二年级语文如何道歉

❶ 怎么写信给老师道歉

写给老师的道歉信范文1
尊敬的班主任老师：
在此，我向您递交我这篇道歉信。最近一段时间以来，我上课经常不认真听讲，上课做小动作，严重地影响了您的教学热情。
这期间，我上课经常会拿桌子上的铅笔、钢笔，水彩笔，铅笔盒等物件玩，有时候我还愣愣地看着窗外，似乎在若有所思什么，其实我根本没有思考什么，只是懒惰得发呆了。
特别是我在上练习课的时候，我没有认真地抄写你写在黑板上的习题答案，下课以后还要询问您，给您造成了很多困扰。我知道，我这样上课不认真听讲的错误是要不得的，任由我继续这样下去会带来比较不良的后果。作为一名学生，我也要有一定的学习责任心，自己的学习要向父母负责，向老师负责。更何况老师为了教育我们付出了辛勤汗水，我不能这么得辜负您。

❷ 语文填空怎样地道歉

填空示例如下：
尴尬地道歉
真诚地道歉
不情愿地道歉
害羞地道歉

❸ 二年级语文送报纸的小男孩给老奶奶写的一封信怎么写

1.“以团结互助自私惭愧......”教练正在播放的歌曲“八荣八耻”歌曲。我有几个同学一起旅行，坐在这家豪华的教练，借此“五一”黄金周出去旅游。 “哇 - - - 。”后座突然听到小女孩呕吐的声音，吐出撒了一地的赃物，她立刻捂住肚子“呜呜”地哭了。我转身看着我，我看到小女孩的母亲在恐慌站了起来，他们用纸巾擦拭小女孩赃物的身体，一个面向下一代道歉。 “恶臭，你的孩子怎么这么不文明？”哭了女孩慢吞吞地说，显得格外刺耳。 “！要嫌臭，你下车啊”，一位老人气愤地站了起来，对女孩说，然后走到周围的水抱着小女孩轻轻地说：“喝点水，漱漱口，”是一个舅舅脱掉外套，仔细地盖在小女孩的身体，笑着说：“小心点，别着凉了”一位阿姨站了起来，关切地对小女孩的母亲说：。 “我让她躺下就在这里。”小女孩的妈妈很感激，我不知道该怎么办，她的嘴唇，说：“谢谢你，打扰您了，我真的不知道神经。”一个小男孩去了小女孩的身边座位上，用稚气的声音说：“。妈妈告诉我，不是偷东西装起来臭......”然后用旧报纸开始把赃物塑料袋。我们关心的小女孩，无疑只是女孩谁是很尴尬。此刻，我被感动了一波涌出：“我们从来没有见过面，但较少关注生病的小女孩，是不是社会主义新时尚吗？”就在这时，一个温柔的声音打断了我的思绪：“我是医生，我就让她做一些急救做”，人们纷纷走出，医生开始诊断小女孩，首先要根据她按小女孩的腹部，然后触摸小女孩的额头，看着她的喉咙。我们向小女孩的母亲在身边，而医生笑着说：“只要急性肠痉挛，虽然不太严重，但到医院最好去看看。”卡特博士，安静的人，七嘴8舌说：“我有止痛药，把它吧！”，“你想喝点水。” .......我发现女孩的母亲眼眶都有些红了，她把它用颤抖的手递过来的药品和水。最后，在人民群众的一致建议，司机大叔开车直接发送到最近的医院的小女孩，在我的石头心脏终于落地。小女孩服药后射门，再坐车上路了。这时车上充满了节日的喜庆气氛。我们之间的距离似乎拉近了许多，仿佛一个深情的人，我的心脏是温暖，“八荣八耻”的无线电歌曲继续演奏，演唱回荡在车上，在每个人之间的温暖心脏....... 2.当钟声响起刚，学生都已经回到了自己的座位上，都知道学生，今天是一个特殊的日子，老师并没有马上开始讲课，而是在黑板上并写了几个大字：我们庄严的举哀，聚集国力。几分钟后，刺耳的警报声从远处传来，收音机里传来一个声音：是不是所有的学生起立，悼念四川同胞的地震灾民，请默哀3分钟。时间仿佛时光倒流回到了那个可怕的...... 2008年5月12日下午，当人们都沉浸在工作和时间学习的快乐，我不知道灾难正在悄悄酝酿什么，人们不知道鬼的感觉来也。二下午二点八，这个可怕的时间，从天上来的灾难，因为四川汶川震中8.0级地震吞噬人的美丽梦想，地震摧毁了人们的家园，影响了许多省市和地区，突然，停电，交通僵局，山体崩塌，洪水，灾区人民陷入水深火热之中，四川，这个在地图上鲜为人知的地方，人们很少谈及的地方，那一刻人们成为人们关注的焦点在国内外，也就是那时，人们将发扬爱心精神，向灾区人民伸出援助之手，国务院发布命令，第一次，派出搜救国内名校赶赴灾区，以“众志成城抗震救灾”为口号，以“时间就是生命，灾情就是命令“为抢救灾民，争分夺秒的主要目标，并在同一时间，不同的志愿志愿者赶赴灾区，使得在抗震救灾一显着的贡献，每个人都奉献爱心，大家路过爱，爱，其中聚集一望无际的大海。在第一次地震测线，所有的时间一个爱情故事的出现。几天和战斗医生的夜晚，无数的抢救从患者之间的界限，以及一说起他的家庭拉下来，他流下了眼泪，他的妻子和女儿都在他面前的废墟。这是如何放手，有什么喜欢它！一个12岁的男孩，从废墟中逃生后，他失去了他心爱的年轻父母，一个姐姐和他只相依为命，为了不伤害他的妹妹，妹妹走得携带12小时后几十里路，十二岁那年，父母应该有撒娇的年龄武器，但因为一场灾难早熟，他有心脏护理什么怎么样，喜欢它！他和他都是伟大的，有大爱的诠释所有的时间。大爱无边，只要人人都奉献一点爱，世界将春天。警报器犹在，但他并不觉得刺耳，和警报器，如果对不幸遇难者哀悼;爱情，还是传达，但他并不认为世界是寒冷，世界仿佛春暖花开的季节。爱在阳光洒满大地，每个人都有上天的爱，爱的天堂 - 大爱无边！ 3.校长救一个班的学生，但他在坍塌的危险，解放军膝盖面对了，说：..“让我去酒吧拯救”那座大楼倒塌时用身体挡住石头母亲，保存的婴儿是一个婴儿，亡也完成了最后一次哺乳。抢救人员发现她时，她已经了，被倒塌的房子压，并通过一堆废墟的的间隙可以看到她亡的姿势，双膝跪着爬行整个上身向前，双手扶着支撑身体，有点像古人行跪拜礼，只是身体被压变形，它看起来有点怪。到达成废墟的空隙救援人员确认了她已经亡，又冲着废墟喊了几声，并与砖撬杠，没有从内响应敲英寸当人们去到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，一边跑变喊“加油”。之前，他对她的身体，把手伸进女人的下探索努力的身体，他摸了几下高声喊“有人，一个孩子，还活着”。经过一番努力，这是小心地清理废墟开挡住了她，她的尸体躺在她的孩子在下面，裹着小被子红色，黄色的花朵，大概有三四个月，因为母亲的庇护身体，他是不伤，抱出来，他还安静的睡着，他熟睡的脸给所有在场的人感到很温暖。在医生的陪同下前来解开被子准备做些检查，发现在院子里夹着手机，医生看到手机屏幕下的无意识的，它被认为是一个书面信息在屏幕上，“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住我爱你“，看到亡的边缘，但在这一刻落泪医生，手机传输，每个消息见人有眼泪。 “？清除，那个美丽好学的女孩，你们没有看到”坚强的女孩读废墟哭教师在救援现场，一群华陈莹老师镇中学全红一直关心的一个女孩叫邓清清：她的心脏，这个可怜的小女孩在家庭，穷人志不穷，常在回家的路上手电筒阅读。在瓦砾堆中，每看到一个学生的尸体被挖出进行，陈某将所有的红默默流泪，“他们还是跳前一天，突然变成这样一个咋？”最后，邓清清被武警水电三中队的救援人员救出。陈忠和让士兵移动，当女孩被救出，仍然是一个手电筒内的瓦砾读之下。她说：“下面一片漆黑，又冷又饿，我恐怕只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，甚至说清楚抱着：“好孩子，只要你活着出来，比什么都重要。”像邓清清，另一个是在废墟Limingjiaoluo瑶姑娘在手脚受伤的情况下，一遍又一遍地哼着歌再次，依靠顽强的“钢琴梦想”激励自己不要入睡，她赢得了亡。 4.刚是一年一个强盗，监禁，没有人曾经有过他。看到其他犯人隔三岔五有人来拜访他，带来了各种美味，刚羡慕，给父母的信，让他们来，还不如可口，他们只是想。经过无数次的信件没有收到任何答复，柳钢明白了，父母抛弃了他。悲伤和绝望，他写了一封信，说如果如果父母不是，他们将永远失去他的儿子。这不是说气话，他拉在一起的几个重刑犯逃跑不是一两天，他只是一直下不了决心，现在反正是不亲娘不爱的父亲，赤裸无牵挂，还有什么可担心关于？这天天气特别冷。冈正和几个“秃瓢”密谋逃跑，忽然，有人喊回去：“刚，有人来看你”会是谁呢？参观者进入房间，看到刚度过的，母亲！一年不见，妈妈变得不认识了。仅仅过了五十人。他的头发白了，腰弯如虾，瘦不成形的人，破烂的衣服，甚至是赤脚，满是污垢和血，还站着两个破旁边麻布口袋。 2双妻子愣住了，没有其他的开口帮妈妈浑浊的眼泪流了出来，她一边哭，年说：“小刚，我收到了一封信，别怪爸妈狠心，这是抽不开身啊，你爸。 .....病呢，我要服侍他，再说路途远......“这时，指导员取热气腾腾的鸡蛋面进来了一碗，热忱说：”阿姨，我吃的脸交谈“刘妈妈忙站了起来，在身上使劲的擦着他的手：”。没用的，没用的“指导员碗塞到老人的手中，笑着说：”。我妈也是你这个年龄，母亲儿子吃了一碗面不应该吗？“刘妈妈不再说话，低下头”呼啦呼啦“吃，吃的是快那个香啊，好像多少天不吃饭。所以，我的母亲说完，刘刚看着她的眼睛又红又肿，在脚口破获了很多血，我忍不住问：“妈？怎么你的脚的鞋子是”以前我妈妈回答，指导员风寒感冒接过话： “你的母亲是徒步，穿着早期步行从家到这里三400英里的方式，并在相当长一段是山路刚蹲下身慢慢地，轻轻地抚摸着一双无形的脚的鞋子？！”妈妈，你不知道怎么坐车啊怎么不买的鞋子啊？“妈妈缩起脚，装着关心地说：”这是什么车啊走路很不错，唉，这个繁华猪瘟，家里的几头猪全了，干的一天，一个坏的庄稼丰收，和你的医生的爸爸...... ...... ......你花了很多钱的爸爸身体好，所以，我们必须见到你，你不要怪父母。 “指导员擦了擦眼泪，悄悄退了出去刚低下头，问道：”？爸爸身体更好“李刚等了很长时间，但没有回答，头一抬，妈妈正在擦眼泪，嘴里说道：？”沙迷眼了，你问你的爸爸哦，他快好......他让我告诉你，不要担心他，好好改造。 “参观时间超过指导员进来，手里抓着的门票了一把，他说：”！夫人，这是少了一些我们几个管教人员，你不能光着脚走回去，否则，不心疼刚啊“刘刚妈妈直颤抖的手，他说：”这是什么进去啊，你娃儿？在这里，你有足够的理由担心，然后我要你的钱，不要伤我的生活“指导员声音颤抖地说：”儿子不能让你享受生活，但让老人恐惧，让你走赤脚数百英里来到这里，如果我们回去赤脚，儿子漂亮的人做“刚撑不住了，一个嘶哑的声音喊道：”？妈妈！ “将不再发不出声了，此时窗外是泣声，这是教练喊劳动者发放的旁观者在这个时候，有一个卫兵进了屋子，这是很容易做到，说： “别哭了，妈妈来看儿子是喜事啊，鱼应该笑，让我看到阿姨有什么好吃的。”他嘴里边拿起背面的包装袋，来不及阻止她的母亲刘刚，口袋掏空了。突然之间，所有的人都惊呆了。第一个口袋里刚倒出来，充满了馒头，面包什么的，零散的，坚硬如石，以及之间的一切。不用说，这是刚母亲乞讨来。刘刚的妈妈感到很尴尬，他的双手揪着衣服，喃喃地说：“宝贝，不要怪妈妈要做到这一点下作事，家里无法支付任何费用......”刚不喜欢听到它，直勾勾地盯着住第二只麻袋倒出来的东西，那就是 - 一个骨灰盒刚呆呆的问道：“！？妈妈，这是什么“刘刚妈神色慌张起来，伸手要抱瓮：”我什么也没做...... ......“像疯了似的赶过来，颤抖刚：”妈妈，这是什么？！ “王刚的母亲无法坐下来，花白的头发剧烈的抽搐半响，她艰难地说：”那是你的父亲......看到你为了省钱，他夜以继日地工作，以身体在他去世前累了，他说他没看见你还活着！ ，惨了，我一定要带他见你最后一面......“刚发出了撕心裂肺的哭声长号：”爸，我改......“接着”扑通“一声跪了下来，他们不停的孩子用头撞地。“扑通，扑通”，只见室外参观黑丫丫的膝盖，哭泣的声音穿越长空...... 5条客人中午高峰期已经过去了，已经拥挤的小吃店，客人已经散去，老板正要休息一会看报纸，有人来了。这是一个老女人和一个小男孩。“多少钱的牛肉汤饭一碗？”奶奶的钱包算出来的钱。坐下来，点汤饭一碗，在碗中放入孙子面前热气腾腾的汤饭奶奶，小男孩看着她的祖母吞了吞口水，说：“奶奶，你真的吃午饭”，“中当然。“奶奶慢慢地嚼着嘴里萝卜泡菜令人眼花缭乱的功夫，小男孩把食物的碗吃了个精光老板看到了这一幕，两个人走在前面，说：”老太太，恭喜你，你今天运气好，是我们的第一个名客人，所以免费的。“在某月的某一天，像蹲计数的小吃店，小男孩的东西相反，让老板看窗外不经意震惊。每个男孩有一个客人看到进店，把石头变成在那里他画了一圈，但午饭时间几乎没有了，连50沙砾都不到。疯狂的主人叫所有的老顾客：“忙什么都不做，我想让你吃汤饭，今天我请客？”这个电话后，像很多人，客人开始接踵而来。 “八十一，八十二，83 ”小男孩快一些，更快。当最后第九集19石头被放在圈？在那一刻，小男孩把奶奶的手匆匆进小吃店。 “奶奶，这一次改变我请客。”小男孩有些自豪地说。真正成为第一个名客人的奶奶，所以孙子主办的热牛肉汤一碗米饭。小男孩就像之前一样，我的祖母，包含一块在嘴里萝卜泡菜嚼的。 “男孩被送往它的碗。”老板说舍不得心脏。 “小男孩不会吃到现在正在学习的道理完全哩！”老板回答。打呼噜？津津乐道奶奶的孙子问：“你想留下一些吗？”我没想到小男孩拍了拍自己的肚子，对她说：“不，我吃饱了，你奶奶看”选吧！ ！

❹ 二年级小学语文道歉范文

一，写什么 首先，要明确本次习作是叙事，写“体现人们相互关爱的事情”，事情都是由人来做的，因此事情中的人物描写十分重要。说到“关爱”，我们可以想一想身边的事，在事情发展过程中，人与人之间相互的一句话、一个眼神、一个动作都可能包含着关心与帮助。只要掌握一点：这些话语、神态、动作是针对别人的表现（例如：关心的话语、关注别人的眼神、帮助别人做事的动作），这次的习作就不难了。 事情到处都可能发生，可以分一分： 1，在校园活动。如：写一写某次课上发生的事以及老师和同学们的表现；课间时，与同学一起玩的细节；和同学们值日时一起配合打扫卫生过程。 2，回家路上或上学路上，乘坐公交车时等车、排队、上车、乘车的过程中发生的事情；路上看见的事情（交叉路口、斑马线处、人行道上人们相互礼让的事情）；路边的小店里发生的事（营业员热情服务的过程、顾客耐心排队等候、顾客之间的谦让）。 3，家园发生的事情。如：小区的的事（物业管理修理道路的告示牌、定期的水箱清洁、失物招领、下雨时邻居之间相互的提醒）；你与父母之间的发生的事情（父母关心你的身体、学习、你帮父母维护电脑、和父母三人一起外出、一起劳动、一起做晚饭）。 4，社会公共活动，如：参加捐款活动；社区活动；福利彩票或体育彩票户外摸奖活动等。 5，突发事件，如：车祸发生时的现场；有汽车突然“抛锚”开不动了；有人遭偷盗或抢劫；遇见有人突然病倒或摔倒等。 注意：以上提到的事情也许你记不住，没关系，你不妨再用五官观察一下，如果可能，你自己亲身参与体验一下某件事，事情中要有两个以上的人参加，这样你就有素材了，一定要记住事情发生的过程！ 二，怎么写 1， 事情发生前。事情发生在什么环境（地点、时间、周围的情况）？发生了什么事情？怎么发生的？发生的事情中有些什么人？ 2， 事情发生中。事情发生后是怎么进行的，中间又有什么变化？事情中的人物是怎样表现的（做了些什么？说了些什么？特别要注意人物的动作、表情、神态、语言，尤其是人物之间相互的表现）。 3， 事情发生后。事情发生的结果如何？你也可以写一写自己的感受，但不要喊口号，诸如“多么伟大的爱”之类的话。 注意：文章要真实、自然，不要弄虚作假，想不起来的事情就到生活中去体验、观察，多用动词，这样可以使人物更加鲜活、生动、立体。范文：给我印象最深的一个人 在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---周敬丰,他不光学习好,爱助人为乐. 他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴. 记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又去温州出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是汤素华.他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢.说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水好象跟我们作对似的,越下越大.雨水打在雨伞上,像一个个顽皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的裤脚.我发现她把一大半遮向了我这边,他的衣服被豆大般的雨点给打湿了,我说：“周敬丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的.”他却笑着说：“没关系,回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个人了,就不要再淋湿俩个了,对大家都不好.” 不知不觉,我便回到了家中,他没有坐一坐,也没有喝口茶,就走了,我叫他坐一会儿,他却说：“不用了,我还要做作业呢.再说我回去晚了,妈妈也会着急的.”说完又撑着雨伞走向了雨中.我望着那雨点像断了线的珍珠,落在了她身上,望着她远去的的背影 ,就想起了他真诚善良的心. 周敬丰他那助人为乐的精神值得大家学习,他是一位好同学,好班长,更是一位好朋友.他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡,给我留下了十分深刻的印象.妈妈的爱爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。妈妈，我爱你！爱比阳光暖岁月可以磨灭许许多多的记忆，但永远不会磨灭人与人之间真诚的关爱。在我心里，这种爱是一种比初阳还要温暖的情感。记得最清楚的是早上去上学的时候，自己穿的一双旅游鞋还是好好的，想不到下午放学，乘车回家的路上却发现鞋子不知怎么回事，鞋底就与鞋身大半部分脱离了。下车后走在回家的路上，我的鞋子开了口子，走起路来一拐一拐的。那天晚上还是北风呼呼刮着，大街上的人们都裹着大衣匆匆回家。我背着书包，拖着鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走着。我正在埋怨这双鞋，为什么质量那么差。突然，我看见墙角边有个补鞋老人挑起工具箱准备回家。我灵机一动，心想：不如去把鞋补一补。我迫不及待地跑上去问：“老爷爷，您可以把我这双鞋补一补吗？”老人看了看快落下的太阳，又看了看我的鞋说：“好吧。”老人又重新坐好，打开工具箱，拿起我的鞋补了起来。我仔细端详着这位老爷爷：他花白的头发，黑黑的脸上爬满了皱纹，一双浑浊的眼睛，可能由于长时间地补鞋干活的缘故，手上都长满了茧，冻得通红。只见他把鞋子夹在两腿间，右手拿着针用力穿过鞋帮，左手把线拉过来。他一针针吃力地缝着，还不时用嘴对着双手哈气。这时鞋子补好了，可他并没住手，加缝了一道，说：“小孩子，不结实点不行啊。”“好了”老爷爷说着，我接过鞋子马上穿在脚上，真是舒服。此时冻得冰冷的脚穿上老爷爷补的鞋子多暖和啊！我走在路上，心中不时涌起一股暖流，我感到这种关爱比阳光还要温暖……事隔几月，我放学经过鲁家峙大桥下的一家补鞋店，那时，店里的一位老爷爷走出来，似乎要出去办什么事，老爷爷看见了我，喜出望外，马上叫住我：“小朋友，我记得你，你上次在我地方补过鞋是吧，我说对的。他这时高兴地说着：我出去买些针线、胶水，你帮我看会儿店好吗？”我毫不犹豫，点头答应了。虽然我帮不了爷爷多大的忙，也算是为老爷爷做了一件好事吧。真在我沉思的时候，不一会儿，老爷爷就回来了，看见我还在，对我笑了笑，说：“小朋友，真是耽搁了你学习的时间啊！以后，你要补鞋子，就到爷爷这儿补吧，爷爷给你免费！”我点点头，高兴地走在回家的路上……如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。让我们筑起人与人之间互相关心的桥梁吧，让人人感受到——爱比阳光暖冬天·宽容。·关爱 一颗颗闪亮的爱心好像晶亮的星星一样缀满人世间的夜幕，构成美丽的夜景，黑夜因此而光亮。爱是人间永恒的主题，“只要人人都有一点爱，世界将变成美好的人间” 有一首歌唱道“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑”那些感人的故事如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，喁出了人间真情。 关爱是什么呢？是体贴，是电脑桌上一杯咖啡；是关心，是病人床头上的一束幽香的百合；是同情，是乞丐碗中一枚硬币；是尊敬，是老人们的一阵阵欢笑，是宽容，是大家相互谅解的心声。 花儿受到了太阳的关爱，因此世间有了万紫千红、百花竞相开放。鹰儿得到了蓝天的关爱，因此有了自由的翱翔，利锋直刺云霄的豪情，水儿有了大地的关爱，因此有了滴水穿石，百川东流的奇景。人们得到了他人的关爱，因此有了宽容。 有一天下雪了，我放学走在回家的路上，只见雪后的地面坑坑洼洼的，行人、车辆稀稀疏疏，都在缓缓地移动着。骑车的人更是小心翼翼，耸起双肩，夹紧两臂，眼睛注视着前方。 前面快到十字路口处，一群人正好推一辆载满大白菜的三轮车。 这辆三轮车深深的陷在雪中，众人一边用力推着一边喊：“一二三”！我一边走，一边回头看，心里为他们加油。突然，在我前面的一位骑着车的中年人，重重地摔倒在地，挂在车上饭盒里的浓汤溅到了另一位年轻人的皮夹克上，路边的行人慢慢停下来看热闹，大家都认为一番“舌战”就要发生了。没想到，那位年轻人没顾得擦身上的油渍，却连忙弯腰把中年人扶了起来。中年人向年轻人道歉说：“真对不起，我急着为医院的病人送饭，今天路滑，一不小心，同志，你的皮夹克”，人们把目光又转向了年轻人。只见他从口袋中拿出手绢，一边擦着皮夹克，一边笑着说“这么点儿小事，您别往心里去，您给病人送的汤一定很好喝，我的皮夹克真有‘口福’，还尝了个鲜儿，”两个人都笑了，众人也笑了。 我望着那渐渐散去的人群，心中有种说不出的感觉。回头看那辆陷入雪中的三轮车，在众人的帮助下，已经冲出了困境。我继续向家走去，呼吸着雪后清新的空气，看了一眼蓝蓝的天，我心里有说不出的舒畅。 当我们因失败而沮丧时，我们需要爱心给予鼓励；当我们因灾难而悲痛时，我们需要爱心给予帮助；当我们苦闷、孤独时，我们需要爱心给予安慰 一颗颗闪亮的爱心好像晶亮的星星一样缀满人世间的夜幕，构成美丽的夜景，黑夜因此而光亮。爱是人间永恒的主题，“只要人人都有一点爱，世界将变成美好的人间”以上范文可作参考。

❺ 怎么给老师写道歉信

写作思路：根据题目要求，可以以生活中某个相关事情作为主题，写出对老师说的话，最后总结自己的感受。

尊敬的老师：

您好!

在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望您的原谅。

仔细想想，这几天的我确实有些犯迷糊，做出了这些颇有造反意味的事来，我再次深表抱歉。

回首这几天，在周五的时候，您在班里明确地布置下了近两天要完成背诵范文的指令。刚开始我倒也有认真地朗读背诵过，但不过是几小时的时间，我就因难记等原因而放弃了，从未到组长尝试背诵过。

周日，您要还未通过的同学在课外活动课时到您办公室去背。但是我再三权衡活动休息的愉悦与背书的苦恼烦躁后，便一声不响地偷偷溜走去玩耍了，丝毫不顾及您的脸面与感受，甚至在写作业时一点也不认真。

而最为严重与恶劣的是，当您来询问我情况的时候，我却沉默着，心不在焉，不顾您在旁边愤怒又伤心着。尤其当班主任得知并介入此事后，我答应了要尝试尽力地背诵学习，第二天我却又怀着不理智的心理公然在班级中与您对抗英语早读课时我却故意背诵语文课文。

在班主任的帮助分析下，我明白了我这几天所做的种种事情是一种幼稚的不尊重老师的恶劣行为。我这样做，无论对自己、对班级抑或对您都是有严重的坏影响的，这不仅仅是破坏我在您心中的印象，也在破坏您对整个六班的印象，何况我也是期中考试的全班第一，如此更可能会带坏整个班级的尊师遵纪、认真学习的风气。

如此考虑，我的这些幼稚的不理智的恶习必须得改正，也极有必要写这封道歉信，向全班检讨自己，并向您郑重道歉。今后我要努力学习，学习为人处世的道理，不断地向上向善，超越以往那个幼稚的自我。

❻ 道歉信的格式及范文(如何写道歉信) 详细

【文档标题】 【文档内容】 道歉信是因工作失误，引进对方的不快，以表现陪礼道歉， 打消曲解，增进友谊和信任的信函。格式：１.称谓。 ２. 正文：诚恳阐明造成对方不快的原因；表现歉意，请予以懂得、 见谅。 ３.署名、日期。 范例： 向客户致歉 某公司： 你 方本月28 日定货单收悉。非常抱歉！定购货品目前无法交货。 我们最快的交货期要到7 月初。 当然，你方是急着要货的。 但是，需要量远远超过我们以往的经验，特向你方道歉！ 道歉方年 月 日 【新锐制作 皆为精品】- 2 -【更多新锐精品文档】党知识竞赛..人教新目标英语中考 选词填空..第二届中国(广州)国际3G 产业..办公家具采购合 同..一年级下_一年级找规律课件..2011 公共政策概论期末 模拟试.. 中国银行股份有限公司员工违....专利申请范 文..AQ3013-2008 危险化学品从....业务部2011 年度工作计 划..学习“十二五”规划心得体会..文艺演出广告推广预备 方案..最新预备党员思想汇报范文..建筑工程技术交底(土建 部分)..2007 中考英语总复习：单项选....专业秘书与行政助 理培训..二年级语文下册：照样子写句子..职业道德与法律常 识复习题..中考语法讲义(4)--形容词、副词...2011 年好媳 妇先进事迹材料..

❼ 小学二年级语文口语交际方法

口语交际无处不在，于小学语文教学中开展口语交际教学，是发挥语文学科工具性的重要 方法 ，也是强化小学生语言能力的重要手段。下面我为大家带来了小学 二年级语文 口语交际方法，供大家参考。

1小学二年级语文口语交际方法

1.加强口语交际环境的统一化

对家庭与社会中的口语交际学习资源进行全面开展，有利于促进小学生口语交际能力的提高。语文学科，是与中国孩子母语相关的一个学科，因此口语交际的机会可谓无处不在。

在加强小学语文口语交际教学的过程中，教师要让小学生更多地接触语文，在口语交际实践中发现口语交际规律。口语交际训练应当落实在课堂内与课堂外，对学校与社区内的 教育 资源进行应用，开展综合性的口语交际活动。

2.加强具体交际情境的创设

课堂教学情境，对于小学生的课堂表现有重要作用。在口语交际教学中，教师要从小学生的 经验 出发，联系小学生的生活经验及学习视角，尊重小学生的认知水平，加强 学习态度 与知识能力之间的联系。

在小学语文课堂中创设的口语交际情境必须真实，更要具有意义，符合当前的社会 文化 氛围。口语交际情境也要丰富多样，让小学生了解不同的交际场合，面对不同的交际对象要用不同的交际技巧。

比如，在讲解《自选商场》的时候，教师可以利用多媒体呈现一个自选商场的图片，让两个小学生一组到教室前面进行口语交际训练。教师为他们规定不同的人物角色，像“同学、晚辈与长辈、多年不见的朋友、玩伴”等，促进小学生在情境中发挥自己的口语交际能力，进行正确的人际交流。

3.传授正确的口语交际策略

要在根本意义上提高小学生的口语交际水平，教师需要传授给小学生正确的口语交际技巧。口语交际的内容与方法会受到说话人、听话人、传递的信息及具体语境的影响。交际人的发音正确度及用词准确性都会影响其口语交际质量。

小学语文教师要引导小学生看人说话，针对不同的人说不同类型的话。学生的口语交际方法多了，才能实现口语交际行为的灵活化。

2小学二年级语文口语交际方法

一、创造良好的交际氛围

口语交际教学的成功，不仅需要研究教育教学内容、 教学方法 ，还应当重视交际的氛围。教师要创设宽松愉快的交际氛围，使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达，不必担心被指责和奚落，这样学生的交际情感才能易于被诱发，交际的欲望才能易于被点燃。

在这样的环境中，能说会道的孩子会变得侃侃而谈，沉默寡言的孩子也能抛开顾虑，产生倾述的需要。

在这学期开学时，正巧我们六年级的第一单元的 作文 要求是：暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了又意义的活动也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是又什么收获和大家分享呢?为了让学生写好这篇作文，同时也提高学生的口语交际能力，我特意组织了一次暑假生活漫谈会。

一开始，学生并不是很愿意说，于是我让平时比较活泼多话的学生先说，吴正民同学向大家介绍了他在暑假中跟爸爸到北京旅游的趣事，王丽同学向大家述说了她帮妈妈割稻谷的事……当讲到有趣的地方时，同学们不时爆发出阵阵笑声。

几个同学一说，同学们的兴致也就来了，个个抢着说，良好的交际氛围出现了。于是，我向同学们提出了进一步的要求，说话要有条理，所说事情要有趣，语言要生动，我们要比一比哪一位同学的暑假生活过得最有意义、最开心。

就这样同学们说话的欲望被点燃了，孩子们纷纷上台交流，这一次的暑假漫谈会在欢声笑语中结束了。这次活动，让平时能说会道的学生有了展示自己的平台，让平时不爱说话的学生也有了锻炼的机会，很好地点燃了他们口语交际的欲望，锻炼了他们的口语表达能力，可谓收获颇多。

二、创设挑战性的交际情节

语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”“让学生承担有实际意义的交际任务”。口语交际课中的情境有两种，一种是课堂情境，一种是类似于现实生活的情境，即把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂里，后者就是我们所说的生活情境。

面对高年级学生，具有挑战性的生活化的交际情境，更能激起学生口语交际的兴趣，促进他们语言能力的发展，提高他们运用语言的能力。

在教学人教版小学语文第十二册《珍惜资源》这节口语交际课时，我就精心创设了一个具有挑战性的生活交际情境，让学生做一回资源调查，调查我们身边的资源。

课前我与学生一起收集怎样珍惜资源的资料，有条件的学生我还让他们制作了相关的幻灯片，加入了有关珍惜资源的图片与文字说明，便于学生在课堂上完成这次珍惜资源的展示。

面对这次挑战，全班同学分成四组，各自行动，整合资料，找寻相应图片，配上优美的文字解说，练习感情介绍……同学们个个忙得不亦乐乎。为了让学生个个都有表现的机会，我让每组的组长给组员分工，让组内的每一个组员介绍本组珍惜资源的调查情况。

在全班同学的共同努力下，四组同学分别介绍了“珍惜资源的重要性;在生活中你是怎样珍惜资源的;我们那些地方做得不好;我们以后应该怎样珍惜资源”这四方面的内容。

学生声情并茂的介绍，加上幻灯片的演示，所有学生对我们要珍惜资源，保护环境有了深刻的了解，懂得了珍惜资源要从我们身边的小事做起。

如，尽量不使用一次性物品，实行垃圾分类，注意节水节电节约纸张……通过这次口语交际活动，既锻炼了学生搜集、整理资料的能力，又增加了学生对环境保护的感性认识，营造了珍惜资源、保护环境的良好氛围，激起了学生口语交际的兴趣，又培养了学生的口语表达能力和合作能力，可以说是一举多得。。

三、拓展积极的实践机会

人的口语交际能力是在口语交流的实践中逐渐形成的。《课程标准》中强调以贴近生活的话题或情境来展开口语交际活动，重视日常生活交际能力的培养，而不是传授口语交际知识。

教师要多多创造各种实践的机会，为学生开拓口语交际的 渠道 ，让学生真正在生活中体验，在生活中锤炼，从而达到自如运用语言的水平。

3小学二年级语文口语交际方法

一、确立好话题

以话题为纽带，在真实情境中把交际双方紧密地联系到一起，培养孩子倾听、表达、应对的交际能力，从而使学生具有文明和谐地进行 人际交往 的素养。确立一个好的话题是提高口语交际能力的关键。

教师在确立话题时，首先应考虑话题的价值、现实意义以及难易程度等因素，这直接关系到话题能否激起学生的思索，能否将口语交际落到实处。另外，话题应是多元的，开放性的，要接近学生的生活。

既可选取教材里阅读和写作的材料，巩固并提高阅读教学和写作教学的效果;有可根据教学的需要选取学习、生活中的话题。诸如交往类话题就很好，生活中这类话题有很多，道歉、祝贺、做客、待客、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、 辩论 、借物、问路、指路、看病、打电话、接电话、推荐与自我推荐、当导游等等。

再比如，我发现最近班内出现了不团结的现象，就抓住这一契机，以“学会安慰、学会宽容、学会批评、学会赞美”为话题，进行口语交际教学。

总之，教师要充分利用这些话题，多给学生提供交际互动的平台，提高他们的口语交际能力，同时培养其正确的人际交往态度，使其学会诚恳、文明地与人交际，学会尊重对方的文化、风俗。

二、提供多样呈现方式

口语交际教学以交际活动中语言功能训练为主要形式，引出口语交际的功能项目有以下几种方式：

1图画引入法，即以图画的方式引出口语交际的功能项目。如“接待”，以三幅图引入，第一副图：我打开门，看见阿姨;第二幅图，阿姨送我礼物;第三幅图，我和阿姨道别。让学生看图说一说当家里来客人的时候，你该怎么说，怎么做，才能很好地完成接待任务。

2操作引入法。即以操作活动的方式引出口语交际的功能项目。如结合学校的科技节车模活动，将四驱车的组装方法介绍给大家。

3情景引入法。即创设一个情景，让学生围绕情景中的任务或事情进行交际。如“转述”。有一天，林刚接到章叔叔打来的电话。章叔叔说：“你好，林刚吗?麻烦你跟你爸爸说一声，后天下午3.00我会到他的公司找他，请他把合同书准备好，到时候如果谈得好的话，我希望我们能够直接签约，谢谢。”

第二天，林刚爸爸回来了，如果你是林刚，你该怎么跟爸爸说?4话题注入法，即给予一个话题，让学生围绕这个给定的话题进行讨论。如，很多同学在过年的时候都会受到压岁钱，那么多压岁钱该怎么用?把你的想法说一说，看谁说得有道理。

三、根据教学任务将口语交际教学内容进行整合教学

1根据教学要求，把内容设置进一步具体化。教科书中的口语交际部分往往只提供了一个话题，要想使教学取得实效，教师必须根据培养目标、学生实际，对话题进行开掘，并结合话题搜集相关资料，整合这些材料、内容。

2将口语交际的内容进行组合。如教学“学会转述”话题，可以将以前学过的“打电话”、“学会祝贺”组合在一起，设计一个话题，通过打电话的方式向别人表达祝贺并转述别人的祝贺。这种把不同的口语交际内容组合在一起进行实践联系的做法，将能更有效地提高学生的口语交际能力。

在口语交际教学的过程中，教学策略无疑起到关键的作用，科学有效的教学策略是提高课堂教学效率的基础。有效、合理地运用口语交际教学策略，可以使口语交际教学由单薄走向丰厚。

4小学二年级语文口语交际方法

1.因材施教，分层制定教学计划和目标

好的教育不在于所教授的内容是否高端，关键在于是否“因地制宜”。所以在小学口语交际教学中，教师应根据不同班级中不同学生的特点，进行相应的口语交际训练目标，由易到难，从简单的词 造句 ，到复杂的成段写作，通过一步一步提高难度的方法，培养学生的口语交际能力。

同时，孩子的语言、思维都会随着年龄的变化而产生不同，因此，作为教师应该根据这个发展特点，有针对性的、分层次的给学生开展小学语文口语交际训练，让学生能够在口语交际训练中不断的提高自身的口语能力，从而达到提高小学语文教学质量的目的。

2.加强课堂训练，引导学生锻炼口语交际能力

学生在校期间，大部分时间都是在课堂度过，所以教师应在语文课堂上多设计一些口语交际的时间活动，进一步的加强学生口语交际能力。需要注意的是，很多农村学生由于自身带有自卑情绪，不爱在课堂上表达交流，这就需要教师根据实际情况，积极引导。

在课堂上，教师可以通过让学生复述课文的形式，把自己所理解的内容运用复述的形式表达出来，来锻炼口语表达能力。当学生复述完文中内容之后，教师可以让学生之间互相进行点评，说出好的地方，和不好的地方，最后由教师做最后的评价，这样做不但可以激发学生学习的积极性，还可以开发学生的思维能力。

3.将口语交际训练延伸至家庭

俗话说得好，“父母是人生的第一位老师”。在学生进入学校之前，他们平时见到和模仿最多的就是自己的父母。

就算进入校园，学生也是在学校和家庭这种两点一线的模式中成长，可见家庭对学生的口语交际能力培养也占有很大比例的，所以把口语交际训练延伸到家庭当中，是非常必要的一个过程，作为小学语文口语教师，应该提醒家长重视孩子的口语表达能力，在孩子表达自己的想法的时候，家长要给予及时的鼓励，对孩子表达不正确的时候，要及时纠正孩子的口语毛病。

4.建立科学、积极的评价机制

心理学研究表明，人类在坚持某种事物的原因，往往是想要一个结果。而且人类属于群居动物，往往很在乎其他人的看法，所以为小学语文口语教学建立有效、积极的评价机制，势在必行。

在对学生口语交际能力进行评价的时候，教师应结合学生的参与情况和学习态度来进行综合的评价，并且评价应该在具体的交际情境中进行，教师要给学生分配实际的交际任务，在学生完成任务后进行评价，这样才可以在一定程度上反映学生真实的交际能力。

作为小学语文口语教师，特别是针对农村孩子的时候，应该进行随堂评价的形式，评价应多以鼓励为准，这样才可以提高农村孩子的自信心，让他们勇于表达自己的内心想法，做到表达自如，条理清晰，在学生进行口语表达的时候，教师也可以及时发现学生表达时出现的口语错误，从而在课堂上及时的评价并纠正。

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❽ 这是一道语文题哦……你一不小心伤害了好朋友,你认为应该如何真诚得向他道歉

1、可以给他写张道歉的字条.
2、可以写一封道歉的信.
3、可以送他一张自己亲手做的贺卡.
4、当面道歉.
任意选一种吧!

❾ 二年级语文下册道歉日记

11月26日星期5晴今天，爸爸和往常一样去打羽毛球，妈妈破例去游泳。这就表示我要一个人在家呆着。这可不行，一个人在家我会无聊死的！我急中生智想了一个法——跟爸爸去打球。到那以后，爸爸换上衣服就去打了。我不想在旁边坐着，便拿起球拍和爸爸打了起来。几个回合后，在我的努力下，爸爸的成绩只比我高一点！又大战了几个回合，我惨败了。羽毛球没有我想象中的那么简单，要想打好羽毛球，还需要很多技巧呢。爸爸好像知道了我的心情，便安慰道：“别灰心，你打的已经很有进步了。下次继续努力吧。”“好！”我大声说。羽毛球打完了，我告诉自己：以后的一天，你一定会超过你老爸的！

我在小学阶段，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，但令我最难忘的一件事是——周老师向我们道歉。
我还记得，去年 6 月 18 日早上第一节课，同学们在为准备期末考试忙得不可开交，周老师走了进来，顿时班上鸦雀无声，周老师对大家鞠了个躬，说：“我要向大家道歉。”周老师道歉？搞不懂！我傻呆呆地望着周老师，全班同学也都愣了。
“我看了杨嘉同学的作文，她很希望朋友生气时别用‘神经病’、‘傻瓜’、‘笨蛋’等不良词语，而我想起之前因为时间紧，所以周老师急，会不经意地批评同学们，请大家原谅。我保证以后尽可能不用这些语言。”刘老师说。
一时间班上响起了热烈的掌声，持续了很久很久……
此时我想：老师的话不是最有威信的吗？我转念又想：每个人都不是十全十美的，敢于诚认自己错误的老师没有多少，但周老师就是一个，我真为您骄傲——周老师！