⑴ 高二语文选修要学哪几本
《语言文字应用》等几本、《写作训练》、《中国古代小说欣赏》，我们这里高二选修有《中国古代诗歌散文欣赏》我在学区属于黑龙江
⑵ 高二语文学哪些内容
高中语文必修一 传记选读（选修）
高中语文必修二 现代散文选读（选修）
高中语文必修三 现代诗歌选读（选修）
高中语文必修四 鲁迅作品选读（选修）
高中语文必修五 中外戏剧名着选读（选修）
《论语》《孟子》选读（选修） 新闻阅读与写作（选修）
史记选读（选修） 实用阅读（选修）
唐诗宋词选读（选修） 当代语言生活（选修）
唐宋八大家散文选读（选修） 语言规范与创新（选修）
《红楼梦》选读（选修） 写作（选修）
短篇小说选读（选修）
⑶ 高二语文常考知识点
要学习好，首先要制定一个切实可行的 学习计划 ，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就能够合理安排时间，恰当分配精力。下面是我给大家带来的 高二语文 常考知识点，希望能帮助到你!
高二语文常考知识点1
1、相
及时相谴归(代“我”;副词，表示一方对另一方有动作)
会不相从许(代“你”;副词，表示一方对另一方有动作)
好自相扶将(代“她”;副词，表示一方对另一方有动作)
登既相许和(代“它”;副词，表示一方对另一方有动作)
誓不相搁卿(代“你”，与“卿”复指;衬词，无意)
儿已薄缘相(xiàng相貌，名词)
相间常日稀(相互、彼此;副词)
六合正相应(相互、彼此;副词)
叶叶相交通(相互、彼此;副词)
枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)
黄泉下相见(相互、彼此;副词)
2、且
吾今且报府(将要;副词)
且暂还家去(暂且;副词)
四体康且直(又;副词)
3、自
自可断来信(既;副词)
本自无教训(是;副词)
好自相扶将(亲自;副词)
物物给自异(无意;助词)
不图子自归(自己;介词)
自君别我后(自从;介词)
我自不驱卿(本来;副词)
4、何
何乃太区区(怎么;疑问代词)
隐隐何甸颠(何等;副词)
何意致不厚(哪里;疑问代词)
言何复来还(什么;疑问代词)
高二语文常考知识点2
《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊 民间 故事 ，并加入印度、阿拉伯及_教故事，共三百五十余篇。
钱钟书(1910――1998)：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作品有：两部的学术论着《谈艺录》《管锥编》， 散文 集《写在人生边上》，短篇小说《人·兽·鬼》和长篇小说《围城》。
卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、 教育 家、文学家。代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。
孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。
史铁生：北京人，当代小说家。作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。
王勃：字子安，初唐文学家。着有《王子安集》。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《滕王阁序》是其骈文代表作。
韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。“唐宋八大家”之首。《师说》是其散文代表作。着有《昌黎先生文集》。
杜牧：字牧之，唐代文学家。晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。善用绝句形式讽咏时事。着有《樊川文集》。
苏洵：字明允，别号老泉。北宋文学家。着有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。
高二语文常考知识点3
一、基本常识
1、题解
辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。起源于战国时的楚国，故称楚辞。汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。一般说来，辞重言情，赋重铺陈
2、作者
陶渊明，东晋诗人。出身于破落官僚家庭，家境贫寒。29岁起为江州祭酒，不久自解职归。以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。晋安帝义熙末，50多岁时，被征为着作佐郎，不就。晚年穷到“窥灶不见烟”(《泳贫士》)的程度。最终在贫病交加中死去，卒年62岁。
陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。
陶渊明长于诗文辞赋。作品题材大致分为两类。一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等;另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精。精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称着文史。欧阳修说：“晋无 文章 ，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
3、写作背景
陶渊明41岁时(405年)，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书。陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
二、字词语言
1、古今异义词
悦亲戚之情话
亲戚
古：指包括父母兄弟在内的内外亲属
今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员
情话
古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话
农人告余以春及，将有事于西畴
有事
古：指农事今：泛指
既窈窕以寻壑窈窕
古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好
觉今是而昨非
是
古：正确今：判断词
非
古：过错、错误今：不
恨晨光之熹微
恨
古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨
2、词类活用
(1)名词作状语
园日涉以成趣日：每天
时矫首以遐观时：有时
(2)形容词作名词
携幼入室，有酒盈樽幼： 儿童 、小孩子
(3)名词作动词
乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书
或命巾车，或棹孤舟棹：划船
策扶老以流憩策：拄着
(4)使动
眄庭柯以怡颜怡：使……愉快
(5)意动
乐琴书以消忧乐：以……为乐
悦亲戚之情话悦：以……为愉快
善万物之得时善：以……为善羡慕
3、一词多义
引引以为流觞曲水疏导、引来
引壶觞以自酌端起
引而不发，跃如也拉弓
相如引车避匿掉转
引兵欲攻燕率领、引导
秦军引而去避开、退却
乘聊乘化以归去，乐夫天命复奚疑顺应
因利乘便，宰割天下趁着
以区区之地，致万乘之势shèng量词，古时一车四马为一乘
牛十二，乘韦先四的代称
策策扶老以流憩拄着
振长策而御宇内马鞭子，引申为暴政
夸父弃其策拐杖
策之不以其道鞭打，引申为驯养
行善万物之得时，感吾生之行休将要
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣行为
汉天子，我丈人行也辈分
三人行，必有我师焉行走
4、虚词把握
以舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣连词相当于“而”
问征夫以前路，恨晨光之熹微介词把、拿
忠不必用兮，贤不必以动词用，采取
日以尽矣，荆轲岂无意哉副词通“已”，已经
相当于“何”的疑问代词：
田园将芜胡不归胡
既自以心为形役，奚惆怅而独悲奚
世与我而相违，复驾言兮焉求焉
寓形宇内复几时，曷不委心任去留曷
三、理解分析
1、结构层次
(一)申述“归去来兮”的缘由
(1)“心为形役”——为衣食所迫而做官
(2)“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的
(二)归家之后的情状
(1)心情愉快——小舟轻飏，和风吹衣
(2)归心似箭——“问征夫以前路，恨晨光之熹微”
(3)家人欢迎——“童仆迎接，稚子候门”
(4)修身养性——饮酒、游园、观景
(三)回归田园的愉快生活
(1)远离官场，享受天伦
(2)读书抚琴，颐养天年
(3)驾车乘舟，寻幽探胜
(四)抒发诗人乐天安命的情怀
(1)人生苦短，淡薄名利
(2)乐天安命，顺其自然
2、写作特点
(1)骈散结合，音韵和谐
行文注意对仗骈偶，且又灵活多有变化。既讲用韵辞采，又简洁清新，富有节奏感和音乐美。
(2)寓情于景，情景交融;感情充沛强烈
作者的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露，全辞情真意切，沁人心脾。
(3)结构谨严，不蔓不枝
首段直接抒情，照应序文;二、三段借物抒情，表达情怀;末段属 总结 ，卒章显志。
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⑷ 高二语文要学必修什么哦，还是选修什么
理科生高考除了语文，数学，外语以外，物理，化学，生物都是必修的课程，这6科都是必须学的（必修）。选修的是历史，政治，地理这三科，这三科高考不考，但是会考会考。
文科生同理，,物理、化学、生物这三门课是选修，历史，政治，地理，语文，数学，外语是必修。
⑸ 高二上册学哪几本书
高二上册学语文必修5和选修古诗词，数学必修5，选修2-1，英语必修5，必修6物理选修3-1和3-2，生物必修3和选修3。新课标新增选择性必修课程。新版课程标准新课程结构调整为必修课程+选择性必修课程+选修课程。三类课程分别安排7-9个学习任务群，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容始终贯串这三类课程：
1、必修课程，每名高中学生必须修习，开设2个学期，8学分。
2、选择性必修课程，学生根据个人需求与升学考试要求选择修习，开设2个学期，6学分。
3、选修课程，学生可自由选择学习，开设2个学期，设计12学分课程，供学生自由选择。
⑹ 高二语文要学习那几本书
语文必修3、语文必修4、语文必修5；我以前高二是这样的，不知道你们是不是；很多学校是高二几乎就把新课的学习给学完了，高三直接是进行复习的。。具体的你可以询问一下你们老师呀或者去问一下三好在线1对 1老师，里面的高中语文老师回答比较精准
⑺ 中国高中语文学的什么内容
高一高二学课本课文,在课文中积累知识,高三开始做专题训练,就是按高考题的顺序,第一个板块是基础：语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点等；第二是科技说明文；第三是文言文；第四是诗歌鉴赏；第五是默写；第六是现代文阅读；第七是语言运用：仿写、漫画题、下定义、写衔接语、写颁奖词等等；最后一个板块是作文.
高中语文学习的重点：
一、高中语文学习的重点在于勤和恒，要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程，说和写是加工和生成的过程。
二、制定计划：计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。制定一份详细、周密的学习计划并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
三、强调课前的预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
1、对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。
2、巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。
3、找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
4、了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
四、课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
1、抓住老师的思路。
2、抓住关键内容。
3、积极思维，学思结合。
4、珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
5、注意课堂小结。在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
五、及时复习：复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
六、课外学习：
1、要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
2、课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3、在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4、要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
望采纳~~~~~~