关于语文阅读理解怎么做

㈠ 做语文阅读理解有哪些方法

做语文阅读理解的方法

(一) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目(四个选项不读)后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的'中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。

(二) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

现代文阅读题答题技巧

一、初中语文阅读理解解题技巧—审题

通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文, 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法 是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

二、初中语文阅读理解解题技巧—答题

1、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的 作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

3、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深 奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的 事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写 得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们 丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

4、 概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者…… 的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

5、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

三、初中语文阅读理解解题技巧—考生经验:

阅读理解的困难之一,主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况:一是意义明显的,可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语,虽然在语言环境中有具体的内容,但作者并没有把它用文字明确地表示出来,需要应试者调动自己以往的知识和经验,通过归纳和分析,用自己的语言表达出来。

在解答这些题时,考生应把握以下三点:

1、首先要准确理解整个句子的意义。

一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义,只有依照具体的语言环境,才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解,其基本原则是"字不离词,词不离句"。

2、把选项中的词代入句中,默念一遍,找语感。

通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习,希望同学们对上面的内容很好的掌握,并在考试中取得优异成绩。

3、把握作者的写作意图和目的

考生可通过以下途径来实现这个目标:

(1)、首先应对整篇文章有完整、准确的理解,从总体上把握文章的主题;

(2)、要善于抓住文中关键句子或关键词,它们有时会出现在文章的开头,有时也会出现在文章的结尾或中间;

(3)、要对文章的引申含义进行分析和深加工;

(4)、从选项与原文在意思上是否一致入手。

㈡ 语文阅读理解怎么做

语文阅读理解解题技巧有：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩。
主要题型解答：
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;总起下文。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

㈢ 在语文考试中怎么做好阅读理解

1、先把题目认真看一遍，注意其中的关键词。

2、通读全文，了解大意，将题目要求与文章内容联系起来，提炼有效信息。

根据全文，可以看出，与题目有关的信息提炼出来，得出结论。

注意事项

此类题目，答案有两层。一层是表面的，根据全文，稍加归纳，一般朋友们都能答出来，另一层是深面的，需要认真阅读，才能归纳出来。

1、读题时要学会联想与想象.

一方面要设身处地站在作者的立场去考虑问题;

另一方面要发挥想象力从逻辑是去推测你还没有读到的下一段会说什么，这点很重要的。只有这样，才能调动起自己的阅读积极性来，从而使自己读完题目后精神处于最活跃的状态，对作者原文的理解是在自己积极参与的情况下完成的。就避免了随意猜测的盲目性。

2、找中心句，中心句在哪里呢?应该是在文章的问题中，也就是说，阅读后面所考察你的问题基本上透露出了关于某篇文章的主要内容和思想，所以，在不明白的时候要靠问题来提示自己对原文的理解，原文与问题相互印证，这样才能更好地理解文章的意思。

3、阅读理解不要刻意地去多加练习。当然，阅读的速度是可以提高的，这一方面得益于多读，另一方面更是得益于扎实的基础知识，那些句子词组你都了如指掌了，阅读的速度稍加努力立刻就能提高。

4、平常的阅读难度要高于高考阅读的难度，那才能有好的效果，不然作用就不会很大。所以在选择阅读的材料时，一方面是练习题，另一方面建议同学们尝试着读几篇难度较大的文章或者小说或者新闻或者其他的都可以。长度是平常阅读的两倍或三倍就可以。反复琢磨，不必力求上来就全盘把握，看看你自己是如何去理解一篇有难度的文章的，自己的错误在哪里，很容易找出来，这种错误是可以避免的.吗?一定要自问一下，如果是不该犯的错误，那为什么自己犯了错?这样就可以从思维方式纠正自己，以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。阅读理解的练习不求多而求精。

最后，语文的阅读理解，也是考察自己的综合性感知能力的题目。所以，平常练习的时候，能画图的就要一定画在草稿纸上，这样就可以使自己一遍而知难点重点在哪里。

形象思维与抽象思维必须结合起来。

㈣ 语文阅读理解怎么做才能提高

做语文阅读理解提高的方法：

1、全身心地投入阅读。阅读理解是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息，把握第一印象非常重要。

2、审题要静心，千万不要粗心。在解答阅读题时，不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

3、仔细研读语段，整体感知文章内容。可以先慢读，然后速读，最后抓住要点，从而理解文章。

4、用铅笔标画提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带有引号的关键词语，括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。

5、借助原文解题。语文阅读的答案通常都蕴含在原文之中。有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。如它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义再转化成自己的语言来表达。

㈤ 语文阅读理解题如何做

首先,你自己要把这篇短文多读几遍,体会一下.再根据题目,也许答案就在文中.或者联系自己生活当中的事情,把自己投入或放入文中,再想想当时的你是怎样的?就很好解题了.

还有一种方法,不大用得好,但也可以试试.看题后面的分数,如：(2)、(4)此类的,2,那么你就回答两种不同的情感或词语,没有把握的话,多答几条,或许其中就有的是正确的.

阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明.我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小说,则要主语其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素.了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了.

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路.有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力.阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间.动笔.在读第一遍时就要用笔画出关键句.

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全.因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的.当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织.即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文.

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难.这里,提供十六字诀的解题方法供你参考.

1、字不离词.汉语中一词多义现象相当普遍.在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思.如：道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理.

2、词不离句.在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用.这类要求有以下几方面情况：

一词多义.这在文言文中是常见的.如：策之不以其道,策,驱使;执策而临之策,马鞭.

在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句.如： “见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思.它在不同的语言环境中则表现为不同的意义.在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”.

至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释.

3、句不离段.也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境.如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云.只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置.

4、段不离文.段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路.因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心.否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差.

浅谈如何提高解答语文阅读分析题

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练,也许会有事半功倍的效果.

二、抓住文体特征

阅读是解答题目的前提,要答好题,如果仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,不掌握一些基本技能,可能也会无从下手.各类文体的特征就是必须掌握的知识.因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”.例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等;说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等;议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等.这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容.如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了.

三、准确把握材料

每篇选文都是有血有肉的.但是阅读过程中,如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些具体琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好.怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢?大体有以下三种方法：

1、抓题目.标题是文章的眼睛,它直接透露出作者的思想,体现着文章的立意.读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一.有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差.有些学生在做题的时候往往不重视题目,或根本不看题目,忽视了这个最重要也是最简洁的要素,致使抓不准文章的主题.

2、抓住中心句.中心句是文章内容的主要基石,常常是文章题目的阐释和延伸.抓住它,对文章内容的理解认识就会更准确更具体.

3、抓议论、抒情句.议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,使文章升华的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现.因此,抓住这类句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心.文章的中心是全文的灵魂,抓住灵魂,才能真正读懂全文.让学生在读完文章后用一两句话来概括文章大意,如文章通过写什么人做了什么事,表达了什么,或赞美了什么,或批判了什么,或者是作者的什么人生感悟等.应该向学生讲明白,文章的主要内容和文章的主题是不同的概念,主题是文章的目的,主要内容是实现目的的手段.

第二步,分析文章结构,概括段落大意,分析作用.概括每自然段的意思,对了解全文,读懂全文很重要.概括每段意思时,第一要抓住本段的主要内容;第二概括的语言要精炼;第三要明确这一段对全文的作用.

第三步,按图索骥.也就是针对问题到原文中去找答案.这个环节要把握住两点：一是尽量用原文中语句回答问题,以子之矛,攻子之盾,这样得分率最高,除非题目有要求,否则尽量不要自己去概括答案;即使是原文中要求自己概括答案的,也应尽量紧扣原文,用原文中词语连缀作答;二是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用.大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答,有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾,或联系不紧,这答案显然是有问题的.另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做,题中往往有一些是答案比较明显的,可以先做这些,随着对原文感悟的逐步深入,再做答案不够明显的,也可以从后倒着往前做,这样往往会能够将原文把握地更准确,答题胜算率更高.

运用以上方法就可以较好地从整体上把握一篇文章.

四、区别题型作答

读懂文章、明辨文体及基本概念,其目的还在于运用,在于答题.学会区分不同题型,巧妙处理也很重要.

1、选择题.通常采用排除法.阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查.因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度.

2、延伸题.如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案.否则容易吃力不讨好.

3、基本概念题.要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一页障目,不见森林.

4、综合分析题.对于这类题,则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不能断章取义,更不能答非所问.这类题往往是最能见学生语文能力高下的题,答题应努力做到：简明扼要,言简意赅,一般不超过30字;句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合逻辑推理;要围绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱扯谈.

阅读能力的提高不是一朝一夕的事.它不仅要求教师讲清基本概念,多作知识迁移训练;还要求学生树立正确的思想方法、价值观念,同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力.

现代文阅读三步法

第一步：观其大略

面对一篇文章,首先应该做的是整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容.如果是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件.阅读的捷径：一看前端标题,二看文后注释.

标题是文章最重要的信息.说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心,如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等.议论文的标题有3种,一种是直接点明中心观点,如《改造我们的学习》;一种是间接点明中心观点,如《别了,司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围,如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等.散文的标题则主要是确定描写对象,如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等,其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中,如《故都的秋》中“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”句,这些关键性的语句往往也是散文主旨所在.

如果文章的末尾还有注释,则这些注释绝不是可有可无的.注释如果是交代文章的出处及创作时间,实际上是提示你要“知人论世”.只有结合作者及时代背景,才能准确把握文章的中心.

第二步：剔肉存骨

作家在写文章前都要先搭一个架子,然后组织材料,这个架子体现了文章的整体思路.好的文章材料附着在架子上,就像肉附着在骨头上.因此,要理清思路,就必须先将这些肉剔除.是说明文,则将涉及到各种说明方法的材料剔除.如举例子,则将例子剔除;如列数字,则将数字剔除;如作比较,则将比较的另一方剔除.是议论文,则将各种论据剔除,包括事例论据、引用论据、比喻论据等.是散文,因为形散神聚,则将体现“神”的抒情议论性语段保留,把其它部分剔除.材料一经剔除,文章的整体思路就水落石出了.常见做法：一、舍偏取正法;二、分层归纳法.舍偏取正法,就是将文章的信息分出主次来,只提取主要的信息.具体到文章中的某个段落,则是提取中心句.中心句一般处在段首或段末,不难判断.具体到段落中的某个句子,如果是单句,则提取主干;是复句,则提取分句中的主句.分层归纳法,就是概括段落大意,一般适用于散文阅读.

第三步：定点扫描

完成以上两步后正式开始答题.首先是定点,即找出每一题的`出题点,将题干和文章对应起来.找到了出题点,就进入扫描阶段.以出题点为中心上下扫描,寻找答题点.一般来说,代词所指代的内容就在上文,比喻句所说明的事物也在它的上文;观点句的理解要看它的下句,材料所说明的观点要看它前面的议论句;散文的主旨句往往在抒情议论性语句中.找到了答题点,还要注意答题方式.多数情况下,可直接摘引原文中的语句作答.如果题目要求你概括、归纳,则必须通观全段甚至全文将要点整合,用流畅的个人语言来表达.

命题者拟题是从整体上来设计的,几道题由浅入深,题与题之间既彼此独立又互相联系.一般地说,应从第一题入手,循序渐进地答题.但有时也可前后参照,从题目之间的关联性上得到启发,从而更快捷地找到答案或验证答案.

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步,纵观全文,把握主旨

一是理清文章的思路.文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.往往行之有效.

二要找寻、读懂文章中关键的词句.特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句.尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中.

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章.第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识.②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次.③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子.作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在.

牢记：欲速则不达.一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读.

第二步,认真审题,定向扫描

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍.现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息.这是答题的第一步,也是最关键的一步.题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话.设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中.这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.

牢记：题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律.

第三步,筛选组合,定向表述

文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式.要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理.整合时一定要确保文通句顺.

记叙文学类作品选用文质兼美的时文,表现了感人至深的亲情、表现了社会公德、人性之美、表现了为人处事的原则、表现了对自然、对生活的感悟和追求.

在考查对阅读材料理解分析和概括能力的同时,注重考查学生的情感态度与价值观.

怎样做好阅读理解题

对不同的文章有不同的解题技巧.

一、古代诗词鉴赏.选文为中国古代诗词曲(不选名篇),题型是客观题,考点包括文句理解、表现手法、内容的鉴赏和评价.备考要点：首先要了解古代诗词曲的特点.如①语言含蓄、委婉,讲究格律和意境.②为了押韵、平仄需要常用倒装句式.③常用表现手法：比喻、比拟、夸张、反复、对偶、对比、象征、衬托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等.其次,注意根据诗眼把握全诗基调,对于鉴赏性的评价语言应辨析其是否实事求是,恰如其分,凡牵强附会或随意拔高应视为错项.

二、文言文阅读.选文一般为古代传记或笔记文(课外),全部是客观题型.考点①文言实词理解,②虚词辨析,③分句间关系判断,④句子翻译选译,⑤文意理解.备考对策：①常见文言虚实词的用法和意义要记死.②词句理解要结合上下文语境.③句子翻译要注意译文对关键词的翻译(如虚实词、通假字、词类活用、偏义复词、古今义的不同等)及倒装、省略、被动等句式.④分句间的关系判断应循上下文意分辨其复句关系(注意起关联作用的文言虚词或循句意补上作为判断依据).⑤文意理解错项常犯错误：张冠李戴,无中生有,牵强附会,随意拔高,以偏概全,主次不分.

三、科技文阅读.选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技论文选段,客观题型.考点：①概念理解,②句子理解,③文意判断,④信息筛选.备考要点：①先速读全文,了解大意,克服畏惧心理.②看清题意(对或错选择,关键字词).③找到答题区间,找准原文依据,注意关键字词及关联词的隐含信息.④句子理解要会抓主干(作语法分析).⑤注意似非而是、似是而非的判断.⑥错项原因：偷梁换柱(扩大或缩小范围,可能性和现实性不分),无中生有,答非所问(原因、结果、目的、手段、条件不分),颠三倒四(对象、是非、顺序).⑦可用排除法做题.

四、社科文阅读.选文是有关社会科学类的文章,趋向于蕴含义较深的文学作品,如散文.题型为主观题和一个多项选择题.考点：①词语理解,②句子理解,③表现手法及作用,④文章内容、结构分析及评价鉴赏.备考：①先速读全文,把握文意(注意文眼).②看清题意,不要答非所问.③词语解释不要就词解词,而要就其在文章中的意思作具体阐述.④根据设问找出答题区间(原文依据),再进行比较、分析、综合、概括.⑤尽量用原文原句答题,至少也要用原文关键字词.⑥注意有字数限定的答案不要超出,但太少也不好(字数多的可往下浮十分之八左右).⑦表现手法分析基本与诗词曲相似.⑧作用分析的答题格式一般为：通过……手法,表现(强调、突出、点明、渲染)…….

要全面提高阅读能力,除了注意以上技巧方面的问题,还要扩大阅读面,多看,多思,提高语感,这是一个积累的过程,应在平日多下功夫.

如果遇到较长的文章,则应先读问题与选项,然后再读文章.倒过来阅读的方式,可使考生在首次阅读文章时就把注意力集中在有关内容及语句上,缩短了查找信息的时间.对于内容较深的文章也可先看题目,这样可减轻心理压力.

如何做语文阅读理解题(一)

一上初中,阅读理解在考试中的比例一下大了很多,难了很多,兰西在第一次语文月考上阅读丢了很多分.有读不懂的,但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的.兰妈妈看了试卷,但什么样的答案是对的,兰妈妈也是模棱两可.

思考了一周,研究了一周,突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的,灵活掌握后做阅读题不再是难事.

下表是兰妈妈根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧,希望能和兰西小屋里的朋友共享.

考点分类具体题型答题技巧

筛选信息1.考查文章的线索1.本文的线索是什么?关键看文章标题,标题往往就是线索;

其次看文章反复出现的关键词语,这个词就是线索.

2.概括文章类容2.请用简洁的语言概括文章的内容用“(何时,何地)谁+干什么+结果怎样”的句式答题.

或用“ 什么+怎么样”句式组织语言.

3.考查文章的表达方式的辨析3.本文(文中某段)主要运用了哪种表达方式?识别叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式.

一般题目设置在议论句和描写句上,考试时从这两方面去辨别即可.

4.考查文章所描写对象的特征4.简要概括文中事物的特点(优点,作用)答案往往不止一点,需要提取.注意连接词,如“首先,其次,还,也,此外”等,这些句子往往就是事物的几点特征,找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置,找到隐含的答题点进行概括并加工合并,避免遗漏.

5.理解文章类题5.提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么.把题干带入原文,答案一般就在原文语句的附件,可以用文中相关语句作答,也可以用提取出来的关键词进行加工.

审美鉴赏1.分析文章标题的作用1.本文的标题有何作用1.全文的线索,推动情节的发展;2.总结文章内容,点名主旨(突出)主题;3.形式新颖,吸引读者;4反映人物情感的变化.(注意,回答不能全部照搬,需要根据文章的内容灵活套用)

2.分析文章重点字词的作用2.文中加点词语有何作用(好处,妙处)?1.动词生动表现人(事)物的特点,(或传神刻画了……事物……的形状).表现了人物……的心情(性格).

2.形容词,副词：生动形象地描摹出某人(事物)……的特点,情态(或描绘出一幅……样的场景),反映了人物……的心情.

3.赏析文章中的优美语句和段落3.(1)文中划线的句子运用了什么修辞手法,有何作用?(对文中的划线句进行赏析;请说划线句子的表达效果.

(2)某段在文中起何作用.(1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞+修辞作用

每种修辞手法都见其固定的答题套路

(2)文章开头：引出下文;开头点名故事所描写(说明,议论)的对象;照应文章标题;设置悬念,吸引读者;为后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节的发展.

文章的中间：承上启下的过渡中用;为后文的情节发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节发展.

文章结尾：总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文章标题;引人深思.

注意：并不是每个答案全部写上,而是根据具体情况套用适用的答案.

4.分析文中的人物形象4.请分析文中**的形象.(文中的**具体有怎样的性格特点)从文中检索关于人物的语言,动作,心理等的描写,提取出关键词来分析人物性格,并对结果进行加工合并.

5.分析句子,段落,文章表达方式的作用5.(1)文中划线句(某段)运用了什么样的描写方法,有何作用?

(2)文中划线句(某段)运用了什么样的说明方法,有何作用?

(3)文中划线句(某段)运用了什么样的论证方法,有何作用?(1)首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点,突出人物的**性格(心理,品质);2.环境描写：烘托出了一种**的气氛,表达了**人物怎样的思想感情(心理).

(2)见固定的答题套路

(3)见固定的答题套路

6.分析文章的表现手法和写作技巧.6.文章运用了何种表现手法,有何作用.(分析本文的写作技巧)表现手法：对比,象征,伏笔,照应等.每种表现手法都有其固定的答题套路.

深层含义1.分析文章标题的深层含义1.分析本文标题的含义首先找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本意.然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其深层含义.

2.分析重点字词的深层含义2.说说你对加点词语含义的理解首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体的语境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案.

3.分析文章重点句子的深层含义3.说说你对文中画线句含义的理解理解句子含义一般有两种解答方法：(1)将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的语言表述

(2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么

4.联系生活实践,对文中的主旨,观点,作者的情感发表见解,或提出看法,建议等延伸拓展题.4.联系生活实际,谈谈你读完本文后的启示.(谈谈你对文章的理解)只要符合题干要求,联系文章内容主旨,有具体的事例说明,用浅显的语言表述合理,语言流畅即可.

如何做语文阅读理解题(二)

修辞方法常见修辞方法答题套路

比喻用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感.

拟人把**拟人话(或赋予**人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事物……的特点,表达了(人物)……的思想感情.

排比使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情

夸张夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)……的特点

反问这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点,情感).

设问开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”.文中或结尾出现,其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思),给以启迪,突出了文章的主旨.

借代用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点.

引用1.引用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引用诗句是为了说明……),2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”.

对偶使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美.

表现手法常见表现手法答题套路

对比**和**形象鲜明的对比,突出人物(事物)……的特点.

象征使文章立意高远,含蓄深刻.

伏笔对就俺要出现的**时间做暗示,为情节发展做铺垫.

照应使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密

烘托,渲染常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题.

㈥ 语文阅读理解的答题技巧和方法

语文阅读理解的答题技巧和方法如下所示：

1、通读全文，掌握大意

在解答阅读理解时，先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题

在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以做到有目的地阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）

3、复读全文，验证答案

答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求准确，简洁，全面。

阅读答题注意事项：

1、认真读短文

在回答问题时切忌不认真读原文就去回答。一般情况下在回答时，第一遍先整体阅读全文，每读完一段，要知道这一段写的是什么，知道短文的大意。第二遍就要带着问题边读边作答，不要不看文章盲目答题，要带着问题仔细地去阅读文章。

2、认真回答问题

我们地阅读完短文后，接下来就要带着短文后的问题去文中找答案。这次要细心认真，这是较关键的一步，先认真审好题，然后要带着问题仔细地去阅读文章，要边阅读边揣摩边答题，不能有一丝马虎。

㈦ 怎样才能做好语文阅读理解

阅读理解是语文中的一个重要部分，今天我们就来说一说提高语文成绩的一个 方法 ——怎样才能做好语文阅读理解。我在这里整理了相关 文章 ，快来学习学习吧!

怎样才能做好语文阅读理解

首先，要仔细阅读。阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

其次，要深入理解。阅读理解的另一方面是理解，这是比较重要的一方面，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。

再次，基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好阅读理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

最后，答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试，每次考完语文，同学们都会和很高兴，都会觉得自己答的挺好，但是成绩一出来，分数却并不尽如人意，原因就是学生们在答题时往往答不全面，导致分数不高。所以，要想做好语文阅读理解，就一定要将每道题都答全，只有这样才能做好阅读理解，语文才能得高分。

如果能够将以上四方面做好，就能做好阅读理解，语文成绩也会提高。所以，希望同学们都能做好阅读理解，都能学好语文。

小学 语文学习 方法

语文学习的五大原则

循序渐进

语言学习应立足于基础，不求成功。每天制定一个好的计划，即使你只做一点点，但只要你坚持你的语言水平，你会取得很大的进步。我们每天可以认真地练习几个词，每周背几首诗，认真地练习几十个词，每周熟练地背几首诗，每学期读几篇文章，读一本名着。

熟读精思

记忆和理解的结合是不应该有偏见的。“熟悉阅读”，达到“三到”：心对，眼对，嘴对。“好思维”，应该善于质疑困难，最终解决问题。

自求自得

正确的阅读态度不是为了阅读而读书。我们应该吸收我们所学到的东西，并把它转化为我们自己的东西，这样我们才能把读写结合起来。

博研结合

一是要广泛阅读，二是精读，两者不能缺少一种，同时也是一种有机的结合。注意观察日常生活，了解生活中的汉语，把语言学习带出课堂。

语文学习的要求

运用想象和联想

想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。

积极参与课堂活动

在课堂上老师的对文本的理解老师的理解,老师的知识和生活 经验 ,学生可能有自己的理解,站在一个小角度理解文本,也许会更好的理解学生,所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维,锻炼他们的能力。所以,学生应该更多,提问,讨论,使各种课堂活动,精彩纷呈。

养成良好的自我控制学习习惯。

特别是语文学习要养成良好的学习习惯：用词要有条不紊，课文要认真阅读，练习要扎实， 作文 一定要认真完成;认真听，写作业标准，独立完成作业，制定 学习计划 ，多读书，多学，经常练习，读报纸等。所有这些都将帮助我们无意识地提高我们的语言技能。

语文学习的两种技巧

学会 快速阅读

在实际学习中，许多学生读得不多，更不用说读大量课外书籍了。从长远来看，其结果是缺乏阅读技能，缺乏熟练的阅读技能，严重阻碍了学习的发展。我在这里说的是阅读技巧，不仅仅是阅读，而是阅读时的思考。

同时思考的阅读能力是指根据文章的不同文体、内容和表达形式，快速区分文章的主要内容和次要内容的能力。(做这件事不容易，但很重要)。这就要求学生多阅读，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技能，加强阅读与思维的结合，自觉加快阅读速度，逐步形成阅读技能。

做好笔记

记笔记有助于理解和记忆知识，是必要的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、阅读笔记和复习笔记。课堂笔记要注意教师课文的内容记录，不能抄袭老师的黑板全文，阅读笔记要注意做好圆点 素描 ，所谓“不动笔不读”。复习笔记应注意做好知识的归纳工作，如经常读错发音、写错字体、常用文言文、虚词等，明确知识结构和联系。重要的是要注意，无论你做什么样的笔记，你都应该对问题有一个很好的记录，并使它们易于集中处理。

具体做法

五遍读书法

俗话说：“读书100遍，其意义自显”，这是强调书要多读，而不是真正读一百遍，看万卷。然而，如果你能再读几遍一篇文章，学习就会更好。特别是，学生在文章上使用中文教科书，大多是细腻的，一般的文章读三、五遍，有的文章读十遍，感觉还是比较少。学生现在被推荐到高考的第一名，“五读法”，供学生参考。

第一次： 课前预习 老师的课文。

第二次:下课后,文本阅读更严重的是,和老师讨论的内容复习一遍。

第三次：在学习完一个单元后，该单元从第一节课到最后一节课，仔细观察单元的一侧时间。

第四次：当一本书完成后，结合老师的复习指南，再读一遍整本书。

第五次：最后一次，也就是说，考试前几天，带着学习笔记和单元测试的时间，粗略地看课本，平时老师在课堂上谈论的重点和难点。

写笔记并制作卡片

首先，最好记下一个问题，内容可以多于几个，不要混为一谈，这样便于组织和以后使用。其次，一个 故事 ，一个 句子 ，一个数据，一个讨论，无论大小都可以写进阅读笔记。但是，你不能肢解原文，扭曲你的遗嘱，也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。

基础知识的积累与应用

基础知识的内容是积累，关键是使用。包括：汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、 短语 的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分，学生应该在老师的指导下积极学习，经过多年的学习，一定会得到高分。

写应试作文

作文的开头和结尾要写得好，题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的，可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。

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