力不过关。

数学不管怎么考，是离不开考计算的。填空、解决问题等等，没有哪种题型跟计算分离。所以，计算能力是一种基本能力，想要数学成绩好，计算必须过关，做到不出错。

㈩ 女儿六年级了，数学成绩一直不太好，怎么办哪

孩子数学不好，首先看孩子主观上有没有用心学习。具体一点就是上课有没有认真听讲?老师布置的作业有没有认真完成?能不能够花时间主动复习功课?能不能花时间主动预习功课等等。如果这些都没有做到，孩子成绩是不可能好的，作为家长应该主动和老师联系，去发现孩子出现的问题，想办法解决。

再看另一个层面，孩子数学不好，是基本概念不清楚?还是计算出了问题?还是不能把基本概念在题目中灵活运用。对于不同的问题，要用不同的方法去解决。

在日常的教育中。我的方法是多鼓励孩子，时时刻刻发现孩子的闪光点。千万不要把自己的孩子和别人的孩子比，只要和孩子自己比，每一次比以前有进步就值得肯定。每一次进步零点五分，几十次考试下来也会提高不少。
情感激励主要是依靠感情的力量，调动学生的积极主动性。在教学中它是指教师以关心、理解、尊重、信任和赞美等情感走进学生的内心，使学生的学习热情高涨，兴趣提高，促进学生的发展。作为教师，要有一颗爱心。爱是教师的灵魂。教师应该成为学生的“亲密伙伴”、“知心朋友”。只有建立了相互信任、团结友爱、共同进步的良好关系，学生才能亲其师、信其道、乐其道，积极的接受学习和教育。
我们要唤起学生的主体意识,培养学生的主动性,敢于让位给学生,心甘情愿地当学生学习过程中的指导者、合作者和促进者。我们应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情,良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生,让学生真正感受到老师平易近人,和蔼可亲,乐于和教师交往,主动参与学习。
培养学生学习数学的兴趣。兴趣是推动学生学习、求知的强大动力,是学生入门的先导,尤其是小学生,对数学知识是否感兴趣,直接关系到学生知识的掌握和思维能力的发展。因此,在数学教学过程中,教师除了用鼓励、表扬的方式去激励学生,还要用期待的目光、信任的语言去引导学生;更要用生动活泼,丰富多样的教学方法去感染学生;还要为学生体验成功创设条件,我们对学生要给予成功的期待,努力创造使他们能获得成功的机会,对不同层次的学生提出不同的要求,精心设计练习,分层次布置作业。
注重数学基本功
运算是学好数学的基本功。运算能力不过关，会直接影响以后数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候，情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;不口算，不心算，不跳步骤，草稿纸上也要写清楚，最后用眼扫一遍，看看有没有低级错误。
从例题入手，举一反三。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。提高数学学习的广度和深度。题不在多而在精，要注重方法与效果。保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路，一题多解，一题多变，多元归一。“温故而知新”也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。