益智数学区有哪些活动

Ⅰ 益智区和数学区有什么区别

益智区和数学区的区别在于活动形式不一样，教育意义不一样。

益智区

1.在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。

2．在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分的发挥。

3．在棋类游戏中，幼儿的分析、综合、推理、概括能力得到发展。

4．在活动中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，以及细心和专心做事，独立解决问题的能力。

数学区：

主要功能是通过各种数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

Ⅱ 幼儿园区域游戏有哪些 幼儿园区域游戏有什么

1、幼儿园区域活动有：语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等区域活动。区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。

2、通过幼儿园所设立的区域活动，把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，对于幼儿这个年龄段来说，更容易接受，通过自己的动手实践和不断摸索，学习到新的知识，便于孩子的理解，打破了传统的知识灌输。

3、区域活动，虽然不是集体活动，但却很好锻炼了孩子的语言表达能力和社交能力，在区域活动中，会有很多小朋友一起探索一个区域，这个时候就是相互写作的过程了，每个幼儿都表达着自己的想法，提高了幼儿的各种能力。

4、区域活动也能培养幼儿的个人兴趣，每个孩子都有自己独有的兴趣，集体活动是体现不出来的，但是区域活动却能展现孩子在某一方面的特长，发掘孩子独有的兴趣，有利于幼儿的成长和发展。

Ⅲ 幼儿园区域活动开展方案

角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。以下是我精心收集整理的幼儿园区域活动开展方案，肯定会对你有所帮助的，来阅读一下吧!

幼儿园区域活动开展方案1

活动目标：

1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

2、能大胆的尝试用手指印画。

活动重点：

欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

活动难点：

能大胆的尝试用手指印画。

活动准备：

动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。

阅读区：手指印画的照片

活动过程：

一、导入活动。

1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来 说说 ，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?

2、幼儿回答，教师补充。

3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!

二、向幼儿介绍区角材料。

1、动手区：

教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

2、数学区：

教师：你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。

3、阅读区：

教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。

1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

幼儿园区域活动开展方案2

一、活动目标：

1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次：

第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

四、观察指导：

1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示

1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

幼儿园区域活动开展方案3

目的：

1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

准备：

1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

建议：

1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

幼儿园区域活动开展方案4

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点：

a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：

a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)

一、材料提供

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);

c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议

a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆 方法 不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累 经验 。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

幼儿园区域活动开展方案5

活动目标：

1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点：

培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：

发展动手操作能力和创造想象能力

活动准备：

娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)

今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

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Ⅳ 幼儿园数学教育活动，内容有哪些

随着社会经济不断的发展，在现实生活中，我们会遇到各种各样的情况，尤其是很多人对于幼儿园的教育是非常疑惑的，因为大家都想知道幼儿园的内容究竟包括的一些教育的内容，实际上幼儿园的教育活动的内容是不一样的，接下来小编就带领大家来看一下这些内容究竟有哪些。

综上所述，我们可以明显的知道幼儿的教育活动包括这些内容，我们可以通过这些内容来去帮助我们更好地去了解到幼儿园的教育活动究竟有哪些能够帮助我们更好的去培训我们的孩子，教育我们的孩子。

Ⅳ 适合中班的区角活动有哪些

活动目标:(1)在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得知识的方法和途径,培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。(2)体验和分享同伴的快乐。
2.
投放材料:小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。益智区:各种不同数量板块的拚图.
3.
幼儿自主探索活动(1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。(2)教师观察个别幼儿的活动并.
4.
师生分享通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。
一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区 二、近阶段目标 幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。 三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。 2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。 四、教师重点观察： 1、建构区——幼儿对建构作品的描述。 2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。 五、活动过程： 1、游戏前，问题探讨。 （1）提出问题：建构区幼儿园的区域活动形式主要有：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。

Ⅵ 幼儿园益智区数字排序游戏有哪些

你可以参考下 下面的游戏是不是有适合你的 1.共有多少个数字 2.指头算乘法 3.神奇的数字宝塔 4.老人的岁数 5.剪纸 6.猜扑克牌的张数 7.质数三角形 8.有多少个鸡蛋 9.最大的商 10.和为1的7个分数 1 1.吃桃子 1 2.多少段绳子 1 3.蜡烛燃烧了多久 1 4.结果是零 1 5....手中的牌 1 6.惊险逃生 1 7.摸扑克牌 1 8.推算日期 1 9.摆扑克牌 20.圆圈 2 1.有多少个三角形 2 2.能画多少个正方形 2 3.失踪的正方形 2 4.求面积 2 5.分蛋糕 2 6.摆棋子 (一) 2 7.摆棋子 (二) 2 8.跳马 2 9.过独木桥 30.有多少个“0” 3 1.如何分配 3 2.等于1的趣题 3 3.数苹果 3 4.5个3的算式 3 5.5个5的算式 3 6.等于2 3 7.等于51 3 8.3个5的算式 3 9.4个3的算式 40.4个4的算式 4P.5个2的算式 42.有趣的三位数 43.6个5 44.各有多少只 45.摸袜子 46.乘法算式 47.填方格 48.补空格 49.六角形 50.六边形 5 1.巧分油 5 2.和为20的奇数 5 3.有多少辆客车 5 4.有趣的分数 5 5.上学的时间 5 6.能提前到家吗 5 7.要过多少分钟 5 8.数字游戏 5 9.究竟养了几只猫 60.列车有多长 6P.骑车要比步行快几倍 62.拿水果 63.白星星与黑星星 64.两道难题 65.漂亮的排法 66.种树 67.8枚棋子 68.移火柴 (一) 69.移火柴 (二) 70.等分 7 1.分十字型 7 2.做木桌 7 3.巧拼棋盘 7 4.怎么剪 7 5.拼正三角形 7 6.称米 7 7.7个三角形 7 8.能节省多少燃料 7 9.巧用弹簧秤 80.解环 8 1.求圆心 8 2.算年龄 8 3.有什么规律 8 4.各买了多少橘子 8 5.轮船问题 8 6.救生圈问题 8 7.轮船与水上飞机 8 8.旅程 8 9.4只钟表 90.皮皮和弟弟的手表 9 1.两家的距离 9 2.射击比赛 9 3.购物 9 4.谁第一个说出“100” 9 5.孪生数 9 6.复杂的表格 9 7.猜数字 9 8.倒金字塔 9 9.划分区域 100.诺贝尔奖获得者的年龄 10 1.填空缺 10 2.填数字 10 3.数正方形 10 4.蜗牛爬井 10 5.外婆的鸡 10 6.数字方阵 10 7.字母难题 10 8.小村有多少人 10 9.兄弟姐妹 110.完成算式 11 1.括号中的数 11 2.体积增加多少 11 3.各进了多少件 11 4.奇怪的三位数 11 5.最大的内接长方形 11 6.只称1次 11 7.各带了多少钱 11 8.皮皮的储蓄罐 11 9.巧算 120.及格人数 12 1.4个数 12 2.数字逻辑 12 3.数字排列 12 4.对称数 12 5.袜子疑难 12 6.车速 12 7.打破了多少个瓶子 12 8.3壶油 12 9.星期五花了多少钱 130.原有多少钱 13 1.奇怪的门牌号码 13 2.购买铅笔 13 3.买菜 13 4.喜获宠物 13 5.找出错误 13 6.4个5的数 13 7.新代数 13 8.乘后再加 13 9.盈亏数目 140.3个数 14 1.年龄问题 14 2.鱼有多长 14 3.分母分子 14 4.画与框 14 5.数字游戏 14 6.洗瓶子 14 7.羊值多少 14 8.生日礼物 14 9.巧打酱油 150.数字排列 15 1.神奇幻方 15 2.买甜饼 15 3.桌上有多少草莓 15 4.有多少桃子 15 5.分巧克力 15 6.百步穿杨 15 7.精锐之师 15 8.奇怪的里程表 15 9.怎样取水 160.家畜价格 16 1.神奇的数字三角形 16 2.电动楼梯 16 3.单双数迷宫 16 4.两列火车 16 5.男孩女孩 16 6.菱形填数 16 7.9出现多少次 16 8.换回了什么动物 16 9.特殊的运算 170.算年龄和月份 17 1.偷了多少个苹果 17 2.这个整数是多少 17 3.纯循环小数化分数 17 4.被3整除 17 5.猜奇偶 17 6.放糖果 17 7.孩子的岁数 17 8.吃桃子 17 9.长方体的体积 180.电子跳蚤 18 1.黑猫警长 18 2.旧电话号码 18 3.谁先掉入陷阱 18 4.比较大小 18 5.排序 18 6.需要多少只碗 18 7.最大的数 18 8.配溶液 18 9.李逵的板斧 190.快捷算法 19 1.快速估算 19 2.纸的厚度 19 3.简单计算 19 4.猜数字 19 5.班上有多少人 19 6.数学家的年龄 19 7.夏令营有多少人 19 8.第100个星星的颜色 19 9.皮皮班上有多少人 200.有多少个数 20 1.多少组 20 2.白色棋子占多少 20 3.有多少人 20 4.快速求和 20 5.整数方程 20 6.数线段 20 7.找规律填数 20 8.查账 20 9.铺地砖 210.对了多少题 217.巧渡湖 212.箱子的体积 213.54块积木 214.剩下的体积 215.6面之和 216.在两位数中间加“0” 217.寻找快乐数 218.百米计时 219.4等分梯形 220.蝴蝶的排列 22 1.一笔画成 22 2.填三角形 22 3.扔硬币 22 4.哪一种可能性大 22 5.3条连衣裙 22 6.过河 22 7.烤面包 22 8.巧做家务 22 9.如何分钱 230.删数字 23 1.巧分牛 23 2.分苹果 23 3.巧分油 23 4.填数字 23 5.反幻方 23 6.最初有多少个桃子 23 7.粗心的弟弟 23 8.一年中，中间的一天 23 9.正确的时间 240.单数出列 24 1.大花狗跑了多远 24 2.能否抓到狐狸 24 3.怎么少了2元钱 24 4.足球的价钱 24 5.兄弟俩的岁数 24 6.折纸盒 24 7.哪一个数不一样 24 8.年龄各是多少 24 9.求数 250.看谁算得快

Ⅶ 益智区可以和哪些区放一起

构建区。
一、益智区的教育功能与目标.
充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。让孩子们拥有一块这样的天地吧，相信那智慧的光环定会闪现出更绚丽的色彩。
*在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知
觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。
*在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。
*通过扑克游戏、拼摆游戏等各种活动激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展。
*在棋类游戏中幼儿的分析、综合、推理、概括能力得以发展。

Ⅷ 益智区里面有什么东西

益智区可以投放的材料类别如下：

1、角色扮演类：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。

2、科学类：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。

3、操作类：桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板、各种智力拼图等各种拼图及各种数学学具操作等。

4、语言类：图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等。

5、美工类：纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子、各种空纸盒等制作材料。

6、图书类：各种有趣的图书。

益智区材料的放置要满足的要求：

1、新颖性

对于大班的小朋友来说，在投放材料的创新性有着要求，大班小朋友对事物的认识越来越清晰，已经拥有独立思考的能力，益智区的材料要新颖有趣，最好是突出知识性的，能够让小朋友在探索中，能够豁然开朗，投放材料的新颖性，决定了小孩对益智游戏的兴趣度。

例如迷宫类游戏，迷宫游戏是益智类游戏中的一类，也是受到小朋友的广泛喜爱。可以对迷宫游戏进行创新，按照幼儿园周围的环境来设计迷宫的路径，有利于增加小朋友对周围环境的熟悉感。

2、探索性

幼儿园小朋友常常对事物具有探索心理，投放区的材料要引导小朋友逐渐深入，让小朋友具有探索的兴趣，小朋友在一步步操作中获得自信心和满足感。材料要具有较强的操作性，在提高小朋友的动手能力外，还让小孩在活动过后，得到更多的实践技能。