高中语文怎么读懂文言文

‘壹’ 高中生如何才能学好文言文

为了高考，应当重视语文，而且就从高一开始。而要重视语文，必须从重视文言文开始。下面是我分享的高中生学好文言文的方法，一起来看看吧。

高中生学好文言文的方法

一、要培养对文言文的兴趣

学生不爱学文言文，一个很重要的原因是，他们在老师的各种逼迫下背背背，完全是应付，机械地学，肯定是很难有兴致的。这只能说，好好的文章被教坏了，也学歪了。

正确的观念是，我们要先把它当成是文章 ，经得住时间检验的好文章;然后像阅读现代文一样的去感受它，品味它。这是一种观念，然后我们再去关注为了更好的欣赏它，而需要学习一些文言知识。

当我们把文言文看成是和现代文一样的美文时，在心理上我们就是接纳它的，进而还会喜欢它，从内心的拒绝到接纳再到喜欢，我们就具备了学习文言文的基本条件。另外，作为一名语文教师，他首先需要被文言陶醉，然后才能把文言的美传递给学生。如果你的老师做不到这点，那你就更加主动的去寻觅文言之美，因为这对你学好它很重要。

二、点滴积累，长期坚持是学好文言的重要方法

毕竟是古人的文字和表达方式，距离今天已经久远，它所承载的文化和生活气息远离我们，所以理解起来很吃力。那么，扫清文字障碍是学好文言文的前提，这和我们学习外语是一样的。记住一个个文言词语(字)的意义和用法，然后连词成句，一句话一段话一篇文章就这样被我们读懂了。

但是，要记住文言词语的义项并非易事，需要不断坚持。在我的班上，对学习语文，我有每天“四个一”的要求，即读一篇现代文、一篇文言文、读一首古诗词、积累一个文言词语。别看是一个，如果坚持下去，效果会很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，这依然和学习外语是一样的，勤查字典是做好积累的好方法，请坚持。

不过令人遗憾的是，很多同学学文言都是三天的热情，坚持几天没效果就放弃。学文言文是一场马拉松，需要长期坚持才能有效果，特别在遇到困难的时候，学了成绩却下降的时候，一定要坚持。

三、断句练习是学好文言文最为有效的方式

现在，断句是高中文言测试中必考题型，但以前并没有。断句对于学好文言的重要性，被鲁迅先生高度认可。他曾说:一个人他的文言水平怎么样，给他一段话去断句就足以看出来。

的确，断句练习是对文言综合能力的运用，包括活用、特殊句式、古今异义、通假等;如果我们能做对断句，就意味着我们准确的突破了以上语言点，而准确翻译也就在情理之中了。不过对于初学者，断句练习难度非常大，一开始可能难以坚持，可以降低难度，比如对学过的文言进行断句;然后再过渡到全新的句子，可以找完整的段落，最好是完整的故事，比如没有标点过的《世说新语》，就很好。

具体方法上，可以将断句和翻译结合起来，互相应证。比如做好断句后，可以据此进行翻译，如果能顺畅、合情合理的译出来，说明断得合理;相反，也可以根据初步翻译的大意来确定很明显的几处断句，再逐渐缩小范围，不失为可行的方法。

高中文言文提高成绩的基本方法

1.重点篇。

重点篇目有：《<论语>十则》、《寡人之于国也》、《劝学》、《子鱼论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《赵威后问齐使》、《廉颇蔺相如列传》、《屈原列传》、《论积贮疏》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《谏太宗十思疏》、《六国论》、《伶官传序》、《縢王阁序》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《项脊轩志》、《登泰山记》、《<黄花冈七十二烈士事略>序》。

2.提高成绩基本学法。

学习代言代有什么诀窍呢?我们都远离代言代所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习代言代就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是代言代学习的立足点。

(1)朗读，首先要听老师范读。代章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对代章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步理解词句的含义和作品的思想内容的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：

第一要读音正确。这是由于代言代中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课代注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。 第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。

此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。

(2)诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课代，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。

学习代言代，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将代言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于代言代学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语代学习需要背诵，而代言代的学习则更强调背诵了。

下面介绍一种利用诵读学习代言代的具体方法：

①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课代，结合课代注释和语代工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课代。

②抄读。勾划或抄写课代中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课代中的难句，记录在阅读课代时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课代相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课代预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

③解读。结合语境，从句子结构和上下代去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析代中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课代或课代片断，以求深入地从整体上把握代章，分析解答课后思考和练习中的语言训练题。

④品读。从代体特征出发，总体上把握代章作为一种类型的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对代章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅代献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语代小论代，以巩固所学知识，强化能力训练。

⑤诵读。在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。扩展阅读，研读与代章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解课代。整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

高考语文文言文断句及考点解析

一、 断句解析

韩愈在《师说》中说：彼童子之师，授之书而习其句读者。习其句读就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇代章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用。断开，叫句;在一句之内语气停顿的地方用，断开，叫读 ()。给古书断句也可以叫断句读。

二、考点解析

2004年，断句被列入北京高考语代《考试说明》。作为一项能力来考查，2005年复旦大学自主招生试题中也出现了给代言代加标点的题目，2005、2006全国高考有多个省市考了代言代断句。

断句是考查代言代的传统方式，是学习代言代的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史代化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读代言代能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对代意的理解，断句失误，必然误解古代原意。古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的材料。《韩非子?外储说左下》有这样一个故事：鲁哀公问于孔子曰：吾闻夔一足(一足，一只脚。笔者注)，信乎?曰：夔，人也，何故一足?彼其无他异，而独通于声。尧曰：夔一而足矣。使为乐正。故君子曰：夔有一，足。非一足也。

这个小故事，对于人们认识断句的重要性，其意义是不言而喻的。

三、高考试题回放

(1)用/给第一部分代言代阅读材料的最后一个自然段断句。

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉

参考答案：(1)史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉

从试卷的得分情况可以看出，考生代言代的断句能力较差，这实质上是缺乏代言代的语感。缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书，诵读得太少，而没有必要的积累。语代学习在很大程度上要靠积累，靠感悟，靠熏陶，对代言代的学习更应如此。

四、方法解析

不少考生畏惧代言代断句题。那么，给代言代断句有没有规律可循呢?其实，给代言代断句有时是有方法可循，有关键可抓的。笔者在代言代断句教学中，查阅大量资料，经过不断摸索，总结出了一套较为实用的断句方法。请大家先记住下面的口诀：

古代断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。代段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全代前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典;操千曲，观千剑，断句也要常实践。

1.代段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。

考生给代言代断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了代章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种一步到位的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古代，首先要通读全代，反复钻研，俗话说书读百遍，其义自见，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据代章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

2. 联系全代前后看，先易后难细分辨。

给一段代章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了代章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。

另外，我们还要有全代意识，对不易断开的地方，要联系上下代的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。

3. 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。

代言代在叙述人物的对话时，经常用曰云言等字，这为正确断句，提供了方便。遇到曰云言等字，我们很容易根据上下代判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的 史官曰。

4. 常用虚词是标志，更有规律供参看。

代言代中之乎者也之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个也字，几乎每句句末都用了也字，传为美谈。代言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：

① 句首的语气词其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;

② 句末语气词也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句;

‘贰’ 高中生该如何学好文言文有什么好的办法呢

引言：文言文是高中学习的重要模块，也是在整个语文学习中非常重要的一部分，在高考语文的考核中也占有较大的分值。不过文言文毕竟不是现在经常用的一种文体，所以很多学生在刚开始接触的时候感觉还是比较难的，那么高中生应该如何学好文言文呢？有哪些好的方法呢？

‘叁’ 如何看得懂文言文

方法如下：

借几本初高中的语文书，看里面的古文，一定要小朋友用过有详细注释的，然后背几篇，记住里面的通假字、古今异义、常见字的意思以及特殊句式和语法。这样基本上只要不是太难的古文大意基本能看懂了。自己平时看古文，不是考试也不是搞研究没必要每个字都吃透。

然后，多找几本书看看。从简单的开始，可以选择古文观止，里面有二吴比较详细的注释。然后根据自己的爱好慢慢进阶。找XX注疏，XX笺疏版本感觉比直接看带白话翻译的要好一点，有白话就直接去看白话了。

文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。

春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。

文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

‘肆’ 如何系统地学习文言文高中文言文怎么学比较好

系统地学习文言文的方法：学习文言文一定要把握恰当的学习的方法，首先熟记于心，随后积累好词好句，梳理英语的语法，学习培训断字断句，最终明白表述。在中学语文的了解之中，文言文是一个至关重要的学习培训一部分，并且它都是相对而言比较难的一部分。正所谓读书百遍，其义自见。针对文言文的学习培训，无论你是懂他的意思，还是不太明白他的意思，一定要通读而且记忆力，仅有把古文持续去记诵和记忆力，最终能够真的了解一篇文章。这一全过程虽然是要耗费许多的时间和精力，但只需用心一定可以记诵出来，同时了解到文言文的精粹所属。

‘伍’ 高中语文文言文怎么学 如何提高文言文成绩

高中 文言文 学习比初中不一样，除了背诵，积累 语言 材料外，还要引导学生积累文言字词和 语句 的相关知识。那么，高中语文文言文要怎么学呢？

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学好高中文言文的方法

第一，要有相关的历史知识。

常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。

第二，具备相关的文化常识。

中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。

第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。

提高文言文成绩的方法

一、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

二、正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。

三、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。

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四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。

‘陆’ 高中语文文言文怎么学好

1 高中语文文言文课前预习
课前预习的基本要求，即结合注释，疏通文义。对于暂时无法理解的字、句，如有可能，应借助工具书(如《古汉语常用字字典》)，结合语境，揣摩、判断，并注意课上老师的讲解、说明。“带着问题”上课，“有的放矢”学习，无疑事半功倍。而课后复习则应注意归纳、积累。同学可以侧重对文言现象，如通假字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理，以期巩固学习成果，加深知识理解。两点建议：1.必须依托相应例句，以免知识点成为无本之木;2.尽量自己动手整理(可以参考、对照，但非依赖、照抄教辅，尽管其可能一应俱全)，避免放开教辅就寸步难行。同时在此基础上，“独立完成，自觉检测、认真订正”，完成一定练习使知识点得以进一步落实。
1 高中语文文言文找准读音
这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。

这里要着重提一提“破读”的问题。所谓“破读”，就是改变字(词)的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。如“衣”用作名词时读yī，用作动词(穿衣)时读yì;“食”在表示吃时读shí, 在表示给人吃时读sì。

不过现在有的破读音已经进入现代汉语中，一般字典也已有注明，如美好的“好”(形容词)读hǎo，爱好的“好”(动词)读hào，难易的“难”(形容词)读nán，灾难的“难”读nàn等等。

而有些破读现在已不加特别区分，如叶公好龙的“叶”，旧读shè，现在可以读为yè了。掌握破读，对辨析词性词义，加深对文言文的理解，是很有必要的。
1 高中语文文言文归纳总结
一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以

及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。如：用“①②③”表示一词多义;用“※”表示名词作状语;用“#”表示使动用法;用“⊙”表示意动用法;用“≠”表示古今异义;用“=”表示通假字;用“@”表示成语典故;用“★”特殊句式……当然，无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水……

“九层之台，起于垒土”，只要你持之以恒，我深信，三年下来，你一定会卓尔不群，令人刮目相看!
1 高中语文文言文勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
1 高中语文文言文熟读成诵
宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。着名文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。由此可见，学习文言文最简单、最有效、最好学的方法就是熟读成诵!

‘柒’ 我是个高中生，文言文一点都看不懂，我该怎么办，好想哭

一、弄清高考考察方向。文言文传记阅读由三个选择题（文言断句+文化常识+综合分析）和两个翻译题（实词、句式等）组成，而且传记多出自二十四史；古代诗歌鉴赏主要命题方向为唐诗宋词（一个选择+主观题）。考察重点弄清了，我们努力的方向也就明确了。

二、有针对性阅读

中考结束后，准高中生就要开始有的放矢地安排文言阅读书目了，我给大家推荐的是《论语》、《史记》、名家唐诗宋词。

《论语》推荐理由：①《论语》是儒家的原始经典之一，阅读这本书，不仅可以让我们知道如何做人，还可以让我们了解教育、学习和治国安邦的方法。②《论语》共20篇，每篇都比较短，可以作为高中文言文学习的基础，一个暑假可以认真读完。③《论语》是人教版高中语文教材推荐的名着导读篇目，提前阅读了，高中学习时会事半功倍。

《史记》推荐理由：①史记为二十四史之首，文学价值很高，从小学到高中教材中都有体现，而且也是高考传记选材的内容之一。②

《史记》凝聚着我国古文最齐全的词汇和最标准的文法，涵盖高考古文中的120个实词、18个虚词、重点句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置等）、古代文化常识等重要知识点，可以大大增加高中生的古文知识储备，培养文言文阅读的语感③个人认为安排高一高二两年读完《史记》。

名家唐诗宋词推荐理由：古诗文鉴赏部分，近几年选题侧重于唐诗宋词中的名家名篇，除去高考必备的篇目，建议大家阅读名家名篇如下。

（1）宋词。

①苏轼：《江城子?乙卯正月二十日夜记梦》；《蝶恋花?春景》；《望江南?超然台作》；《临江仙?送钱穆父》。

②辛弃疾：《青玉案?元夕》；《鹧鸪天?送人》；《鹧鸪天?代人赋》。

③柳永：《蝶恋花》（伫倚危楼风细细）；《少年游》（长安古道马迟迟）；《忆帝京》（薄衾小枕凉天气）。

④李清照：《蝶恋花》（泪湿罗衣脂粉满）；《鹧鸪天》（寒日萧萧上琐窗）

⑤还有范仲淹、陆游、欧阳修、晏殊、周邦彦、李煜、秦观、贺铸等人的名篇，不再一一列举了。

（2）唐诗。也不再列举。

四、掌握阅读技法，进行针对性专题训练。

专题包括：断句专题技法；文化常识专题技法；综合阅读题技法；文言翻译技法；古代诗词鉴赏技法等。

【特别提醒】

①在阅读这些唐宋诗词时，对他们的鉴赏最好依据古诗文网上名家的赏析，因为答案常常以此为依据的。

②文言文阅读首先要读懂，懂了方法和技巧才有用。

文言文的学习很枯燥，周期也长，不会立竿见影，希望高中生要有信心有毅力，坚持阅读下去，你的文言文阅读能力一定会提高的

‘捌’ 高中生该如何学好文言文有什么技巧

关于很多学生来讲，文言文是个很头痛的事！主要头痛的是文言文最根本的内容翻译不通，有些句意容易了解错误！我觉得学好文言文有这么几点：

世上无难事，就怕有心人！只需下功夫了，多积聚了，遇到文言文，就跟文言文没什么区别了！