53答案七年级语文答案是什么意思

❶ 七年级语文五三70--73上面的答案

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❷ 苏教版七年级上册语文课课练答案参考

做七年级语文课课练习题勇敢，事情必成;勤劳，幸福必到。下面是我为大家精心整理的苏教版七年级上册语文课课练答案参考，仅供参考。

苏教版七年级上册语文课课练答案参考(一)

本命年的回想

【巩固强化】

一、基础训练

1、A

2、(1)与自己属相相同的年头。

(2)看到美好的情景而心情愉快。

(3)合家，全家。

(4)大门内做屏蔽的墙壁。

3、(1)形象地描述了柴禾迅速放进灶膛中的情态，表现了春节忙碌的情景。

(2)民间俗语，通俗，自然，易懂。

(3)运用军事术语“换岗”，幽默风趣。

4、一是辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果;

二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福;

三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。

5、以诗的语言尽数二十四个节气的名称，使得华夏文明扑面而来，下面被衬托的春节也就更引入注目了。

6、昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚和期盼，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回忆起来，似乎老成、世故也不见了，身心轻松，童心童趣萌发，自然就有了“返老还窒之感”，这个结尾余味无穷。

7、变化的总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟。市场取得而非自己操办者增多，年货数量减少而质量提高，人们重视程度下降，过年与平时差别减小——平时如过节，平时的生活质量大大提高了。

二、能力提升

(一)1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花儿”是并列的三个短语，应把逗号改为顿号。如有学生认为“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”后面的分号改为句号，“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来”后面的逗号改为句号，也应该鼓励与肯定。

2、过年的忙碌气氛

3、幸福而愉悦的心情

4、A

5、B

(二)1、①这是关于中国传统的与气候密切相关的24个节气的内容的诗歌。

②惊蛰;清明;芒种;处暑;白露;小寒

2、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。

3、拟人。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。

4、炒年货，吃腊八粥。 其他略。

5、人们希望来年的生活更加美好。

6、“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目“，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。

7、不准确。作者混淆了“节气”与“节日”两个概念。

“节气”是指与气候密切相关的24个节令，

“节日”是庆祝或祭祀的日子，与民俗更为密切。

前者指，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四节气;二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要意义。

后者有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等节日。

【课外拓展】

1、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿;炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。

2、“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。

3、两;除夕守岁;初一拜年自己对这两件事的看法。

4、写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。

5、作者并不完全赞同传统的风俗习惯。例如，对“守岁”，作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”。“可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红、也就很不舒服”。对吃饽饽“我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃?胡乱吃两个，倒头便睡”。对拜年，作者“从心坎觉得窝囊”。从以上的态度中，我们可看出作者厌恶过年这种传统陋习。

6、示例：我困得低枝倒挂，哪有胃口吃?“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。

7、相同点：都是按时间顺序安排材料的。

不同点：《本命年的回想》意在反映民间过年的传统习俗，在怀旧中获得“返老还童”之感，所以作者的叙述比较客观，饶有兴趣;

而《过年》旨在表达作者对过年陋习的否定态度，文章是从“我”的这种态度出发来叙述过年的风俗人情的，体现了作者的移风易俗的改革思想。

苏教版七年级上册语文课课练答案参考(二)

社戏

【巩固强化】

一、基础训练

1、C

2、A

3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……

所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。

4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。

5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。

(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。

(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。

(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

二、能力提升

(一)1、jí;zhòng

2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。

3、语言描写 宽厚、淳朴、热诚、好客。

4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。

5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。

(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散

2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。

3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。

嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。

触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。

4、A、似乎听到歌吹了

B、那火接近了，果然是渔火

C、渐望见依稀的赵庄

5、急切;陶醉;惊讶;惊喜

6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。

【课外拓展】

1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人

②徐又芳捡拾线头

③各色丝线家家都有

④徐又芳家境贫困

2、①对往事的难忘

②曾经不经意伤人自尊的愧疚

③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾

3、(1)孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。

(2)应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。

4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。

5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。

6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。

苏教版七年级上册语文课课练答案参考(三)

安恩和奶牛

【巩固强化】

一、基础训练

1、B锃(zèng)亮;翕(xī)动

2、D

3、B

4、(1)外貌描写

(2)动作描写

(3)心理描写

(4)神态描写

(5)语言描写

二、能力提升

1、(1)“挑剔”“锱铢必较”“死乞白赖”“纠缠”等词语含有比较明显的贬义，用来表现生意人的精明、小气;

(2)“惶惑”“踌躇不决”等词语刻画人物在听到安恩回答后表现出的意外神情;

(3)“精明利落”“扬长而去”等词语写屠夫的形象，生动传神;

(4)“说长道短”“刨根究底”等词语则表现集市上的人们对安恩的不理解。

2、是为了表明安恩老太太带奶牛到集市上并不是来卖奶牛，而是为了让这头孤独的奶牛能和同类相处，从而深化了小说的主题：人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。

3、“我们”指的是安恩老太太和她的奶牛。用在这墅表明她已经自然而然地把自己和那头孤零零的奶牛视为同等的生命，从这个称呼上可以看出安恩老太太对奶牛的珍爱之情，更可以看出人物的淳朴和慈爱。

4、示例：如表现在她的神态描写中：“她似乎有些窘迫不安”是表明她为了不能卖牛给询问的人而感到内心的不安;“她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人”是表明她希望得到别人的理解。再如表现在她的心理描写中：“安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。”表明她不想让别人生气的和善的人生态度。再如表现在她的语言描写中：“不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉。好吧，再见了，谢谢你。”表明她对人的谦和礼让。这些都表现出安恩老太太和人相处的善良和仁爱。

【课外拓展】

1、邀她到河边 ;与她玩赛船游戏;给她送旱獭肉

2、B

3、(1)①点明了故事发生的时节;

②营造出春意融融的意境;

③衬托了查玛的美，为下文写“我”对查玛的喜欢并讨她欢心做铺垫。

(2)内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉，“我”因旱獭肉太少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢;结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊，进而查玛不再理“我”埋下伏笔。

4、①本文中 “我”用烙饼喂牛犊，开枪伤牛犊，最后为牛犊包扎伤口，随着“我”对牛犊态度的改变，可以体现“我”17岁懵懂的心路成长历程，表现了“我”如初生之犊般的单纯、鲁莽与冲动;最后为牛犊包扎伤口，可见“我”的自责愧悔之情，表现“我”的心地善良。

❸ 53是什么意思

53是《5年中考3年模拟》和《5年高考3年模拟》练习书的名称。

《5年中考3年模拟》是由教育科学出版社、首都师范大学出版社出版的图书，作者是曲一线。

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

(3)53答案七年级语文答案是什么意思扩展阅读：

《5年中考3年模拟》优势与亮点在于用一本组合性图书来完成其他同类产品几本并行、各有特色图书所肩负的使命，学生、老师均可一举数得。

《全练》是核心，题目由易而难，渐次推进，从基础开篇，到中考高端，可让学生在不知不觉中步步高攀，并打出“科学备考，一套5·3就够了”的口号。

❹ 求人教版七年级上册语文课后拼音加注释以及详解

人教版语文七年级上册生字词拼音与释义第 一 课 <<在山的那边>>痴想（chī xiǎng）：呆呆地想 隐秘（yǐn mì）：隐蔽，不外露。铁青（tiě qīng）：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成（níng chéng）：凝聚而成。 诱惑（yòu huò）：吸引、招引。
喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾。 一瞬间（yí shùn jiān）：一眨眼之间。 第 二 课<<走一步，再走一步 >>
训诫（xùn jiè）：告诫，教导。耸立（sǒng lì）：高高地直立。迂回（yū huí）：曲折回旋。凝视（níng shì）：聚精会神地看。啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头发晕，眼发花， 感到一切都在旋转。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
第三课<< 短文两篇>>
零落（líng luò）：指凋谢；脱落。 断续（àn xù）：时而中断，时而继续。 收敛（shōu liǎn）：检点行为，约束身心。 宽恕 （kuān shù）：宽容，饶恕 卑微（bēi wēi）：低微；渺小。
一丝不苟（yì sī bù gǒu）：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
第 四 课<< 紫藤萝瀑布>>
终极（zhōng jí）：最终；末了；最后。迸溅（bèng jiàn）：向四处外溅。繁密（fán mì）：繁多，密集。伫立（zhù lì）：长时间地站着。凝望（níng wàng）目不转睛地看：注目远望。伶仃（líng dīng）孤独；没有依靠。稀零（xī líng）事物出现得少。忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。不禁：不能自制。仙露琼浆（xiān lù qióng jiāng）：形容鲜美的酒或好喝的汁液。比喻美好的饮品。琼浆：比喻仙人饮的美酒。蜂围蝶阵（fēng wéi dié zhèn）：这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多。盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。
第 六课<< 理想>>
饥寒（jī hán）：饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。离乱（lí luàn）：战争、自然灾害等造成的亲人分离、社会混乱的现象。 缀连 （zhuì lián）：连结。 远行（yuǎn xíng）：行走远路,前往某地。倔强 （jué jiàng）：（性情）刚强不屈。
玷污（diàn wū）：弄脏;污损。比喻名誉受污损玷污了一个人的名誉。 怨恨（yuàn hèn）：强烈不满或仇恨。 扒窃（pá qiè）：从别人身上偷窃（财物）。 诅咒 （zǔ zhòu）：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。 浓阴（nóng yīn）：茂密的树阴。
海天相吻（hǎi tiān xiāng wěn）：海面与天空互相连接，合为一体。 浪子回头（làng zǐ huí tóu）：比喻不务正业的人改邪归正。
碌 碌终生 （lù lù zhōng shēng）：形容忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。 绝处逢生 （jué chù féng shēng）：形容在走投无路的情况下又找到生路。 可望不可即（kě wàng bù kě jí）：只能远远望见而不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。
第 七 课<<短文两篇 >>
贪婪（tān lán）：贪得无厌，不知足。 堕落ò luò点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。冉冉（rǎn rǎn）：慢慢地。 苦熬（kǔ áo）：忍受着痛苦度过（日子）。
雏形 （chú xíng）：初具规模、尚未定型的形式 。丰硕（fēng shuò）：丰满，肥胖。 稀疏 （xī shū）：稀少，不繁多。 累累（lèi lèi）：指多；重叠；联贯成串。（辨：硕果累累，不能读作shuòguǒlěilěi） 低回（dī huí）：徘徊；留恋；流连；回转起伏。
沉甸甸（chén diàn diàn）：形容物体因重量过重，像要下坠的样子。 眼巴巴（yǎn bā bā）：形容急切地盼望
繁弦急管（fán xián jí guǎn）：各种各样欢快的音乐声 。红灯绿酒（hóng dēng lǜ jiǔ）：形容繁华热闹的夜生活。 玲珑剔透 （líng lóng tī tòu）：.形容器物精致通明。 具体而微（jù tǐ ér wēi）：（款式、模样、格局等）大体具备，而形状或规模较小。 多姿多彩（ō zī ō cǎi）：丰富多彩,形容颜色多样。 不可磨灭（bù kě mó miè）：会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 回味无穷（huí wèi wú qióng）：吃过东西后余味无穷，比喻事后越想越觉得意味深长。
第 八 课<< 人生寓言>>
慧心（huì xīn）:佛教指能感悟至理的心智,今泛指聪慧之心。嬉戏（xī xì）：游戏;玩耍。 风韵（fēng yùn）：风度;韵致。闲适（xián shì）：清闲安适。 禀告（bǐng gào）：旧指把事情报告上级或长辈。
厄运（è yùn）：艰难困苦的遭遇。 行乞（xíng qǐ ）：乞讨。 正色 （zhèng sè）：谓神色庄重、态度严肃。 落难 （luò nàn）：遭到不幸;遭遇灾祸。归属 （guī shǔ）：归附，从属。
流落（liú luò）：漂泊外地，穷困失意。 无忧无虑（wú yōu wú lǜ）：没有一点忧愁和顾虑。
心旷神怡（xīn kuàng shén yí）：心境开阔，精神愉快。 阴晴圆缺（yīn qíng yuán quē）：描述月亮各种状态的词语，常用来比喻人生无常。 举世无双（jǔ shì wú shuāng ）：全世界找不到第二个。
心痛如割（xīn tòng rú gē ）：心痛得像刀割一样，比喻非常伤心痛苦。 险象迭生（xiǎn xiàng dié shēng ）：危险的事情一个接一个的发生。 得失之患（dé shī zhī huàn ）：生怕失去个人利益的忧虑心情,指一个人比较在意个人的得失. 多愁善感 （ō chóu shàn gǎn）：经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。天灾人祸（tiān zāi rén huò）：自然的灾害和人为的祸患。 突如其来（tū rú qí lái）：出乎意料地突然发生。 异国他乡（yì guó tā xiāng）：多指国外或，非自己祖国的地方。
第 九课<<我的信念 >>
执着（zhí zhuó）：泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。 鞭策（biān cè）：督促；激励。 盛名（shèng míng）：很高的名望 报酬（bào chóu）：因使用别人的劳动力或物件等而付给别人的钱或实物。 奢望（shē wàng）：过高的希望。
蹂躏（róu lìn）：侵扰；侵略。 呵责（hē zé）：大声斥责 懊恼（ào nǎo）：烦恼。 沉醉（chén zuì）：比喻沉浸在某事物或某境界中 迷醉（mí zuì）：迷恋，陶醉。
猝然长逝（cù rán cháng shì）：突然去世。指出乎意料地突然逝去。 问心无愧（wèn xīn wú kuì）：扪心自问，毫无惭愧。
第 十一 课<<春 >>
朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。 酝酿（yùn niàng）：原意是造酒，在本文是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 卖弄（mài nòng）：炫耀。 宛转（wǎn zhuǎn）：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 嘹亮（liáo liàng）：声音圆润而响亮。
黄 晕（huáng yūn）：指光影或色彩周围模糊的部分。 烘托（hōng tuō）：陪衬,使明显突出。 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。舒活（shū huó）：舒展活动。 欣欣然（xīn xīn rán）：欢欢喜喜的样子，形容心情好。
繁花嫩叶（fán huā nèn yè）：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。 抖擞精神（dǒu sǒu jīng shén）：振作起精神来。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：比喻姿态优美。
第 十二 课<<济南的冬天 >>
镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或围在另一物体的周边。 响晴（xiǎng qíng）：（天空）睛朗无云。 温晴（wēn qíng）：温暖晴朗。 安适（ān shì）：安静而舒适。 肌肤 （jī fū）：肌肉皮肤 秀气（xiù qi）：清秀。
绿萍（lǜ píng）：植物名，又名满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。水藻（shuí zǎo）：生长在水里的藻类植物。贮蓄（zhù xù）：存放、积存。澄清（chéng qīng）：本课指水清亮透明。空灵（kōng líng）：美妙无穷而不可捉摸。水墨画（shuǐ mò huà）：指纯用水墨不着色的国画。蓝汪汪（lán wāng wāng）：形容蓝得发亮。第 十三课<<夏感 >>
黛色（dài sè）：中国传统色彩名词，青黑色。 灵秀（líng xiù）：清秀美好。 贮满（zhù mǎn）：装满，填满。 终极（zhōng jí）：最终；末了；最后。 匍匐（pú fú）：爬行。 澹澹（dàn dàn）：水波荡漾的样子。
芊芊细草（qiān qiān xì cǎo）：形容十分繁茂的青草。轻飞曼舞（qīng fēi màn wǔ）：音乐轻快，舞姿优美。形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。 春华秋实（chūn huá qiū shí）：比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦有指时间的流逝，岁月的变迁。
春花秋月（chūn huā qiū yuè）：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。闲情逸 致（xián qíng yì zhì）：指闲适安逸的兴致情趣。
第 十四 课<<秋天 >>
幽谷（yōu gǔ）：幽深的山谷。 肥硕（féi shuò）：（指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。 栖息（qī xī）：止息；寄居。 归泊（guī bó）：（渔船）返回，停船靠岸。 寥阔（liáo kuò）：高远空旷。 枯涸（kū hé）：干涸，没有水了。 清洌（qīng liè）：水质清澈而透亮
梦寐（mèng mèi）：指睡梦。
第 十六课<< 化石吟>>
奇幻（qí huàn）：指奇异而虚幻，不真实的远古（yuán gǔ）：最久远的古代 骸骨 （hái gǔ）：尸骨。 裹藏（guǒ cáng：用物体包裹，藏着。 葱茏（cōng lóng）：草木青翠茂盛; 形容树木茂盛。幽雅（yōu yǎ）：幽静雅致。 叹服（tàn fú）：赞叹佩服。 造物主（zào wù zhǔ）：万物的创造者，上帝（犹太教、基督教、伊斯兰教）。 海枯石烂（hǎi kū shí làn）：大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间。日转星移（rì zhuǎn xīng yí）：原指天上的太阳和星斗每天不断变动位置，后来用来比喻时光飞逝，事物在不停地发生着很大的变化。也用作形容时间过得很快。
第 十七 课<< 看云识天气>>
峰峦（fēng luán）：在本文指小而尖的山。预兆（yù zhào）：事前显示的迹象。轻盈 （qīng yíng）：轻柔秀丽。匀称 （yún chèn）：均匀；比例和谐。崩塌（bēng tā）：崩裂倒塌。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）布满，到处充斥着。
征兆（zhēng zhào）：预感到的或即将出现的迹象。一霎间（yí shà jiān）一会儿，形容时间极短。 姿态万千（zī tài wàn qiān）：形容容貌、姿态各方面都很美。变化无常（biàn huà wú cháng）：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。
第 十八 课<<绿色蝈蝈 >>
扰乱（rǎo luàn）：骚扰;打乱哀鸣（āi míng）：悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。狩猎（shòu liè）：捕杀或猎取野生动物。哀号（āi háo）：哀叫，因悲伤而呼号、痛哭 喧嚣 （xuān xiāo）:叫嚣;喧嚷 喑哑（yīn yǎ）：嘶哑。 沉寂（chén jì）：形容十分寂静。 静谧（jìng mì）：形容静寂无声或形容忧愁的样子。 篡夺（cuàn ó）：用不正当的手段夺取他人的利益。 劫掠（jié lüè）：抢劫,掠夺,用不法的手段获取。 酷爱（kù ài）：极其爱好;非常热爱。 弱肉强食（ruò ròu qiáng shi）：原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱者被强者吞并。 隐隐约约（yǐn yǐn yuē yuē）：指看起来或听起来模糊，不是很清楚，感觉不明显。 连续不断（lián xù bú àn）：一个接一个,不间断 夜色苍茫（yè sè cāng máng）：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清 更胜一筹（gèng shèng yì chóu）：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。
惊惶失措（jīng huáng shī cuò）：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 开膛破肚（kāi táng pò dù）：剖开膛，刮开肚（多形容家禽）。 津津有味（jīn jīn yǒu wèi）：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 断肢残腿（àn zhī cán tuǐ）：四肢残缺，不完整。
毫不犹豫 （háo bù yóu yù）： 形容说话做事非常果断，丝毫没有迟疑。
第 十九课<<月亮上的足迹 >>
观测（guān cè）：观察并测量。 指令 （zhǐ lìng）：指命令。合算（hé suàn）：花费较少而收获较大。 海域（hǎi yù）：指包括水上、水下在内的一定海洋区域。 畅谈（chàng tán）：痛快、尽情，毫无拘束地谈话、交谈。 神往（shén wǎng）：发自内心的向往。
里程碑（lǐ chéng bēi）：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 昂首挺立 （áng shǒu tǐng lì）：抬起头，笔直地站立着。很有精神，很有气魄的样子。 一叶孤舟 （yí yè gū zhōu）：形容势单力薄，很孤独。 遥遥在望（yáo yáo zài wàng）:距离很远的东西已在视线之内，可以望见。
第 二 十一 课<<风筝>>
筝（zhēng）：筝，又称古筝、秦筝，是一种中国传统弹弦乐器。 秃 （tū）：在本文形容（树木）没有枝叶。 蟹（xiè）：动物名。节肢动物中的甲壳类。 蕾（lěi）：含苞未放的花，花骨朵 堕（ò）：掉下；落下 丫杈（yā chà）：用叉状的树枝做成的工具 寂寞（jì mò）：冷清；孤单。憔悴（qiáo cuì）：黄瘦;瘦损
肃杀（sù shā）：形容秋冬季节草木凋零、寒色逼人的情景 诀别 （jué bié）：指再无会期的离别。 荡漾 （dàng yàng）：飘荡;起伏不定。嫌恶（xián wù）：厌恶，讨厌。 笑柄 （xiào bǐng）：借以取笑的事物；笑料。 可鄙（ké bǐ）：令人鄙视的，令人鄙夷的。 什物（shí wù）：各种物品器具。多指日常生活用品
惊惶（jīng huáng）：震惊惶恐；惊慌。 瑟缩（sè suō）：指身体因寒冷、受惊等而蜷缩抖动。 傲然（ào rán）：高傲的样子。 虐杀（nüè shā）：指虐待人而致死；非常残忍地，带有虐待手段的杀害。 宽恕（kuān shù）：饶恕，原谅。恍然大悟（huǎng rán dà wù）：一下子明白了过来，比喻某人或某事豁然开朗。 苦心孤诣 （kǔ xīn gū yì）：指费尽心思钻研或经营。
第 二 十二 课<<羚羊木雕 >>
抹（mǒ）：揩，擦。 攥（zuàn）：用手抓住、抓稳、抓紧或握住 逮（dǎi）：捉拿。 怦怦（pēng pēng）：形容心跳的声音，是一种拟声词。 树杈（shù chà）：树木的分枝处。 寒战 （hán zhàn）：冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子。
第 二 十三课<<散步 >>
信服（xìn fú）：相信并佩服。 嫩芽（nèn yá）：嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。 霎时（shà shí）：极短的时间。 拆散（chāi sǎn）：使家庭或集体的成员分散。委屈（wěi qu）：受到不公平的待遇,心里难过。 水波粼粼（shuǐ bō lín lín）：形容水面明净。
各得其所（gè dé qí suǒ）：原指每个人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的安排。 第二十四 课<< 散文诗两首>>
匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。 祷告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑的一种仪式。 并蒂（bìng dì）：指两朵花并排地长在同一个茎上。 花瑞（huā ruì）：花带来的好预兆。 菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。 慈怜（cí lián）：慈爱怜惜。 荫蔽（yīn bì）：庇护。
第 二 十六课<< 皇帝的新装>>
炫耀（xuàn yào）：显扬；夸耀。 称职（chèn zhí）：能够胜任所担任的职务。 妥当 （tuǒ dàng）：能够胜任所担任的职务。 呈报（chéng bào）：呈文上报；上报。报告（上级） 滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等幽默诙谐,引人发笑。 陛下 （bì xià）：下臣对君主的尊称。
精致（jīng zhì）：精巧细致。 头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号 爵士（jué shì）：欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。骇人听闻（hài rén tīng wén）：使人听了非常吃惊、害怕。 随声附和（suí shēng fù hè）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
第 二 十七 课<<郭沫若诗两首 >>
缥缈（piāo miǎo）：形容隐隐约约,若有若无。 定然（dìng rán）：一定;必定。 奇 珍（qí zhēn）：指奇异珍贵之物。 闲游（xián yóu）：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。 笼罩 （lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面。 疏星 （shū xīng）：星星很少，很稀疏。
第 二 十八 课<< 女娲造人>>
女 娲（nǚ wā）：传说中造人和补天的神。 澄 澈（chéng chè）：水清见底幽光（yōu guāng）：昏暗的光亮。 灵敏（líng mǐn）：敏捷灵活，反应迅速。 绵延（mián yán）：连续不断
神通广 大（shén tōng guǎng dà）：法术广大无边。形容本领高超，无所不能。 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）：形容百草丛生，草木丰茂的样子 。
第二 十九课<< 盲孩子和他的影子>> 嬉戏（xī xì）：游戏,玩耍。哞哞（mōu mōu）：牛叫声。潺潺（chán chán）：象声词。形容溪水、泉水等流动的声音。眨巴（zhǎ ba）：眼睛很快地睁开闭上。红润（hóng rùn）：多指皮肤红而滋润。孪生（luán shēng）：（两人）同一胎出生。痒酥酥（yǎng sū sū）：皮肤或黏膜受到轻微刺激，引起的想挠的感觉。踉踉跄跄（liàng liàng qiàng qiàng）：走路不稳的样子。

❺ 2022年七年级语文暑假作业答案一览

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言 文化 的简称，其本义为“语言文字”。下面是我给大家带来的2022年 七年级语文 暑假作业答案，希望对您有所帮助!

2022年七年级语文暑假作业答案

第一页

1.B 2.略

3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表现童心童趣)

第二页

1.略

2.母亲利用网络呼唤携款潜逃的儿子回来，最终使儿子自首。

3.略

4.(1)37天不眠不休在能够找到的所有论坛里留言呼唤儿子回来。

(2)第一次将他带到这个人世，这一次母亲的呼唤使儿子自首，结束了潜逃在外，无前途可言的生涯，服刑后将重新开始他的人生。

5.示例：网络里有温暖人心的帮助。如许多人通过网络安慰母亲，帮助母亲。(观点+依据)

第三页

1.略

2.C

3.B

4.B

5.略

6.(1)但叹苦经归叹苦经，脸上始终是平平和和的。

(2)老板走过来，弯腰问小女孩

(3)他笑着对孩子，张开手：来，给我，我数数，看够不够

(4)算完，高兴地抚了一下小女孩的头

7.(1)妈妈没吃过鱼，想让妈妈吃吃。(2)体现了小女孩对妈妈的爱(或：善良孝顺)

8.(1)这些钱对小女孩来说攒了很久(或：来之不易)

(2)说明这些钱不够买鱼罐头。

(3)衬托了老板善良的品质。(这一点是由第二点延深下去的)

9.不伤害孩子的自尊。

10.从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人也有了更深的理解。

第四页

1.略 2.B 3.略 4.A 5.略

6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的选择的权利;就是修养出一种善意的豁达与宽容。

7.前者表达了作者曾经很容易把自己当做正确本身，把异己当做敌人来痛恨的情感。后者表达了作者对自己曾经的嫉恶如仇的否定的情感。

8.(1)具体表现意象中的光明、简单、敦厚与宁静是不易得到的。(2)形象表现人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的。

9.(1)熬在此是磨砺的意思。生动写出要知春，需要经历时间，要用漫长的时间去经历。

(2)熬在此是忍受的意思。生动写出母亲忍受痛苦过冬的情景。

解题提示：赏析通常三步骤。当找不出表现了什么时，可忽略。

第五页

1.(1)chēn zhà dǎo xiè (2)D B C A (3)排比，对比

2.悚，筹，彰，芸芸，孜孜，姗姗

3. 略.(所写诗句中，掉一字，错一字，多一字者，均扣一分，每诗扣完4分为止)

4.黄梅戏，《天仙配》，鲁莽，凶诈

5.(1)示例:拒绝诱惑，远离网吧;严禁玩火;不下塘 游泳 ;不进入成人娱乐场所。

(2)略

6.(1)带我去看(采)蒲公英;为我缝了一个绣着蒲公英的花书包;为我做了一件蒲公英的连衣裙;给我寄了一幅开满蒲公英的 水彩画 。(4分) (2)线索作用。(2分)

7.妈妈想让我像蒲公英一样，飞出大山到外面的世界，去闯荡出自己的一片天地。

8.在妈妈的引导下，我确立了奋斗的目标;(1分)它一直激励着我努力进取，不断前进。(2分)

9.生动传神地写出了我在妈妈的 教育 下，在理想的激励下努力求知，积极进取，快乐成长的情景。

10.示例:妈妈一遍又一遍地读着诗行，然后把散发着油墨清香的报纸和杂志放在脸上摩挲着。她深情地遥望着远方，眼里闪烁着晶莹的泪花，脸上却绽放出开心的笑容。(抓住激动和高兴想象即可)

11.(1)妈妈的教育，引导让我确立奋斗的目标，为我插上飞翔的翅膀，让我学会了飞翔;(2)妈妈的不断激励让我不懈追求，努力奋进，勇往直前，飞得更高。

12.活泼，不怕生人，会逗人娱乐。

13.因为它似乎太活泼了;一点儿也不怕生人，有时跑到街上，在那里晒太阳，我们担心它被人捉走.

14.(1)不能。很字表明我们为它担心的程度高。去掉很字，就不能表现我们对它十分喜爱和在乎的心理.(2)不能.居然表明小黄猫能捉到一只很肥大的鼠，大大出乎我们的意料，也表现出我们很惊喜的心理.

15. 不是偶然的。(1)小黄猫本身太活泼，不怕生人，有时跑到街上去晒太阳。(2)那种夺人所爱，损人利己的过路人并不乏见。(3)还有周家的丫头那种人，一点不仗义，事不关己，冷眼旁观。

16.(1)也 (2)夹杂着 (3)即使 (4)消失

17.(1)(即使)一个人有上百张嘴，嘴里有上百个舌头，也不能说清其中的(任何)一处声音。

(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂，两腿索索直抖，几乎要争先恐后地逃跑。

18.很多人的大呼声，很多人的哭声，很多的犬吠声。

19. 从侧面表现了这场演出对听众具有巨大的吸引力，从而烘托口技表演者技艺的高超，增强了 文章 的感染力。

最有效的 学习 方法 分享

目标学习法

掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。

教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。

重点学习法

平时初中生学习的知识内容是一个庞大的体系，所以必须要抓住重点的学习更有效。对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果

交叉学习效果好

人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。

暑假 学习计划

一、时间计划

1、制定合理的作息时间表

起床：6：00晨练：6：20—7：00

学习：7：00—7：50英语

早饭：7：50—8：20

学习：8：30—10：30数学、物理、化学

休息：10：30—14：30(上网或看电视)

学习：14：30—16：30语文、英语(历史或地理、政治)休息：16：30—19：30(看小说)

学习：19：30—21：00复习 总结 一天所学知识，写 日记

星期日全天休息

2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写10篇以上语文 作文 和 英语作文 ，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名着，并做好笔记摘抄。

5、加强 英语口语 及听力，看几部英文原版片。

6、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的 其它 事情、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己，读些励志的书籍。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

4、制定几个旅游计划，体验大自然的美好和其它想探索的世界初一寒假学习计划表。

早上7：30起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭;

早上8：00作寒假作业先做数学〈因为早上头脑是最清醒的，数学 逻辑思维 比较强，所以先做数学的作业〉;

早上九点半开始休息半个小时，〈学了一个半小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这半个小时的时间充分休息，也活动活动。〉早上10;00开始 学习英语 〈尽量大声地读 英语单词 课文〉中午12;00吃饭;

中午午休1个小时;

下午1：00开始学习 语文学习 语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

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❻ 53是什么意思

一般来说学校里说的53指的是《五年高考三年模拟》这系列的教辅书，

分开解读：

5年高考：最近五年各地高考试题

3年模拟：最近三年高考模拟试题

(6)53答案七年级语文答案是什么意思扩展阅读：

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

京市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。

科学备考=1本学生用书+1本学生用书答案全解全析+1本全自动化教师用书（配光盘）

各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）

5年高考3年模拟——网络

❼ BBS系列初中语文扩展阅读文言文1（修订版）52、53、54的答案

52.后羿射箭 到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来。
灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木干死，老百姓连吃的东西都没有。
还有其它多种灾害，诸如……
于是，尧派后羿去为民除害。
后羿把这些灾害一一清除。
尧领导人民建立了如此巨大的丰功伟绩，深得民心，受到了人民的爱戴，推举尧为的领导人。

53.生不逢时 过去周朝有个人，（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路上哭泣。有人问道：“您为什么哭泣呢?”他回答说：“我几次谋官都得不到赏识。现在自己伤心已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪。”那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回答说：“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年龄已经老了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。”

54.三人成虎 魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去作人质，临行前对魏王说：“现在有个一人来说街市上出现了老虎，大王可相信吗？”
魏王道：“我不相信。”
庞葱说：“如果有第二个人说街市上出现了老虎，大王可相信吗？”
魏王道：“我有些将信将疑了。”
庞葱又说：“如果有第三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”
魏王道：“我当然会相信。”
庞葱就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察才好。”
魏王道：“一切我自己知道。”
庞葱陪太子回国，魏王果然没有再召见也了。

❽ 《五年中考 三年模拟》七年级下册语文答案人教版

人教版七年级下册语文复习题
一．积累与运用（20分）
1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。（4分）
倜傥（ ） 哺（ ）育 砭( )骨 沟壑（ ）
xián（ ）熟 léi（ ）弱 jī（ ）绊 jiǒng( )乎
2.找出句子中的错别字并加以改正。（4分）
（1）它在空中再度起跳，下堕的身体奇迹般地再度升高。（ ）
（2）深霄灯火是他的伴侣，因他大开光明之路。 （ ）
（3）椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
（4）他们始终以高度的责任心、自尊心和契而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
3．按要求填空。（6分）
（1）《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中艰苦生活的句子是_____________，____________________。
（2）《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的诗句是____________________________，____________________________。
（3）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是_____________________，___________________________。
（4）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节清新幽静的两句是___________________________，__________________________。
（5）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是______________________，__________________________。
（6）请分别写出含“猫、马、虎、狼”的成语各一个。
___________ _____________ ______________ _______________
4.阅读下面的一组材料，写出你的发现。（3分）
材料一：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（安徒生《丑小鸭》）
材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。（王安石《伤仲永》）
材料三：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
我的发现：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．名着导读（3分）
《童年》是一部_________体小说，讲述的是作家一段沉重的童年往事。全书读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中____________________，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到_________
__________________________________________。
二。古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文，完成6——11题。
（一）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
6。诗中的“闻折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）

7。前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。你是否同意“关键”之说？为什么？（2分）
（二）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8.解释加点的字。（4分）
（1）缀行甚远 缀：
（2）眈眈相向 眈眈：
（3）目似瞑，意暇甚 意：
（4）狼亦黠矣 黠：
9.将下面的句子译成现代汉语。（4分）
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）场主积薪其中，苫蔽成丘。
10.选段中表现狼“黠”的句子有哪些？请找出来写在下面。（4分）
11.你读完《狼》这篇课文之后，得到了什么启示呢？（3分）
三。现代文阅读（30分）
阅读下面的文章，完成12——22题。
（一）
【甲】一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
12.甲乙两文中“我”的心情是否一样？为什么？（4分）
13.“ 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句与与乙文中哪一句的表现手法一样，请找出来并进行简要分析。（4分）
14.《社戏》是一幅美丽的风情画，是一首纯真的抒情诗，请仿照下面句子围绕“童年”写几句话，要求写出你对美好童年的感受。（2分）
童年，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，青翠而亮丽；童年，是想在小伙伴面前逞“英雄”，拿一根长篙去捅马蜂窝，被蜇得小脸肿得像面包却还说“不疼”，勇敢而可爱；童年，是________________________________________；
童年，是____________________________________________________________。
（二）沉重的漂流
①在离虎跳峡不远的地方，我意外看见了一个朴素的纪念馆——－长江漂流纪念馆。
②我屏着气踏进门，又屏着气看完所有的展品。
③人们熟悉那种一般意义上的漂流：青山倒映，绿水长流，渔歌欢唱，竹排扁舟……这种漂流，很多人都经历过，很多人都喜欢；这种漂流，是轻松的漂流，闲适的漂流，女性化的漂流。
④而我此刻看到的漂流，却是险恶的漂流，沉重的漂流，完全属于男子汉的漂流。这种漂流的分量，你只有到虎跳峡旁边去才能掂量出来。那落差几十米的长江之水，挟着一股寒气，奔腾而来；它含着天的威势，山的力度，以冲决一切的勇气，滚滚东去，激流飞溅，白浪滔天，雾满峡谷，声震九霄……在这个地方漂流，轰轰烈烈，大起大落，大喜大悲。有人说，这才是真正意义上的漂流。
⑤然而，这又是必须付出代价的漂流。男人们高昂起坚硬的头颅，向着急流和险滩挺进。有人在天与地的缝隙中，重新呼吸到了生命的空气；也有人在水和石的冲击下，永远沉入了另一个世界。生还的是英雄，而人们更愿意记取的，是那些死去的硬汉姓名：尧茂书、孔志毅、杨洪林……
⑥我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片。关于他们的漂流，一直是一个沉重的话题，一种声音说，这是盲目的冲撞，是无谓的牺牲，是狭隘的英雄主义；另一种声音说，任何时代都需要冒险精神，没有冒险精神的民族，是没有希望的民族。在这两种声音面前，我忘却了思索。我不知道哪一种声音是对的。我只觉得有关于此的全部呐喊，都是带血的。
⑦不论世界怎样评判，此刻面对尧茂书他们的眼睛，我内心决不敢轻薄。我扪心自度，我哪里有他们那样的勇气！不要说长江漂流、黄河漂流，就是在家乡的黄浦江上，我也未见得敢划一只小船，去与风浪搏斗。也许白天敢，黑夜就不敢；人多敢，独身就不敢。我想，世界上的人，本来就分英雄与敬仰英雄的两类，而我，虽然身为男人，却只能属于敬仰英雄的那一类。
⑧长江与黄河的漂流，在殉难者的名字刻下了一排之后，终于悲壮地沉寂下来。这些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那种充满了诗情画意的清波荡舟。男的女的，穿的花花绿绿的，赤着脚，玩着水，还唱着情歌，喀嚓喀嚓按着照相机，坐在小竹椅上，催船工把竹排划得快些再快些。稍微有点浪涌过来，打湿了裙子和裤子，他们就尖声叫起来，把笑声洒得一江都是。
⑨然而，要论诗，只有尧茂书他们的漂流，才称得上是一首诗。那是一首英雄的诗，悲壮的诗，生与死搏斗的诗，人与天争锋的诗。在那首诗里，男人嘶哑的喉咙，呼喊的是征服自然的雄心；他们的一腔热血，染红了太过平淡的历史。纪念碑不会为轻歌曼舞红男绿女而立，纪念碑只属于那些把生死置之度外的战士。
⑩长江水呼啸东去，纪念馆默默肃立。没有丝帛的轻，掂不出大山的重。在这里，大漂流的牺牲者口眼不闭。因而，只要站在江边侧耳谛听，你就会听到有一首无字的歌，震响天际，缭绕不息……
15.从第④段看，长江漂流的“险恶”体现在哪里？（用自己的话概括回答）（3分）

16.第⑧段描绘清波荡舟图景的目的是什么？（2分）

17.你对本文的标题“沉重的漂流”是如何理解的？（3分）

18.文中第⑥段提到了对长江漂流的两种不同看法，你同意其中哪一种看法？说出你的理由。（3分）
（三）铁骨铮铮闻一多
云晓光
抗战暴发了，闻一多开始蓄胡须。他说：“赶不走日本人，我就不剃胡子，看它能够长多长！”
七年过去了，他的胸前黑须盈尺，但是日本人还是没有被赶走。有一天，闻一多居然见到了街头有饿死的国民党士兵，要知道，这是在大后方昆明啊。
闻一多先生不再潜心学问了，他拍案而起道：“这个国家，我们不能不管了!”
他出席各种进步会议，他在会上的发言犹如狮吼虎啸，不做任何的掩饰。他的发言，老实人听了连胆子都要被吓破，谁都知道国民党统治黑暗，弄不好，脑袋就没了，但是闻一多先生不怕。他当着国民党军官邱清泉的面发问道：“国家糟到这步田地了，我们再不出来讲话，还要等到什么时候，我们不管，还有谁管？有人怕青年闹事，我倒以为闹闹无妨。现在只有一条路，革命。”
他在另一次大会上说：“三十年了，居然国家还像三十年前一样，难道袁世凯还没有死吗?”
闻一多不仅这样说，还跑到街上去，和青年学生一起游行。齐胸的长须飘荡，步履沉稳。
国民党非常讨厌他，给他起了个俄式外号叫“闻一多夫”，说他是领俄国人卢布的，还叫他“闻疯子”，闻一多的学校职务也被解除了。但是闻一多不怕，他已经看出国民党政府不会帮助这个国家了，就和它对着干，他在一次校友会上说：“前两天有一家报纸骂了蒋介石，他的党徒就不干了，说侮辱了什么。为什么蒋介石就不能骂，他为国家造了多少孽，坑害了多少人民?我有名有姓，我就要骂：‘蒋介石王八蛋! ’”
和闻一多一样的还有李公朴，他也是铮铮铁骨，国民党派特务暗杀了他。闻一多赶到医院去，李公朴已经死了。闻一多抚摸着他的遗体说：“你走吧，我一定跟你来，我决不躲避。”
鉴于国民党的蛮不讲理和特务的疯狂，很多人都劝他躲避一下，闻一多说：“李先生可以为民殉身，我们为什么不可以，我们这时不站出来，用什么来告慰死者？”
李公朴的追悼会上，布满了特务。闻一多上台骂道：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”
“正义是杀不完的，因为真理永远存在。”
“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务。”“争取民主和平要付代价的，我们绝不怕牺牲，我们每一个人都要像李先生一样，跨出了门，就不准备再跨回来。”
这就是闻一多先生着名的《最后一次讲演》。
他已经决心赴死了。
在这之前，曾有一个女特务来到闻一多家中，带着一本《圣经》，她说：“闻先生，赶快忏悔吧，你名字里的多字，就是两个夕，你命在旦夕了，必须放弃你的行为和主张。”
闻一多说：“你的恐吓信可以留下，但你立刻滚出去。立刻就滚！”
就在1946年7月15日，闻一多先生做完《最后一次讲演》的那天下午，他出席记者招待会回来，在回家的路上，闻一多先生和前去保护他的儿子一道，被一阵乱枪射杀。
那一年，闻一多48岁。
（选自《阅读与写作》）
19.阅读文章，概括出文章从哪些方面来表现闻一多的“铁骨铮铮”的。（3分）
20.文章第七段交待国民党称呼闻一多为“闻一多夫”“闻疯子”，这表现了什么？（2分）
21.下面是几则名人名言，请从本文或或者课文《闻一多先生的说和做》中也找出一句附在下面。（2分）
(1)人只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。
——邓中夏
(2)在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐消瘦，也以为快活。
——鲁迅
(3)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
——裴多菲
（4）_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
——闻一多
22.在中华民族的历史上，具有铮铮铁骨的人物不胜枚举，请你举出两例这样的人物。（2分）
四。写作（50分）
同学们，鲁迅的童年，有百草园里无穷的乐趣，有到外婆家看社戏和偷罗汉豆的有趣经历，你的童年有着怎样难忘、有趣的经历？先补充完整题目。再根据题目作文，不少于500字。
题目：___________的经历
（参考词语：冒险、危险、痛苦、有趣等）
泗水县学年度第二学期期末考试
七年级语文试题参考答案
一。（20分）
1（4分）.tǎng bǔ biān hè 娴 羸 羁 迥
2.（4分）（1）堕→坠 （2）霄→宵 （3）箫箫→萧萧 （4）契→锲
3.（6分）（1）朔气传金柝，寒光照铁衣 （2）江山代有才人出，各领风骚数百年 （3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 （5）正是江南好风景，落花时节又逢君 （6）示例：猫鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 马革裹尸（答出三个可得满分）
4.（3分）示例：一个人的成才与否，同天赋和后天的努力都有很大关系。（意对即可）
5.（3分）自传 看到光明 人们战胜悲剧命运的巨大力量（本题考查小说的基本主题；详见教材第243页。每空1分）
二。（20分）
（一）6。（3分）听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可）；表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）
7。（2分）示例：本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（意对即可。7、8两题是紧密相联的，学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代着名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。）
（二）8.（4分）（1）紧跟 （2）注视的样子 （3）神情、态度 （4）狡猾
9.（4分）（1）过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。
10.（4分）（1）一狼径去，其一犬坐于前（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（每句2分）
11.（3分）示例：（1）像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。（2）对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（言之成理即可）
三。（30分）
（一）12.（4分）不一样(2分)，一个是去看戏，一个是看戏后。月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情；月夜归航，表现了“我”依依不舍之情（2分）。（意对即可）
13.（4分）“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”（2分）都是烘托船行速度之快，孩子们驾船技巧娴熟以及童年的欢乐（2分）。（意对即可）
14.（2分）示例：童年是生日那天朋友送的画笔，多彩而美丽；童年是假期里与父亲一起捕怍的一只蝴蝶,活泼而美丽。（言之成理即可）
（二）15. （3分）落差巨大；水流湍急；浪大雾重(各1分)（本题考查的是对文章内容的理解。做这样的题目首先要明确题目要求，即：从第④段看；寻找长江漂流的“险恶”；用自己的语言概括。然后重点研读第④段，寻找体现漂流“险恶”的词语，比如 “落差几十米的长江之水”、“挟”、“奔腾而来”、“威势”、“滚滚东去”、“激流飞溅”、“白浪滔天”、“雾满峡谷”，然后将凶险的来源概括为4点：落差、水流、巨浪、大雾。用自己的语言整理一下即可。）
16. （2分）描绘清波荡舟图景的目的是反衬长江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇气。（本题考查的是散文的写作手法。做这样的题目首先要研究并概括给定段落的意思，然后联系上下文来比较内容的异同，再根据内容的差异来分析其作用。像这种大段的图景描写，在散文中的作用不外乎：渲染环境、为下文作铺垫、衬托人物心情、反衬等。意对即可）
17. （3分）长江漂流因付出生命的代价而显得沉重；长江漂流所引出的关于生死价值的讨论是一个沉重的话题；长江漂流的壮举因后继无人而显得沉重。（本题考查的是对文章情感的把握。这个题目在整体感知的基础上，着重考查考生筛选捕捉信息的能力和把握情感态度的能力。因为它是和题目联系在一起的，所以必须从整体上细致地把握文章的感情，这就需要我们具体概括每一节的内容，细致地寻找体现情感的词语——逐个排查，看起来很笨，但很适用，且不易丢失内容。回到原文，我们不难发现，从第⑤节开始作者慢慢向我们展示了长江漂流沉重的面孔——生命的代价，沉重的话题，适当概括一下便是沉重的具体内涵了。意对即可）
18.（3分）示例：我认为这是一种真正意义上的漂流，长江漂流的勇士们向世人证明了中国人并不缺乏征服大自然的勇气和力量，中国人完全具备为实现宏伟理想而勇于探索、勇于开拓、不怕艰难、不怕牺牲的勇气。（看法1分；理由2分）（本题考查的是对文章内容的探究与迁移。做这种题目不仅需要读透文章，还需要一定的知识积累与表达能力，是一种对阅读能力要求比较高的题目。答题前必须先读懂文章，概括出两种不同的观点，然后联系已有的知识储备，作出自己的判断，言之成理即可。回答是非问题，观点必须正确；回答两可的问题，态度必须明确，作出判断后还要自圆其说。无论态度和观点如何，都必须做到语言表达顺畅。言之成理即可）
（三）19.（3分）从闻一多的语言方面、行为方面以及对待言行的态度方面
20.（2分）表现闻一多的言行给国民党当局带来的恐慌，也暗示出他们暗杀闻一多的原因
21.（2分）如“正义是杀不完的，因为真理永远存在。”或者“我们每一个人都要像李先生一样，跨出了门，就不准备再跨回来。”
22.（2分）示例：文天祥、朱自清、刘胡兰等。
四。（50分）按中考标准评阅。

❾ 53有什么含义

一般来说学校里说的53指的是《五年高考三年模拟》这系列的教辅书。

分开解读：

5年高考：最近五年各地高考试题

3年模拟：最近三年高考模拟试题

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

京市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。

科学备考=1本学生用书+1本学生用书答案全解全析+1本全自动化教师用书（配光盘）。

各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）。

以上内容参考网络—5年高考3年模拟