读高中初中数学没学好怎么补

① 我现在要上高中了，可初中阶段的数学都不会，怎么补

初中和高中说实话联系不是很大
高中一开始是集合，很抽象
要掌握牢
多做题
解析几何要记好定义和含义
平面解析几何要注意找思路和方法
注意总结
立体几何多做
记住定理
记住
多问
多做
多和老师和同学交流
祝你成功

② 初中数学基础不好,高中应如何补救

我是刚毕业的高中生,对于你说的问题,我觉的你到不是很必要的担心,高中的知识比较起来比初中的难很多,但和初中的连接到的不是很多,就比如把小学题给你,你应该有很多不会做,那些质数,倍数,很多都记不起来了吧
当然,初高中还是连接较多点,只要初中数学的基本掌握了,在高中完全有能力把数学提上来,高中对于一些学生来说应该是一个大变动时期,许多成绩与初中相比都有很大的不同,那时第一不代表现在的~
所以,很简单,要提高成绩,多思考问题,多做题型,锻炼自己的逻辑能力,最主要的是在不断的学习中摸索找到自己的学习方法,这样学习起来会轻松多了.

③ 初中数学没学好，高中数学怎么办

1.
掌握基础知识,加深对一些数学公式和概念的理解。 课后习题一定要认真做,那些题都是对每一个章节的知识点,由浅入深的一个引导和巩固。

2.
分章节对知识点进行归纳,学会知识点之间的关联运用。

3.
找准自己的薄弱环节,有针对性的训练。

4.
循序渐进,不要好高骛远。 没有一个方法能够让成绩一下子就提高,当克服薄弱环节,对知识点牢固掌握,成绩自然就会提高。

5.
树立对数学的兴趣,对自己的信心。 当成绩不理想的时候要反着看待自己。

6.
多花时间,用正确的方法,用心学习。 学习的兴趣都对成绩有很大的影响,坚持才能有所突破。

④ 初中数学不好怎么办到了高中该如何提高

有很多学生在初中的时候处于叛逆期，他们对待学习不太用心，所以经常会出现偏科的现象，数学也是一门特别难的学科，有很多初中生的数学成绩也不太理想，那么如果学生初中数学不太好应该怎么办呢？到了高中又该如何提高呢？

⑤ 初中数学不好高中怎么办

初中数学不好高中怎么办？想必大家都很想了解，下面将为您详细介绍，仅供参考。

高中数学学习方法

看课本补基础

基础很差，那就不要总想着有什么捷径，不要给自己找理由去偷懒，积累的过程从来就没有捷径，看课本补上基础，是一个缓慢但却最实际最靠谱的方法，特别是高三第一轮复习的时候，对于概念，公式，如何推导公式等一定要重点弄懂，还有每个知识点后面的例题，至于有同学会问那些课后习题需要做么？我觉得应该没有那么多时间，而且那些针对性也不强，毕竟有些必修课本是面向全部学生，没有分文理科的。

背例题

这个是一个比较冷门但是效果奇好的提高数学成绩的方法。这个办法就是，遇到你不会的题目，如果怎么都做不出来，你就不用花时间弄懂它了，把它背下来，但是不要什么题都背，要背那种中等难度的题，高难的题一般以后也用不上，简单的你自己就会做。这样做一段时间，你会发现你节省了很多时间，遇到不会的题你也会往里面“套答案”了。

课后复习

高中数学一定要注意的一点就是时效性，一定要在课后及时复习，这样做的原因就是如果你隔几天在看，你会发现你的知识点已经忘记的差不多了，这个时候你在复习，就产不多相当于又重新在学一次，所以“趁热打铁”这个成语同样适用于高中数学的学习。其次，我们复习过得知识也不是一劳永逸的，每周、每个月都最好总结一下。这样有利于形成我们的知识网络，更加方便记忆。

高中数学复习技巧

单元复习

在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。

期中复习

期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。

期末复习

期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

⑥ 我初中的数学非常差，到了高中什么都不懂，我该怎么办

初中数学差，你可以在高中的空闲时间来补一补初中的数学，尤其是高一暑假时间比较集中可以补一下，不过高中的数学也不能落下，初中数学也不可能补得面面俱到，需要讲解高中数学时遇到之前的知识让老师补一下，这样慢慢就可以把数学提上去了。

⑦ 高一了，初中的数学没怎么学，现在高中数学必修一和必修四老师都讲完了，想把数学补起来怎么办

1，高中的数学和初中的数学没有特别大的关系，只要有基本的加减乘除乘方的运算能力和分类讨论的思维能力就够了，再补一下一次函数，二次函数，反比例函数基本知识和特殊三角函数值。像初中的相似，圆的知识，动点问题，高中基本不用。
所以要有信心学好高中数学。

2，高中数学必修一第一单元集合是新知识，第二单元函数的单调性，奇偶性也是新的。第三单元指数函数，幂函数和初中幂的运算有关联；对数函数也是新的。
必修四三角函数用到初中的一点基础，平面向量也是新内容。
总结，高中数学和初中关系不大。

3，如何学？
(1)建议复习三角函数的内容，三个基本图像理解好。理解并应用三角函数公式。预习必修五解三角形。
(2)复习几个乘法公式，熟练运用配方求最值，预习必修5数列和不等式

⑧ 初中数学知识没学好现在上了高中数学怎么办

先要预习一下老师要讲的内容，如果看到自己初中没学好的某方面，就翻自己初中的数学书，顺便复习巩固；如果这些内容还是不懂，就找个时间问问老师，或者在网上查，你也可以在网络知道里问一下。最好多多利用自己的周末周日，别因为看到别人在玩，自己不能玩就感到心里不平衡，毕竟自己已经落后别人很多了，就是因为自己在某些方面比别人差，所以要付出他们2倍及以上的努力逆转形势。
我相信你能做到，因为你有勇气问自己如何学数学，说明你意识到自己的不足，比很多混混沌沌过日子的人好了不止一倍。
所以你要自己为自己制定数学学习的计划，特别是在别人玩耍的时间，你更要自律。这并不只是大学生才应该有的，很多通过努力达到巅峰的学霸都是这样一步一步走过来的。加油！！！

⑨ 初中数学没打好基础,高中怎么补救

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。

一、 高中数学与初中数学特点的变化。

1、数学语言在抽象程度上突变。

不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显着的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。

2、思维方法向理性层次跃迁。

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立知识结构网络。

二、不良的学习状态。

1、 学习习惯因依赖心理而滞后。

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在北京市可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。

3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

三、 科学地进行学习。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

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⑩ 从初中就没学好的数学，到高中成绩矛盾更加激化，应该怎么补起来

从基础环节开始补，提高自己的兴趣。

首先来说数学是非常重要的，在高中的时候数学占据的分值大概在120分左右，所以说也是非常影响自己的成绩。在高中的时候甚至都是150分的高分值，所以确实说所占的分数值确实是很大的，也是非常的重要的。

所以说高中更多的也是一个查漏补缺的过程，自己在这个环节当中也是会得到很大的提高。当然，这些补差的环节受到的效果也是最明显的，自己在这个的过程中自己会得到最大的收获，提高更多的层次。