得语文者得高考用英语怎么说

❶ 会读书者，得语文，得语文者，得高考.是什么意思

你好！
。。。意思是，学会读书（个人觉得意指课外读物什么的）的人，语文成绩才能上去（即成功），语文成绩上去了，对高考有利。。。
如有疑问，请追问。

❷ 会读书者，得语文，得语文者，得高考.是什么意思

。。。意思是，学会读书（个人觉得意指课外读物什么的）的人，语文成绩才能上去（即成功），语文成绩上去了，对高考有利。。。

❸ 得语文者得天下是什么意思

意思是语文学得好走到哪里都是人才。

拼音yǔyù注音ㄩˇㄩˋ

部首讠部部外笔画7画总笔画9画

五笔YGKG仓颉IVMMR郑码SBXJ四角31761

结构左右电码6133区位5179统一码8BED

笔顺丶フ一丨フ一丨フ一

基本解释

基本字义

语（语）yǔ（ㄩˇ）

1、话：语言。汉语。英语。语录。语汇。语重心长。

2、指“谚语”或“古语”：语云：“皮之不存，毛将焉附”。

3、代替语言的动作：手语。旗语。

4、说：细语。低语。

其他字义

语（语）yù（ㄩˋ）

告诉：不以语人。

❹ 得语文者得高考 得阅读者得语文

得理综者得天下
︿(￣︶￣)︿

❺ 得语文者得“天下”，得阅读者得语文！

这次的期末考试，隽隽三科总分在班里排第三名，虽然对于学霸们来说，这是不值一提的事，可是这对于我们来说是特大的好消息，真的十分激动。也许是运气好，我们不跟他人比，只跟自己比，有进步就值得高兴。继续努力加油！

上学期期末隽隽的语文成绩不到90，语文陈老师对我说“不用担心，隽隽那么爱阅读，后劲很足。”这个学期期末隽隽语文成绩班排名第三，语文陈老师对我说：“一分耕耘，一分收获，你和隽隽都很努力。”数学陈老师说：“隽隽真的已经很努力了。”在此真的十分感谢老师们一直以来对隽隽的鼓励和肯定。

从隽隽上学以来，我几乎从不管她的学习，也并不在意她的成绩。印象中，从幼儿园到现在小学五年级，她从未考过100分，99分已是最高分。期末考试总分也从未排在班里的前十名。我比较着重培养她的综合能力。

这第三名真的是特例，而且语文和英语是区里统考，她的语文单科在班里也是排名第三，数学和英语单科排名就在十名之后了。这说明一个很重要的信息，语文是拉分最大的科目，之前看到一说法“得语文者得高考”，看来此话不假。还说明她还有很大的进步空间。

语文在12年的基础教育中、在中考和高考中确实十分重要，在小学同样也是十分重要。语文的难度和广度提升，注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，全面考查语文能力和人文素养。作文也是更接地气，常常要求结合当下的热点时事进行写作。

语文是对考生阅读理解能力和写作表达能力的考验。而这个能力，不仅是语文学科的考察重点，同时也渗透在其他科目的考察当中，而且其他的科目的难点，也都与这两种能力有关。

在隽隽低年级的时候，经常听到数学老师说要注意审清楚题目，要圈出题目的关键词，解题时要写清楚步骤，这些都是语文的阅读理解能力。现在她也经常在考卷发下来后懊悔，怎么这么粗心呢？当初看错题意了！当时没看清楚题目！当时没理解透题意……

我是不希望孩子把过多的时间投到补习班里，我希望她把时间投到自己喜欢的兴趣爱好上，所以我宁愿给她报兴趣班，也没有报补习班。我也深深地知道五下期末的成绩很重要，关系到小升初。也偶尔提醒隽隽要努力，上课要认真听，作业要认真完成，整理错题。除此之外，我似乎真帮不上忙。日子一天天过去，转眼就到考试的那个月了，从隽隽同学的妈妈那里听到了有期末冲刺班，于是果断报名参加了，数学和英语各3节课。在那三次课的三个周末，真的像是打战一样，兴趣班好几个得上，早上还得7点15分赶到学校进行鼓乐队早训，安排得很满，几乎没有做作业的时间了。我把数学所有试卷的错题整理了近10页纸让隽隽做，整理的时间稍晚了，她只做了一大部分。有些错的做过了还是错，说明不是粗心，而是没有掌握。

由此可见， 考试前的查漏补缺真的太重要了 。语文没有上冲刺班，成绩还不错，主要是语文老师十分严格也很有方法。其次是阅读， 得阅读者得语文 ！要想作文写得好也得靠平时的大量阅读！也有这么一说“小学阶段最重要的不是成绩而是阅读！”尽管隽隽之前的语文成绩也不出彩，但是我是一直鼓励她，也相信她那么爱阅读，语文和作文肯定不会差的，相信厚积薄发的力量！

对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点。

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

家长根据孩子的特点推荐书给孩子阅读，引导孩子爱上阅读。关于阅读的方法，我在本公众号上分享过多篇文章，可以参考：“孩子不爱阅读怎么办？”这个方法绝了！

做到这8点，你的孩子会对阅读这件事疯狂着迷！

阅读丰富孩子的童年，家有小书虫是怎样的一种体验（附书单）

二、 听、读、背诵经典

莫言说：“我看文学作品大都是在青少年时期，到现在脱口而出的都是那时读到的东西”。

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，大量背诵古诗词，经典文言文，那么语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底，也奠定了文学的底色。暑假了，大家行动起来，每天要求孩子读读背背，在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，打下文学素养、人文素养的基础。

三、 养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

刚开始写日记，家长不用要求孩子一定要达到多少字数，要孩子有感而发，就算是流水帐也没问题的，流水帐记多了，孩子自然有分辩分辩的能力。孩子能坚持写就应该鼓励。

四、走进社会生活，多参加活动

生活也是语文学习的课堂，大自然就是一本无字的书。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、聊时事新闻、娱乐八卦……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑，感受社会的多元化。

五、 写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

勤动笔，发现生活之美，给写作插上想象的翅膀。爱写的孩子几乎没有不喜欢阅读的。

关于写作可参考我之前写的文章：8岁女孩写出万字童话的秘密（深度好文）

我是如何陪孩子“玩”作文的？发现身边之美竟然如此重要！

语文的提高需要长期积累，小学初中不好好努力，高考时再努力恐怕也来不及，有人说， 未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，却比奥数更能一锤定音。

-END-

❻ “得语文者得高考,得阅读者得语文”是什么意思

这句话的意思是：对于高考来说，语文这一科目占了150分，如果语文能拿到高分的话，那么高考成绩相对来说就不错了；而对于语文来说，阅读占领很大的篇幅，如果能抓住阅读的分数，语文这一科目的成绩就很可观了。

❼ 得语文者得高考，语文又怎么得

得思维者得语文！

01

最近，一则从教育部发出的通知扰动了众多家长的心——高考的玩法要变了。简单说，有下面几个变化：

第一，高考不再分文理科；

第二，数学命题要大幅度降低难度；

第三，提高语文考试难度；

第四，外语可以多次参考；

第五，压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。

02

人们发现，在新玩法下，原来的高考攻略玩不转了。其中，最重要的变化，在于数理化的重要性下降，而语文的重要性上升。

主要体现在：

高考改革后，三门统考课语文、数学、外语里，外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，可以容错；数学的命题中将大幅度降低难度，区分度也会较大下降；只有语文的广度、深度有所提升，最容易拉开差距。

风水轮流转，高考由“学好数理化走遍天下都不怕”变成了“学好语文走遍天下都不怕”。

因此，人们惊呼：得语文者得高考！

03

那么，语文又要怎么得呢？

有人说，得阅读者得语文。

这有道理，却流于表面，没有触及根本。

我们知道，语文主要包括“听说读写”四种能力，阅读是其中的一种能力。高考的语文考试，确实加大了阅读理解的考核，但这种考核只能反映语文学习的结果，不能指导我们抓住语文学习的根本。

因此，所谓得阅读者得语文，只是一句空话，没有指导实践的意义。

04

要得语文，首先要搞清楚，语文的根本是什么？

语文，可以说是最难学，也是最容易学的一门课。

说它容易学，主要指日常使用方面。只要是中国人，都会说中国话，中国话就是语文，我们每天都在用，很容易吧？哪怕没上过学的人，也在用语文。

说它难学，主要指思维方面。中国的传统文化、思维，都是通过语言这个载体记录、表达的，如何透过文字看文章背后的意，绕过表象抓根本，这是一门高深的功夫，不容易掌握。

用“听说读写”来给语文分类，容易陷于分割决裂，会让学生抓不住头脑。如果换成“知识和运用”，就可以比较准确的描述语文学习的主要内容。

知识，包含文学知识及思维方法，比如记住一些脍炙人口的古诗、古文，学会通过上下文去准确把握某句话的真实含义等。运用，就是用这些所学的文学知识和思维方法去解决实际的问题，比如对一篇文章的阅读理解，对时政的分析（作文）等等。

在知识和运用之中，我们要看到：语文的根本，是思维，而不是记诵文学知识、堆积辞藻。要得语文者，必抓思维。

05

思维，居然是语文学习的核心？

是的。

高考的改革，有一条主线，这就是考核学生的综合分析能力。

本次改革，是希望通过语文来拉开考生的差距，把综合能力较强的考生选拔出来。那么，我们可以推测一下，教育部门会怎么做？

提高死记硬背的权重？想必大家都会认为不可能；提高客观题的权重？有可能，但不能保证能把卓越的人选拔出。况且，标准答案式的考核束缚了考生的思维，这早已被人们诟病；看来，只有提高主观题的比重一条路了。

主观题的考核，考的就是思维。

06

思维，主要有三种：第一种是逻辑思维，也可以称之为正向思维；第二种是多角度思维，也可以称之为多向思维；第三种是逆向思维，也可以称之为反向思维。任何一个人的思维体系，都由这三种思维组成。

当然，世上还有一种人，思维是跳线的，很难给他们的思维归类，我们只能用“蛇精病”三个字去概括。

逻辑思维很简单，一条筋下去，把问题想透，就可以体会其中的思维之美；多角度思维需要有大胸怀、大格局，能看到其他不同角度的利益和观点；逆向思维需要有勇气，有智慧，能看到隐微难见的根本。

这三种思维，在语文考试中都会用到。一般来说，能把第一种思维掌握得炉火纯青的，就可以在高考中胜出。若能运用第二种或第三种思维来写作或答主观题，将会获得卓越的评价，可以帮助考生从众多竞争者中脱颖而出。

07

不仅如此，只有跳出语文才能学语文。

那些认为数理化不重要的人，大概是没有抓住语文的核心是思维这个根本，因而就现象说现象，犹如盲人摸象。得语文，并非背些古诗词，搞懂晦涩的古文，看几本小说就可以做到的，需要训练思维。

通过语文学思维，有天然障碍。这就是思维都藏在文字的背后，要抓住它很不容易，需要有相当的文字功底。因此，通过单纯的学语文来训练思维，很低效，也很笨拙。通过数学、物理、化学来学思维，不会被文字迷惑，就会很快速，也很准确。

因此，要想学好语文，功夫还要在诗外，先把数理化学好吧。

08

得语文者得高考，得阅读者得语文，这句话不准确。更准确的说法是：得语文者得高考，得思维者得语文。

可是，思维从哪来？从数理化中来，从英语中来，从运动中来，从生物、历史、地理中来，从每天的日常生活中来。因此，“得语文者得高考，得思维者得语文”这句话，也是片面的。更全面的说法应该是：用心生活者得语文。

什么是用心生活？就是多琢磨呀。这不就是“致良知”，从事物中找自然规律么？

❽ 中得语文者得天下，但是我说还是要狠抓数学英语

以我的个人经验，并不能绝对的说得数学者得天下。我的高中是在一所全国重点中学，国家级示范校渡过的，那里竞争真是激烈。在我班上，有许多人数学高居不下，也有经常数学考满分150的人。但是他们的其它科目却不好（我是理科生），反而让他们的排名比较低。现在楼主说自己的英语不好，但却把时间用在了数学和物理上了，然而数学却仍不见提高，所以你才迷茫。客观的说，高中数学很重要，但是高考毕竟不会只看你数学一门成绩，就算你是数学满分，但只要英语，语文之类的有一两科不及格，相信你的总分也不会太高，现在，你应该认真找出自己为啥学不好数学的原因。老师是起引导作用的，但他应该iini在学习方面的不足看的最清楚，你应该试着和老师交流自己的学习（我每次考完试几乎都会这么做），试着向老师请教学习的方法和技巧。就你的情况来看，你把数学学的有些死了，不能灵活运用。数学题那么多，但都是万变不离其宗，你应该锻炼自己分析问题的能力，而不是记住老师讲的例题的答案和步骤，是记住老师讲的方法和技巧，学会举一反三，在我们学校，有的学生期末考试快要上考场了，还在玩psp，上了考场连支笔都不带，还临时找人借，但是数学依旧考满分（150），就是因为他们可以很灵活的运用知识。其次，适量甚至大量的练习是必要的，这是为了锻炼你的做题的感觉，但这些都要建立在你掌已经握基本知识的基础之上。还有不要怕难，同时要和你分配时间，不能因为数学不好就花过多的时间在这一科上，而斯应该和你分配，有计划的学习，各科都要抓，千万不能偏科，因为你还是高一，我建议你可以试着找出自己在哪科上的进步空间最大，然后依次排列这些科目，从最容易进步的科目开始攻破，这样不仅容易成功，还可以建立起自己的自信心。希望这些可以对你以后的学习提供帮助，有不懂的也可以问我。

❾ 得语文者真能得高考吗

并不能，要全面发展。硬要说的话还是数学最重要，求采纳谢谢！