洪泽哪个地方教语文好

Ⅰ 洪泽外国语实验学校入学考试语文数学各五十分的卷子考多少分及格

不是，洪泽外国语实验学校以前只有小学，又叫外小或二实小，现在据说建初中部了；洪泽外国语中学是初中和高中一起的一所中学

Ⅱ 洪泽二实小和实小哪个好

洪泽实小好。
洪泽湖实验小学，成立于2011年，是江苏洪泽县人民政府投资兴建的现代化寄宿制学校，师资力量也是非常好的，近几年还建立了初中部。
洪泽湖实验小学现有教师116名，学历达标率100%，在校生1600余名，35个班。洪泽湖实验小学的创办将极大地满足城区和进城务工人员对优质教育资源的需求，推动洪泽教育均衡发展，推进洪泽教育现代化进程。

Ⅲ 苏湖学堂的语文好不好

好。
1、苏湖学堂教育培训机构的语文科目的任课老师都是拥有十几年教学经验的教师，教学质量很高。
2、该机构的语文老师有独特的教学方式，学生能够快的掌握所学知识，对学生的成绩提高有很大的帮助。

Ⅳ 有没有教语文比较好的地方初中语文辅导。

大大小小的补习机构琳琅满目，家长在选择的时候，都会被误导。建议在选择课外辅导机构时，需要注意的事项：
1、要注意机构的大小，尽量不要去选择小作坊之类的机构；
2、要注意怎样的学习方式适合自己的孩子，一般会有小班制，跟一对一两种；
3、需要留意机构的口碑，以及师资力量，千万不要盲目的去选择一家机构；
4、口碑好有实力的大型机构并不是很多，新东方英语是强势，学而思会侧重数学学科比较好，如果是补习语文，可以去卓越看看了解一下。
喜欢我的答案可以采纳哦，谢谢！

Ⅳ 线上大语文哪个机构好

大语文”是“大语文教育”的简称。“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。

大语文机构推荐

1、河小象大语文

2、常青藤爸爸

3、沪江大语文

4、叫叫阅读

5、荷小鱼

6、诸葛学堂

7、子曰语文

8、明兮大语文

9、学而思网校

10、掌门少儿

大语文教育

“大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。

以上就是我整理的大语文机构推荐，供参考！

Ⅵ 洪泽外国语中学怎么样

不好不好。。。

Ⅶ 洪泽县实验小学的教干分工

2010-2011学年度
李建成：负责学校全面工作，侧重学校文化建设。
楚恩洪：负责学校日常工作，分管安全、德育、法制、团队、体育、卫生、家长学校、国防教育、特困生救助、常规管理(学生管理、班主任工作等)；抓好蹲点年级的各项工作。完成临时交办工作。(重点：日常工作、学生管理)
潘建国：负责学校的基建、财务工作；分管财务、基建安全、行风、装备。完成临时交办工作。(重点：基建、财务)
刘波：负责教学常规管理、教学研究、教育科研、课程改革、考勤考绩、人事制度改革、师资培训、教职工思想政治工作、“两基”，青少年宫工作；抓好蹲点年级的各项工作。完成临时交办工作。(重点：教师、教育教学、教科研管理)
施恩琴:负责学校体卫艺工作。
赵月华：负责幼儿园、计划生育、妇联、艺术工作，做好幼儿园的日常管理、安全工作。完成临时交办工作。
邓德巍：负责党务、安全办、总务、设施安全、电教、装备、做好招商引资信息上报工作；抓好蹲点年级的各项工作。完成临时交办工作。(重点：党务、总务、招商引资)
孙小平：主持工会工作，负责教育宣传、民主理财、校务公开、慰问职工工作。抓好蹲点年级的各项工作。完成临时交办工作。负责德育工作。(重点：民主管理、教育宣传)
潘培富：协助校长工作，负责教导处全面工作。①做好教育教学研究、课程改革、师资培训、“两基”工作；②抓好教学常规管理工作；③负责《洪泽湖少年》主编工作；④抓好“读书节”等活动。⑤做好“三百工程”工作。⑥抓好英语教学、课程改革、师资培训工作。⑦抓好蹲点年级的各项工作。⑧完成临时交办工作。
赵龙标：协助校长工作，负责教科室全面工作。①指导教师进行教育科学研究，做好课题的规划、申报、研究、结题工作；②负责《科苑》报的主编工作；③做好教科研资料整理收集工作；④抓好蹲点年级工作。⑤完成临时交办工作。⑥抓好“创新节”活动。
赵正富：协助校长工作，负责办公室全面工作。①协助校长室处理学校日常事务，做好各处(室)协调工作；②做好教育宣传工作；③负责学校规划(计划)、方案、总结、汇报(报告)的组稿工作；④抓好蹲点年级工作；⑤做好教师职称评定工作；⑥抓好人事信息处理；⑦完成临时交办工作。
陈荣：①协助赵龙标做好教科室工作；②抓好德育工作，办好家长学校；③负责教师教育教学论文、教学设计的征集、评比、上报工作及获奖(发表)登记、统计工作；④做好资料整理收集工作；⑤完成临时交办工作。
蒋永柳：协助赵正富做好办公室工作。重点做好上传下达、文字起草、教育宣传、会议记录、工作安排、师德师风、文明单位创建、学校档案资料整理收集等工作，完成临时交办工作。
孙永庚：协助潘培富做好教导处工作；抓好课务、教务工作；抓好语文学科教学工作；做好普通话推广工作；负责教导处相关工作的安排，计划、总结等各种文字材料的起草工作；抓好校本教研、校本课程开发工作；抓好“读书节”活动；完成临时交办工作。抓好年级组各项工作。
唐传飞：协助潘培富做好教导处工作；抓好体艺卫工作，抓好体育、音乐、美术、健康、信息、综合实践等学科的教学工作；做好教学资料的收集、统计工作及档案管理工作；抓好校本教研、校本课程开发工作；抓好“艺体节”活动，完成临时交办工作。
丁怀兵：协助邓德巍做好总务工作；协助潘培富做好教导处工作；做好学籍、两基年报；抓好综合实践、思品等学科教学；做好教材、教辅征订工作；抓好共享课堂、常态课点课等校本教研工作；做好学生成长袋的建设管理工作及学生寒暑假作业的评比工作；抓好图书、仪器设备的使用及检查工作；抓好校本教研、校本课程开发工作；抓好“英语节”活动；完成临时交办工作。
康克：协助教导处工作，完成教导处临时交办工作；抓好数学学科教学工作，协助唐传飞抓好音体美学科建设及教学工作；抓好年级组的各项工作；完成临时交办工作。
陶德美：协助潘培富做好教导处工作；协助孙永庚抓好语文学科教学；抓好教研组校本教研；做好教学常规督查；做好毕业班相关工作；完成临时交办工作。
吴雪峰、朱从宝：①协助邓德巍做好总务工作，②负责后勤服务工作，做好学校校产登记、保管、发放、维修等工作；督促师生执行校产的使用和管理制度。③做好设施安全工作，做好安全工作的计划、总结及资料的收集整理工作，建好安全工作台账，负责每月向安监办汇报学校的安全工作；④做好安全资料整理收集工作。⑤完成临时交办工作。
陈功：负责共青团全面工作，①协助教导处抓好电教等工作。②协助总务处抓好电教设备的添置。③做好电教，共青团资料整理收集工作；④负责教师出勤奖、课时奖的测算、统计工作。⑤协助办公室抓好校史、人事信息数字化管理等工作。⑥完成临时交办工作。
丁涛：①做好少先队工作。②协助楚恩洪做好常规管理工作。③完成临时交办工作。
唐俊：协助孙小平做好工会工作。做好校务公开的资料整理收集工作；抓好年级组的各项工作；协助教导处抓好艺术工作，负责美术教学；完成临时交办工作。

Ⅷ 你见过哪些教语文的大神

我高中语文老师，绝对是大神级人物。说说他的事迹吧，他原本不是高中语文老师，听他和其他老师口述，他早先是在乡下的一个小学教的是小学数学，教的非常好，我们那个年代的乡村小学基本没有什么奥数之类的辅导，他以一人之力辅导了好几个学生的奥数课程，最后还拿到了不错的成绩，好像因为在小学成绩突出吧，最后还当上了小学的校长，一般人认为这就很不错了。

但是对于我老师这样的大神来说，他觉得小学的教学行政工作对他来说已经没啥意思了，于是他随便花了点心思考到了镇上的初中教数学，当然成绩也很不错，而且还成了我们省的金牌奥数指导教师，这已经很牛了吧，但是大神想法就是不一样，觉得高中其实也是可以去试试的，然后他就考上我们县的省重点高中去了，然后教了一年数学觉得高中数学没挑战性了，同时他觉得数学教起来不好玩了，于是他转教政治，觉得政治是个好玩的东西，教了两年觉得政治发展前途不大，于是在我读高一那年他带我们班和一个文科班语文，然后就感觉他再次开挂了，他开始学习书法然后成了省书法协会会员，开始画画，然后成了市书画协会会员，开始写文章然后天天拿稿费拿到手软，最后高三作文指导整个年级都是他在做，我们班语文课没有一本书是上完的，他都是随便找两篇文章讲讲，然后就教我们如何阅读，如何写作，最后他带的两个班语文常年霸占第一第二的位置，后来还出了好几本书，现在每年我们省的高考语文作文阅卷组都有他的身影，现在他也是省级高级语文教师了。

他曾说过一句话说，他如果不教书而去经商的话以他的能力早已是千万富豪了，至今我对之句话都深信不疑，我觉我老师就是这般的大神干啥都能登峰造极。有人原意看的回复我，我可以贴出老师博客和书名哦。

刚毕业的她把我班语文成绩从倒数带到第一。我初中班级很牛的家长很多，原来的语文老师很差，成绩倒数还总让学生去补课，讲阅读题是先看答案再讲，就让我们背。后来家长联合换了老师。新老师刚毕业不久，年轻但能力强，她是教我们做各种阅读题的方法，总结归纳教我们分析题，教我们背重点，教我们作文模式。半年不到我班语文成绩年级第一，一直到高中我都觉得学语文不费劲，不学高分是文科的最高境界。十几年后一毕业回来看她，她已经那个重点初中的王牌老师。

作为全校语文大组长他让几届学生语文碾压竞争对手。我高中时(17年前)的语文大组长，给三个年级定基调。每周一小时讲古文，每周一节课阅读课外书写读后感，假期作业是读四大名着并写读后感，每周一节学生讲堂。基础知识按高考题归纳成册自己回家背。结果就是高三我们不用学，古文阅读基础全是满分，700多人的学校语文高考120以上的300多人。当然另一个省重点高中理科已经碾压我们了，但语文他们从没超越过。

郊区学校——重点小学——省会是金子哪都能发光。我小学的语文老师，开始在农村学校，写文章写的好，发表了很多。调到我们重点小学。指导我们写作，带我们阅读，可以说他是我语文的启蒙，为我打开一扇门。我毕业他就被调到省会学校了。老师这个行业别抱怨什么，教好了什么都能解决。

我在上高中时，遇上了三个语文老师。各有特色。今天就讲讲先遇上的两位语文老师的故事。

高中时的第一位老师是周谡先生。据说是囯民党左派、四川大学的国文教授。他教了我们不到一年就调走了，听说曾在77年恢复高考时任山西省语文试卷阅卷的组长，水平很高。

他讲课基本不看书，也不看教案，更不管学生们说话和捣乱。不看手表。讲完不管下课铃声响了没有就宣布下课——等他走出教室不到半分钟，下课铃就响了。

刚开始教我们时，班里乱的厉害。说话声此起彼伏。有次甚至我玩自行车链条做的火柴枪，“啪”的一声巨响，把大伙儿吓了一跳，他也居然不管，继续抑扬顿挫地讲课。

渐渐的大家被周老师的知识吸引，上课时谁捣乱，谁就是大家的公敌了。记得有次讲陈老总的赣南游击词时，精彩的分析讲述吸引了大家的注意力。有个脑子有问题的同学实在听不懂，刚出声捣乱，就被五、六个同学喝止了，还挨了一巴掌。

周老师调回四川之后，我的语文老师就是梁淑仙先生了。

梁老师据说是太谷师范毕业的。虽然文凭不高，但她非常钻研语文教学。周老师未调离前，她常常带着问题向周老师请教。一度被同学们认为没水平。梁老师带我们的语文课时，非常严厉。谁敢捣蛋，定揍不饶！不过她打人总要找个理由：先把你叫到她办公室，首先提问几个问题。要是答不上来，轻则额头上用指头戳戳（女生们多享受此等待遇），重则用木棍教鞭揍屁股。捣蛋越严重，下手越狠。从无例外。要是你能答对全部问题，就高抬贵手，批评几句就放虎归山了。

梁老师口才不好，但讲课认真细致，逻辑性强。知识点分门别类，重点突出，系统性很好。认真听她讲语文课，既有抽丝剥茧的细致入微，也有提纲挈领的系统归类和总结，水平很高。听得我津津有味，不由得手舞足蹈。

因扰乱课堂纪律，下课后被梁老师叫到了办公室。她先拿出一张不知道从那里搞来的语文试卷（油印的），然后手持令人生畏的教鞭站在我身后：自学别上了！你要能做到一节课内答对这张卷子上的六十分，你就捣蛋去。做不到，每少一分揍一棍子！

想想捣蛋的同学们歪着身子坐板凳的架势，就后悔不该把坏习惯带到梁老师的班里来。现在说啥也晚了，还是赶紧做题，保卫屁股安全吧。

改病句全对了，成语解释也全对了。填空题成（竹）在胸、指挥（若）定也对了……眼看着分数达到70多分了，梁老师突然提问：为什么是指挥若定，而不是镇定？说不对就得揍你！

我赶紧说：指挥若定就是如同圆规划圆一样，自然顺畅。它与胸有成竹是相呼应的，有相辅相成的作用。突出了司令员的智慧和能力；镇定只能说是临危不乱，有大将风度。但与成竹在胸、指挥若定相比，水平次了点儿。

梁老师颇为满意。不过还是拍了拍我的后脑勺，讲了几句不许揪女同学辫子之类的话，就放了我啦！

说实在的，我的语文水平的提高，确实得益于各位老师、尤其是梁老师的谆谆教诲。教鞭底下出成绩呀！

梁老师后来供职于县教师进修校。有一年她带的班多，又要晋升高级职称，根本顾不上准备。有人提出来今年别参加了，不要浪费了这个指标。梁老师不肯。在参加晋升考核讲课时，讲了一半，评委老师就说不用讲啦！我们大家一致同意你晋升高级职称，因为你讲的内容既系统、又全面，水平很不一般。我作为评委，很佩服您的水平！

1980年代初，我正在上高中。此时，学校来了一批据说是“文革”期间被关入“牛棚”进行改造的高级知识分子。对于这些被关了“牛棚”的人，当时有一种很流行的称呼，叫做“臭老九”，是要被打倒的。

文革结束后，这些被错误打倒的“臭老九”们得到了及时平反，并恢复了工作。但因他们都已是接近60岁的人了，即将退休，因而就近安排在我们学校教书，做为退休前的一种过渡。

期中有一人安排给我们教语文，有一人安排给我们教英语。

这位安排给我们教语文的老师姓舒。他自己说已经58岁了，还有两年就要退休。

他个子不高，身材瘦小，戴着一副大眼镜。据他自己说，他幼年时念过私塾，读的是“之、乎、者、也”。并且还当场表演了一下过去的孩子读私塾时摇头晃脑念“之乎者也”的滑稽神态，逗得我们哈哈大笑。他说，读完私塾后，他又进了新式学堂读书。

从他的授课来看，可以明显地感觉到他是一位知识渊博、阅历丰富的老知识分子。

比如，他在讲述语文课本中鲁迅的小说《阿Q正传》时就告诉我们，这里的“传”字一定要读zhuàn，与“卷”（zhuàn）字同音同义，而不能读成chuán。就象我们读《水浒传》时，可以把他理解为《水浒卷》，因为自古以来书家在写书时都是一卷一卷的分成“卷”，所以过去的大多数书籍都会分成卷一、卷二、卷三……等。

同时，他又对小说中阿Q骂人的这句话：“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，阿Q，饶命！谁听他！”中的“鸟”字进行了精彩解说。

他说，这个“鸟”字，也不能读成“鸟雀”的“鸟”，而是要读成“diao”，与“屌”字同音。因此，这其中的“鸟男女”一定要读成“屌男女”才是骂人的话。

俗话说，听君一席话，胜读10年书。在舒老师幽默而又风趣的教授下，受益匪浅，我的语文成绩也进步神速。对一些关键字、词的发音以及其真实含义不再想当然地凭习惯理解、凭字面发音，真正做到了融汇贯通。

这样博古通今的语文老师，才是我目心中大神级的存在。可惜的是，这样的老师可遇而不可求。

父亲曾经和我闲聊时说：人人都能教语文，但不一定人人都能教好语文。

我觉得父亲说的很有道理。

从广义上来看，语文是很庞杂的。从我们出生牙牙学语开始，我们就开始了语言模仿，走在街上看到五颜六色的招牌，我们回去辨认这些字。当我们长大后，经历了很多事情后，会对人生产生各种各样的想法，而这些对人生的体悟也是语文人文关怀的重要组成部分，这样看来这些都能算作语文的一部分。因此，每个人都能在语文课上当老师，所以，很多人对语文老师嗤之以鼻，认为语文老师有什么厉害的，就是讲讲课文，教学生认认生字而已。

虽然说教语文的门槛低，但是想要教好语文却不是件容易事。

大家可以回想一下，你们的语文课都是怎么度过的？

有的同学是各种小说和杂志陪伴着自己度过了漫漫语文课，有的同学是和瞌睡虫度过了一节又一节的语文课，还有的同学稍微好一点，在语文课上很认真——认真地做数学作业。因为，很多同学就会认为听语文课和不听语文课的成绩是差不多的，那还不如在语文课上做点其他的。因此，语文课就是大多数同学的自由活动时间，想干嘛就干嘛。

那么，造成语文课堂这么混乱的原因是什么呢？

一方面是因为学生自身的问题，学生根本就是学习态度不端正，在上课的时候基本上不听老师讲课；另一方面的原因就是这位语文老师上课的内容吸引不了学生的注意力。

先抛开学生自身的原因，我们来谈谈语文老师教得好是种什么体验。

我一直以来对语文这么感兴趣的原因绝对不是因为我是一个三好学生，而是因为我遇到的语文老师就很好！

小学语文老师 ，长得漂亮，人很温柔。她对我影响最大的就是每天中午饭后，她都会在班级里给我们讲故事，故事风格很多，有的是恐怖的，有的是温馨的……我觉得这种方式启发了我对故事的兴趣，开发了我的想象力。

初中语文老师 ，在开学第一课就奠定了至高地位。在第一课，她没有给我们直接讲课文，而是花了整整两节课的时间在和我们讲《红楼梦》，从这本书的名字到这本书的名字，都非常详细地展开。虽然在小学也看过这本书，但是肯定是没有看懂的，在老师的带领下，我好像看见了“另一本”《红楼梦》，觉得这本书有很多地方都值得仔细回味。这节课以后，我就觉得我们语文老师实在是太厉害了，所以后面每次上课的时候我都听得特别认真。

高中语文老师 是个风度翩翩的男老师。听他讲课就是一种享受，他会把知识点不经意地融入在其中，变得通俗易懂，真正地感觉到听课是一种享受。即使在高三这么忙碌的日子里，他也会给我们留两节晚自习时间看课外书。

在读书阶段能遇到这么好的语文老师是我一辈子的幸运，所以，我也希望我能够将这份延续下去！

（图源自网络）

我上初中时有一个教语文的大神，之所以称大神，并不是教学质量多好，而是他属于文学上的仙级人物。

他是一个五十多的老头，头发有点乱，本人酷爱文学，经常发表个小文章啥的。

一是声情并茂地读课文。经常是他很投入很陶醉地读一遍，有时还用录音机放着背景音乐，他沉浸其中，读书像艺术表演，忘情又忘我。然后，再由学生一人读一段，他作点评。

二是每周六上午连上两节文学欣赏课。那时周末休息一天半，周六上午也上课。老师就是读课外的小说、散文、诗歌等，这也是同学们最感兴趣的课。他绘声绘色，还带动作神态的，常引得同学们哄堂大笑，他也经常成为学生模仿的对象。

因此，学生们都很喜欢他，也逐渐喜欢上了语文课和文学。

家乡人说话，方言味极重。八十年代初，我上小学二年级，教我们语文的是村里聘请的老师，其实就是上过几年私塾的一位农民，获鹿话音比我们还浓。

有一天教我们看图识字，指着图片问我们“捏们知道这叫啥伴”？我们看着上面的棉花，异口同声地回答：“米昂活”。

老师满意地点点头：“好，底下大家跟了我夜起念——mian棉，米昂活哩棉”。

我们跟着喊：“mian棉，米昂活哩棉”。

“hua花，米昂活哩花”。

“hua花，米昂活哩花”。

现在和同学们聚集时，一说起当年的情景，总是笑的半天直不起腰来！

目前还没经历过。

我觉得教过我的那些老师们都不能称之为大神，但是也够教我的了。还是感谢他们。毕竟我现在已经快乐成长为一名研究生。

我爷爷就是语文高手，教了一辈子语文

我小的时候，爷爷在外乡教书，星期天回来，家里的地都是奶奶姑姑管，有时候两个星期回来一次，经常调动的，可以说我们那个县，只要是学校，没有他不知道的

我爷爷教书从来不打学生，为什么要这样说呢，因为他讲课太投入了，一心不是黑板，就是念书，或者教室一边改作业一边陪着我们写作业，所以学生出去了他也看不到，哈哈 ，这是我爷爷最后一站，调回自己村教书，教的还是我

我爷爷不管调到那个学校，教学的质量都很高，认真负责，以前的人穷，很朴实，那个时候爷爷在学校自己做饭，学生的家长还往学校，给爷爷送吃的，菜 馒头，自己家种的瓜

记得有一次爷爷腿受伤，那是夏天，爷爷不能动，在家养，有一天爷爷的学生，几十个孩子，走路来我家看爷爷，爷爷说有二十多里路，还不知道我家在哪，一路打听过来的，我记得那些孩子热的都是汗，有男生有女生 ，围绕在爷爷床周围，当时爷爷在东屋的北边阴凉处，在床上半躺，学生问王老师你什么时候会好，我们都想你了 ，有个学生说，谁谁没来，讲没来的原因，几十个孩子嗡嗡翁的抢着说话，我爷爷高兴的样子，比跟我们在一起还开心，长篇大论的讲，学生还买了好多吃的东西，小包的瓜子，糖，还有白糖，点心，应该是学生给家长要钱买的，就是小小的东西，一看就是孩子们买的，乱七八糟的什么都有，然后爷爷让班长把吃的分分，班长说是让老师吃的，然后爷爷让我把东西拿给他，爷爷分分让大家吃

后来我爷爷教语文很出名，不管去哪个学校，都是教毕业班，四年级五年级开始接管，不会写作文的，只要经我爷爷指导 ，没有差学生，而且考初中的题 还有作文，爷爷能猜的很准，特别是作文，我爷爷得的荣誉证书太多了，后来退休了，几个学校聘请他，最后爷爷还是选择在我们村教，不知道又教了几年

他学生事业有成的几个，以前年年春节去看爷爷，唉，几年的时间，爷爷奶奶都不在了

我的高中语文老师是中国作协会员，课讲得太生动有趣了，同学们每节课都是在笑声中度过的，简直太好玩了

Ⅸ 语文周记

时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起来学习写周记吧。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是我精心整理的语文周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文周记 篇1

我的家乡是河南南阳，现在住在中原居民小区，中原区中心地带有一个大草坪，一到春天，草地上长满了着碧绿的小草，还有一些小花，有粉色的、紫色、红色的，都像赶集似的聚拢来，形成了一个美丽的春天。

中原区草坪的周围，有许多合欢树，还有一个公共厕所，草坪南边有跑步机、单杠、转轮等许多健身器材，草坪的中心，有一个大大的照明灯。晚上的时候，照明灯亮起来了，有许多爷爷奶奶、叔叔阿姨在扭秧歌，打太极拳。

中原区草坪的西北边，是中原区幼儿园，这是我小时候的幼儿园，里面有许多好玩的东西。比如跳跳床、滑梯、还有秋千，幼儿园里有许多小朋友。

吃完晚饭，中原区草坪开始热闹起来了。有的小姐姐领着小白兔，到草坪上散步。有的哥哥在草坪上踢足球。有的小妹妹在草坪上玩过家家的游戏。他们玩的是多么的开心啊！

草坪上还有一些小蛐蛐，一到夏天，蛐蛐们全都出洞了，还有的奶奶在过草地上捉蛐蛐。那蛐蛐活蹦乱跳的，老奶奶花了几分钟才抓了一个。看到老奶奶抓的这么费劲，我就想帮她一下。我叫上我的好朋友也来到草坪上捉蛐蛐，想把它送给老奶奶。那蛐蛐活蹦乱跳的，像一个机灵的小猴子。它蹦啊蹦，我拿着瓶子跟在它后面乱跑，花了一分钟我才抓到了一只蛐蛐。后来，我终于摸到了窍门，那就是先拿手捉住蛐蛐，然后放到瓶子里。不到1分钟，我就捉了好几只蛐蛐，送给了老奶奶。

秋天到了，草坪旁边的树上，树叶都落下来了，可真像在飞舞的蝴蝶啊，我站在树的地下，数着：“一片，两片，三片……”，好多树叶啊！草地上，草坪上，小草都黄了，像染了黄色的头发似的。

到了冬天，雪花飞舞，为草坪铺上了一层雪白，像一块厚厚的地毯。小朋友们在地毯上玩耍，打雪球，还有一个小男孩，拿着一个小雪球，滚啊滚啊，想做一个大雪人。他把雪球滚的像一个圆圆的红苹果。还有一个大一点的孩子，拿着一个大大的雪球，做雪人的身体，他们还拿了红萝卜做鼻子，拿黑豆来做雪人又小又亮的眼睛，又找了一些棍子，插在雪人的身体两旁，雪人的小胳膊也做好了。

这就是我美丽的家乡，我最喜爱的草坪。

语文周记 篇2

在我的学海生涯中，有过许多位老师，但大部分我早已没有了印象。可是初中生涯的一位“怪”老师，在我的脑海中可是永远的挥之不去！

这位“怪”老师，其实就是我初中的语文老师——刘洪泽。说这位老师“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。

还记得刚入初中的那会儿，我们与这位老师的第一次相见场面。那时的我们还在军训，下午军训结束后，我们上了第一节语文课。

“叮铃铃……”上课铃声响起，我们都安静地坐在教室内，内心充满了期待……

“啪嗒，啪嗒……”踏着清脆的脚步声，语文老师推门而进，手里拿着课本，将书页轻轻地翻开。仔细一看，这位老师给我的第一印象则是现代版的“李逵”。一米八几的大个子，托着有些略胖的大肚子，又高又壮，脸上带着严肃的神情，我不禁感到了一丝害怕：这个老师好严肃呀！班里安静得非常，同学大气都不敢喘。这时，老师开口打破了寂静：“请大家翻开课本，今天我们来讲《论语十则》。”这句话虽简短，但仿佛有一种威力，同学们都乖乖打开了书。

课堂上，我们认识到了语文老师的另一面。上课时，语文老师以微笑面对同学，以生动的话语来引导同学，这种柔情使我们感受到：原来硬汉的柔情一面是这么美呀！上课时，老师不单单只是讲课，也会在相关情节穿插一些生动的小故事和相关历史知识，以用来丰富我们的课外知识，这也是为什么我们大家总是不由自主地沉醉在语文世界的原因了。课堂上，老师就像是一根引线，总能使我们这些“小风筝们”在语文天地中自由的翱翔。

也许是老师独特的教学方式，我们都十分热爱语文，我们感觉到语文天地里的多样风采，感受到了快乐。

这就是我们的语文老师，他以他的“怪”吸引了我们所有人，我们永远感谢这位“怪”老师！

语文周记 篇3

在我的七门课的老师中，我最喜欢的是我的语文老师。是她给予我做人的道理，是她教给我学习的方法，是她在我失望的时候给予我鼓励和安慰，是她一次次和蔼的笑容让我鼓起信心。我爱语文老师。

她一脸和蔼的笑容，一头干净利落的头发，高高的个子，一双黑溜溜的眼睛，像宝石一样，还有那浓浓的眉毛，瘦小的身材。这就是我的语文老师，她的每一次微笑，让我对这位老师没有感到一丝地害怕和恐惧。

她教给我的第一堂课是让我刻骨铭心的，她教给了我们做人的道理。做人必须要讲信用，懂礼貌。在我们现在的社会中，很看重一个人的信用和礼貌。老师还给我们举了个例子，长大后当别人签合同的话，约定的时间在踵，你去晚了的话就是不守信，如果迟到了你还不赔礼的话，就是没有礼貌，那么你就签不到这份合同了。这节课我听得很认真，我明白了“礼”与“信”的重要性。

在以后的课中，她教给了我们许多学习的方面。例如：温故知新——意思是学过的知识要时常复习，还有许多别的学习方法。

我爱语文老师。

语文周记 篇4

每个人都有自己应当承担的责任，老师的责任是教导学生；父母的责任是关心子女；学生的责任是好好学习；废物回收站的责任是回收垃圾，净化环境；交通工具的责任是方便人们的出行。

—题记

今天，我刚回到家，躺在床上歇了一会儿，便听见妈妈的喊声：“**，给我倒杯热水，我很冷，再帮我把被子拿来一个，然后再将你的事干完，去地里帮你爸爸干活。”我生气地说：“凭啥让我去，你在家干什么，就只有睡觉的责任吗？我一回来，就让我看小孩、做家务活，你考虑过我的感受吗？”妈妈说：“生你不是让你干活的吗？不干活，你走吧！想往哪儿，就往哪儿去，别回来，省得干活？”我气极了，大声地对妈妈说：“走就走，我才不稀罕这个家呢！对于你们，我早就受够了！”说完，我便夺门而出，不顾妈妈在后面的咳嗽声。随着“咣当”一声，门关上了，我背对着门，眼泪不争气地在眼眶里打转，然后夺眶而出。

到了晚上，我没有回家，我在外婆家住下了，外婆安慰了我。我含着泪水入睡了，不知睡了多久，我听到有一种美妙动听的声音在喊着我。我醒了，慢慢地睁开眼睛，看见在床边站着一个美丽的天使，我激动地什么话也说不出来了。天使对我说着一句话：“尊老那是你的责任，你不能逃避……”我使劲拧了自己一下，梦醒了，我嘴里不断地重复着那一句话：“尊老那是你的责任……”

当我念到第六遍时，我突然明白了，那是我的责任，我不应该去逃避。

想到这里，我穿好衣服，飞奔一样地跑回家，我要对慢慢说声对不起，那是我的责任，我不应该去逃避。

语文周记 篇5

瞧，这位穿着一条裙子，身材小巧的人是谁呢？她就是我们新学期是语文老师-肖老师。

肖老师长着高高的鼻梁，瓜子脸，还有一双明亮的眼睛。

肖老师常常给我开“绿灯”。比如星期二那天，肖老师让我们写一篇关于场面的作文，我还不会写，就来到教室里给同学们借同步作文看，可时间偏偏跟我作对，一眨眼的功夫就已经上课了。肖老师让同学们把作文交给他看，全班有六分之五的同学还没写，肖老师气得火冒三丈，大声地说：“没写作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老师说明了原因，肖老师说：“好，你可以坐下。”接着又对同学们说：“你们最好别跟李纪华比，要是你们都像李纪华那样了，我作业都不要你们做了。”听了这话，我感到骄傲和满足。还有一次，肖老师布置了一些试卷上的题目让同学们做，而我的试卷丢失了，肖老师对我说：“你的学习好，就不需要做了。”我感到十分高兴，骄傲情绪也就更高涨了。

肖老师常常给我们讲故事呀，唱歌呀，等等。肖老师从不占下课时间，从不占副科老师的课。所以，我们大家都喜欢肖老师，喜欢语文。

语文周记 篇6

在我读四年级的`时候，教我们语文的老师是任老师，他年过半百，有一双炯炯有神的眼睛，脸上还有一对小酒窝，一开口就给人一种亲切感。他已教书有三十多年了，听说我们班上很多同学的父母还都是他的学生呢？任老师每次讲课都很生动，语言幽默，话经他一说，就变的特别有趣，叫人难忘。因此，我们班上的人都很喜欢他给我们上课。

记得有一天，我们班上有一个名叫周航海的同学，他平时很是调皮，作业经常不能按时完成，这不，今天，他又没有按时完成语文作业。只见任老师那双炯炯有神的眼睛直直的看着钟航海。

“周航海，你今天怎么又不按时完成作业呀”一句话还没说完，我们大家就“嗡嗡”地私下开始议论开来了：

“周航海，任老师要罚你抄书十遍了！”

“周航海可要倒霉了！”

“任老师可饶不了你”

周航海哭丧着脸，像个斗败的小公鸡。任老师听到下面的“嗡嗡”声，就轻轻的用手敲了敲讲台“鲜花在校园里，小蜜蜂怎么在教室里飞呀？”

我们不吱声了。他又说：看来'航海要翻船喽，可不能太大意哟！”说着，把本子递给了周航海，“别那么愁眉苦脸的，活像一个失事的船长！”

一阵笑声，大家如释重负，不再为航海同学的事发愁啦。

任老师就是这样一个让人感到亲切而慈祥；幽默而有趣；同时，他的话又给了我们启迪！

语文周记 篇7

上上周二中午，我慢吞吞地去睡觉。中午是超凶的陈老师看我们睡觉。来到睡室，我习惯性的看下四周，又惧怕又厌恶地望着远处的陈老师。“赶紧盖好被子，睡觉！”陈老师的声音徘徊在我的耳中。我很不情愿地盖上被子，挑了个舒服的姿势，闭着眼睛躺在床上。10分钟后，我紧闭眼睛，不希望被陈老师看出什么破绽。“呼——”一阵呼噜声传来。谁打的呼噜啊，好吵！我在心里想到。不一会儿，又传来了呼噜声。每隔几分钟，就会有一串长长的呼噜声，一次比一次声音大。哎呀，好吵啊！谁啊？我忍不住睁开眼，小心翼翼又谨慎地抬起了头，望了望整个睡室。呼噜声好像是从杨洁凌睡的那个地方传来的，哎呀，烦死了！我又躺了下去。一声声呼噜声弄得我无法安心入睡，无聊地躺在床上好久。不过，我已经昏昏欲睡，有了点要睡觉的意思。“呼——”呼噜声再次传来……不一会儿，我竟然在呼噜声的吵闹下睡着了！

睡醒觉，我们整个女生睡室一直在讨论着奇怪的呼噜声。每个人都有自己的猜测。正当我“百思不得其解时”，杨洁凌突然生气地向我走来，看她的表情，应该是中午没睡好。杨洁凌径直向我走来，一屁股坐在我的床上，很气愤地对我喊道：“那个人烦死了，一直在那打呼噜，还离我那么近！搞得我一中午都没睡好。想睡也睡不着！”杨洁凌?里?嗦地跟我讲了一大堆，好像是我弄得她中午没睡好似的。“你说谁打的呼噜？”我抓住杨洁凌一大堆话中的重点，问道。“呐，那个人咯！”“你前面的旁边？”“对啊！烦死了！”顺着杨洁凌手指的方向，我向前望去。原来打呼噜的人是——二年级的一个人。

有了答案，我起身拉起杨洁凌回到教室，杨杨还一直喋喋不休地跟我讲着。这次，我也因为那个二年级某个同学的呼噜声没睡好，一副无精打采的样子。下回，我可不希望再听到讨厌的呼噜声啦！

Ⅹ 淮宝中学简史

淮宝中学是洪泽区域内建立的第一所军政干部培训学校和职业学校，也是洪泽区域内第一所中学，它诞生在烽火连天的抗日战争时期，由淮宝抗日根据地的党政部门举办。

1940年8月，新四军罗部和八路军黄部共同开辟了淮宝抗日根据地。淮宝地区抗日民主政权建立后，淮宝党组织和行政部门十分重视根据地文化教育事业的发展，地方党组织从培养地方干部出发开始着手筹办一所中等学校。

1941年2月中旬，由淮宝县委宣传部长曾部长负责筹办了青年干部训练班，曾部长亲自担任干训班主任，吴锡昌担任大队长，韦锡琢负责学员的吃住生活及学习用品。干训班共招收了学员60余人，全部课程都由曾部长一人讲授，学习期满两个月后，由组织部门分配到了区、乡一级政权机构工作。

1941年7月，在举办干训班的基础上，淮宝县委决定筹办一所有相当规模的中学，培养一批有中等文化程度的青年，以解决根据地建设急需的人才，于是招收了100多名相当于小学文化程度的青少年。由于这些学员过去都是读私塾的，数理化基础差，因此必须先给这些人补习数理化，所以就称这期班为淮宝联中补习班。

学校校址设在岔河镇东滩。1942年，补习班又招收了进步青年100余人，淮宝联中补习班也随之正式改称为淮宝中学。校长由淮宝县县长李斌兼任。

改称淮宝中学后，学校开设的课程有政治、语文、数学、地理、物理、化学、历史、音乐、体育、图画等11门课，教材都是教师选编好授课内容后，由学校油印处刻印的，在授课前发给学生。学校每天开设6节主课，2节副课，雷打不动。新四军陈军长、张副军长、新四军四师彭师长以及淮宝县委的领导同志，都曾到淮宝中学为师生作过时事报告。

这些学生毕业后大多数分配到淮北抗日根据地的党、政、军部门工作，其中多数到部队工作。当时因宝应、盱眙、淮阴、淮安的日伪军经常到淮宝一带“扫荡”，学校人多行动不方便，于是淮宝县委将淮宝中学本部设在韦集区的严家渡，分部设在黄集区的大陶庄，师生上课大多数选在树林里。为了适应当时的战争环境，学校对学生一律实行军事化管理。

1943年，淮宝中学增设了师范班（后改为文教班），学制两年，师范班学生毕业后，有的分配到党政军各部门做文教工作，有的分配到根据地新建立的小学任教师。淮宝县委为了给师范班学生解决实习基地问题，将严渡小学改为淮宝中学附属小学。

淮宝县委还在淮宝中学开办群干班和财会班，抽调乡、村有一定文化的年轻干部200多人到群干班培训，后又抽调50余人组成财会班学习财务管理。群干班和财会班的学制在半年到一年之间，毕业后立即分配到部队或地方工作，分配到地方的一般都担任区级以上干部，少数担任乡级干部。

这时，淮宝根据地政权已经较为巩固，淮宝中学分部也迁到了严家渡，这时师生员工已经发展到了七八百人。

淮宝中学学生大部分是公费生，附属小学也有一小部分是公费生。这些公费生大多数是在根据地工作的同志和部队指战员子女，学校工作人员和这些公费生吃公粮，烧公草，还有一些其他学员或走读，或自带一些粮草，不足的由政府补助。

当时学校办学条件极为简陋，学校只有几十间篱笆草房作教室，师生都只能寄住在群众家里。学校严格执行“三大纪律、八项注意”，借东西按时还，损坏东西照价赔偿，早晨起来打好被包，搞好庭院的环境卫生，把群众家的水缸挑满水，因此学校师生很受当地群众欢迎。

这时学习和生活条件都很艰苦，学生上课从未坐过板凳，吃饭基本没有用过餐桌，休息睡觉也从未摆床挂帐。在这样艰苦的办学条件下，从大城市来的几十名大学毕业生教师，从来没有人叫过苦，几百名青年学生对这种艰苦生活也从没犯过愁，校园里和师生所到的地方到处都可以听到他们的歌声和读书声。

淮宝县委为了进一步加强对淮宝中学的政治领导，将学校党组织由党支部改建为党总支委员会。学校行政上，设行政部（管理群干和财会班工作）、师范部、初中部、生产部（管理学校的生产自给）、附小部、训育处、教务处、总务处、油印处，另设一个医务室，以方便师生治病。

淮宝中学各班级的学制虽有大体规定，但不一定都等到学生完成学制毕业才分配工作，而是根据党、政、军各部门的实际需要，按学生的思想政治表现和文化水平，随时可以分配工作。

大规模的毕业分配只有1944年、1945年、1946年三次，每次分配都有几百人。为了使学生能够运用平时所学的理论知识指导实际工作，在实践中提高理论联系实际的能力，锻炼学生吃苦耐劳的坚强意志，以适应革命战争的艰苦环境，学生分配前大多数先被派到县工作队参加土地改革、整风和大生产等运动。

1942年10月，党中央发出号召，要求根据地军队、机关、学校开展大生产运动，学习南泥湾精神，生产自给。淮宝中学师生积极响应党的号召，立即掀起开荒种地、大搞副业生产的热潮，先后在十五堡、曹庄、谈其庄、曹庵、梁圩、应集、严渡、三圩等处垦种了六七百亩地。

到了播种季节，学校暂时停课，集中力量抢耕抢种。当时牛力比较少，为了按时播种，学校就以人力换牛力，即组织师生为有牛的农户干活，以换来牛力耕作，同时采取“人拉犁”的办法抢耕抢种。播种后，从田间管理到收割，都由学校师生自行负责。种的粮食品种有玉米、高粱、黄豆、绿豆、大麦、小麦、水稻等，这些粮食收获后，全部归学校所有。

学校除了种几百亩地外，还搞了不少副业。如种蔬菜、开油坊、磨豆腐、挂粉丝、磨面、养猪和鸡鸭等，并种了几亩田的烟叶。由于学习南泥湾精神，开展大生产运动，学校创造了丰厚的物质财富，师生的生活不断得到改善，师生天天都可以吃到豆腐、百叶、猪肉等，每星期还可以会一次餐，逢年过节都改善伙食。这时候，所有学生也都不需要再交学费、课本费了，师生的口粮和烧锅草也不再要学生带了，学校自行实现了“自己动手,丰衣足食”。

1946年秋，国民党反动派第七军172师和整编第74师大举侵犯我淮北解放区，华中分局决定暂时放弃“两淮”地区，淮宝中学随军撤到了盐阜地区，随后与盐东中学(原盐东县中学，现并入盐城市射阳县)合并。

至此，淮宝中学前后共办学5年多时间，学校共为我党培养了军、政、财、文等干部2000余人，为淮北抗日根据地的建设和夺取抗战的胜利作出了重要贡献。

(据县史有关资料修撰)