数学考试为什么老算错

A. 数学为什么老算错数，给个建议，帮帮我！

算错主要原因是自己的计算能力不够熟练，我小学刚开始的时候也总是算错，后来每天都练算数，慢慢就熟练了。
还有一点就是自己算的时候不要算快老，不然很容易错。
还有一个小建议，就是多打草稿，少用心算。打草稿时应规范，不能写的乱七八糟的，这样如果算错了，可以知道错到哪里，下次避免再犯。

B. 为什么我做数学题计算的时候总是算错！！

老实说不能，你这是粗心造成的，并不是不会。要是不会，可以通过多做题来达到见题的目的，使自己在做题的时候有个好的思路。但你不是，你就算是思路再清晰，但你由于粗心，仍然会做错。
解决方法：1拿到题，不要急，慢慢来。先理思路。2在草稿纸上做个简单的草稿。3一般数学题都是考思路，很少考计算，至于那些繁琐的计算，那是从来不考，所以当你做到数字非常复杂的时候，那就说明你前面做错了。
仅供参考。
希望你能改掉粗心的毛病，在以后的考试中取得好成绩。

C. 为什么数学计算题总算错

      其实，计算正确并不是一件很容易的事。多年来，常常听到一些家长说这样一句话："我的孩子太粗心了，每次考试就是计算题过不了关。"

每当听到这句话时，一种本能的责任感会油然而生。怎样提高学生计算的正确率呢？

一、 计算的意义和重要性

1、计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。

这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。

2、人的一生一般要经过幼儿时期、学生时期和成人时期，数与计算在其中每一个时期都起着很重要的作用。 使幼儿掌握一些粗浅的数与计算的知识，才能使他们比较正确地认识周围的客观事物，才能比较清楚地用语言表达自己的思想。

学生时期，数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础。成人时期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。

3. 小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。

由此可见，数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上在小学阶段就学全了。

因此，在小学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。

二、提高改变意识。

1.教师吃透教材，掌握各年级的教学要求，把握计算教学的重点、难点和关键点，上课的语言精炼、力争具有感染力，教学思路清晰，在学生头脑构建起正确清晰的知识结构。平时教学抓实，重视学习习惯的培养。

2.为了让学生认识到计算的重要性我们开展了一项调查：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，也可以小组合作一起找。学生的积极性被调动起来了，把问题抖落了出来：

"题目看错抄错，书写潦草。6与0，1和7写得模棱两可；

"列竖式时数位没对齐等。

"计算时不打草稿

"一位数加、减计算错误导致整题错

"做作业时思想不集中

三、分析原因。

1、当前一些学生的计算错误，从现象来看，似乎大多是由："粗心"造成的，"粗心"的原因又是什么？ 不外两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。

教育工作有引导、促进儿童生理、心理发展的功能，良好学习习惯的培养，又有助于儿童身心的发展。从小养成的习惯，必将影响一生。所以，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。

2.一些同学计算正确率不是很高，反映了这些同学的计算能力还有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯（也可以说是学习习惯），如验算的习惯等（大部分学生一做完就交）；许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能是我们平时教多练少的关系。

四、制订措施。

1.对教师：

第一，及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。

第二，做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。

第三，经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。

例如：现在圆柱体的体积教学我们丝毫未放松计算意识的培养。 要求学生大多数能够利用简算，25找4凑整简化运算步骤，提高计算正确率。

2.对学生：

第一，按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。

第二，要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。

第三，不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。因此，按教学进度教学之余，我们六年级每日早晨安排2道计算题（一道脱式，一道简算）每日课上5分钟口算。学校每月有计算和口算比赛，年级在计算段教学有测验。

五、教学情况表明，一个学生的计算正确率的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。 在多年的教学中，实行分类指导，加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，取得较为理想的效果。

口算训练是：

1、基础性训练 分数加减乘除口算

2、针对性训练

分母中大数是小数倍数的。两个分数，分母是互质数的。分母既不是互质数，大数又不是小

数的倍数的 。

3、记忆性训练

高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运

算有的无特

D. 数学计算题老爱出错的原因有这三点，可惜好多家长都找错了

在数学老师们的教学中，总会发现一些孩子做数学题时老是看错题目，经常导致一些简单题丢分。不少家长认为，这并不要紧，这只不过是孩子粗心大意造成的，下次考试让孩子注意点就行。

其实，这个问题没有这么简单。

作为一名教学经验比较丰富的数学教学研究者，我对此曾进行了专门的研究。

大部分家长可能认为， 容易出现这种错误的孩子，一般男孩居多，数学成绩中上的居多，性格急躁的居多。

但我的研究发现，不少数学学习成绩差的孩子也经常出现这个问题。真正的学霸却很少出现这个问题。

只不过，成绩差的孩子很少被关注被研究而已。

我曾经辅导过的一个孩子，每次问他，数学考试考得如何，他总是回答说，感觉没有多大难度，几乎都做了。但每次成绩下来后，总是一个低于大家期望值的分数。把错题拿出来从新分析，他又马上恍然大悟。

出现这种问题的原因究竟何在呢？重庆余老师公众号发现，从易到难，把题目看错有下面三种原因：

一、没有养成良好的阅读习惯

一些孩子不爱朗读，而喜欢扫描式的阅读，看题目时就会漏掉好多文字细节。这个问题其实容易解决，只要给孩子练习一边读题目，一边勾画重点就行。

不少有经验的数学老师都会给孩子练习勾画题目重点的练习，但一些年轻老师可能没有这方面的经验。

二、练习不够、对题目文字不敏感

及时勾画重点，一些孩子还是存在看错或看漏题目的问题。原因何在呢？大部分原因在于孩子对关键词的理解不够深刻，对一些关键字词不够敏感。

孩子读题目可能也勾画了某个核心词语，但就是不能迅速理解这个词语对做题的影响。解决这种问题，只有让孩子多练习，增加对这些词语的敏感性。

三、不爱思考，没有养成分析考题意图的习惯

还有一种题目，故意把一些语言搞得颠三倒四，或者故意把过程搞得很复杂，一些孩子很快就掉入到出题人设置的陷阱里。

当然，这种题目属于高难度的题目，这种题目的阅读理解是孩子成为学霸之路的一个障碍。解决这类问题的办法是，在训练这类题目时，孩子要去思考出题人的想法，思考出题人在这道题中设置了哪些知识点，他希望获得什么样的答案，考查什么样的能力。

一旦这种能力养成，学霸就实现了。

要获得满分，必须要有高于满分的能力。

E. 数学成绩不好，计算总是粗心出错，这是为什么

孩子上了小学就开始有了测试来检测孩子学习知识掌握得怎么样，小学一年级的数学相对来说还是很简单的，我们这用的是苏教版教材，上册和下册加起来就是100以内的加减法，和一些图形，方位认识。

但经过一学年的系统学习，不少家长都发现，很多考试难题孩子都会做，简单的计算孩子总是会粗心出错，这是怎么回事呢？

数学启蒙

数学检查和验算是非常重要的，这个习惯可以从小培养孩子。

数学计算又是意见很枯燥乏味的事情，很多孩子看到计算做完后就不想再去验算了，从而使得计算的正确率大打折扣。

末了提醒下各位家长，孩子计算也需要掌握好数学知识点，比如运算的概率、性质、法则、定律等基础知识，学生只有在深刻理解，牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地加以运用，形成计算技能。所以知识点都要掌握噢。此外数学计算还需要熟练掌握，需要多练习，所谓熟能生巧，不无道理。各位家长，你们还有更好的学习方法吗？欢迎留言分享交流。原创作品，您的点赞、关注都是二呆妈创作的最大动力。

F. 我数学算数为什么总算错

太浮躁，做题不专心，乘法口诀背的不够熟练（我也是这样，所以这几条是我亲身经历总结出来的，照着这几条找办法攻克绝对有用）

G. 数学计算题经常做错的原因

计算就粗心，这种情况普遍的存在于孩子当中，很多人会在孩子遇到这种情形的时候，给孩子戴上一个粗心的帽子，从此粗心就成了孩子甚至家长容纳错误的借口！我在遇到这种情况，就会定义为不会，从而去找到错误的原因，仔细弥补这知识模块的漏洞，查漏补缺。我想我们把情况想的更严重一点有利于我们去克服这种情况。由于往往我们老师或家长认为粗心和聪明（能做难题）是联系在一起的，所以孩子很难把这个事情重视起来，有时反而会潜意识认为这是自己聪明的表现。其实绝大部分是由于孩子基本功不扎实和做题习惯不好造成的。所以我们家长要重视，不然就会出现考试没把握的现象，时间长了对孩子自身考试的信心也有影响。我用过几个措施效果还不错，但是要坚持，您可以参考。方法:一.只要是做错的题，就一定要写错题原因。
不能只是把错误答案涂掉，把正确答案写在旁边。一定要把这次做错的原因总结出来，然后认真地总结在试卷旁边，也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个"伤疤".另外，把错误积累起来，等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。
二.认真写演算过程，即便是填空题或选择题。
很多错误是由于孩子没认真读题，凭印象做题造成的。家长要给孩子准备好一点的草稿本，打好格子让他做填空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上。决不能随便找张纸乱写乱画，虽然表面看上去会影响做题速度，其实能够大大提高做题的准确度。避免因为抄错数或口算失误等造成的丢分。只要这个习惯养好了基本不会影响做题速度。
三.家长多给孩子出计算题进行练习
我们家长如果想辅导孩子的话，要尽可能的锻炼他的计算能力。由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了。解题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突，但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做。只要坚持，孩子的计算能力一定会稳步提升，而且会终身受益。
四.和孩子一起分析问题，解决问题远比批评惩罚要有效果。
这种现象有普遍性，就说明就有存在的合理性。因为毕竟是孩子，想想我们当年做题不也这样吗？据我观察孩子的很多习惯都是从父母的习惯遗传过来的。所以我们要以平和的心态帮助孩子克服。越是着急的短期措施越不会有效果。引导孩子分析原因，重视这个问题，然后和他一起解决问题才是我们家长要做的。

H. 计算出错的原因是什么

1．强化训练．数学离不开计算，虽然，新课堂改革强调的是对算里的理解，但并不是意味着减少计算的训练。“熟能生巧”仍能形象地用在计算的训练上。
2．课下作业要严格要求，保证他们养成课下认真做题的习惯。有了认真的习惯，正确率也就提高了。
3．养成考试认真检算的习惯． 课堂上强化训练,课下认真练习,考试时再认真检算计算题的正确率一定回提高.
三、方法：

（1）严格规定学习时间。一定时间内干好一件事，不要三心二意。

（2）加强锻炼，天天练习，计算的时间长了就出差的几率就少了。

（3）把因为粗心而做错的题目积累起来，然后，经常拿出来看看为什么出错。然后不断地提醒自己，不要再犯这种低级错误。然后以后碰到类似的题目肯定不会错了。

（4）写完作业后，要养成检查的好习惯，尽量消灭每一错误。

（5）适当休息，在学习时候累了，就要去干些别的事情，把精力转移一下。

I. 高三数学计算频繁算错怎么办′

计算频繁出错一方面可能是因为计算能力不强，或者心理没有调节好，容易焦虑紧张。前者可以多去采用一些计算的针对性练习，后者可以多和同学老师交流 缓解压力，把每一次考试当作平时练习。或者考前对自我进行心理暗示与鼓励，减少失误的发生