二年级语文摆动着什么的腿

⑴ 二年级语文黄山奇石猴子两只胳膊抱着腿一动不动代表什么

摘要 您好，很高兴为你服务。我是网络特约答主小石老师，拥有五年教学经验，2000+咨询经验，擅长中小学教育研究、精通各种理科知识和文学知识。

⑵ 人教版小学语文二年级上册第一课是什么

《小蝌蚪找妈妈》

人教版课标本二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 是1998年二年级上册第一组教材的第一篇课文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

⑶ 二年级语文下册第五单元测试卷新课标

【二年级语文下册第五单元测试卷(新课标)】

一、读拼音，写词语。(12分)

kǒu dài xiōng kǒu tī tuǐ qíng lǎng

jiào shì má què bān mǎ chèn shān

tíng yuàn zhù fú shì wài wéi qún

二、先组字，再分别组词。(6分)

衤 ( ) ( ) ( )

礻 ( ) ( ) ( )

隹 ( ) ( ) ( )

穴 ( ) ( ) ( )

三、照样子，填一填。(12分)

例：一(个)神话

三( )裙子 五( )导弹 两( )裤子

七( )衬衫 九( )教室 四( )哨所

六( )机枪 八( )窗户 一( )领空

例：(站)岗

( )裙子 ( )上衣 ( )鸟窝

( )腰 ( )腿 ( )山洞

例： (杜鹃)

美丽的

(孔雀)

( ) ( ) ( )

晴朗的 明亮的 幸福的

( ) ( ) ( )

四、按要求写词语。(6分)

1.表示军事武器的词：

2.表示大型动物的词：

3.表示鸟类的词：

4.表示交通工具的词：

5把不是一类的词语用“ ”画出来。(5分)

1、排球 足球 地球 篮球

2、裤子 衬衫 衣服 裙子

3、狮子 猴子 动物 鹦鹉

4、腰 身体 头 腿

5、西红柿 包菜 蔬菜 萝卜

五、选择词语，填一填。(7分)

哨所 教室 海鸥 晴朗 站岗 神话 明亮

1.我们的( )宽敞( )。

2.他讲的( )故事太吸引人了。

3.在蔚蓝的大海上，( )在自由地飞翔。

4.天气( )，同学们去春游。

5.边防战士为了保家卫国，在边疆( )巡逻( )。

六、我国传统的`十二生肖(属相)(10分)

子 丑 寅 卯 辰 巳

午 未 申 酉 戌 亥

1.我是 年出生的，我的属相是 。

2.2009年的生肖是 。

3. 写出带有属相的三个成语。

。

七、根据课文内容，在句子里填上合适的词。(10分)

1. 在天上飞， 在大海里航行。

2. 握着 守卫着祖国的陆地， 乘着 守卫着海疆， 驾驶着 守卫着领空。

3.我国民族众多，组成了一个和睦的大 。

4.森林里生活着各种各样的鸟儿，有 、 、 ……我最喜欢 ，因为 .

5.小朋友起得早，大家都来做早操。踢踢 ，弯弯 ，天天锻炼身体好。

八、将下列句子补充完整。(4分)

1.天上的星星多极了， 。

2.天气可真热， 。

3.小军跑得很快， 。

4. 比 。

九、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，再完成练习。(9分)

( )最后为小树苗浇水。

( )接着把小树苗放进坑里。

( )二年级同学一起去公园植树。

( )他们先用锄头挖了个坑。

( )然后埋上泥土。

这段话中，表示先后顺序的词是： 、 、

、 ;表示动作的词有： 、 、

、 、 。

十、阅读短文，回答问题。(14分)

今天早晨，我和爸爸来到天安门广场看升国旗。

早晨好冷，我和爸爸一边搓手一边跺(ò)脚，可手还是僵(jiāng)，脚还是冷。在天安门前，我看见高高的旗杆上，国旗迎风飘扬。两个解放军叔叔笔直地站在高台上，为国旗站岗，叔叔们一动也不动，像两尊塑像。我说：“叔叔不冷吗?他们的手脚动都不动一下。”爸爸说：“这是国旗兵。不管天冷天热，他们都站在这里，为国旗站岗。”

1.本文有 节，第2节的第1句写天气 。

2.想想文章主要写了什么，给短文加上题目。

3.今天早晨，我和爸爸到 看 。我看见 ，国旗 。

4.用“ ”画出国旗兵站岗的样子。

5.用“一边……一边……”造句。

6.你喜欢国旗兵吗?他们给你留下了什么样的印象?

十一、看图写话。(10分)

图上的小朋友在干什么，仔细看图，根据图意写几句意思连贯的话

⑷ 二年级语文知识点梳理归纳

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 二年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

二年级语文《谁跟小羚羊去避暑》知识点

字：带、喊、洗、摆、摇、约

词：炎热、避暑、难受、避暑、汗腺、凉快、急忙

重点 句子 ：

1、炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。

2、小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

3、小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

4、再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

5、小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。”

小学二年级语文《好事情》知识点

原文：

早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。

他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。

尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。

尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。

尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”

字：掉、救、枪、该

词：窗外、事情、委屈、摔断、厨房、抚摸、刷碗

重点句子：

1、早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。

2、他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。

3、尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。

4、尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”

二年级 语文学习 方法 技巧

阅读答题三字经

1、怎样分段：

读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。

2、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句， 总结 句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

3、怎样概括中心思想：

明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;

抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。

4、怎样捕捉中心句：

中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

5、怎样读懂一篇 文章 ：

览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。

记叙文 ，很重要，六要素，必分清。

说明文 ，层次清，仔细读，自然明。

寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

6、怎样阅读古诗：

明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。

7、怎样进行课外阅读：

课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。

8、怎样朗读：

口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。

9、怎样背诵：

要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。

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⑸ 小学二年级语文上册23课

《假如》

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给窗前的小树

画一个红红的太阳。

让小树在冬天

也能快活地成长，

不会在寒冷的北风里，
缩着身子，轻轻叹息。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给树上的小鸟

画许多好吃的谷粒。
再也不用遥远的地方去寻食 ，
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给不幸的朋友西西

画一双好腿，

还他一个健康的身体。

他再也不会只坐在屋里

望着窗外的小树和飞燕，

而是和我们一起

在操场上奔跑，在草地上游戏。

快采纳吧！

⑹ 人教版小学语文二年级上册第一课是什么

人教版小学语文二年级上册第一课是《小蝌蚪找妈妈》。

(6)二年级语文摆动着什么的腿扩展阅读

这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

⑺ 语文二年级期末试题及答案

一、拼音天地。(13分)

1.我是拼写小能手。(10分)

ɡēchànɡmìmìchéngshíxiāomièxiānyàn

))

ɡàosùtǐjiǎnpīnmìngyǎnjingzǔguó

2.多读几遍，在正确的读音下面画上“√”。(3分)

①他用铁钉(dīnɡ dìnɡ)把画钉(dīnɡ dìnɡ)在了墙上。

①放寒假了，我得(děi dé)回家看奶奶。

③为(wéi wèi)了祖国的明天，我们必须努力学习。

二、字词创关。(21分)

1.比一比，再组词。(6分)

猴()滴()休()诚()礼()睛()

候()摘()体()城()补()晴()

2.在()里填上合适的词。(4分)

()地想()地爬()的宝藏()的理想

茂盛的()专心地()高兴地()得意洋洋地()

3.把下面的字加偏旁变成新字再组词。(8分)

例:寺持(主持)

坐____()干____()斗____()华____()

老____()相____()丁____()皮____()

4.读一读、想一想、选一选，再填一填。(3分)

①再在玩完

每天放学回家，我总是先做作业，()和小伙伴们一起()。

②座坐

我走进教室，找到自己的()位()下来。

③像象

大()的腿()四根粗壮的柱子。

三、句子大过关。(19分)

1.仿照例句，写句子。(6分)

①牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

______，请告诉我， ?

②有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候，有时候。

③“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么灿烂!”

_______多么____________!____________多么____________!

2.按课文内容填空。(8分)

①我第一眼就找到了中国，像()昂首在()。

②不要送伞来，妈妈，我()在小雨中慢悠悠地()，我喜欢()对我()。

③他们()明白了梅花鹿驮起金丝猴，()小河。金丝猴()就()树摘到了果子。他们一起把果子()大象伯伯。大象伯伯问：“你们俩谁的()大呀?”梅花鹿和金丝猴()，()，()。

大象伯伯问梅花鹿、金丝猴谁的`本领大时，他俩笑了的原因是：

3.用序号把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(5分)

()快到中午的时候，老师带着我们回家。

()后来，我们排好队伍走了进去。

()到了动物园门口，我们下了车。

()一天早晨,老师带领我们坐车去动物园。

()在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。

四、我会背古诗，也会默写古诗。(5分)

唐杜牧

______寒山_____径斜，

______生处_______。

停____________枫林晚，

霜______于________。

五、学写留言条。(4分)

内容：聪明的小朋友，丁丁找冬冬还《十万个为什么》，可冬冬不在家，

你能帮丁丁给冬冬写张留言条吗?

六、阅读小书屋。(13分)

小河和大海

秋天，河水上涨了，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得(déděi)意扬扬地(dìde)流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰起头，挺着胸， 翻卷着(zháozhe)浪花顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，费力地抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语地说：“唉，我以为(wéiwèi)自己很大，原来海比我大得多。”

大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有那么大呀。”

1.给短文中带点的字选择正确读音，在正确的读音下面画上“”线。(4分)

2.“自言自语”的意思是(2分)

3.用“”线画出表示小河流淌时动作的词，从这些动词可以看出

(2分)

4.“到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。这句话写出

(2分)

5.用“﹋﹋”线画出描写大海特点的词句。(2分)

6.选择正确答案，在()里打“√”。(1分)

这则寓言故事告诉我们：

A、小河没有大海大。()

B、小河很骄傲。()

C、不能只看到自己的长处。()

D、江河都流到大海里。()

七、我会写话。(25分)

下课后，同学们在操场上快乐地玩耍着。你最爱玩的是什么游戏?怎样玩?请你写出来，让别人和你一起分享快乐。

二年级语文第一学期期末检测答案

一、1.歌唱秘密诚实消灭鲜艳告诉体检拼命眼睛

2.dīnɡ dìnɡděiwèi

二、1.2.3.小题略

4.①再玩②座坐③象像

三、1.略

2.①只金鸡太平洋边

②喜欢走回家细细的雨丝悄悄说话

③一下子过了很快爬上送给本领你看看我我看看你都笑了

他们明白只有合作才能摘到果子的道理。

3.53214

四、山行远上 石 白云 有人家 车坐爱 叶红二月花

五、略

六、1.dé de zhe wèi2.自己对自己说话。

3.仰起 挺着 翻卷 小河得意扬扬地觉得天底下只有自己最大了。

4.海比小河大得多

5.到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。

6.c

七、略

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的语文二年级上学期期末检测题及答案，能帮助大家迅速提高语文成绩!

⑻ 小学二年级语文《三只白鹤》优质教案

《三只白鹤》讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的 故事 。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《三只白鹤》优质教案，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《三只白鹤》优质教案一

教学要求

1.学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，并懂得其中的原因。 教育 学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。

教学重点难点

重点是指导朗读，进行识字教学，知道三只白鹤各以什么做标志记住鱼的地方。

难点是弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

课前准备

1.教学挂图，分别画有“三只白鹤、太阳、白云”的粘贴图。

2.生字生词卡片。

3.朗读课文的录音带。

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

一、看图导入新课

指白鹤图提问：小朋友们，这是什么动物白鹤腿细细长长的，嘴尖尖长长的，它这样子最有利于捉鱼了。这节课我们要来学习一篇有关白鹤的课文。教师板书课题：三只白鹤。

二、初读课文

1.听课文录音。

2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读注字音，读通课文。

3.指名分段朗读课文。要求读准字音，不添字，不丢字。要注意长 句子 中间的停顿，读完对照要求进行评议、改进。

三、再读课文

1.以问引读，学习第一段。

(1)什么时候，三只白鹤在干什么学生读第一句。

(2)他们——学生接读第二句。

学习生字“饱、埋”。“饱”是形声字，“埋”是会意字。根据字的特点帮助学生记字形。看看第一幅挂图，练习朗读第二句。

(3)连起来练习朗读第一段。

2.三只白鹤分别用什么标记来记住埋鱼的地点呢

(1)自由朗读第二段。

(2)指名三位同学一人读一句，教师板书：第一只太阳底下第二只白云下面第三只柳树旁边。板书生字“第、底、旁”时，让学生留心看老师怎么写，学生跟着书空

(3)出示与书上第一幅插图内容相似只少了三只白鹤的挂图，利用活动的“白鹤”图，分别演示它们记住的标记。

3.第二天，三只白鹤按照自己记住的标记去找鱼了，谁能找到呢

(1)学生自己读读三、四段课文，同座位讨论讨论：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼为什么

(2)大家交流讨论。

(3)教师利用活动挂图帮助理解：

①出示只有背景内容的挂图，利用活动的太阳图，演示“刚刚升起”，注意贴的位置与原先位置不同。

②利用活动白鹤演示“朝太阳飞去”。点明此时太阳下的土地已经不是埋鱼的地方了。

③贴上活动的“白云”图(与原先位置不同)，利用活动“白鹤”演示“朝白云飞去”。点明此时白云下的土地也已经不是埋鱼的地方了。

④利用活动“白鹤”演示“飞到河边，落在大柳树旁边”。得出结论：第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为柳树长在土里，在短时间内是不会移动的。

4.朗读课文。

第二课时

一、朗读课文

二、复习生字，指导识字、写字。

1.开火车读生字卡片。

2.学生自己分析，大家交流记字 方法 。

3.指导写字。“第”的竹字头约占田字格的四分之一，下面的“弓”要写得扁宽些。“底”不要漏写，最后一笔“点”。“起”的“捺”要长需舒展，托住上边的“已”。

三、课堂练习

1.完成练习3。先比较每组字的异同，再自己 组词 ，口头交流，然后写下来。

2.完成练习4。先让学生自己完成填空，现进行交流、订正。

四、扩展练习

课后收集童话或 寓言故事 ，召开一次故事会。

板书设计

29三只白鹤

怎样记

第一只 第二只 第三只

太阳底下 白云下面 柳树旁边

谁能找到鱼

小学二年级语文《三只白鹤》优质教案二

教材分析

这是一则寓言故事，讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事，告诉我们一个深刻的道理。全文共4个自然段，第一自然段是讲三只白鹤把吃剩的鱼埋在地里，留着明天吃。第二自然段讲三只白鹤分别记住大鱼埋在太阳底下、白云下面和柳树旁边。第三自然段是讲第二天早晨，太阳刚刚升起，三只白鹤分别飞向自己记住的埋大鱼的地方。第四自然段提出了一个问题：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?

这篇 文章 内容教浅，学生一定能猜到第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。

学了这篇文章，学生应该懂得，做事情要动脑筋，注意事物的变化，只有这样才能把事情办好，达到预期的目的。

教学目标：

1.读准本课的8个生字和10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

教学重难点：

1.理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

2.使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。

教学准备：

电脑课件、小黑板、头饰、贴图(太阳、白云、柳树)

教学过程：

一、揭示课题

老师今天给你们带来一个动物朋友，你们认识它吗?出示图片：一只白鹤

白鹤的腿细细长长的，嘴尖尖长长的，它这样子最有利于捉鱼了。

1、这只白鹤还带来两个朋友呢!它们躲在生字的后面，你们读对生字就能把它们请出来。

出示会认字：鹤 剩 留 朝 埋 饱 第 旁

请坐得好的一组开火车。

读给同桌的小朋友听，读得好夸夸他，读错了帮帮他。

你们真厉害!都会读了，一只白鹤被你们请出来了。

哇!现在变成两只白鹤了。

2、读词语

还想把第三只白鹤请出来吗?

生：

出示词语：白鹤 吃饱 剩下 埋在 记住 中午 明天 抬头 刚刚 旁边

指名读，(你真能干!)

瞧，第三只白鹤也被你们请出来了!

这节课我们要来学习一篇有关白鹤的课文。出示课题：三只白鹤

拿起手跟着老师来写一些。

一起来读一读课题。

二、讲读课文

三只白鹤在干什么呢?你们想知道吗?

出示课件：《三只白鹤》

1、讲读第一自然段。

听了故事你知道三只白鹤在干什么了吗?

生：在河里捉鱼

那三只白鹤在河里捉到了多少鱼呢?

请你翻开书本169页，读一读第一自然段。

它们捉了多少鱼啊?(许多鱼)

哦，是许多鱼啊!

谁的眼前出现了很多很多的鱼呢?能用朗读表示出来吗?

指名读，师评价指导。

再读，齐读。

呀!捉了这么多的鱼，如果你是白鹤，会想什么?

(很高兴、很想吃、可以大吃一顿了……)

好，白鹤们，那就高兴地、美美地吃一顿吧!(学生可以加上动作)

吃了一条又一条，吃了一条又一条，白鹤们，你们吃饱了吗?还能吃吗?自己试着读一读。

(提示可以加上动作)指名读，直到读出心满意足的样子。

白鹤们把鱼都吃完了吗?

(没有，还剩下一条大鱼)(板画)这么大的鱼，

那该怎么办呢?白鹤们，快想想办法啊!(把鱼扔了……)锁定把鱼埋起来是个好办法。多聪明的白鹤啊!自己试读。指名读。

(回顾整段)我们再细细地回味一下。自己加上动作试读。齐读。

2、讲读第二自然段。

鱼是埋好了，三只白鹤又是怎么做的呢?

(做记号)它们会想些什么，以什么来做记号呢?

自己读课文，也可以看屏幕读。

第一只白鹤，你抬头看了看太阳，在想些什么?你为什么看太阳啊?

(我在记大鱼就埋在太阳底下)

第二只白鹤，你又在看什么，想些什么?(我是以白云做记号的)

第三只白鹤，你呢?(我在看河边的大柳树呢!我是以大柳树作为找鱼的记号的)

师生对读，(师读前半句，学生读后半句)

小组比赛读。

请三只白鹤上来做做记号。

(分别请三只白鹤上来贴太阳、白云、柳树的位置)、他们贴对了吗?其他学生判断。请学生 说说 为什么把太阳贴得很高，突出一天中午。

这下，三只白鹤做好了记号，高高兴兴地飞走了。

3、讲读第三自然段。

第二天，太阳刚刚升起，白云也晃呀晃的，三只白鹤都睡醒了。

现在太阳、白云都在哪呢?请学生上来贴太阳、白云的位置。突出太阳、白云位置的变化。(判断时突出“刚刚”，太阳应贴在边上一些)

指导朗读第一句。

肚子饿得咕咕叫，该怎么办呢?三只白鹤会想些什么呢?(去找昨天埋在地里的大鱼)对呀，昨天还埋着一条大鱼呢!咱们赶紧去找地里的那条大鱼吧!自由读。

第一只白鹤往哪里飞?第二只、第三只呢?

指名三人来当三只白鹤，其他小朋友读，三只白鹤飞。

4、讲读第四自然段。

师范读：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?

现在我们来做个现场采访。比一比，哪个观众听得最认真。

第一只白鹤，你找到大鱼了吗?(没有)你现在的心情怎样?(很难过)知道为什么找不到鱼吗?有没有人补充?

(因为太阳是会动的，位置变了，所以就找不到鱼了。)

请下面的小记者来采访。

第二只白鹤，你呢?让飞在前面的“白鹤”回答。

其他学生当小记者提问。

第三只白鹤，你呢?心情怎样?为什么能找到大鱼?(我是找不动的柳树做记号的，所以就找到鱼了。)你能把顺利地找到鱼的 经验 对另外的两只白鹤或其他的朋友说说吗?

(主要是找不动的物体做记号)

朋友们，你们还有什么补充呢?

师 总结 ，是啊，第三只白鹤因为找不动的柳树做记号，所以找到了大鱼。那么，除了柳树，我们还可以用什么做记号来找这条大鱼呢?学生积极开动脑筋。

所以，不光是找记号，做 其它 的事，我们都要动脑筋，注意事物的变化和联系，这样才能办好事情。

5、整体感知。

四人小组合作自编自演三只白鹤的故事。一人读，其他三人分别表演三只白鹤。

三、知识拓展

1、在平常的生活中，你还遇到过这样的事吗?或者，你听说过这样的故事吗?

2、欣赏《刻舟求剑》的动画。你会对丢失宝剑的人说些什么?

小学二年级语文《三只白鹤》优质教案三

一、教学目标：

1、学会本课8个生字和由生字组成的词。认识“鹤、剩、留、朝”4个字。

2、理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋。

3、正确、流利地朗读课文。

4、培养观察图画和理解词、句的能力，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。

二、重点难点：

1、三只白鹤怎样记住埋鱼的地方?各以什么做标志?学习生字新词。

2、明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。

三、教学过程：

第一课时

(一)揭示课题。

今天我们来学习一篇寓言故事，题目是《三只白鹤》

板书课题;三只白鹤

(二)初读课文。

1、借助拼音读准生字字音，读通句子。

2、画出本课生字新词。

3、思考：课文讲了三只白鹤的什么事?

(三)检查初读情况。

1、认读生字新词。(出示幻灯片)

2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事?

(四)理解课文内容。

1、仔细读课文思考：三只白鹤为什么埋鱼?怎么找鱼的?

2、结合图理解埋鱼的位置。

(1)指导看图。

注意白鹤的头朝向什么地方。

两只抬头看，一只看太阳，一只看白云，还有一只看河边的大柳树。

(2)指名三个同学分别读一句话，即每只白鹤以什么做标志，板书：太阳底下，白云下面，柳树旁边。

“底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词?(方位词。)

再指名读课文，边听边看，书中说的“第一只，第二只，第三只”白鹤，你能从图上找出来是哪只吗?

(3)三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位是不是一样?(不一样。)

哪只记忆办法，能够准确地找到鱼?

3、图文结合，理解找鱼的过程。

(l)指导看图2

图上画了什么?它们在干什么?

它们怎么找的?

第一、二只白鹤的翅膀和脚正在展翅飞向太阳、白云。

第三只白鹤的翅膀收拢，脚也缩起来，落下来了，落在河边柳树旁。

(2)读第三段。

三只白鹤怎样找鱼的?

第一只为什么朝太阳飞去?(记住大鱼埋在太阳底下。)

第二只为什么朝白云飞去?(记住大鱼埋在白云下面。)

第三只为什么飞到河边柳树下?(记住大鱼埋在柳树旁。)

三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢?

(3)读第四段。

哪只白鹤能找到理在地里的大鱼呢?(第三只。)

另外两只呢?(找不到。)为什么找不到呢?(因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。

第二只白鹤向白云飞去找得到吗?为什么?

(因为白云不停地飘动，位置在移动，所以找不到鱼。)

小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。

第三只白鹤为什么能找到鱼?

(“河边柳树”这个位置是不动的，所以按这个标志能找到鱼。)

4、深化总结。

(l)三只白鹤谁最聪明，为什么?

(2)学习了本课，你懂了什么道理?

(做事要动脑筋，才能把事情做好。)

(3)说说你知道的寓言故事。

(五)朗读全文。

第二课时

(一)复习。

1、朗读全文。(指读或分段读。)

2、认读生字词。

(二)自学本课生字。

在小组内交流识记生字的方法。

(三)检查自学情况重点指导。

“饱、记”都是形声字，可根据形声字特点进行识记。“午、埋、第、旁”

可运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记，注意区别同音字“弟——第”。

(四)指导书写。

“第”注意“一’约占田字格的四分之一，下面的“弓”要写得扁些宽些。

“旁”中间的“宝盖”要写得略宽，“方”的一横在横中线上。

“饱、记、埋”要写紧凑些。

(五)作业

⑼ 小学二年级语文上册《黄山奇石》课文

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的小学二年级语文上册《黄山奇石》课文的相关内容，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文上册《黄山奇石》课文

【课文原文】

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是着名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！

拓展资料：

课文黄山奇石教学设计

【教学目标】

1、认识区、尤等14个生字，会写尤、其等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢的部分。

3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【教学重点】

1、正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。

2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。

【教学难点】

根据课文介绍，发挥想象，自编故事。

【用具准备】

教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。

【教学设想】

本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的.神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

教师边演示课件边介绍：黄山是我国着名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。

板书课题。

二、初读课文，认识生字

1、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。

2、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。

3、合作识字：

课件出示本课生字：

区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 着 形 状

⑴ 在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。

⑵ 组员互当小老师，带领全组同学认读生字。

⑶ 组长检查组员学习情况，并进行抢答。

4、检查生字学习情况：

课件出示生字：

⑴ 齐读。

⑵ 同桌互读。

⑶ 开火车检查。

5、帮生字找朋友。

6、再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。

三、细读课文，朗读感悟

1、读读想想：

⑴ 默读课文，边读边想：

文中介绍了黄山的哪些奇石？

⑵ 学生汇报，师板书：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

2、看看读读：

⑴ 课件演示：

仙桃石、猴子观海、仙人指路。

⑵ 师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。

3、汇报交流、指导方法：

⑴ 指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗？

⑵ 以仙桃石为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字飞、落，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。

4、读读演演：

⑴ 用同样方法分组自学其他怪石。

⑵ 学完后，小组在全班交流中进行展示读。

（相机课件出示黄山奇石。）

5、读读背背：

⑴ 练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个？

⑵ 选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。

四、配乐朗读，美读感悟

1、看配乐风光片。

2、师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧──在音乐中齐读。

五、作业

1、画怪石。

2、把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。

第二课时

一、复习导入

1、朗读全文。

2、指名背诵自己喜欢的段落。

3、优秀绘画，展评表扬：

选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。

二、当当小导游

1、上节课，我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：

⑴ 你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同学们吗？

⑵ 在小组内把自己最喜欢的奇石介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的介绍能够吸引游客。

2、发挥想象：

想象最后一段，想想天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说。

⑴ 自己练说。

⑵ 同位互说，说要说清楚、听要听仔细。

⑶ 全班交流。

3、欣赏黄山的其它奇石：

师：黄山的奇石还有很多很多，请大家跟我走。

（课件演示黄山其他的石头。）

师：你能用自己的话介绍一下你最感兴趣的吗？

（根据自己的观察、想象，介绍课本以外的黄山奇石。）

三、学写生字

1、课件出示本课的词语请学生认读：

风景区、尤其、神仙、盘山、山峰、胳膊、巨石、当时、脖子、着作、形状。

2、读一读：

出示要求书写的8个生字：

尤 其 区 巨 它 安 块 站

（自由读、同桌检查、指名读。）

3、记一记：

请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？

4、写一写：

⑴ 仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？

⑵ 老师在黑板上范写，集体评议。

⑶ 学生在书上描红练习，教师巡视指导。

⑷ 学生在练习本上书写生字。

【板书设计】

黄山奇石

仙桃石 猴子观海

（飞 落） 奇

仙人指路 金 鸡叫天都

【教学后记】

因为学生没去过黄山，对黄山了解也不多，用多媒体课件帮助学生形象感知，与作者产生情感的共鸣，有助于学生有感情朗读。通过当小导游介绍自己喜欢的奇石，加深了学生对课文的印象。发挥想象，拓展了学生的思维，培养了想象能力。本课生字较简单，充分发挥学生的自主性，再加上老师的重点指导，引导学生逐步提高自学能力。

小学二年级课文《黄山奇石》教学设计

【教学目的】

1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

2、练习有感情读文。

【教学难点】

1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想象创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

【教学过程】

一、激趣导人

1、出示黄山风景图片：

黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？

板书：

猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

1、先自主学习，要求：

⑴ 选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。

⑵ 图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“──”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组交流。

3、全班交流，随机学习课文。

4、图展示猴子观海的样子：

⑴ 这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。

⑵ 演一演，评议。

⑶ 还有什么补充吗？

如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

⑷ 想象说话：

几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

⑸ 这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。

5、图展示仙人指路：

⑴ 谁研究这块奇石？指名汇报。

板书：

站 伸 指

⑵ 想象说话：

这位仙人仿佛会说什么？

⑶ 课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“～～”划出连接句。

⑷ 指名说。

⑸ 朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。

6、仙桃石：

⑴ 指名汇报，插问：

这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？

⑵ 想象这个大桃子是怎么来的？

7、图展示金鸡叫天都：

⑴ 哪里是天都，哪里是金鸡？

⑵ 它奇特在哪里？指名说。

⑶ 课文第三段并列地写了哪两个内容？

同桌分读──男女分读。

三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光

1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子、名字。）

2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

3、你能把这些奇石介绍给大家吗？

4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。

四、总结全文

同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。

【板书设计】

黄山奇石

猴子观海 抱 蹲 望

仙人指路 站 伸 指

仙桃石 飞 落

金鸡叫天都 伸 对 叫

天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球

课文《黄山奇石》第二课时教案设计

【学习目标】

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

【教学重点】

通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

【教学难点】

把课文中描写的画面想象出来。

【教具准备】

课件、字卡。

【教学过程】

一、导入

1、介绍黄山，激发兴趣：

(出示第一图。)

黄山在我国安徽省南部，是着名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

二、新授

1、逐段学习：

⑴ 第1自然段：

默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

板书：

秀丽神奇、奇石有趣

齐读这一段。

⑵ 指名读第2～5自然段：

① 课文具体介绍了哪几种奇石?

板书：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

② 出示第二幅图。提问：

图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的?

指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘?

(观察石头的形状、观察周围景象。)

再读这一段。

⑶ 出示第三幅图。图上的岩石像什么?

默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：

① 同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。

② 由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

读这一段，让学生用自己的话说一说。

⑷ 出示第四幅图，阅读第4自然段：

小组讨论学习：

① 先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?

② 读课文，看课文中怎么说的?

③ 从哪儿看出像“仙人指路”?

④ 有不懂的地方提出来，讨论解决。

指名一组同学汇报讨论情况。

⑸ 学习第5自然段：

① 指名读。

② 提出不懂的问题。

③ 师生共同解决。

重点理解：

石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?

(联系上下文阅读思考。)

④ 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

指名读，其他同学闭上眼睛想象。睁开眼睛，把你想到的说出来。

⑤ 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

⑹ 齐读第6自然段：

① 指名说说还有什么奇石?

② 板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

③ 分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

④ 请三组同学分别说一说。

⑤ 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

⑺ 请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

三、总结

师小结：

通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

⑽ 小学二年级语文期末考试试题以及答案

一、拼音天地。(13分)

1.我是拼写小能手。(10分)

ɡēchànɡmìmìchéngshíxiāomièxiānyàn

))

ɡàosùtǐjiǎnpīnmìngyǎnjingzǔguó

2.多读几遍，在正确的读音下面画上“√”。(3分)

①他用铁钉(dīnɡ dìnɡ)把画钉(dīnɡ dìnɡ)在了墙上。

①放寒假了，我得(děi dé)回家看奶奶。

③为(wéi wèi)了祖国的明天，我们必须努力学习。

二、字词创关。(21分)

1.比一比，再组词。(6分)

猴()滴()休()诚()礼()睛()

候()摘()体()城()补()晴()

2.在()里填上合适的词。(4分)

()地想()地爬()的宝藏()的理想

茂盛的()专心地()高兴地()得意洋洋地()

3.把下面的字加偏旁变成新字再组词。(8分)

例:寺持(主持)

坐____()干____()斗____()华____()

老____()相____()丁____()皮____()

4.读一读、想一想、选一选，再填一填。(3分)

①再在玩完

每天放学回家，我总是先做作业，()和小伙伴们一起()。

②座坐

我走进教室，找到自己的()位()下来。

③像象

大()的腿()四根粗壮的柱子。

三、句子大过关。(19分)

1.仿照例句，写句子。(6分)

①牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

______，请告诉我， ?

②有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候，有时候。

③“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么灿烂!”

_______多么____________!____________多么____________!

2.按课文内容填空。(8分)

①我第一眼就找到了中国，像()昂首在()。

②不要送伞来，妈妈，我()在小雨中慢悠悠地()，我喜欢()对我()。

③他们()明白了梅花鹿驮起金丝猴，()小河。金丝猴()就()树摘到了果子。他们一起把果子()大象伯伯。大象伯伯问：“你们俩谁的()大呀?”梅花鹿和金丝猴()，()，()。

大象伯伯问梅花鹿、金丝猴谁的本领大时，他俩笑了的.原因是：

3.用序号把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(5分)

()快到中午的时候，老师带着我们回家。

()后来，我们排好队伍走了进去。

()到了动物园门口，我们下了车。

()一天早晨,老师带领我们坐车去动物园。

()在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。

四、课文回忆屋。(读一读，连一连)

《惠崇春江晓景》不敢高声语，恐惊天上人。

《望庐山瀑布》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《山行》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《夜宿山寺》儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《所见》蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

五、快乐阅读，回答问题。

童年的问号

童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。

有一个英国男孩，叫牛顿(dùn)。他看见苹果从树上掉下来，便想：“苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢?”

还有一个英国男孩，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞?”

古时候，中间有个小男孩，叫张衡(héng)。他常常望着晴朗的夜空，一边想一边问：“天上到底有多少颗星星?”

他们就这样在问号中慢慢长大，后来都成了伟大的科学家。

1、读一读短文，再按原文填空。

童年是()，童年是()，童年是()。

2、在括号里填上合适的词。

()的问号()的夜空()的科学家

3、这篇短文共有个自然段。

4、短文介绍了、、三位科学家的童年。

5、你还知道哪些科学家的姓名?

6、你要向文中的科学家学习什么?