语文的思维是什么意思是什么意思是什么意思

1. 思维是什么意思

思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。

思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。

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思维技巧

1、归纳思维：从一个个具体的事例中，推导出它们的一般规律和共通结论的思维。

2、演绎思维：把一般规律应用于一个个具体事例的思维。在逻辑学上又叫演绎推理。它是从一般的原理、原则推及到个别具体事例的思维方法。

3、批判思维：一面品评和批判自己的想法或假说，一面进行思维。在解决问题的时候，历来都强调批判思维。批判思维包括独立自主、自信、思考、不迷信权威、头脑开放、尊重他人等六大要素。

4、集中思维：从许多资料中，找出合乎逻辑的联系，从而导出一定的结论；对几种解决方案加以比较研究，从而导出一种解决办法的，就属于这种思维。

5、侧向思维：利用“局外”信息来发现解决问题的途径的思维，如同眼睛的侧视。侧向思维就是从其它领域得到启示的思维方法。

6、求异思维：也叫发散性思维。同一个问题探求多种答案，最常见的就是数学中的一题多解或语文中的一词多意。

2. 思维、思路，区别是

1、思维是理性认识的过程。
2、思路是：①思考的线索：他正在准备发言，别打断他的～。②思想路线的简称。
【相关知识】
在人生中，有至关重要的“四大决定”：
①思路决定出路。
②能力决定命运。（“性格决定命运”和“知识改变命运”的观点都是错误的）
③细节决定成败。
④态度决定一切。

3. 思维是什么意思 思维的基本过程是什么

1、思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段 。

思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映 。

随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、顿悟思维等等思维形式的存在。逻辑思维也叫抽象思维，形象思维也叫具象思维，顿悟思维也叫灵感思维。

2、思维的基本过程：

（1）分析与综合。

是最基本的思维活动。分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个组成部分的过程，或者把整体中的个别特性、个别方面分解出来的过程；综合是指在头脑中把对象的各个组成部分联系起来，或把事物的个别特性、个别方面结合成整体的过程。分析和综合是相反而又紧密联系的同一思维过程不可分割的两个方面。没有分析，人们则不能清楚地认识客观事物，各种对象就会变得笼统模糊；离开综合，人们则对客观事物的各个部分、个别特征等有机成分产生片面认识，无法从对象的有机组成因素中完整地认识事物。

（2）比较与分类。

比较是在头脑中确定对象之间差异点和共同点的思维过程。分类是根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同类别的思维方式。比较是分类的基础。比较在认识客观事物中具有重要的意义。只有通过比较才能确认事物的主要和次要特征，共同点和不同点，进而把事物分门别类，揭示出事物之间的从属关系使知识系统化。

（3）抽象和概括。

抽象是在分析、综合、比较的基础上，抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃非本质特征的思维过程。概括是把事物的共同点、本质特征综合起来的思维过程。抽象是形成概念的必要过程和前提。

4. 语文思维是什么

语文思维简单来说，是对文章、语句、词语的赏析思维方式，遇到一个好的词语、语句和文章，首先能够知道是好的，然后能够具体能够说出一二三点，进行评析。

这就需要平时多锻炼相关的文学素养，既包括诗词的平仄，也包括语句的内容，可以是评析一段描写的精彩之处，也可以是一个词语用的绝妙之点。

语文思维详细描述可以写一篇论文，但是在我们实际运用当中并没有那么复杂。从来源上讲，先说词语，中文中有很多的同义词，近义词，在不同的语境下如何抉择和使用，比如贾岛着名的推敲一词，在诗文中“鸟宿池边树，僧推月下门。”

“语文思维”就是在做语文试题的时候，要依照语文学科的思维去思考，用解决语文问题的思考方式去思考问题，解决问题。

语文学科有它的特殊性，在于语文的思维方式和知识点全部融合在语言当中，学生很难从中梳理出规律性的东西，并将其形成一种较为固定的思维方式。

这点和数学有明显的区别，数学当中语言和数字两者明显的区分开了，因此学生很容易帅选出重要的信息，并且形成一种解决数学问题的思维。

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语文思维训练的特点及其作用：

思维是人脑对外界客观事物的概括的间接的反映。而语文思维训练正是在大语文观这一基础上，思维主体（学生）的语文思维结构作用于所要研究探讨的对象上，并使之产生分析、综合、比较、抽象与概括这一过程。

在这思维训练过程中，师生要多方交流，不断地进行信息的传递和加工，同中求异，异中求同，使思维主体的意识不断优化，不断地在聚合、发散、聚合的碰撞过程中推向高潮和深处。在这些过程中，我们不难看出，它具有以下特点。

思维的交流性。交流是引起思维意识的一种重要方式。正是由于师生之间，学生之间的相互交流、讨论使得思维意识始终处于一个亢奋的状态，这为下面的思维创新和深化创造了良好的条件。

思维的交流不仅让师生大脑内部的信息得到交换，促使了思维的不断调整，而且更重要的是使学生的思维更趋于系统化、具体化，从已知的判断推出新的判断的能力更强，从而促使学生的思维系统由封闭性转向开放性。

在语文课堂教学中，学生通过争论（辩论）、鉴别、思考、检验（证），积极调整自己的思维方向、范围、内容和进度，同时对教师反馈的信息进行变通和创新，从而迈入到更高更深的认识阶段。

5. 什么是语文思维能训练出表达出的句子具有深刻含义吗

对不起，没有“语文思维”这么一个狗屁分类，这个狗屁分类只有在应试教育盛行的中国才存在，你可以说批判性思维、创造性思维、元认知或者核心思维技能，但是“语文思维”这么混蛋的说法，真是滑天下之大稽。如果训练出表达有深刻含义的句子，请先了解建构主义教育原理。我给你的意见是，一个幼儿园的小朋友，不要问研究生的问题，回答了你也听不懂，难道为了这个问题给你讲解三年么？

6. 思维是什么意思

1、人脑对客观事物间接的概括的反映。

2、哲学范畴。是意识、精神的同义语。

思维

引证：鲁迅 《而已集·反“漫谈”》：“徐先生是我的熟人，所以再三思维，终于决定贡献一点意见。”

汉字笔画：

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近义词：

一、头脑

释义：脑筋；思维能力。

引证：叶圣陶 《隔膜·潜隐的爱》：“二奶奶听到这句话，头脑如突受打击，岑岑地发胀。”

二、思想

释义：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。

引证：冰心 《关于女人·我的邻居》：“她思想缜密，描写细腻，比其他的同学高出许多。”

7. 数学的思维与语文的思维有什么区别

你千万要明确一点小学和初中的数学是大相径庭的,所以别再想从前了.首先上课一定要全神贯注,要明确每一个知识点听懂老师对每一道例题的解析.做到以上一点,你的考试成绩可以保证,然后,你就要开始向课外延伸,尝试做难题,培养活跃的思维,但是既然说是难题,做起来肯定是很令人烦躁的,尤其对于理性思维天生较弱的女生,但绝对要坚持,等到一开窍,那样的感觉是很美妙的,然后渐渐地你会发现数学的迷人之处.但也不要过分执着,实在解不出就去问老师,直至透彻地理解.另外定期要对所学的题型进行归纳,得出一定的解题规律(不一定要很规范).此后,老师解题时你就可以了若指掌,甚至可以有更妙的解法.平时也可以看看一些着名难题,看看名家的解法.学数学最重要的就是要勤学肯学.
至于语文的好坏,是无法凭借考试的出结论的,重要的还是要记忆,然后理解,归纳.多看文学作品是行之有效的,还有古文,也是很困扰人的,建议多看看古文观止,就算随手翻翻,走马观花也会对你的古文语感有所帮助.闲时多到大自然,哪怕是公园去转转,有个好心情,然后随意地练练笔,就像李贺一样,想到什么好句子就写下来.
此诚我肺腑之言,我不苛求你能做到以上几点,只愿对你有所帮助,并衷心祝愿你学习进步

8. 思维是什么意思

是指人脑对客观事物间接的概括的反映。

拼音：[ sī wéi ]

释义：

1、也作思惟。人脑对客观事物间接的概括的反映。是认识的理性阶段。是在实践的基础上产生和发展的。以语言为物质外壳，只有借助于语言工具才能进行。基本的形式有概念、判断和推理等。

2、哲学范畴。是意识、精神的同义语。与“存在”相对。

3、进行思维活动：～方式。

相关近义词：

一、思想

拼音：[ sī xiǎng ]

释义：

1、客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想的内容为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定，在阶级社会中，思想具有明显的阶级性。

2、念头；想法：她早有去西部地区参加经济建设的～。

3、思量。

二、头脑

拼音：[ tóu nǎo ]

释义：

1、脑筋；思维能力：有～。～清楚。胜利冲昏～。

2、头绪：摸不着～（弄不清头绪）。

3、首领。