语文作文如何做到细节刻画

⑴ 细节描写作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是我整理的细节描写作文6篇，欢迎大家分享。

细节描写作文 篇1

叶子，不是树，不是花，它似乎并没有什么特别的，只是叶子。

它在路边，那是一条狭窄的街道，绿化相当可怜，灰色的隔墙

黑色的马路，灰色的天空黑色的烟，我下一句要说的不是它的存在给这条实在没什么特点的马路增添了一抹绿色，而是那叶子它本身也与周围所同化——变成了一种压抑的灰色。

它在一个不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方贫瘠的土壤中悄悄地存在着，存在着存在着，它没有校园里那些叶子的热情，校园那些叶子，蓬蓬勃勃的生长，满怀新生机的绿意却被园艺剪一下裁去，但还是不甘心的向上生长着，蓬蓬勃勃，正如那莘莘学子，历经修剪却生机仍在，备受洗礼而渐臻成熟。

这些叶子不一样，它静止着，仿佛是从创世以来就在那里，从来都没有变过的一尊雕塑，没有生命的，停滞的。

它在这里被所有人忽视，没有人有关注他的闲情雅致，因为我们实在看不出它有什么用处来，它未曾倾吐过芬芳未曾点缀过街巷。说到这一点，行道树是幸福的，他们在最难熬的黑暗中咬牙忍受苦难的时候，心里想着自己有如此多的同伴，多少棵树手拉手，轻轻唱着悲伤的歌，心中充满希冀地、为实现那自身价值而迎接黎明。

叶子也是有同伴的，可是它囿于这一小个花池，它看不到，看不到呀！茕茕孑立，心中充满对未来的迷惘和对自身价值的怀疑，发不出嘶哑呐喊，流不出带血的眼泪，它就这么静默着，静默着。

久了久了，它也就麻木了，自己被污浊的世界所同化，真的变成一座了无生机的雕塑，它累了，它甘于平凡与狭隘，又不想甘于平凡与狭隘，最终不得不甘于平凡和狭隘。

现在若是给予它名为“希望”的救赎，那对用绝望外壳保护自己的它，该是致命的打击吧！

叶子，你累了么？叶子，你什么时候能够重归泥土？

可孰知，停滞就是死亡，人云亦云总会丢掉自我。

这大概是命运罢，世间的事物，有哪个能够脱离尘世洪流，静止在时间之外呢？个性不再，就灭亡罢。

我用沾满泥土的双手，捧起这被遗弃的一簇，世界上，不知还有多少。

那丛叶子依旧在那里，它在哭？在笑？在思考？还是僵硬地就那么静静地待着？没人知晓。

叶子啊，叶子！

细节描写作文 篇2

目标：

（一）知识与技能

1、理解细节描写的概念及分类

2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。

（二）过程与方法

1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。

2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。

（三）情感、态度 与价值观

让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。

教学重点： 揣摩细节描写的作用

教学难点： 学习在作文中安排恰当的细节描写

教学方法： 评析、点拨、交流

教学过程：

一、导入课题

课前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻灯展示：留心生活， 关注细节 ，相信 自己。 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的 重要性。在 我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己 的作文增光添彩 ，今天 这节课，我们就来研究一下细节描写 。

请同学们朗读下面几段文字 说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由？（大屏幕显示）

问:细节描写？

细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写的分类（见课件）

二、揣摩细节描写之妙

1、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------

2、北方一个学校的一间教室的门。中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。

这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。

3、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么热 推她呢不动；叫她呢也不闻 .

——鲁迅《阿长与〈山海经〉》

4、一到夏天 睡觉时她又伸开两脚两手 在床中间摆成 “大”字 挤得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么热推她呢 不动；叫她呢 也不闻 。

思考：作者安排夏天睡觉细节 意图何在？

作者对“阿长”的厌恶 “挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合

教师讲解： 其貌不扬的人 作者由最初对她的种种 “憎恶”、“讨厌”阿长为 买回渴慕已久的《山海经》 最后产生了由衷的敬意和怀念细节让人物鲜活起来 让人过目不忘

三、牛刀小试：你自己再列举一段人物细节描写的例子，并读给大家听。

1.就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

2.根据你平时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。

昨天语文测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次鼓足勇气，但还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

我来总结：

1、如何让细节描写具体、生动起来？

细致观察感悟

精心锤炼词语

巧妙运用修辞

2、运用细节描写应注意 ？

要符合生活

新颖要有代表性

有选择的为中心服务

由此可见描写运用的好能 画龙点睛的作用 深化文章主题 生动、形象 让文章富有 力 给读者留下印象

四、写作练笔

要求：

1、把题目补充完整，如妈妈、家里的猫咪、故乡的小河等。

2、选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容。记事要完整、具体，要有真情实感。

3、文章至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

4、不少于600字。

细节描写作文 篇3

金秋十月，秋姑娘换上了金黄色的秋装。他吹了一口气，把大树的旧衣服换上了新衣服；她飞过田野，田野里的庄稼成熟了。瞧！高粱红着脸，像喝醉了酒似的；她在草地上翩翩起舞，转眼间草地变成了金黄色。远看像给大地铺上了一层金子，闪烁着金光。我在小区里悠闲地散步呢！

忽然，一串金光从我眼前一闪，我回过头一看，原来是银杏树的叶子在闪烁呢。银杏树的树叶；像一把小扇子，有的是金黄色，有的是鹅黄色，还有的是绿中透着黄的，真是太美啦！一阵风吹过，树上的叶子随风起舞。我捡了一片银杏叶，用手一摸，感觉叶面有点粗糙，在闻一闻、嗅一嗅，叶子中透着清凉，这不正是秋天的味道吗？走进银杏树丛里，脚踩在银杏叶上，时不时还听见沙沙沙的声音。

咦？那边像一团团火苗的是什么？走进一看，哦！原来是一颗颗枫树呀！枫树的叶子像小手掌，叶子火红火红的，枫叶的边上有些小刺，摸起来刺刺的。我情不自禁地想起唐代诗人杜牧写下的一句诗停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。呀！又是一阵风吹过，枫叶从树上飘了下来，落叶归根，可以化作肥料让来年的叶子长得更好，不就正应了那句落红不是无情物，化作春泥更护花了吗。

金秋十月的树叶真是色彩缤纷，给秋天增添了许多乐趣。秋天真像一幅美丽的图画呀！

我爱硕果累累的秋天，更爱五彩缤纷的秋叶！

细节描写作文 篇4

韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。多好的纸啊?韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。

韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。

--选自《一地白纸》

技法讲解：

有位同学满怀着对父亲的深爱，把自己所知道的父亲为人认真地概述了一遍。然而，文章的读者都说对他父亲的印象非常模糊。他很苦恼，问计于我。我对他说："你不妨抓住你父亲的主要性格特点，运用细节描写，这样你父亲的形象会鲜明起来的。"他真这么做了，以记叙事情为重点，加进了这样一个细节：父亲在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。这么传神的细节，让我们读后拍手叫好。

一、真实点--符合生活的逻辑。细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。这个"真实"，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。有个同学写身为渔民的父亲出海打鱼回来，急切地"蘸着海水磨刀"，准备为我煮鱼汤喝。作者的本意是表现父亲的深挚，但由于这个细节失真?海水是咸的，刀上溅了它就会生锈?，结果让父爱也被大打折扣，甚至被人怀疑其真实性。这个例子告诉我们，一定要认真观察生活。尊重客观生活的实际，决不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。

二、独特点--着眼人物的个性。细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的，因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所写人物独有的细小动作。比如《约定》一文写儿女们将已不能开口讲话、行动非常困难的两个老人搀扶着见面，作者没有写老人们互致问侯，没有写老人们热情拥抱，没有写老人们促膝细谈，因为这些细节常见于行动自如的人们，而不属于风烛残年的老者。文章写道："儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情近况。可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。""四只手紧紧地握在一起"，这个极具个性化的细节，非常形象地表现了行动不便、说话困难的老人之间的深厚感情，引发读者的无限联想和感慨。

三、仔细点--留下传神的片断。既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。这样才能让细节深入人心，最大限度地发挥效用。以上述《一地白纸》中"蹲身捡纸"这个细节为例，作者不只是用"韩林忙把地上的白纸捡了起来"一句话一笔带过，而是详细展示了他"蹲下"、"捡"、"拍打吹拂"、"拉展"、"捡来捡去"的全过程，生动地再现了人物的行动，收到以小见大的良好效果。

细节描写作文 篇5

我吃过晚饭，爸爸精气十足地站在我面前，只见他运动鞋、运动服都已穿上。爸爸要去锻炼的阵势，我也被他感染了。于是，我立马就穿上我的运动装备，准备与他一同去楼下跑步。

走出家门，一阵春风扑面而来，像婴儿的小手在抚摸我的'脸，感觉舒服极了！这时，我和爸爸也开始做了热身运动。爸爸一边热身一边跟我说：跑步时要抬头挺胸，姿势正确，呼吸均匀听完爸爸的话，我就像离弦的剑向前冲去，只听见脚底下沙沙的响声，铿锵有力。

在我和爸爸大约跑了30分钟的时候，也是离我们的目标还有半圈之际，我已经累得筋疲力尽，脚不听使唤，很想停下来。但是，一个声音传入耳中，是爸爸在大声地对我说：儿子，加油！加油！坚持住，不要停下来！于是，受了鼓舞后，我有了力量，尽管我气喘吁吁，但是我依然奋力地向前冲刺，我听到我的心跳在砰砰地跳动，似乎在说：就要到终点了，坚持住！果然，很快我们就把剩下的路程跑完了。这一刻，我虽然觉得累，但是异常欣喜，因为我没有放弃，我坚持完成了！爸爸也对我竖起了大拇指，对我说：儿子，你真棒！

这次跑步的经历，让我深刻地明白一个道理：凡事贵在坚持，只要我们坚持住，我们就能看到胜利的曙光！

细节描写作文 篇6

教学过程：

一.导语

细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写，作文细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢?我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

二、怎样进行细节描写。

(一)选择最佳的点进行细节描写

1、综合细描，第一步是选点。

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不存，毛将焉附?”

而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢?

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格;可是这些个东西并不一定能使人物活跃，作文素材《作文细节描写》。……我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”

老舍这段话的意思是——只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容;而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

2、选点举例及点评

片段一

那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的?站起来!可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来!别耽误大家时间!”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是!”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。

点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的“点”，在我们的生活中不是比比皆是吗?世事洞明皆文章呀。

⑵ 写作妙招丨作文怎样写好“细节”

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析

作文，往往“于细微处见精神”， 一篇优秀的记叙文，一定离不开细节描写。当细则细，惜墨如金！

当然，也不可能全部细节描写，该放则放，泼墨如水！

细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

或许有的同学会有疑惑，为什么写作文要用细节描写呢？它有什么作用呢？穆老师为大家分析如下：

一、吸引阅卷老师的眼球，留下深刻印象，容易得高分

二、细节描写，体现出作者对生活的热爱，认真观察生活，具有真情实感。

三、细节描写能够活灵活现地刻画出人物形象

四、细节描写有利于烘托渲染氛围，给人身临其境的感觉。

五、细节描写有助于深化文章主题

那么，我们在考试的时候，该如何进行细节描写呢？穆老师给出如下建议：

一、人物细节描写

〖1〗动作细节描写

锤炼动词

〖2〗神态细节描写

观察人物脸部表情，简练的语言去描述

〖3〗外貌细节描写

抓住人物特征

〖4〗语言细节描写

强调语言的逻辑性和缜密性

〖5〗心理细节描写

符合人物个性

二、环境细节描写

〖1〗自然环境细节描写

借助修辞手法、动静结合、虚实相生、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、层次（远近、点面、上下、俯仰等）、色彩、对比衬托

〖2〗 社会 环境细节描写

方法同“自然环境细节描写”

三、事件细节描写

〖1〗情节细节描写

曲笔设悬，加深印象

〖2〗场面细节描写

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

细节描写是衡量写作水平最重要的标志。

学生喜欢写作文，或者害怕写作文，两者区别的关键就在于对细节的处理上。

优秀作文是一种综合能力的集合。从硬件上可划分为三个方面。一是审清题意不跑题，二是素材新，三是细节描写。中心为灵魂，素材是骨架，细节为肌肉。

今天在此仅就细节描写方面谈谈自己的体会。

缺少细节描写的文章，基本上是由陈述句串连起来的文章，干瘪、空洞、凑字数。文章无感染力，缺乏美感。优秀作文则是详略得当，肥瘦相宜。

那么如何学会细节描写呢？

一、细节描写的对象包括以下几个方面。

1、耳朵听到的各种声音；

2、眼睛看到的事或物的形状、颜色和动态变化；

3、鼻子闻到的气味；

4、舌头尝到的味道；

5、皮肤感受到的温度和硬度；

6、心理活动。

二、了解上述细节描写的内含，只是写作的前面，更重要的是还要掌握细节描写的方法。

在描写过程中，以陈述句为串联的线，恰当的运用动词、形容词、数量词。细节描写时，少用成语，因为成语的概括性太强。

三、指导学生进行语音、动作、外貌(神态)、心理活动和环境描写单项训练，熟练掌握各项描写方法。在单项训练的基础上，再进行综合训练。

四、让学生明确：在记叙文、散文、游记等文体中，必须运用三种以上的细节描写。

五、在学生经过上述训练后，再让学生赏析、评论优秀范文。学生的细节描写能力就会迅速提高的。

细节出精品，作文细节写细，就会给读者呈现出清晰的画面，让读者有一种如见其人、如闻其声和如临其境的感觉。

那么怎样才能写好细节呢？

我认为，要想写好细节，首先要知道什么是细节。细节就是细小的情节，包括：人物细小的外貌、神态、动作、语言和心理活动，事物的细微之处，细小的景物及细小的场面。

细节都是为塑造人物形象和表现中心服务的，要围绕中心给主人公多加细节。

鲁迅笔下的孔乙己：皱纹间时常夹些伤痕……穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗，也没有补。这是外貌细节。

还有他的动作细节：平时一进店，就说，温两碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大钱。这里的“排”这个细小的动作，活画出他为自己能付起九文大钱而沾沾自喜的心理。但最后一次来咸亨酒店，就“摸”出四文大钱了。这一系列的外貌和动作细节，刻画出孔乙己穷困潦倒而又好喝懒做的性格特征，反映了当时封建科举制度和封建教育制度对人们的毒害之深。

至于神态细节，很典型的就是祥林嫂“偶尔眼珠间或一轮，才知道她还是个活物。”写出了祥林嫂的可怜，表现出旧中国普通劳动妇女的悲惨遭遇，反映了封建 社会 人吃人的本质。

语言细节就是一个人说话，不但有声音，还要让读者看清他说话时的画面。如：小丽瞪大眼睛，嘴张成O形，大声喊到：“哇，不会吧？”是不是看到了清晰的画面了？

事物的细微之处，比如冰心写的《小桔灯》里面，小女孩的妈妈盖的被子上有着斑斑和血迹，这“斑斑的血迹”说明她妈妈病得很严重，同时也从一个侧面表现出当时的革命者为了革命事业，舍小家顾大家的那种舍己为人、无私奉献的精神品质。

细小的景物就是大景里面的小景。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，“回来的时候，我们改乘了别的船，远处出现一片紫色的阴影。”这“紫色的阴影”就是细小的景物，烘托出人物失望、沮丧的心情。

至于细小的场面，我的理解是：让人和物在景中动起来。

要想写好这些细节，就要注意细致地观察生活，在生活中多多捕捉、抓取细节，写文章时，再反复地回忆画面，就会把细节写进来，文章中人物会更加鲜活，中心更加突出哦！

一点粗浅认识，希望能帮到需要的同学们。

情景文字要写出细节记住八个字:有声有色，有香有味。

调动起视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五种感觉，文字就会活色生香。例如下面这段文字:“夜风清凉如水(触觉)，蛐蛐在草丛里浅吟低唱(听觉)，空气中弥漫着淡淡的花香(嗅觉)，远处万家灯火(视觉)……”从文字中能嗅到花香，能听到声音，能感觉到丝丝凉意，自然就让人如临其境。

人物描写要写出细节也要记住八个字:有声有色，活灵活现。

人物的神态、语言、动作、心理活动是分不开的，结合起来描写细节自然就出来了。例如要把“她哭了”描写一段更加生动、具体的文字，那就要具体分析她当时“哭”的环境和原因。比如她被老师冤枉了，委屈地哭，我们可以细化出很多细微的变化过程:

1，眼泪在眼眶里打转；

2，鼻孔一张一张地；

3，咬着嘴唇；

4，脸憋得通红；

5，手揪着衣角；

6，鼻头一酸，眼眶一热，眼泪吧嗒吧嗒地掉下来……也就是说把人物的神情分解成很多个细节来描写，人物当时那种微妙的心理活动，神情变化自然就表现出来了，给人留下深刻的印象。

总之，作文要写出清新动人的细节，靠的是具体生动的描写，而不是空洞的叙述。

大家好，我是报告老师来了。专业教育问答，欢迎大家关注。

在考试中，作文的分值最大，也最令同学们头疼的内容，作文水平的提高不是一时之功，需要长时间的积累磨练，在这里就为你如何快速构思提供一点技巧。

在你动笔前，对作文的整体设想和构想，可以说有了好的构思，文章就成功了一半，可是有不少同学却不重视这一步，以至文章写到一半时已经无话可说了，所以动笔之前先要个构想，就得格外重要，那么该如何进行构想呢？下面我们来介绍一些考场作文的快速构想:

开头结尾如何设计，如何确定最为恰当，题目标题新意别致等等，都选在这个时候作出统筹的安排和最后的定度，记住在考试中往往有一个巧妙的做各项能给你带来意想不到的高分。

看写什么，如果写人，写一个小女孩生气了，没细节会这样写:小女孩生气了，大声哭了起来。有细节会这样写:妈妈的声言抬高了八度，一口拒绝，你一点都不听话，下午我们不去动物园玩了，就好好地呆在家里。

听到妈妈的话，女孩的脸立刻阴沉沉的，好像随时要来一场爆风雨，她可爱的小嘴此时也撅了出来，两个圆溜溜的大眼睛偷偷地瞟了妈妈一眼。看到妈妈严肃的表情不像是开玩笑，忍不住“哇"地一声大哭起来。晶莹的泪珠儿顺着长长的眼睫毛滑落下来，好像受了天大的委屈似的。

对比一下，这就是细节的描写。

作文，是每个学生都必须面对的写作，从一年级的看图写话开始，作文就一直形影不离。作文的核心是内容质量，而内容质量的高低在于“细节”的表述是否清楚和连贯。

“细节”是指对人物、事物的发展过程中出现的表情、动作、行为、语言、心理、环境等情节进行具体、细致、形象的表述。正是因为有了有趣的“细节”描述，才使作文中的人物、事物更加生动形象，富有生命力和感染力，从而提高作文的整体内容质量。作文怎样写好“细节”？下面浅谈几点个人建议:

首先，要善于观察和总结，记录生活。有句话说的好:“艺术来源于生活”，同样地，优秀的作文同样来源于生活中的“细节”。只有接触、关注生活中的人和事，细致入微地观察、了解和思考，用写日记的办法记录下来，以自己的眼光总结自己的看法和观点。所以，要养成写日记的好习惯。

第二，多看课外优秀读物，积累知识。要想把作文的“细节”写好，必须要多看别人的优秀作品，来提高自己的写作水平。通过阅读，可以丰富自己的见闻，发现优秀作文“细节”的描写处理和方法，积累经典词汇、语句，可以摘抄下来慢慢研究。

第三，选词择句要多揣摩，表述要力证言义。描写“细节”时，选择合适的词句，能够使人阅读时快速理解，加深印象，拉近距离等特点，对于自己表达的思想及观点，有辅助作用。

第四，运用修辞手段，增加作文内容质量。正确、巧妙地运用修辞手段，如夸张、拟人、比喻等，能使语言变得生动、形象、鲜明，不枯燥。从而使作文的内容质量大福增加。

快活的小蜗牛来解答你的问题喽！所谓细节描写就是要把人景物写滴越细越好，最主要的方法就是采用外貌神态语言动作心理五种描写方法，比如由眼睛写到眼神是细节延长

细节描写包括动作，外貌，语言，神态，心理活动，环境等内容的细节描写。那怎么样能做到呢，除了理论上的仔细观察，细致描摹，精选动词，形容词之外，在实际操作上就是添加修饰语。比如，妈妈

对我说：“快点！”我们在妈妈说话前加上妈妈的动作，神态，语气，在说话后加上评价或说明性的文字。就能很好的表现细节！

⑶ 写小说如何提高描写细节的能力【网文写作技巧】

描写细节的重点， 并不在“细节”二字 上，而在于 章法 和 气韵 上。

1、章法：是指谋篇布局。

描写细节，并不是话痨扩写的凑字数，也不是鸡零狗碎的记流水账。

描写细节，其本质是在传递有效信息的基础上，来呈现形式美。

因此，就需要通过“章法”来抽丝剥茧，去伪纯真。

章法的具体内容：

一、定主次：在细节描写时主次分明。主要的详写，次要的一笔带过。

二、用对比：在细节描写中使用对比，如：高低长短、疏密聚散、大小曲直、明暗快慢。

三、见呼应：结尾与开头相互呼应。

四、尚自然：倾向描写不加雕琢、天然质朴的细节，在后现代主义视角下，通常会显得有格调。

五、巧留白：在与第三条不冲突的前提下，尽量营造意境上的留白。

2、气韵：是指生动。

描写细节，力求生动。这是细节描写的审美价值之一。

在实际运用时，往往章法用得好，气韵也自然就有了。如果章法没弄到位，也可在气韵上下功夫，以弥补章法的不足。

3、用题主的文字，咱们小小的实践一下。

比如今天，生病请假，独自走在去医院的路上。中午时分，天空明朗，小道行人无几。轻风扫过，路旁篁竹飒飒作响，顿时感到无比愉快，却不知怎么表达。

题主这段文字的优点之一，是对“的”使用的很克制。使行文更简洁和流畅。

我们先上章法。

第一步，定主次。

看看这段文字里哪个是主要的？哪个是次要的？

我、天空、小道、轻风、竹林......

我觉得可以把竹林作为主要的进行细节描写。（这个大家随意定，全凭自己当下的心境。）

第二步，使用对比来描写竹林的细节。

例如，竹林的疏密对比，竹子的高矮粗细对比，竹子与影子的明暗对比...

第三步，见呼应。

这段文字开头写“ 独自 走”，那么结尾不妨可以写“顿感 一人 亦快乐”，以作呼应。

第四步，尚自然。

突出竹林不加雕琢的天然质朴。例如竹林的错落苍郁，竹林里的顽石质地、溪流形态，竹身竹叶上的纹理...

第五步，巧留白。

在不与第三步冲突的前提下，营造留白的意境。

比如在“顿感一人亦快乐”后面保留原句：“顿感一人亦快乐，却不知怎么表达。”

题主原文的这句“却不知怎么表达”就是持杯叹息，欲言又止的一种留白意境。

章法做足，气韵自然就会出来了。

以上，权做抛娘们儿引流氓，大家且看且分析。

4、

有朋友问了：这章法、气韵都是你自己瞎编的吧？

其实说是我瞎编的，也不尽然。

因为这章法、气韵之说是取自历代艺术大师们的经验总结。

大师们在艺术实践的过程中，发现：“细节”具有极高的审美价值。

同时，大师们也发现：不同创作者对“细节”的尺度也不一样。

有的作者，其细节的尺度是毫米级的，犹如微距镜头，描珑绣缝。

有的作者，其细节的尺度是公里级的，犹如大疆航拍，幕天席地。

由此，大师们觉醒了：细节描写的重点并不在“细节”二字上，否则会舍本逐末。

细节描写的重点应该是：谋篇布局 与 力求生动。

这就有了章法和气韵之说。

你可能会问：语文老师为什么没讲过章法、气韵？

现在这个世代，大家都喜欢不务正业的干活。

举个例子：

比如今天，生病请假，独自走在去医院的路上。中午时分，天空明朗，小道行人无几。轻风扫过，路旁篁竹飒飒作响，顿时感到无比愉快，却不知怎么表达。

最好改变一下描述的顺序

小道行人无几——轻风扫过——路旁篁竹飒飒作响——天空明朗——顿时感到无比愉快

这样去写。

然后插个背景故事，比如你生病了，为什么会“无比愉快”呢，一定会有背景故事，假设是最讨厌的课被逃掉了：

我从抽屉里拿出病历，扫了一眼然后放进了包里，正好下午的上课铃响起，同桌和我道个别，便随了人流赶往实验室，有些沮丧的表情我到现在都还能记得——之后我将自己收拾利落，戴上厚实的帽子，把下巴埋在衣领里，穿着手套的双手插在口袋，觉得自己比世界要暖活很多。

后来我低着头走在去医院的路上，人行道上十分安宁，偶尔能听见说话的声音，也是轻声细语，似乎忙碌的人们都去忙碌，闲适的人也没必要大声抒发自己的观点了。

在这样的安宁里，我的肌肤真切地感受到轻抚在脸上的微风带有冬天特有的俏皮，路旁的篁竹飒飒地打着节奏，蓦地，我觉得眼前一亮，久阴未晴的天空，突然在我面前的地砖上，倒映出一片金色的光彩。

我伫足而立，抬头看去，远方的云缝渐渐打开，看上去黑白相间的云层，突然从交接处露出了一道金边，并越来越宽，就像夏季的溪流，穿过两个石块中间时，突然反射出金灿灿的阳光——给我的感觉就是这样吧，天际间的光帘突然光彩四溢，路边灰白的草木也变得生机勃勃，于是我的心情，也变得无比愉快了。

⑷ 习作时怎样可以抓住细节达到打动人心的效果

写作文时一定要抓住细节，否则的话，靠什么来打动别人的内心呢？

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

比如《阿长与<山海经>》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。

想一想读过的书中，有不少细节描写让你印象深刻。

细描写是学习写作文的很重要的知识点。

它的重要体现在现代文阅读理解中会出现细节描写的赏析题，包括人物形象分析题和感情体悟方面的题目都和细节描写有着密切的联系。另方面体现在细节描写是使一篇文章出彩的最重要的一个方面，如果一篇文章中能有一两处细节描写，那么这篇文章一定会非常的生动，也因此能够达到感人的效果。

比如中考语文试卷中的现代文阅读题《父亲的长笛》中：“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。”这段文字中细致地刻画出了母亲听父亲吹笛子时的状态，不但画面感很强而且我们明显能够感受到“母亲”这个人物当时幸福，以及一家人幸福和谐的生活画面。这就说明描写有以下几个功能：第一能生动地体现出描写对象的特征；第二能在读者脑海中形成画面；第三描写是融入了人物的情感的。

那么既然描写如此重要，我们在写作文的时候如何才能很好的驾驭描写这一知识点呢？我们要从以下几个方面弄清楚问题。

第一，细节描写是描写的一种，它其实是在用文字给描写的对象一个特写镜头，因此画面感很强。所以在运用的时候是用文字雕琢画面，把描写对象的当时的状态刻画出来，即用文字还原当时的场景。

第二，细节这个特写镜头是为了表情达意的，就像摄影家抓拍一个镜头一样，如果这个镜头不能够突出什么内容的话，那么这一定不是一个好的镜头。细节特写也是一样，我们用文字呈现一个镜头是为了表情达意的。例如《父亲的长笛》结尾部分：“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：来来，吹一段！吹一段？父亲似问似答。将长笛横放嘴边。”结合着全文来看这一细节的刻画，表现出女儿的心理是：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。用挤出的笑来缓解当时沉重的心情和气氛。父亲的心理是：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。这就是细节的抓怕能够起到的效果。

所以，在运用细节描写时一定要使这个“抓拍的镜头”典型。

在写作文的时候具体运用时首先得具备这几个方面的能力：

第一，像“原文”中说的“真实”，就像摄影家一样，你眼中有美，美才可能在你的镜头中出现，就是人们说烂了的一句话：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。比如说小孩子的某一个动作，有的人压根就没注意，有的人感觉就是小孩子的一种普通表现罢了，而有的人却感知到了小孩子的天真可爱等等。你感知到什么在你的笔下就会流淌出什么，什么也没有感知到，我们的文章就是干枯的，所以才会写出像流水账一样的文章而无法打动人心。因此我们要做一个有心人，多体验各种生活，多观察、思考，慢慢地让自己的眼中有“美”。

第二，在运用细节描写时，一定要记住你的笔下呈现的是画面。比如李森祥的《台阶》中：“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。”

这一细节描写就是给父亲的脚一个特写镜头，通过这个特写镜头我们的眼前好像出现了一双这样的脚的形象，另外父亲日常的勤劳、辛苦等也无痕迹的传递给了读者。因此我们在写作的时候也要抓好这样的特写镜头传递出我们的意思和情感。

⑸ 如何指导小学生通过细节描写提高作文水平

链接: https://pan..com/s/1BuMZ23u5UxwKxHJfa1xF2Q

提取码: usef

⑹ 作文细节描写语文作文细节怎么描写

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无；但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代.一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用.初中语文教材中,我们可以找出许多运用细节描写的例子.
1.场景细节描写.例如：
（1）锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练.（都德《最后一课》）
（2）我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）对社会环境的描述,真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领.在法兰西绿草如茵的土地上,敌人在这里操练和践踏,大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景.这个细节,向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源,句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照,表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境,并用环境描写进行烘托.句（2）较明快,表现他们快活而骄傲的欢愉心情.句（3）较灰暗,显示了他们满怀失望与沮丧的心情.

⑺ 小学语文写作方法的细节讲解

作文考查小学生的综合语文水平，包括字、词、句、语法表达、写作技巧以及知识储备量。如何写好一篇作文呢?下面我为大家带来了小学语文写作方法的细节讲解，供大家参考。

小学语文写作方法的细节讲解

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?

最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。

请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?

为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”

一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

小学语文拓展延伸方法

1、自然拓展

拓展需要自然和适度，有效的语文拓展方式是根据课堂教学文本中的故事进行互相联系的拓展延伸，其拓展内容是与教学目的达成一致的，不是东凑西凑、胡乱延伸的，最后需要回归到课堂教学的内容中来。拓展阅读是需要自然的、有联系的巧妙拓展。比如，三年级教材中《祖国的春天》一文中，对于祖国大地的美好春景，可以让学生进行户外实践的拓展延伸，这样可以让学生真实地感受春天，了解祖国春天的美好景象，也会让学生增加自我的理解和感受。或通过教师在课堂中播放祖国各地春景照片的形式，让学生了解春天的美景同时知道祖国大地的广阔疆土。

2、适度拓展

适度的拓展延伸在小学语文教学中非常重要，因为小学生的思维较慢，基础较为薄弱，对大量的拓展延伸吸收不了，反而会造成厌学等抵触心理。应该围绕教材中的知识内容进行拓展，对作者的背景故事和课文中相关联的事物进行了解互动。避免不着边际的长篇大论拓展延伸，避免教学反噬。像是“春风又绿江南岸”，着重“绿”字延伸，突出春天季节的美，不要对“江南”过多拓展，让学生搞不清学习重点。

3、开放性的读书

从小培养阅读兴趣是教育的重点，阅读的乐趣在于从阅读中可以感受文章情感，并能联系生活，领悟做人的道理，感受语言的优美，出口成章。阅读对于锻炼学生的思维和脑力特别有效，知识单一地进行课堂阅读是不可以的，还要开拓各个领域，扩展课外阅读，开放性的阅读可以让学生选择自己喜欢的书籍，将知识面延伸开来，再通过课堂上举办阅读会等活动，让学生互相交流阅读心得，介绍好的书籍，从而将学生的知识和思维互相交换，提升学生的综合语言能力。开放性阅读是锻炼低年级学生最好的一种阅读方式，比如《喜爱音乐的白鲸》一文中，对于海洋的魅力，学生非常向往，那么可以开放性地让他们阅读与海洋相关的书籍，可以增加他们的阅读量，增加知识的储备和阅读的趣味性，让学生的学习拓展充满趣味性和针对性，提高对教材内容的理解。

4、突出层次性的“写”

因为小学学生年龄较小，再加上家庭因素的影响，无论性格还是学习能力、智力水平都有所不同，因此，有针对性的学习是提高不同学生学习能力的根本。比如说年龄较小的学生，对新学习的生字生词在课后布置作业的时候，教师可以不制定具体的练习要求，让学生对学过的生字生词进行练习，练习次数也由学生自己安排，只要能通过明天的听写即可，让学生可以根据自己的学习能力和学习效率进行记忆，使全班都能够熟练掌握生字词。

⑻ 语文写作技巧有哪些

成为一名更好的作家需要练习，而您已经在练习。即使您不认为自己是作家，您也会比中更频繁地将想法输入文本。您编写电子邮件，在社交媒体上发布，更新您的简历和LinkedIn个人资料，并向您的朋友发送消息。改善写作技巧只是意识到可以做的事情，以使您的文本更具结构性，并使您的副本清晰易懂，并具有对话风格。1.确保您清楚所写的概念。在您开始写作之前，请花点时间向生活在您脑海中的六岁孩子脑子里解释这个概念。（我们都有一个人，不是吗？）如果您的写作目标是获得特定的结果，请问问自己那个结果应该是什么。在开始写作之前，要有一个明确的目的。然后坚持下去。

具体的范文模板
链接：https://pan..com/s/127p3_OVm5NQFhiMklZ41IA

提取码: 99yn