四年级语文下册第二单元思维图怎么画

⑴ 怎么画四年级下册第二单元思维导图

思维导图也是心智导图，是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法，用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。总之它简单却又很有效同时又很高效，是一种运用很广泛的工具。

借助工具：金舟流程图

操作方法：

一、首先，打开软件，选择“新建空白文件”；

⑵ 四年级语文陀螺思维导图怎么画

四年级语文陀螺思维导图绘画小技巧（同学们可参照下图）：

将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。

从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点，利用联想的方法来绘画思维导图。

四年级语文陀螺主旨

本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。

陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作“冰狳”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。

⑶ 思维导图怎么画四年级

确定好主题，在纸张的中心画出中心图。
1、画主干和分支。主次之间可以是总分关系，也可以是并列关系，递进关系，因果关系等，画的时候由粗到细，从右上角的一点钟方向顺时针画（读图时也是这个顺序）或者按你喜欢的，只要方向一致就可以了。
2、写上关键词。要简洁明亮，可用几种颜色。用自己喜欢的色彩去话就可以了。
维导图运用到各学科，孩子的学习可以事半功倍。比如：思维导图帮助阅读，抓重点，读得快，记得牢。语文课文、背诵等，一张图画出来后，内容基本就记住了，并且把枯燥的文字转化成了图形，记忆更牢固。

⑷ 四年级第二单元语文思维导构图怎么画简介

首先打开画图工具，查找样式；其次寻找适合的样式模板，根据课程内容进行编辑。
找到英语思维导图我可以点击“校园教育”，在里面一个个找，也可以直接在右上侧的搜索框中输入“英语”，下方就会出现很多可以用的模板。
可以参考别人的画图思维，自己再进行其他语法的脑图绘制。虽然是模板，但是里面的全部内容我们都是可以修改的，大家可以根据实际需求来修改。

⑸ 如何画语文四年级下册思维导图

一、四年级语文思维导图现音形，多管齐下学生字汉 字学习是小学阶段语文学习的主要任务，学习生字的目标是读准字音、认清字形、理解字义，但汉字字音相同、字形字义相近者数量繁多，采用传统的对比教学方 法，枯燥乏味，学生易产生厌倦畏难情绪。而思维导图作为一种运用文字和图片促进有意义学习的教学形式，能够在辅助汉字学习时化静为动、化繁为简，把静止、 繁琐的汉字形象化、简单化，使学生在学习中获得新鲜感受，帮助学生有效理解和记忆汉字的字音、字形、字义。
以义务教育课程标准试验语文一年级上册中《口耳目》一课的教学为例，学生在分类学习象形字的字音、字形，理解字义的同时，还可以通过观察图片直观感受到汉字发展的脉络，理解汉字从古至今发展的来龙去脉，极大地激发了学生对汉字学习的兴趣，更发展了学生的汉字学习能力。
二、四年级语文思维导图促组词，拓展思维扩词量。

传 统的词语教学只是让学生围绕着单个生字进行组词，不够形象直观，很难让学生保持兴趣，而语文思维导图强调学生思想发展过程的多向性、综合性和跳跃性，在绘制思 维导图组词的过程中，学生可以展开想象的翅膀，让思绪任意驰骋，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷，不仅丰富了学习方式，充分刺激大脑，更提高了学生对词语 学习的兴趣。在 以“打”为关键字，指导学生进行组词、接龙的过程中，教师还利用思维导图进行评价和总结性的指导，引导学生通过自己的思考解决问题，使之尝到克服困难的满 足与愉悦，感受成功的快乐，这样才能激发他们独立思考的能力和勇于探索敢于创新的精神，有利于学生对词语学习产生更大的兴趣，进一步提高词语学习的能力。
三、四年级语文思维导图辅造句，创造思维得发展

造 句是能根据一定的目的和任务，对原有知识经验进行重新加工组合的技能。作为意义建构的主动学习者，学生在纷繁复杂的社会环境中已经接受了很多知识，要使学 生将多种信息和所学目标有机联系，创造出新的思维成果——句子，需要教师精心设计好关键词，激发学生兴趣，引导学生开展创造性的思维活动。苏 霍姆林斯基说过：“要让学生带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感受自己智慧的力量，体验到创造的欢乐。”语文思维导图以其图文并茂、简洁 美观的特性，能够利用形象思维把学生带到有意义的语境中，激发学生对创造的强烈愿望，发挥想象力进行造句，从而成功地完成知识的迁移与技能运用，从学习生 字、丰富词语的阶段飞跃到创造语句的阶段。下图中所示的“卫生”一词，与学生学习、生活的方方面面都息息相关，便于学生展开想象的翅膀，基于“卫生”的不同含义，造出精彩的句子。
四、四年级语文思维导图解篇章，脉络清晰助读文

教 师利用图文并茂的思维导图讲授课文，能够引发学生对学习篇章的兴趣，行成对文章的整体感知，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握。而在 指导学生整理思路开启灵感的同时，教师及时调整教学策略，对学习的课程进行有效的资源整合，则能够使整个教学过程更加的流畅、科学、有效。
《基 础教学课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信 息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。四年级语文思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用, 能够让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时掌握方法把握主线，并充分挖掘学生智力潜能,提升思考技巧，发展学生的记忆力、组织力与创造力，使语文学习能力得到 全面的提升。

⑹ 四年级下册语文怎么画思维导图

拿语文课文《骆驼祥子》为例：

图片来自MindMaster导图社区，谢绝转载

图片来自MindMaster导图社区，谢绝转载

通过图文分解，让我们快速理解全文的脉络，加深我们对知识的理解和记忆。

如果想要更多小学语文思维导图，也可以去社区搜索哦。

⑺ 我的乐园思维导图怎么画四年级语文

四年级语文包含了很多内容，就拿下册来说，全书包含了四个单元，每个单元都有不同的内容，下面看看如何制作四年级语文思维导图。
1.首先，打开四年级语文课本，将课本中的各章节知识点进行分类总结，比如古诗、散文等等。
2.打开浏览器，通过网络搜索需要使用的思维导图软件：GitMind。点击第一个搜索结果进入官网。
3.进入官网后，点击免费创作，开始制作四年级语文思维导图。在左上角选择新建文件，之后点击新建脑图。
4.打开空白的思维导图后，双击中心节点，输入中心内容，比如“四年级语文下册”。
5.按下Tab键可依次添加二级节点、三级节点，双击该节点即可输入内容，比如第一单元、第二单元等等。
6.最后，制作好的语文思维导图还可以在右上角直接点击导出进行保存或者打印。

⑻ 四年级2单元思维导图怎么做

做法如下：

操作设备：戴尔笔记本电脑

操作系统：win10

操作程序：金舟流程图

一、首先，打开软件，选择“新建空白文件”。

⑼ 语文园地二思维导图怎么画

语文园地二思维导图画法如下：

工具/原料

联想天逸F41

Windows7版本6.1

Office PPT2007

1、在设计的页面设置中设置PPT幻灯片的大小大一些——插入菜单——SMARTART——选择“层次结构”选项——水平层次结构。

⑽ 四年级下册语文第二单元知识整理用A4纸怎么画

1、将同样的知识点梳理到一块。2、注意知识点中间的联络。3、画总体组织图时，将每一个知识点，用一个简单的词语或是短句子，将其归纳，随后用编码序列的方式，小结在一起，最终用大括号括起_，每一节都理应做为一个独立的构造存有。节的_部，运用联络标明出去。在绘图全过程中，要用一些箭头符号，矩形框、椭圆形这类的数学符号，有利于记忆力。4、知识点在构造中，要集中体现它的形象性和抽象性。
知识体系是把一些零碎的、分散化的相对性单独的知识定义或见解多方面融合，使之产生具备一定联络的知识系统软件。
就好像一棵树，一片叶片全是单独的，但树杆把她们联络在一起，产生了管理体系。