凯叔语文阅读怎么样

㈠ KaDa故事和凯叔讲故事哪个比较好

这两个APP都对孩子早教有帮助。KaDa故事是绘本阅读，凯叔那个主要是听。但我感觉用来做启蒙教育还是KaDa故事更加适合一点。我家孩子听故事不容易集中精力，但是看绘本就很认真。而且我感觉对于孩子来说，一些色彩、图形构成的故事能够比单纯声音更能激起孩子阅读的兴趣。看KaDa故事，我家孩子喜欢上阅读了，但是凯叔讲故事我家孩子不太爱听。其实KaDa故事也有声音啊，音画同步孩子能同时锻炼视觉和听觉能力。还有什么不懂的，尽管问

㈡ 凯叔乐读里的思维导图怎么样

挺好的。
教育质量，设施都不错。
1、给孩子阅读、表达工具：思维导图八大图示法。2、贴合新教改后，阅读核心能力要求：打好知识。人格两大基础，提升语言、思维、审美三种能力。3、动画演绎、AI互动教学：激发名着阅读兴趣。4、专业的阅读规划与过程管理：阅读成果每周可见。

㈢ 凯叔讲故事的相关阅读

原文摘自搜狐传媒：
人物简介：凯子曰主讲人 凯叔讲故事主讲人 自媒体实践者
我来说说我们的一个作品的生产方式，大家来看看。我说一个产品的运营方式，看看和传统媒体有什么区别。我举一个例子凯叔讲故事，这个本身是偶然之得，就是每天我闺女守着我这么一个会讲故事的爸爸，一天到晚缠着我讲故事，一天我得讲3、4个，4、5个才吃得饱。我给她讲的故事，是我经过了一次筛选，到底什么样的故事适合她这个年龄听，然后我再给她讲故事的时候，我能够体会到她的呼吸，她的新的节奏，是不是在跟着我故事的节奏走。哪一个故事让她悲伤了，哪个故事让她快乐了，哪个故事她再也不会想听了，转过头来，我把我认为这一天当中讲得最好的故事放在网络上，放在微博上分享。
那放在微博上分享之后，很多妈妈就迅速聚集在一起，觉得这个东西好。因为他不像其他的讲故事的节目，还弄着很噪的音乐，完全是一个父亲面对孩子的口吻，宝贝怎么样今天讲一个故事。
后来我觉得这个事比较有意思，然后就放到微信上，我们想把它做成一个产品。做成产品的时候，不断地和我们的用户去互动。这就是我觉得就是互联网精神，怎么能够让你的产品不断地进步，越来越贴近你的用户。比如说，好多家长投诉了，凯叔你的故事是好，又符合普世价值，又没有强烈的灌输，但是有一个问题，我们给孩子讲故事，是晚上睡前讲，是有助眠功能的。那孩子听完你的故事，越来越兴奋，就是特别高兴，还要再听一遍，还要新的，我们怎么办？白天我们又没有时间，孩子在学校在幼儿园。
我当时就在想，我要把孩子讲着了，这是对我的一种侮辱。怎么办？我就想了一个办法，每次讲完故事之后，我就在里面说，我说宝贝现在把眼睛闭上，听凯叔给你读一首诗。肯定读的不是你们能教孩子的白日依山尽那种诗孩子会背的，不是，稍微深一点的，每天连读读五遍，每一遍比上一遍声音要弱一点。
一个星期这首诗不换，故事换，诗不换。当我们第一天做这个实验的时候，微信后台爆棚了！所有的家长都知道你干什么，都知道你想干什么。然后一周之后，有很多家长在后台说，凯叔我真的没想到，我不知道孩子在认真听，他是听着就着了，但是一周之后，这首诗会背了。一年52首诗对于孩子来说一点儿问题都没有，这就是定制。
举一个例子，我要做广告。首先我现在没有接受商业广告，但是我必须通过我的这个节目告诉孩子们怎么加入到我们的微信里，把我的听众，把我们的粉丝变成我们的用户。尤其是和视频网站合作之后，光看这个视频不知道在哪儿找我，要有广告。但是这个广告凯子曰在优酷播，我们看那个集中的拖拽点都是在广告上。我告诉大家怎么加凯子曰的微信，我怎么能让孩子们不反感，让孩子能听进去，而且一开始就愿意听这个广告。
我又做了一个尝试，我自己不说广告，孩子们来替我说。我现在找凯叔讲故事的魅力小主播，你把有多爱听凯书讲故事，然后怎么听凯书讲故事，怎么到微信里找凯叔这个话录出来，录出来之后把我和他的对话剪成一个对话放在前面去播。这个报名早就截止了，到现在每天还在收到孩子们的这些广告的录音。那你说这个孩子录完了以后，我每天换一个孩子播我的广告，那孩子说完这个广告之后，只是说完了吗？家长都得拿着这一期节目四处去传播，那每一个小主播，每一个孩子就是我的一颗金种子，这个就是互助定制。而且让客户，用户帮助你完善，我觉得这个就是互联网精神。

㈣ 语文启蒙app 哪个好推荐

孩子的启蒙学习是相当重要的，学龄前的幼儿学习能力也是非常强的，这也是家长对孩子进行启蒙教育的好时机，本文中，我为大家推荐了关于语文启蒙的软件，从识字到基础的国学内语文内容启蒙，都是非常专业的，喜欢的朋友快来下载吧。

荷小鱼

荷小鱼是一款精心打造的手机在线学习软件，通过软件可获取更优质的学习资源，提供一站式的启蒙学习，针对2-8岁的儿童提供更系统化的阅读识字学习，感兴趣的朋友快来下载吧。

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凯叔语文

凯叔是谁？没错，就是之前声临其境的主持人！这款凯叔语文app里面就有他哦，主要是通过给孩子讲故事的方式来培养孩子在语文学习方面的兴趣，感兴趣的用户快来了解一下吧！

云舒写少儿

云舒写少儿，一款专为儿童打造的语文启蒙学习软件，更贴合儿童兴趣的学习模式以及更丰富的学习资源让儿童可以享受更优质的启蒙学习，最大程度的提高儿童学习兴趣以及思维的开发，喜欢的朋友快来下载吧。

以上是我为大家推荐的语文启蒙app，希望能够帮助到大家。

㈤ 听凯叔讲关于亲子阅读的几点启发

听了《凯叔讲故事》公众号里面凯叔关于亲子阅读的一个讲座，感觉受益匪浅，凭着记忆热炒热卖地写下了以下几点启发：

第一点，给孩子讲故事的技巧。

有的家长觉得给孩子讲故事的时候，孩子老是不停的打断，总有无穷无尽的为什么要问，家长因此很是抓狂。尽管如此，有时还会被孩子各种嫌弃：妈妈，你讲的一点都不精彩；爸爸，你模仿老虎的声音一点都不像，于是乎很多家长就想知道给孩子讲故事有什么技巧吗，也在寻找其他渠道，比如在手机上下个《凯叔讲故事》APP让凯叔来代替他们给孩子讲故事。孩子很快就被凯叔讲故事吸引了，家长也终于落得清净了，似乎是一件两全其美的事情，但是我们却在无意中冲淡了孩子对家长的亲近，家长对孩子的陪伴，要知道，孩子的成长是很快的，如果错过了那几年的陪伴，以后要想和孩子建立起亲密的亲子关系可就不容易了。所以，凯叔在讲座的一开始就说了，家长亲自给孩子讲故事才是最好的，任何人，任何方式都不能替代。要说给孩子讲故事的技巧，那就是家长和孩子的相处时光，是家长和孩子的默契。

第二点，作为家长要不断地提升自己，丰富自己各方面的认知，让自己有更多的知识储备来教育孩子，有能力给他做一个更好的指引。

凯叔讲了和他女儿的一段对话。他的女儿突然有一天对他说《西游记》里的人物都是假的。真的人不可能有那么大的本事，那么的神通广大。凯叔给女儿讲了他们在都江堰参观二王庙的时候里面有二郎神杨戬的塑像，在其他的地方旅游也看到过二郎神的塑像。还有在日本庙宇里看到的释迦牟尼塑像和在中国的庙宇里看到的释迦牟尼塑像都是长得一样的。如果他们都是假的，那为什么到处都有人在供奉他们，给他们做塑像呢？

女儿说：那他们就是真的。

凯叔说：如果是真的那怎么从来都没有人见到过他们真正地灵活现的出现过呢？

女儿说：那他们就是假的。

凯叔笑笑说：那他们到底是真的还是假的？

凯叔的女儿已经完全蒙圈啦，她有点不耐烦地说：我说它是真的它就是真的，我说它是假的它就是假的。

凯叔轻舒了一口气说：对了，宝贝。在你需要帮助的时候需要他们给你力量的时候，他们就是真的。在你不需要他们帮助的时候，他们就是假的。真真假假，存在于你的心中。在于你信与不信。

通过凯叔和他女儿的这段对话。我就在想，如果是我的孩子跟我说《西游记》里面的人物都是假的。我该怎么回答他？我也许会简单直接的告诉他，那都是神话故事是虚拟的。绝对不会有凯叔想的这么有深度，这么有技巧的引导孩子做出自己的回答。

听到这里我就觉得 家长不是随随便便就能当的，也是要不断学习、不断成长的，否则脑袋空空的我们怎么给孩子好的引导。

第三点，关于中国的传统故事和西方故事的好与坏。

有的家长希望孩子从小能够接触更多的关于中国传统的一些文化，提倡多给孩子听传统故事。但中国的传统故事真的都是好的吗？是优秀的吗？凯叔讲了《神笔马良》的故事，私塾先生因为马良没有交学费，所以不让他上学。在我们的传统认知里大家都认为私塾先生很坏。是的，私塾先生是做的有些不对。那我们想想现在，如果没有交幼儿园的学费，能让我们上幼儿园吗？这肯定不能。那么为什么我们就不能接受私塾先生的做法呢？

凯叔还举一些抗日战争时期的故事。讲小孩子单独一人将鬼子引进了埋伏圈，最后用牺牲自己换取了战争的胜利。这是让我们教育小孩子从小就做人肉炸弹吗？细思极恐！也许有人会说我们应该从小培养孩子的觉悟，这个不反对，但是这样的事情应该是他成人以后自己去愿意做这件事情，小孩子不应该承担这些，他们有快乐的童年就够了。

在中国好多的传统故事里，不是好人就是坏人，故事的结果不是我赢就是我输，非黑即白。我们都知道，这个社会是多元的，是很复杂的，怎么可能简单的用是非黑白就能分得清楚。很多时候两者之间的解决方式绝对不是对立的，一定会有第三种方式。凯叔又说了他给女儿讲真假美猴王时的思考。

唐僧师徒分不出真假美猴王，地藏王菩萨分不出，阎王爷分不出，观音菩萨分不出， 玉皇大帝也分不出，最后只有请教如来佛祖。小说里如来佛用金钵罩住了假的美猴王也就是六耳猕猴，孙悟空一金箍棒就把他打死了。但我们想想这样真的好吗？六耳猕猴和孙悟空长得一模一样，说话方式一模一样，本领也一样高，为什么他就该死呢？

如来佛和观音有一段对话。如来问观音，你知道六耳猕猴来自哪里吗？观音回答不知道。如来说，六耳猕猴不是来自人间，也不是来自天界，他来自内心。

我们成年人都有这样一个体会，从小到大，内心里总有另一个自己在和本尊唱反调。比如我今天想吃蛋糕，内心另一个自己就会说不行，吃了蛋糕，你会长得更胖的。在经过不知道多长时间，多少次的矛盾之后，最后，我们也许会接纳另一个自己，也许矛盾依旧。

六耳猕猴和孙悟空长相一样，说话方式和学到的本领都是一样的，其实他就是孙悟空的另一个自己。就好像孙悟空喜欢晴天，另一个声音说阴天也不错；孙悟空喜欢平静的大海，另一个声音说波澜壮阔的大海也很好啊。也许就是这样的相互矛盾，造就了一个孙悟空，一个六耳猕猴。那为什么六耳猕猴就应该被打死？我们难道要毁掉我们自己吗？就没有别的办法吗？当然有，那就是选择第三种方式，接纳。凯叔还说到了为了祖实现国统一，我们选择一国两制；为了促进经济发展我选择发展社会主义市场经济；这些都是被证实了的非常好的处理方式。

现在我们又来说说西方的童话故事，主角通常是两个人，一个是王子，一个是公主。故事的结局通常是王子的终极梦想就是娶到公主，公主的终极愿望就是嫁给王子。给孩子讲美好的爱情固然不错，但爱情不是全部，还有很多其他的方式来达成生活的美好。 

凯叔还举例说《格林童话》原着里，白雪公主嫁给王子之后用及其残忍的方法处死了曾经害她的皇后。我们在给孩子读故事的时候，好多时候只是按照字面上的意思给孩子讲些道理，但自己从来没有好好的思考过故事背后的一些东西，在选择故事书的时候也没有特别的用心。这一点真的要给凯叔点赞，在《凯叔讲故事》里，对很多的童话都做了净化，这让人感到了作为一个企业的良心，作为一个爸爸的用心。

第四点，孩子就是家长的镜子。

有的家长抱怨孩子不喜欢阅读，那么我们做家长的反思一下自己，自己是不是喜欢阅读呢？你是不是给孩子买一堆书扔给他告诉他好好读，然后自己玩手机打游戏该干嘛干嘛。我们换位思考一下，你自己都不喜欢阅读，又怎么能强迫孩子喜欢阅读呢？都说家长是孩子的榜样，如果你要让你的孩子喜欢上阅读，那么你自己就必须要爱上阅读，如果你实在不爱阅读，哪怕是做做样子也好啊，o(*￣︶￣*)o。

有句话说孩子就是家长的镜子。家长的以身作则对孩子来说真的很重要，孩子就是一张白纸，他将来能画出什么样的图画，很大部分是取决于家长。

第五点，不要破坏孩子的专注能力。

现在很多家长包括爷爷奶奶外公外婆都喜欢犯这么一个错误，就是在孩子聚精会神看动画片儿，或者听故事的时候，我们总是去打断他们，一会儿喂她一块水果，一会儿又找机会寻找话题和他搭讪，一会儿又催促她该做别的事情了。其实我们在这么做的时候，正在破坏孩子对专注力的训练，那么以后她很难再做到对一件事情专注。孩子在聚精会神做一件事情的时候我们千万别去打扰他。 

我们通常有这样一种体验，在一个嘈杂的环境中，当你专注于某人说话时，你就会自动屏蔽到周围其他的声音。如果一个人够专注，他即使身处车水马龙的大马路上，也能做到像在安静的房间中一样自如。孩子在听故事的时候，没有画面，只有靠耳朵听，这时候孩子就会靠自己的想象力来脑补出她所听到的故事里的画面来。

凯叔也讲了这么一件事情。他的女儿看八六版《西游记》的时候说孙悟空一点都不帅。凯叔当时很惊讶，因为我们都认为八六版的《西游记》是最经典最完美的。于是凯叔就问她的女儿：为什么你觉得这个孙悟空不帅呢？他的女儿说：这个孙悟空没有你讲的故事里的孙悟空帅。凯叔突然就明白了，他在给女儿讲《西游记》的时候从来没有仔细的描述过孙悟空的具体长相。孙悟空的长相完全是她女儿自己在脑海里创造出来的，所以她认为自己脑海里创造出来的那个孙悟空是最帅的。

其实我们大人又何尝不是呢？当一部经典名着或者是小说改编成电视剧或电影的时候，经常都会吐槽里面的人物和小说里的描写不符。就是因为我们在看小说的时候自己在脑海里已经脑补出了人物的完美形象，所以当看到电影电视剧里面演员饰演的人物的时候总是有差异的。

本是无意间得到这么一个听讲座的机会，没想到通过这个讲座，我已经深深的被凯叔的人格魅力所吸引了，也明白了《凯叔讲故事》为什么会做的这么成功。他们提倡的非课堂教育真的是挺好的，这个时期的孩子能够碰上凯叔讲故事这样的平台是她们的幸运，也是家长们的幸运。

有了这么好的平台，我们家长就真的可以高枕无忧了吗？当然不是，我们可以好好利用这个平台来帮助我们更好的教育孩子，让孩子听到更多更优质的故事。但这仅仅是辅助，就如凯叔所说，任何人任何方式都不能替代爸爸妈妈亲自给孩子讲故事来的更好。

亲子教育，最好的方式还是亲力亲为。

㈥ 凯叔讲故事的使用体验如何

目前使用下来感觉还是很不错的。自孩子学会说话之后，就想给她安排一些简单轻松的诗词以培养表达能力。现在的孩子不像我们这一代小时候，拿着小册子背诵三字经和唐诗五百首，他们有很多选择，比如听书、看视频等等。相比阅读，“听”似乎更加容易坚持下来，而且我家孩子一直都喜欢听故事，所以我就在凯叔讲故事App上找到了《诗词来了》，这个里面不止有诗词，还有脱口秀形式的诗词、改编成音乐的诗词等，凯叔讲故事通过不同形式为孩子带来了诗词歌赋的熏陶。我家孩子特别喜欢在音乐厅里听诗，而且她还会跟着旋律唱诗，逢年过节就用在音乐厅里学到的诗歌唱给大家听，别提多可爱了。除了音乐厅，我还给她听过脱口秀，因为我自己特别喜欢看脱口秀，所以也想让孩子多了解一些脱口秀的内容，在凯叔讲故事的诗词脱口秀里，她可以边听边了解很多网络知识，在没有学习压力的情况下不知不觉就学到了，这是我最满意的一点。总体而言，我觉得凯叔讲故事的内容质量比较高，形式也比较符合孩子的喜好，我和孩子的使用体验感都非常棒，会坚持用下去的。网络这方面的资料很多。

㈦ “读英雄故事，长少年志气”《三国演义》凯叔故事版整本书阅读

                            高新二小    李娜

      三国这段历史很特别，可以说古往今来再也没有一个时代，能像三国时代这样，诞生那么多英雄，留下这么多的故事。读故事，那些纸上的英雄就像活了一样，争着从书上跳了起来，给我们讲他们的故事。这些英雄是朋友是榜样。每当我们遇到困难总会在《三国演义》中找到智慧。

      莎士比亚曾说过这样一句话：书籍是全世界的营养品。同时读书也是学习语文最直接的方法。我国当代杰出画家李苦禅说过：“鸟欲高飞先振翅,人求上进先书。”人要有所成就,就要多读书。我们现在小学生正处于培养良好读书习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期,他们有很强的求知、求新、求奇的欲望,由此对他们进行读书的指导显得尤为重要。所以我作为二年级二班的语文老师兼班主任，决定在这学期将和孩子们一起分享《凯叔三国演义》的启蒙阅读，让名着带孩子们去领略世界之博大，在阅读中让孩子去认识世界、感受世界。

      一、活动目的：

      1.让学生在读书活动中对中国古代的四大名着之一的《三国演义》的故事情节有大体、初步的了解。

      2.认识《三国演义》中的主要人物及其性格特征，并能用一个词语或一个句话概括人物的性格。

      3.了解《三国演义》在我国文学史上的巨大意义和在国际上的深远影响。

      4.搜集与《三国演》中的人物、事件相关的歇后语、成语、俗语，并通过阅读《三国演义》了解其中的故事。

      5.提高学生对语言的感受能力和表达能力，丰富学生的课余生活。

      二、活动准备：

      学生自由报名后老师做统计，各位已报名参加的同学请提前两周自行准备自己要分享的故事，并将故事的语音或者视频发给李娜老师，当老师审核通过后才可以分享你的故事，如果没有通过将取消资格，再找其他同学代替。

      三、活动要求：

      1.声音洪亮，吐字清晰，表达自然流畅，能让大家都听得明白。

      2.尽量用普通话。

      3.注意语速、语音以及语调，在有感情的朗读中体会中国文字的博大精深。

      4.用不同的表情动作来诠释故事，让故事更丰满。

      5.体态大方。

      四、活动时间和顺序安排：

      为了鼓励让孩子们人人参与名着的阅读与分享，我将每周星期二下午第二节课作为故事分享会的时间，具体安排如下：

1. 徐一轩  第一周  《开幕》

2. 李老师  第二周  《英雄问事三结义》

3. 李老师  第三周  《小试牛刀讨黄巾》

4. 张译方  第四周  《张飞怒打贪督邮》

5. 霍昊渊  第五周  《人中吕布跪董卓》

6. 陈怡然  第六周  《董卓立威换皇帝》

7. 黄博睿  第七周  《骁骑校尉得宝刀》

8. 徐一轩  第八周    《刺贱失手陷中牟》

9. 崔云帆  第九周    《宁叫我负天下人》

10.武艺恒  第十周    《关羽温洒斩华雄》

11.白一博  第十一周  《关羽温酒斩华雄》

12.李佳倬  第十二周  《歃血为盟十八强》

13.张语桐  第十三周  《曹操孤军追董卓》

14.徐梓豪  第十四周  《虎牢三英战吕布》

15.葛烜佑  第十五周  《孙坚跨江击刘表》

16.冯志宇  第十六周  《貂蝉巧施连环计》

17.李嘉涛  第十七周  《孟德兴兵报父仇

18.李瑾萱  第十八周  《莽张飞智擒刘岱》

19.刘泽亿  第十九州  《张飞醉酒丢徐州》

      最后，希望各位家长能督促自己的孩子进行《凯叔三国演义》的阅读，培养孩子良好的阅读习惯，好的阅读习惯是一个循序渐进的过程，希望我们的孩子通过阅读来提高读书的兴趣、拓展知识面。同时也更希望各位家长能和孩子一起阅读，共同享受阅读带来的欢乐。