⑴ 七年级下册语文第五单元试卷及答案
班级 姓名
一、基础知识
1.抄写背诵：读万卷书，行万里路。(清•钱泳)
2.在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。(顶针是一种修辞手法，即上一句末尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去)
例：谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分
(1)山穷水( )力而( )期不( )走高( )蛾扑火
(2)南腔北( )虎离( )高水( )夜难( )目张胆
(3)趾高气( )眉吐( )象万( )言万( )重心长
(4)神通广( )快人( )猿意( )到成( )败垂成
3.古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：
①春风又绿江南岸，明月何时照我还。( )②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( )
③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。( )④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。( )
4.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A.当我倾身窥伺时,我看到了一幕不可思议的画面。
B.眼泪不为一己的悲痛而是为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
C.今天，烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家养精蓄锐。
D.我们谈论的既可以是一件值得弘扬的好事,也可能是一个令人忧心忡忡的社会。
5.下列句子中表达清楚、语意得体的一项是( )
A.王教授是研究教育学的着名专家，这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受宠若惊。
B.李伟的妈妈有点爱唠叨，这天李伟对妈妈说：“妈，您是很会说话，但今天您少说两句我就更高兴了。”
C.一次考试班上部分同学没考好，老师说：“同学们，是老师没教好你们，也因为你们没有尽到最大努力，让我们都来加把劲儿，下次一定能考好!”
D.校团委发通知说：“请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得缺席。”
6.对下列各句所用的表达方式判断不正确的一项是( )
A.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。(议论)
B.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。(叙述)
C.住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。(叙述)
D.愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。(抒情)
7.填到下面横线上与上下文衔接最好的一项是( )
贵州黄果树瀑布从90米高的悬崖之巅猛扑下来，喷出如雹急雨，发出轰然巨响， 。
A.明代地理学家徐霞客把称为“天下第一瀑”。
B.因而明代地理学家徐霞客称之为“天下第一瀑”。
C. 把它称为“天下第一瀑”的是明代地理学家徐霞客。
D.被明代地理学家徐霞客称为“天下第一瀑”。
8.唐僧师徒去西天路上所遇到的整整有81难，请说出三个： 。
二、现代文阅读：
(一)
在长江源头起伏险峻的通天河峡谷中，千百年来的寂静被一阵激越昂扬的四川号子打破了，“嘿哟、嘿哟嘿哟，嘿;嘿哟、嘿哟嘿约，嘿……”从长江上游冲下一只红色橡皮船，船的两舷闪着五个金光灿灿的大字——“龙的传人号”。一个身穿红色救生服的青年，手操双桨，严峻的目光注视着前面的激流，(a)地驾驭着橡皮船，在(b)的江水中左突右奔，飞流直下。两岸峡谷的回声，呼应着高昂、苍劲的号子，让人觉得这不是一叶轻舟在孤行，而像是千舟竞发……
波激浪涌，历经沧桑的万里长江，在中华大地上奔流着四千万年了，它同古老的黄河一样，孕育了伟大的中华民族，(c)着一代又一代勤劳、智慧、勇敢的子孙。人们感谢长江，人们敬畏长江，人们歌颂长江……然而，千百年来，从未有人敢斗胆直下漂过长江。长江是龙，是猛兽，时疾时徐，洋洋洒洒6380千米;恶浪惊天，飞奔突泄，落差5400米。深峡陡峻，暗礁密布，乱石穿空，惊涛拍岸。壮哉!危哉!难怪有人谈“江”色变。但是，中华民族从来不乏乘龙伏虎的英雄，且看江中那位青年，桨破飞浪，舟碾激流，竟从长江源头漂流下来了。
此乃何许人也，敢冒此天险?敢破万古纪录?
他的名字叫尧茂书。(《漂流长江第一人》郭正刚)
9.第一段和第二段中(a)、(b)、(c)空格处原有的词语应是( )
A.(a)镇定自若 (b)奔腾汹涌 (c)抚养
B.(a)全神贯注 (b)奔腾咆哮 (c)抚育
C.(a)镇定自若 (b)奔腾咆哮 (c)哺乳
D.(a)全神贯注 (b)奔腾汹涌 (c)哺乳
10.尧茂书为什么要在自己的橡皮船上写上“龙的传人号”几个大字?
11.第一段最后的省略号似乎在暗示，“让人觉得这不是一叶轻舟在孤行，而像是千舟竞发”的原因除了“……的回声”和“号子”还有别的什么。这别的原因是什么，你能说说吗?
12.“一叶轻舟”中的量词“叶”十分形象生动，它好在哪里?你能再举出几个这样形象生动的量词吗?(如“一峰骆驼”)
13.第二段主要运用什么表达方式?有何作用?
14.尧茂书在精神品德上同《伟大的悲剧》中的斯科特他们有哪些相似之处?
(二)难忘的自行车远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
“这个可不是什么好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依
靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。”
夜里，我们出发了。我们骑出了繁华的都市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音：“鸟鸣山更幽”。这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面的人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，就没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人;在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来，
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊!
中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼;我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟;汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。
蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢?实在无聊!我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来 “冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发挠我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比作一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
15.这段文字从哪几个方面写出了“难忘”?
16.画线句“没有人听老师的劝阻”一句，老师劝阻什么?联系语境，补出老师的话。
17.这段文字的线索是 关键词语有
18.这段文字所写内容有详有略，详写 略写
19.仔细体味“蝉唱起了歌”一段，说说者对“蝉”的'态度。
20.你有过远征(或旅游)的经历吗?最令你难忘的是什么? (不超过60字)
(三)鸟的启示
麦 琪
⑴从一本书里读到有关鸟的飞行，有一种很小的鸟，能够飞行几万里，跨越太平洋，它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。
⑵读着这段文字，我心里升起一种特别的清爽感觉。
⑶那一整天，我的脑子里不断出现一只飞越太平洋的嘴里衔着一截树枝的小鸟，一个像是电影一样的画面，在那个画面里，我可以清楚地看到天空海洋和那只像是一个黑点点的小鸟，那一整天我的脑子里被这个画面充盈着，我看不到别的东西，只看见天空海洋和那只嘴里衔着一截树枝的小鸟。
⑷一截树枝，一个愿望，一份执着。
⑸我不禁——于鸟的智慧，————于鸟的简单，——于鸟的勇气。
⑹智慧，简单，勇气，于人，这也是生命中的三个支点吧。
⑺我想，如果把生活比作飞越太平洋的旅程的话，那么对于人类来讲，什么是那根树枝呢?
⑻人的生活比起鸟来大概是要复杂得多，因为我们面临飞越的太平洋是在不断变化着的，我们需要不同的树枝来让自己有个立足之地。但是最复杂的还是我们往往不知道自己需要什么，或者忘记了自己最需要的是什么。那截树枝就是我们在准备一次又一次飞行的时候，应该提醒自己的东西。
⑼在人的一生中，我们最难于做到的是简单，但是我们最需要的也是简单。
⑽在每一次飞行之前，最好让自己感悟一下小时候玩一个游戏前的兴奋心情和跃跃欲试的兴致，这是我们在一次又一次飞行以后，在一点儿一点儿越来越成熟以后失去了的生命中最可贵的东西。
⑾长大了的人，患得患失的心太重，有了这么重的心，要想简单是办不到了。简单，不是表面上的没心没肺;简单，是让自己的心轻松起来，轻松到可以有玩游戏的心态。简单，是经过了大风大浪以后的坦荡风范，是大家手笔。
⑿大人的游戏也还是游戏，而且，没有了幼稚的小孩子脾气。有了心的简单，就有了勇气来执着。
⒀想去做一件事情，需要的是执着。
⒁许多人，渴望生活一帆风顺几乎到了病态的程度，麻烦一出现，立即停下步来，瞻前顾后，或怨天尤人，或自暴自弃，自信心顿时一落千丈。实际上，有麻烦是正常的，如果生活真的是无数次地飞越太平洋的话，那么你怎么能够去幻想你的航程应该是一路风和日丽呢!
⒂风浪是必然的，风和日丽是偶然的。
⒃看来勇气和执着是和自信联系得太密切的，一个失去了自信的人，一个把得失看得太重的人，活着也必然活得疲倦和谨慎，也就必然活得没有勇气和执着了。
⒄那一天看到了有关小鸟飞行的一小段文字，那一天我都在仰着头看鸟。
(选自2002年第7期《中华散文》，有删改)
21.本文的题目为“鸟的启示”，通读全文，说说作者从有关小鸟的飞行中获得的启示是
22.依次填人第⑤段画横线处的词语，恰当的一组是()
A.惊讶 敬仰 羡慕 B.羡慕 敬仰 惊讶C.羡慕 惊讶敬仰 D.敬仰羡慕惊讶
23.第③段作者在描绘自己脑子里出现的画面时，用“像是一个黑点点”来修饰小鸟，意在突出 ;作者说“那一整天我的脑子里被这个画面充盈着”，意在强调 。
24.作者认为如果把生活比作飞越太平洋的旅程的话，那么对于人类来讲，“那根树枝”是什么呢?(2分)
25.作者认为长大了的人“要想简单是办不到了”的理由是什么?“简单”的内涵是什么?
三、文言文阅读
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木;有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
26.解释文中加点词：
北( )其( )焉( )溺( )以( )河( )
27.精卫是一只什么样的鸟?(用原文回答)
28.“精卫”以前叫什么名字?为什么会变成鸟?
29.翻译画横线的句子。
30.这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神?
四、作文
31.读罢本单元各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇550左右字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。
⑵ 七年级下册语文文言文课内的阅读，有答案的，人教版，急用！！！！！！！！！！！！1
、山村
（宋）邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（5“字与拼音（一）”）
3、登鹳雀楼
（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（8“字与拼音（四）”）
4、古朗月行
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）
5、锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（15“劳动”）
6、梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）
[本册共6首]
一年级下册
7、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（2“家园”《语文天地》读一读背一背）
8、春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（3“春天”《语文天地》读背）
9、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（5“动物”《语文天地》读背）
10、鸟
（唐）白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
（6“爱护”《语文天地》读背）
11、春夜喜雨（节选）
（唐朝）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（10“雨”《语文天地》读背）
12、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（12“朋友”《语文天地》读背）
13、长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（13“时间”）
[本册共7首]
二年级上册
14、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（1“秋天”《语文天地》读背）
15、夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（2“丁丁冬冬学识字（一）”
读一读背一背）
16、望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
（3“祖国”《语文天地》读背）
附：三字经（节选）
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，
亲师友，习礼仪。
（10“考验”《语文天地》读背）
17、风
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
18、忆江南
（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
（14“画”《语文天地》读背）
19、所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（15“玩具和游戏”《语文天地》读背）
20、回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
（16“岁月”《语文天地》读背）
[本册共7首古诗]
二年级下册
21、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（4“植物”《语文天地》读背）
22、华山
（宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
（5“青青的山”《语文天地》读背）
23、早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
（8“远行”）
24、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（12“清清的水”《语文天地》读背）
25、宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
（13“快乐的生活”《语文天地》读背）
26、塞下曲
（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（14“小英雄”《语文天地》读背）
27、小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
（16“夏天”《语文天地》读背）
三年级上册
28、渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
29、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（1“色彩”《语文天地》读背）
30、赠花卿
（唐）杜甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
31、竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（2“声音”《语文天地》读背）
32、示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（3“祖国在我心中”《语文天地》读背）
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
（4“塞北江南”《语文天地》读背）
34、江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（8“成长的经历”《语文天地》读背）
35、秋夕
（唐）杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
（9“幻想和想象”《语文天地》读一读背一背）
36、元旦
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
（12“过年”）
[本册共9首]
三年级下册
37、游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1“礼物”《语文天地》读背）
38、村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
（2“春天的脚步”《语文天地》读背）
39、观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
40、石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
（6“奇妙的石头”《语文天地》读背）
41、江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
42、江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（7“特产”读背）
43、春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（11“书信”《语文天地》读一读）
[本山共7首]
四年级上册
44、鸟鸣涧
（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
45、暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
（2“明月”《古诗二首》）
46、西江月
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
（4“收获”《语文天地》“读一读”）
47、寄扬州韩绰判官
（唐）杜牧
青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹萧。
（5“桥”《语文天地》“读一读”）
[本册共4首古诗]
四年级下册
48、兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩。
49、桃花溪
（唐）张旭
隐隐飞桥隔野烟，
石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边。
（2“春潮”《语文天地》“读一读”）
50、江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
51、游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
（3“花”《古诗二首》）
52、吴兴杂诗
（清）阮元
交流四水抱城斜，
散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花。
（3“花”《语文天地》“读一读”）
53、滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
54、舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，
孤光一点萤。
微微风簇浪，
散作满河星。
（8“舟船”《语文天地》“读一读”）
[本册共7首古诗]
五年级上册
55、房兵曹胡马
（唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
56、马诗
（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1“马”《古诗二首》）
57、、浪淘沙
（唐）白居易
白浪茫茫与海连，
平沙浩浩四无边。
暮去朝来淘不住，
遂令东海变桑田。
58、饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（6“水”《古诗二首》）
（本册共4首）
五年级下册
59、秋浦歌
（唐）李白
炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
60、蜂
（唐）罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（5“劳动”《古诗二首》）
61、登飞来峰
（宋）王安石
飞来峰上寻千塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
62、题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘自在此山中。
（8“角度”《古诗二首》）
63、夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
64、枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
（10“我们去旅行”“拓展阅读”）
[本册共6首古诗]
六年级上册
65、凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
66、浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
（第三主题单元“母亲河”）
67、十五从军征
（汉）《乐府诗集》
十五从军征，
八十始得归。
道逢乡里人：
“家中有阿谁？”
“遥看是君家，
松柏冢垒垒。”
兔从狗窦入，
雉从梁上飞。
中庭生杂树，
井上生旅葵。
舂谷持做饭，
采葵持做羹。
羹饭一时熟，
不知贻阿谁。
出门东向看，
泪落沾我衣。
68、出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（第7主题单元“战争”）
69、墨竹图题诗
（清）郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
70、苍松怪石图题诗
（清）李方膺（杨州八怪之一）
君不见，岁之寒，
何处求芳草。
又不见，松之乔，
青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历风与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，
迥干春风碧云里。
71、墨梅图题诗
（元）王冕
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满干坤。
（第8主题单元“岁寒三友”）
六年级下册
72、四时田园杂兴（一）
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
73、四时田园杂兴（二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（第1主题单元“乐趣”，“日积月累”提示要求背）
74、别董大
（唐）高适
千里黄云白日曛，
北风吹燕雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
75、送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨氵邑轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
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⑶ 七年级下册语文期末专项训练文言文阅读答案
七年级下册语文期末专项训练文言文阅读题目 阅读下面的文言语段，完成题目。(13分)
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
1.解释下列 句子 中加点的词语。 (4分)
①蹄啮伤人多矣( ) ②因诘仆 ( )
③谏议遽召子 ( ) ④是移祸于人也 ( )
2.下列各句与例句中“之“的用法相同的一项是( )(2分)
例句： 贾人安能畜之
A.水陆草木之花 B.予独爱莲之出淤泥而不染
C.事列《神仙》之传 D.放之山下
3.用“/”标出下面句子的朗读停顿(停一处)。(1分)
家 中 左 右 尚 不 能 制
4.翻译下列句子。(4分)
(1)急命人追贾人取马，而偿其直。
_______________________________________________________________________________
(2)虎见之，庞然大物也，以为神。
_______________________________________________________________________________
5.用自己的话 说说 陈谏议具备怎样的“古仁人之风”(2分)
七年级下册语文期末专项训练文言文阅读参考答案
1.(1)①用蹄子踢;踢伤② 于是
③立刻，马上 ④这(每空1分)
2.D (2分)
3.家中左右/尚不能制(1分)
4.(1)(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。(2分)
(2)略(2分)
5. 做人诚实 ;己所不欲，勿施于人。意对即可(共2分)
译文：
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了?”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的下属都不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
七年级下册语文期末练习题
1. 根据汉语拼音写出汉字。(4分)
① (jué)择 ②繁(yǎn) ③问鼎苍 (qióng ) ④络 (yì)不绝
2. 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
走进二月的早春，梅花凋谢了，妖饶灼灼的桃花在不经意间落满一地，留下一树嫩绿在萌芽。走进二月，杜鹃花与玉兰花开得灿烂，金黄的油菜花开成一片花海，季节的留转将岁月描绘成七彩的色调。喜欢漫步在初春的大地，喜欢灵听新绿抽枝的声音。漫步在初春的大地，让春天的暖渗入心非，拥抱春天的阳光让岁月安暖。原来人生真的可以活得洒脱惬意，因为美丽的风景就在心里。
错别字
正确字
3. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
① ，凭轩涕泗流。 (杜甫《登岳阳楼》)
② ，卷舒开合任天真。 (李商隐《赠荷花》)
③ ，佳人才唱翠眉低。 (郑谷《鹧鸪》)
④江山如此多娇， 。 (毛泽东《沁园春雪》)
⑤ ，归雁入胡天。 (王维《使至塞上》)
⑥足蒸暑土气， 。 (白居易《 》)
⑦ ，寒光照铁衣。 (《木兰诗》)
⑧ ，芳草萋萋鹦鹉洲。 ( 《黄鹤楼》)
4. 名着阅读。
下面这段文字出自古典名着《西游记》，请结合相关内容回答问题。
话说那国王见孙行者有呼龙使圣之法，即将关文用了宝印，便要递与唐僧，放行西路。那三个道士，慌得拜倒在金銮殿上启奏，那皇帝即下龙位，御手忙搀道:“国师今日行此大礼，何也?”道士说:“陛下，我等至此匡扶社稷，保国安民，苦历二十年来，今日这和尚弄法力，抓了功去，败了我们声名，陛下以一场之雨，就怒杀人之罪，可不轻了我等也?望陛下且留住他的关文，让我兄弟与他再赌一赌，看是何如。”那国王着实昏乱，东说向东，西说向西，真个收了关文道:“国师，你怎么与他赌?”大仙道:“我与他赌坐禅。”国王道:“国师差矣，那和尚乃禅教出身，必然先会禅机，才敢奉旨求经，你怎与他赌此?”大仙道:“我这坐禅，比常不同，有一异名，教做云梯显圣。”
(1)上段文字中的“那三个道士”指的是哪三个妖怪?(3分)
(2)在一道士与唐僧比试坐禅的过程中，旁边的一名道士采用了什么办法想让唐僧先动手认输?孙悟空又是怎么帮助师父取胜的?(2分)
⑷ 七年级下册语文测验卷的阅读题答案<叶子底下的家>
为什么说我忽然觉得现在的这个家也是在一片树荫之中
A:作者因为母亲来电的关心，让作者感到了母亲温暖的爱，而这份爱，也就像故乡的树荫一样，让人温馨。
2.本文哪些地方运用了对比的手法?请找出来,并作简要分析
A:寒冷的夜里，感觉到了久违的温暖
寒冷的夜里与久违的温暖形成对比，以寒冷对比温暖3.赏析下面的句子
而父亲母亲，就是那两株树，他们的臂膀如枝般横伸千里，依然为我挡风遮雨，给我呵护。他们的爱就如那些永不疲倦的叶子，风来时沙沙作响给我提醒，落雨时为我挡去大半，没有风雨的时候，便为我献上一份清凉。A:作者将父亲母亲比喻作故乡令人心安的树，以贴切的比喻法形容出了父母的爱，使读者的印象强力加深。4.你如何理解标题"叶子底下的家"的含义?
A:作者用隐喻的手法将父母的爱比喻成故乡里随时随地为他们遮风挡雨的大树。而将"叶子底下的家"一句中的家比喻作自己，所以"叶子底下的家"一句的含义可能是“沐浴于父爱与母爱的自己”(本人心得仅供参考~~谢谢
⑸ 基础训练七年级下册语文答案第五单元测试
人教版七年级(下)语文五单元检测题
（满分100分，120分钟完成）
一．积累与运用（9题4分，其余每小题2分，共20分）
1．下列带点的字注音正确的是（ ）
A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū）
B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ）
C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān）
D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi）
2．用横线划出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
（1）他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。（ ）
（2）在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。（ ）
（3）他郑重其是地给我说：“如果你明天不准时到达车站，我就和你绝交。”（ ）
（4）他喘着气跑过来，和我说了一大堆话，但他语无论次，我没听明白他究竟想要说什么。（ ）
3．下列句中带点的词，联系语境解释不正确的是（ ）。
A．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 毋宁：不如。
B．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。
C．我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子。 虞：准备。
D．至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到船上来找我的，后来做了我多年的忠仆。
泅：游泳。
4．标点符号使用正确的一项是（ ）
A.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
B.他们的燃料己经告罄，而温度却在-400c。任何希望都破灭了。
C.北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。
D.从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的足迹。
5．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
6．下列说法不正确的是（ ）。
A．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
B．《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国着名小说家。
C．《夸父追日》选自《山海经·北经》，作者是汉朝的刘向。
D．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》作者相传是周朝的列御寇。
7．《伟大的悲剧》中，“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（
）。
A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
8．在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。（顶针是一种修辞手法，即上一句末尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去）
例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不（入）木三分
（1）山穷水（ ）力而（ ）期不（ ）走高（ ）蛾扑火
（2）南腔北（ ）虎离（ ）高水（ ）夜难（ ）目张胆
（3）趾高气（ ）眉吐（ ）象万（ ）言万（ ）重心长
（4）神通广（ ）快人（ ）猿意（ ）到成（ ）败垂成
9.下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ）
A.儿童疾走追蝴蝶 B.两股战战，几欲先走
C.走马观花 D.饭后百步走，活到九十九
10.读罢本单元的课文，你一定会被科学家、探险家的精神所打动，也许还勾起了你曾有过的探险打算或探险的幻想，请写一段话把它描述下来吧（150字左右）。
二．阅读（共40分）
（一）我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是11个人吗？那10人往哪里去了？为什么他们都没有保住生命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时候拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必须品，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、没有卧具、帐篷，或任何遮羞的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
10．(2分)联系上下文，解释文中带点的词语。
（1）余生：
（2）作践：
11．(2分)为什么“我认为自己的前途很暗淡”？
12．(2分)第一自然段中，作者表达了一种什么样感情？
13．(2分)第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火？
14．(2分)第三自然段是承接上文哪一句话写的？
15．(2分)概括文段的大意。
16．(2分) “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？
17．(2分)读了此文段，你受到了什么启发？
（二）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长
一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、薯仔、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
18．(2分)文段是围绕哪句话写作的？
19．(2分)第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？
20．(2分)第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？
21．(2分)第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？
22．(2分)文段抒发了什么感情？
23．(2分)写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？
24．(2分)文中横线上的“预支”一词写出了什么？
（三）阅读下列文言文，回答问题。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉；其状如乌，文首，白喙[1]，赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸[2]。是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于东海，溺[3]而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以湮[4]于东海。漳水出焉，东流注于河。（选自《山海经》）
[1] 喙：鸟嘴。
[2] 自啸：叫自己的名字。
[3] 溺：被水淹死。
[4] 湮：淤塞，这里是填的意思。
25．(2分)解释下列带点的词。
（1）夸父逐日（ ）
（2）夸父与日逐走（ ）
（3）未至，道渴而死（ ）
（4）漳水出焉，东流注于河（ ）
26．(2分)在括号里补出句中省略的部分。
（1）（ ）饮于河渭。
（2）弃其杖，（ ）化为邓林。
（3）未至（ ），道渴而死。
（4）（ ）常衔西山之木石，以湮于东海。
27.(4分)翻译下列句子。
（1）河、渭不足，北饮大泽。
译文：
（2）漳水出焉，东流注于河。
译文：
28．(2分) “夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？
29．(2分)根据第二个文段写出一个成语。
三、作文（40分）
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于500字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。
参 考 答 案
一．积累与运用（9题4分，其余每小题2分，共20分）
1.C 2.（1）覆——履 （2）卸——御（3）是——事 （4）论——伦
3.C 4.A 5. A 6.C 7.B
8.（1）尽为远飞（2）调山长明（3）扬气千语（4）大心马功 9.D 10.(略)
二．阅读（共40分）
10．(2分)（1）后半生。（2）糟蹋，折磨。
11．(2分)因为他流落到一个离人类贸易正常航线几百海里以外的荒乱岛上，与世隔绝，生还的机会几乎没有 。
12．(2分)悲观、绝望的感情。
13．(2分)想到了自己的遭遇比同伴们好得多。
14．(2分)同时也应当考虑到更坏的情况。
15．(2分)写鲁滨孙及时调整悲观、绝望的心态，决定在孤岛上顽强地生活下去。
16．(2分)有枪、弹药、制造物品的工具、衣服、卧具、帐篷等充足的维持生活的东西。
17．(2分)人陷入绝境后，应从相反的方面考虑对你有利的因素，点燃你的希望之火。
18．(2分)在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
19．(2分)具有顽强的生命力。
20．(2分)与同伴和人类和谐相处。
21．(2分)捷克老教授为科学献身的奉献精神。
22．(2分)对具有顽强生命力的苔藓、能和同伴与人类和谐相处的企鹅、具有奉献精神的老教授的赞美之情。
23．(2分)欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。
24．(2分)捷克老教授在考察研究中不顾身体，忘我工作。
25．(2分)（1）追赶（2）跑 （3）在道路上 （4）黄河
26．(2分)（1）夸父 （2）杖 （3）大泽 （4）精卫
27．(4分)（1）河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
（2）漳河在这里发源，向东流入黄河。
28．(2分)胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（此题具有开放性，言之成理即可给分）
29．(2分)精卫填海。
⑹ 七年级语文下册第五单元测试卷及答案
一.积累与运用(共20分，每小题2分)
1、 下列注音正确的一项是( )
A、 秕谷(bǐ) 倜傥(tǎng) 绣像(xìu) 栅栏(zhà)
B、 骊歌(lí) 讪笑(shàn) 迸出(bèng)伫立(chù)
C、 哺育(bǔ) 挟持(xiá) 哽咽(gěng)浊流(zhuó)
D、 炽痛(chì)污秽(huì) 硕果(shuò)踌躇(chú)
2、 下列书写不正确的一项是( )
A、小心翼翼 磐石 深邃 杂乱无章
B、锲而不舍 慷慨 典藉 警报迭起
C、妇孺皆知 选聘 彷徨 锋芒毕露
D、人迹罕至 叮嘱 骊歌 可歌可泣
3、下列对加点字解释有误的一项是( )
A. 轻捷(快) 讪笑(嘲讽) 人迹罕至(稀少)
B. 山巅(山顶) 怪诞(荒唐) 心会神凝(领会)
C. 哽住(声气阻塞) 宿儒(长久从事某种工作) 锋芒毕露(毕竟)
D. 鉴赏(鉴定) 宛转(声音抑扬动听) 锲而不舍( 刻 )
4、选择最恰当的词语填空，正确的一项是( )
1)、心儿永远( )着未来，现在却常是忧郁。
2)、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心( )着血液一样
3)、这封短短的信给了我极大的感情( )
4)、在北京，见到( )了22年的稼先。
A、 渴望 喷射 震荡 阔别 B、向往 喷涌 振荡 分别
C、 渴望 喷射 振荡 分别 D、向往 喷涌 震荡 阔别
5、下列成语运用不正确的一项是( )
A、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露
B、《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏
C、罗老师慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声
D、他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。
6、下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是( )
A、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样
B、人类在历史上的生活正如旅行一样。
C、我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
7、选出作家、作品、朝代或国籍搭配有误的一项( )
A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——中国——《野草》
B、《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
C、《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
D、《丑小鸭》——安徒生——丹麦——《安徒生童话和故事选》
8.下列各句中，没有语病、没有歧义的一项是( )
A.一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。
B.“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。
C.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。
9. 下面文段括号里，依次应填入的句子是( )
不是所有的笑容都有表示喜悦，( );不是所有的喝彩都表示赞颂，( );不是所有的顺从都表示虔敬，( );不是所有的顺利都表示成功,( )。
(1)就像不是所有的反对都表示憎恶 (2)就像不是所有的眼泪都表示悲痛
(3)就像不是所有的沉默都表示否定 (4)就像不是所有的挫折都表示不幸
A.(3)(2)(1)(4) B.(1)(3)(2)(4)
C.(2)(3)(1)(4) D.(4)(3)(1)(2)
10.下列说法不正确的是( )
A、阿廖沙在3岁丧父,11岁时外出谋生.。
B、阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常捡破烂挣钱。
C、阿廖沙第一次看到两个舅舅吵架，是关于谁继承父业。
D、阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那栋房子卖给了酒馆老板。
二、古诗文默写填空：(共10分，每空1分)
11、春潮带雨晚来急， 。
12、正是江南好风景， 。
13、 ，青草池塘处处蛙。
14、 , 上有黄鹂深树鸣。
15、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时都有属于自己的诗人的是：
， 。
16、《伤仲永》说明仲永未能受到正常的后天教育的句子是 ， ，不使学。
17、马是画家的爱物，也常走入文人的笔端，在许多古诗词曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的一组完整的诗句：
“_______________________，______________________。”
三、阅读理解(共40分)
(一)读下面文字，完成18——20题(12分)
①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
②未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
③忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
④忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
18.给下列句中加横线的词解释。(2分)
(1)妇抚儿乳 ( ) (2)满坐宾客 ( )
(3)夫齁声起( ) (4)不能名其一处也( )
19.下列句子中加横线的词古今意义相同的一项是( )(2分)
A.稍稍正坐 B.宾客意少舒 C. 中间力拉崩倒之声 D.忽然抚尺一下
20.翻译下列句子。(4分)
(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
21.第①段表现深夜一家四口由睡到醒的过程，声音的顺序是怎样的?(2分)
22.前三段结尾句都写什么内容?这对表现口技者的技艺有什么效果?(2分)
(二)阅读下面文字，回答23——27题。(13分)
流年谁染南园 文∕包利民
①那个园子在老宅的院南，老宅在故土，故土在千里之外。二十多年的光阴，被回忆挤压得薄如一扇玻璃窗，看得见那一片蔬绿花红，却无法再去碰触，一如无法再去碰触那些圣洁遥远的年华。
②园子不大，其间土垅纵横，割划出多年以后心中无法消散的印痕。一围矮墙，墙头上是用秫秸扎成的栅子，便笼住了一园葱茏，也将那些觅食的家禽隔在外面。常常于春日的清晨，凝神于霞光中的园子，那些浅浅深深的绿，中间是母亲年轻的身影。那些绿，有了母亲，便光彩重生，就像大地有了朝阳。那时的母亲，腰身挺拔，发黑如染。而如今，却如秋日园中的向日葵，深深地弯下腰去，亦如见缝而生的蒲公英，白了头。
③最南边的围墙旁，有两棵杨树，而靠近院子的一侧，却是一株甜杏。春来无迹，却在绿杨叶畔，在杏花枝头，映着吐苗的青蔬，于是春色满园。那杏树，是早夭的小妹亲手植下，那白杨，是已故祖父年轻时的无心之荫。白杨底下，还埋葬着祖父的那匹白马。而园子中间，亦是长眠着我家那只活了十四年的花狗。眷眷之间，满园念念情深，于是花更红，树更绿，日子更柔软。
④在那些难忘的夏日里，墙上的栅尖上，便盈盈立了几只红绿蜻蜓，薄薄的翼翅上载着阳光。园里果蔬的花儿间，穿梭着蝴蝶和蜜蜂。那时，经常隔着矮墙，与邻家的小妹说话，或者给她捉蝴蝶，她的眼睛里，盛满了夏天的缤纷。邻家小妹酷似曾经的妹妹，而妹妹的目光，在那杏树的每一片叶子间，如暖阳轻轻洒落。
⑤曾经和妹妹在园子里摘那些黄了的菇娘，轻抚那些嫩嫩的小黄瓜，或者在秋日，把金灿灿的玉米棒子垒成墙，看那些老鼠偷偷地从洞里溜出来。亦曾在两棵白杨的树干上，系了绳子，我们在简单的秋千上，让满园的花树时远时近。这个园子里，每一处，都印过妹妹的足迹，每一处，都曾被妹妹清澈的目光抚摸过。
⑥在那些夏夜里，敞着窗，或长风流淌，满园的瓜菜于起伏间暗香浮动，或有月如盘，树影临窗。于是在那些香影的怀抱中沉睡，梦里也是一片芬芳。离乡之后，再也没有那样沉酣的梦境，有的只是醒来时的午夜，枕畔凄清如水的月光。
⑦喜欢看秋天的时候，园中蔬菜已经寥落，可是麻雀们却活跃起来。它们成群地落在地上，啄食着那些残留的草籽。人一近，便呼啦啦飞走，集在两棵高高的杨树上。那时还不知，这些静美的日子，也终会如鸟般飞走，只是不再回来。往事如鸟乱飞，撞得心底疼痛中带着甜蜜。
⑧童年的园子，在流年中，在回望里，绚烂缤纷，点染着它的，是岁月，是心绪，抑或是沧桑游走中渐渐荒芜的心境。那园子，千里之外，依旧变幻着秋黄春绿，一年年的轮回，一季季的相思，永远系着生命中眷恋着的方向。(选自《教育导报》2009年11月28日)
23.题目“流年谁染南园”中的“谁”具体指的是什么?(3分)
24.第①段“二十多年的光阴，被回忆挤压得薄如一扇玻璃窗”一句中的“挤压”一词有怎样的表达效果?(2分)
25.选文第②段画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?( 3分)
26.选文第⑦段画线句子中的“疼痛”和“甜蜜”分别有怎样的含义?(2分)
27.作者为什么对故乡的南园有如此深的眷恋之情?(3分)
(三)阅读下面文字，回答28——32题。(15分，每小题3分)
在蝴蝶翅膀上下棋的天使 文∕李丹崖
在浪漫之都巴黎举行的一场艺术品拍卖会上，一个名叫奥黛丽•塔图的6岁小女孩报了名，她要拍卖的艺术品名叫《一窗风景》。
拍卖会开始那天，所有人都带去了自己的艺术品，奥黛丽•塔图也带去了，但是，拍卖会没开始之前，她不给任何人看，只把艺术品装在了一个黑色的盒子里，煞是神秘。
拍卖会开始了——
阿姆收藏的一件中国青花瓷以50万法郎的高价被人买走。
路易斯祖传的一只玛瑙烟斗被人以20万法郎的高价抢拍走。
吉列姆手里拿的是一位根雕大师多年前亲自为他雕刻的根雕，5分钟时间不到，也被人以30万法郎的价格买走。
最出风头的要数加斯帕了，他从地摊上淘到的一根银簪子，竟拍到了75万法郎!
轮到奥黛丽•塔图展示自己的艺术品了，她小心翼翼地从黑色的盒子里拿出一个破旧的小型摄像机。她的这一举动瞬间引起了在场专家的一阵唏嘘：这是谁家的孩子，跑到这里给大伙开玩笑，这个破摄像机能值几个钱，还是不拍为好吧!
奥黛丽•塔图从大伙的眼神里读出了强烈的质疑，她说，各位叔叔和阿姨，能给我5分钟的时间，听我讲讲我这件《一窗风景》的美丽吗?相信听了我的讲述，您一定不会失望的。
奥黛丽•塔图边说边打开了摄像机，并把它接到了大屏幕上。画面上，立马出现了一扇古朴的红木窗户，被它框住的是一个很小的园子，园子里鸟语花香，蜂蝶翩跹，一位老人在园子里抱着一个小女孩欢快地追赶着几只蝴蝶。
老人对孩子说，奥黛丽你知道吗，每一只蝴蝶的翅膀上都趴着一个天使，你只要追赶它，并与天使对视，就能成为世界上最快乐的人，快乐和美丽永远属于对一只蝴蝶感兴趣而不是视而不见的人。
女孩说，爷爷，这样说，你肯定和蝴蝶翅膀上的天使对视过了，你每天总是笑嘻嘻的。
老人答道，当然，不光对视过，我还和那些天使们聊过天，他们还邀请我加入他们的队伍呢!
女孩欢呼着，我马上也能从蝴蝶的翅膀上看到天使爷爷了……
视频放完了，奥黛丽•塔图从椅子上站了起来，对着麦克风，她高兴地说道，我的爷爷，今年春天从我家对面的教堂出发，乘坐一只大大的红木方形盒子，出了趟远门，然后，好久没有回来，后来，我在蝴蝶的翅膀上找到了他，他正和一群天使下棋呢，爷爷下棋的技术很差，因为他总是走神看我……
拍卖会上瞬间静得出奇，然后，一个声音高喊到：我出100万法郎，我愿意透过那扇窗户，看看那座园子，我愿意出120万，我出160万……
后来，一位企业家花500万买走了女孩的视屏资料，依照视频资料的内容，企业家专门筹建并复原了那扇窗口里的所有内容，还建造了一座主题公园，公园的名字叫做“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”，公园建成以后，游人如织，络绎不绝，许多家长都把这个公园当成了开发孩子想象力、教育孩子感恩的场所，据说，最近，以“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”为背景，许多大导演都争相在这里拍一部电影呢!
一位诗人听说了这个故事，写下了这样一句话：一个孩子心里流下一滴晶露，这露珠，润泽了大海!(《润》2010年第1期)
28.请用简洁的语言概述选文的主要内容(3分)
29.选文画线句子是什么描写?表现了奥黛丽•塔图怎样的内心情感?(3分)
30. 奥黛丽•塔图放完视频，讲完和爷爷的故事，现场为什么静得出奇?(3分)
31. 如何理解 “一个孩子心里流下一滴晶露，这露珠，润泽了大海!”一句话的含义?(3分)
32. 你认为，爷爷为什么要用“和那些天使们聊过天，还被邀请加入他们的队伍”这样的话来回答小女孩?(3分)
四、写作(50分)
在人生的旅程中，你已经走过了十三、四个春秋。在这十几年里，亲人的重逢，朋友的惜别;获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。
请自选角度，以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①要有感而发，说真话、抒真情。②要有具体的情节。③不得抄袭。
一、基础知识：1——5 DBCDD 6——10 CA.A CC
二、11野渡无人舟自横。12落花时节又逢君。13黄梅时节家家雨。
14独怜幽草涧边生15江山代有才人出，各领风骚数百年。
16父利其然也，日攀仲永环谒于邑人 17(路遥知马力，日久见人心)等
三、阅读(一)(12分)18.(1)喂奶(2)坐，通座，座位 。(3)打鼾。(4)说出。
19.D 20.(1)即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎想要先跑了。
21.由远而近，由外到内，由小到大，由分而合。
22.写听众的反映。衬托口技表演的精妙。
(二)(13分)23. 指岁月、心绪和渐渐荒芜的心境
24.“挤压”生动形象地表现了作者对故园眷恋和思念的深和苦
25.比喻形象地反映了母亲的衰老，表达了作者的无奈和悲凉之情
26.“疼痛”是指对夭折小妹的追思“甜蜜”是指对童年生活的美好回忆
27.南园是故乡的缩影，它承载着家庭的悲欢，记录着作者的成长经历，在游子心中的地位不可替代
(三)(15分)28.拍卖会上，奥黛丽•塔图以《一窗风景》的视频和故事打动了所有人
29.动作描写表现了奥黛丽•塔图对摄像机的珍视、爱护和对爷爷的爱
30.人们被这个故事深深感动了，沉浸在对美好事物的感受之中
31.奥黛丽•塔图的感恩之心和丰富的想象力，使人们获得了启示，产生了积极的社会影响
32.呵护孩子美丽的童心，激发孩子的想象力，引导孩子热爱生活