为什么语文考分低

A. 为什么有的小朋友语文分数会很低

语文成绩的好坏和孩子的用心程度，以及情商的有很重要的关系。

小学语文锻炼的就是孩子们的阅读理解能力。比如考试里面经常看见的默写古诗词和文言文，很多小朋友完全都是靠死记硬背。其实这些东西看似生涩难懂，但是只要你能够明白作者想要表达的意思，加上默读几遍，就能够快速的融会贯通，记住七七八八。再对于一些个别记不准的文字进行纠偏就可以了。

所以总是盲目的背诵是没有任何效果的，当时记住了，过不了两天就会忘得一干二净，等到考试的时候，完全一脸的懵比。

而且关于语文里面的阅读题和作文，这两个大份题型，是很多人丢分多的地方。根本原因就是父母从小就没有锻炼孩子的说话和语言组织，问题总结的能力，让其自由发展，这也就不可避免的他总是流水账式的，而且词不达意的作文了。

B. 我为什么语文考不好

语文如何取得好成绩？可能有无数人告诉你：多读多写啊，似乎阅读是学好语文的万能法宝……十几年的教学生涯，教过高中、初中，带过中考、高考。我却看到这样的事实：有些孩子文学素养很不错，阅读量也很大，但每逢语文考试就是拿不到理想的分数！所以我想说：阅读是学好语文的必要条件，但不充分！

好的语文老师的确不会过早地对学生进行应试教育，这不利于孩子终身语文素养的提高。比如，我带学生，在初一初二阶段不会过于强调应试，只会在期末考试前帮助学生梳理一些考点和解题方法。

我给我学生的要求是：每周课外阅读量不得少于10000字！有同学说，老师，中学科目那么多，作业负担重没时间读怎么办？我送给他四个字：必！须！阅！读！

语文学习的提分策略

一、发现自己的分数洼地，找到提升空间；

如果你的语文成绩不尽人意，一定会有属于你自己的分数洼地，这个洼地就是你的提升空间！那么如何发现自己的分数洼地呢？我这里给大家几个建议，这里有些策略家长可以帮助孩子完成：

1、找到孩子的语文试卷，整理出一本错题本，总结出自己的失分原因，从不懂到懂是第一步；从不会到会是第二步；从丢分到得分，你就胜利了！

2、记录孩子一个学期的语文成绩，画出一张成绩分布曲线图，正确估计自己的语文应试水平；

3、写一写考试结果自我分析报告，找到自己的硬伤和软肋，寻求突破策略！

二、高效利用好语文课堂上的分分秒秒

这似乎是老生常谈，但这真的很重要，而且很多学生做得并不好，所以我在这里还是想强调一下：

1、和老师的步伐保持高度一致，踏踏实实消化好每一堂课的学习内容，认认真真对待每一次检测；

2、利用好专题复习，重点攻克错题，聚焦分数洼地；

3、认真记录老师讲的答题技巧。

三、制定个性化的学习计划与策略

找到自己的分数洼地后，你就可以开展个性化的学习计划制定了，下面这些考前“临阵磨枪”的策略可供同学参考：

精读精背100首古诗、储备励志名人的故事；

练习基础题型，争取满分攻克；

文言文字词积累过关；

对阅读题的题型和答题要点了如指掌；

阅读有针对，作文有章法。

四、如何进行针对考试的课外阅读？

时间紧张就不要课外阅读了吗？那你考试可能吃大亏！

1、现在中高考语文试卷，一大半题目都不是课本上，是课外的的。所以一定得读！如果你不能做到大段时间的海量阅读，但你完全可以结合考试要求展开课外阅读。比如，初中生一定要读中考必考的名着阅读书目（详见语文教材附录部分）一定不要忽视。

2、学生还必须进行必要的精读训练，读书多不算本事，读得精读得透才是功力！所以说，精读一本书胜过泛读十本书！那么，如何精读呢？其实，从小到大，你的语文老师不是每节课都在带领你精读课文吗？你有没有尝试在吸收知识的同时揣摩一下语文老师的精读思路把他们运用到你的课外阅读里呢？

五、学会一定的语文考场应试技巧

这是一个绕不开的话题！应试换个角度来说其实只是一种解题的技巧而已，在学习过程中，很多知识点和考点都是遵循一定规律的，命题老师不会超出这个规律，解题的方法是有据可寻的！

比如阅读题：命题人考查的就只有那么几个要点，而答题的格式也基本框定，只要善于从这么几个角度去思考和表述就行了，而这些也是你的语文老师平时讲评试题时反复强调过的！关键是——你，注意到了吗？

你除了纠正答案，有没有花时间去总结这些考查要点和答题思路呢？

当然，有时候也有小聪明可寻，比如一道阅读题的分值是三分，那么你只答两个要点，那有就是可能就大错特错了！出题人已经用分值告诉你，这道题必须答三个要点！

六、作文也有提分秘籍，考场作文训练很有必要

我见过太多学生平时写起文章来洋洋洒洒行云流水，甚至在作文比赛中屡次获奖，可是却在中考或高考作文上栽了跟头！

一位获得过全国作文大赛一等奖的学生，高考作文仅仅拿到25分！事后一位阅卷组负责人还专程审阅过这篇作文，他说：这篇作文我只能给25分！为什么？因为学生没有按照作文命题要求来写。

写考场作文犹如带着镣铐舞蹈，你必须按照命题要求来写。不管你的写作基础好不好，进行一定考场作文训练是很有必要的！

这些训练包括审题训练、结构训练、素材积累等等。

事实证明，一些学生经过一段时间有针对性的考场作文训练，哪怕你的写作基础不好，至少在作文这道题目上不会拿低分。有一定语文功底的孩子甚至可以拿到满分作文。

总之，学语文无定法，考语文却有法。应试，也是一种能力。作为要走传统中高考求学路线的大部分中国学生，在夯实自己的语文基础，提升自己的语文素养的同时，我们还是很有必要要根据考试大纲和命题方向来规范自己的高效率语文学习方式，才能做到既学得好语文，又考得好语文。

C. 勤做题之后，语文分数越来越低，这是为什么呢

语文这门科目和数学这门科目有着非常明显的区别，数学更加倾向于找规律，学生们通过刷题就能够知道出题者的出题规律，并且套用公式就可以寻求到正确答案。而语文这门科目咱不同，刷再多的题，每一个文章，每一个字眼，它所代表的意义都不同，虽然前期可能会帮助孩子提高成绩，但是这种方法不适合长久使用，一个讲究逻辑，一个讲究通顺，两者自然不可混淆，刷题所带来的结果自然也就不同。

笔者寄语：

好记忆不如烂笔头。若要增加语文成绩，读书笔记至关重要。“搪塞作业式”学习，只不过是在瞒骗自己，若要增加语文成绩只有技巧，没有捷径。家长要为学生多抓“输入”，多读书，读有趣的书，只要将语文、文学的爱好培养好，语文成绩自然会有所改进。

D. 为什么语文老是考不好

我上高一了，中学的时候语文真的很好，每回考试都是前五名，这真的不是吹牛乱说的哦。说句心里话，语文这门学科重在平时的'积累和知识的综合运用以及理解认知，你可能会说：我平时很努力，很认真，积累的东西也够多，可是成绩就是没别人好。这样你就要反思一下了，平时学的知识到底有没有真的做到运用自如，知识点到底有没有真正理解。另外要注意的就是作文，这个很拉分的，两个人的字迹相差甚远，分数自然也会相差很多。即使分数很低，也要相信自己的实力，没有任何人可以打败你，加油，看好你~~~~祝：学业有成

E. 每次语文考试分数总是很低怎么办

见字就背 多做题总结经验

学好语文仅此一招 不下苦功就一定学不好语文

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

我们不妨先对什么是语文学习的“渔”，它到底该由哪些东西构成，作些探讨。

笔者以为，语文教学中，教师所要授给学生的“渔”，应是学生今日学好语文，有利于将来各方面发展并终生受用的最基本的功夫，大致有以下内容。

一、汉语拼音。

二、文字书写。

文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号也应达到这一要求。

三、朗读与背诵。

朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩。背诵的对象应是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的'教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西。

四、查阅工具书。

中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古汉语常用字字典》(初中)。这些词典应在不同的学习阶段配备并学会使用。

五、作笔记。

语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍/文章中较有价值者的题目、出处和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。

六、收集、整理和积累资料。

七、课外阅读。

课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大阅读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看/收听。

八、关注、参与、体验和感悟人生。思考、分析与质疑。

九、语言表达。

语文表达分为口头和书面两种形式，两者同样重要。对于书面表达，目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。契诃夫说过：简明是天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。

F. 为什么语文总考不高分数

1、加强基础知识的学习，对理解题下功夫。
2、严格遵守老师要求的步骤去做。
3、在做任何一张试卷的时候，必须绷紧神经，不能有一丝怠慢，绝对端正态度。
4、做完试卷后必须认真检查，达到“只要检查不死，就往死里检查”。
5、成绩考好后不得骄傲，需要继续努力。
6、做题时必须认真读题，使用“指读法”，不能“一目十行”式的看题目。
7、作文方面多看一看名人名着，了解作家们写文章时的逻辑线（议论文）情感线（记叙文），多背多练，了解世事，积累素材，这样作文就会有很大起色。
补充小技巧：
作文：想要得满分作文，字要写得端正，不用太漂亮，建议在记叙文结尾抒情时多下点功夫，用物来抒情，不能干巴巴地“我感受到……”；议论文议论方法要多样，不能太单调。要给改卷老师有耳目一新的感觉。
阅读：做阅读题必须要注意，无论是什么文体的文章，肯定会有一个中心，把握好中心，答题时就会事半功倍，答题时内容尽量充实。

G. 为什么一年级语文成绩这么差

为什么小学一年级的语文考试成绩落得这么多，其实本质上是由于幼儿园的不同而造成的。由于一年级语文的信息主要是学习拼音和灵活运用，剩下的还有更多的掌握新单词。以下这些原因可能是造成一年级语文学习成绩差的原因。

1、一年级的孩子不能融入校园生活。

一年级的课程不会太难，智商没有问题的孩子，只要上课专心听讲，认真听讲，做到中等、中上，就不难。许多孩子学习成绩比较差，就是上课时认真听讲也不好。

有些家长觉得孩子注意力不集中，就是注意力不集中好，会想尽办法给孩子做各种“集中注意力训练”。其实这样的孩子，不一定是因为注意力不集中，更可能是因为人际沟通能力不足，缺乏必要的时间观念。

3、让孩子增强自信。

孩子考试太多，总是看别人的试卷，总觉得自己的答案有误。这是缺乏自信的主要表现。一般来讲，这是因为一般的学习培训市场被家长的平分所致，假如家长总把哪一位优秀的语言考试成绩与小孩比较，那就很可能导致孩子缺乏自信。因此，作为爸爸妈妈，要善于发现孩子语文学习的亮点并多方面的激励，让孩子们逐渐自信起来、开心起来。

H. 对于高中生来说，为何语文很难考高分

我们都知道在高中语文要选考到高分那是很难的事情，也是要想达到140分的总分，就更是难上加难了，要想提升高中语文的成绩，这是每个高中生都非常关注的问题，其实只要做到以下几点，你就可以达到理想的效果。

第三个条件，语文要选拿高分就需要功底扎实写字，字体一定要工整漂亮，这样会在你的主观题答题得分当中也是非常占优势的。除此之外，还有一个最重要的是学生的记忆力，特别是高中有许多古诗课文，也是需要背诵的，所以背诵能力强的人，它的优势就越来越明显了。

最后一个必要条件，最需要学生积极阳光，情商高了，假如一个阳光积极的人，这一点体现在作文的审题立意上面，那么他写出来的文章就是积极阳光的，他不用去靠假话来支撑自己的观点，从而达到他的文章真情流露，从而能够拿下高分。

以上所述的都是高中语文要想拿到高分的一些必要条件，毕竟语文是各个学科的基础学科，只有语文能打下扎实的基础，才能在其他学科有亮眼的表现。

I. 孩子阅读量一直很大，但是语文成绩很低是什么原因

虽然孩子的阅读量很大，但是孩子的语文成绩不理想，这是因为以下几个原因造成的。首先孩子的基础知识太差，其次是孩子对阅读分析不理解，最后是孩子究竟读了什么样的书？是认真读书的吗？

基础知识差，字词不过关。

虽然家长应该尊重孩子的兴趣爱好，但是家长也要帮助孩子选择适合孩子阅读的书籍。孩子的阅读量大了，孩子看的书多了，就会帮助孩子增长知识，会帮助提高语文成绩。家长可以向孩子推荐一些有益的书籍，一些好书籍，一些适合孩子读的书籍。良书益友利于行，孩子在成长的阶段应该与一本好书为伴，家长要从旁帮助孩子，孩子只有认真读书，才能提高语文成绩。

J. 语文低分原因分析及改善方法

语文差，算什么吗？算，得当回事！

下面就和同学具体说说。需要解决三大问题，然后完成60天改善计划。

一、观念问题：语文不是背一背

许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。

二、方式问题：从不关注或一曝十寒

这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的.原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类同学还有一个最为显着的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，如果孩子是这样的话，那就证明他的语文学习已经出现了问题。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。

三、内容问题：识记之后还干什么

语文低分还有一个原因就是在同学备考复习的时候，将语文丰富的内涵与思考内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。假如我们新近学了贺知章的一首古诗《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”一般同学复习备考的内容是：复习字形“鬓毛”的“鬓”，写几遍，保证会写；然后再掌握字音“衰”读作“cuī”；再后，记住这首诗的的作者是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫《咏柳》。这个复习够充分的吧。都这么复习了，那还能干什么呢，剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文复习得的确不错，但他把最应该复习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境到底是怎样的，他有何样的人生感慨？你可以将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗？体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的体验，将复杂的内心世界用自己的笔能够准确细腻的记录下来，这些才是语文学习的应有之义。

四、60天提升之法

1.转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。

2.提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能弄清楚的，就自己。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。

3.带着这样的问题，第二天上课的时候，与老师碰撞。看一看，自己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己理解错了，想一想为什么会有这样的错误。

4.课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里？

5.带着自己这些感受，与老师坦诚交流。认真听取老师肯定了你什么，对哪些内容指出了问题。

6.增加阅读量，带着从老师那里领悟而来的方法，运用到自我阅读中。

7.期末考试早下手，提前二周，自我先做模拟考。依据自己的成绩与不足，再行改变。