三年级上册语文赠刘景文怎么读

A. 《赠刘景文》全诗什么意思

《赠刘景文》是人教版语文二年级上册第一组课文古诗两首中的第一首，这一组课文赞美了秋天的美丽景色。古人写秋总有萧瑟悲苦寂寥之感，但苏轼的这首《赠刘景文》一反悲秋的基调，荷枯、菊败、橙黄、橘绿，色彩鲜明，突出了秋天是收获的季节。前两行赞美菊花傲寒斗霜的气概，后两行用丰硕果实之景表达了苏轼对刘景文的鼓励。 诗意:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。 来源：广西教育·A版

B. 荷尽已无擎雨盖擎是什么意思

荷叶败尽像一把遮雨的伞似的，叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立 。“擎雨盖”就是指荷叶。

出自《赠刘景文》，是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

全诗如下：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(最是 一作：正是)

译文如下：

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

注释

刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。

(2)三年级上册语文赠刘景文怎么读扩展阅读：

残菊与枯荷，虽同为衰飒场面，却以“傲霜枝”三字写出了秋菊的孤高之态和贞亮之节，看似与第一句对文，有互文见义、相与呼应之势；事实却侧重在“傲”字上。

“擎雨”之“盖”乃实写，不过说像伞盖一样的荷叶都已一干二净；而“傲霜”之“枝”的“傲”则以移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气概。这就比第一句深入了，也提高了。

第三句则爽性喝破，人人皆以萧瑟秋风、严寒冬日为苦，作者却偏偏赞之为“一年好景”，且谆谆嘱咐“君须记”，此真以平淡无奇之语言给人以出乎意料之感受；至于收句，倘无力回天，则全诗必成虎头蛇尾，强弩之末。

而作者乃从花写到枝，从枝叶写到果实，所谓“正是橙黄橘绿时”，乃金秋乍逝，百物丰收的季节，“橙黄橘绿”，又呈现一派熙熙融融景象，在前两句枯淡凄清的背景下突然出现了炫目摇情的色彩，真使人疑为神来之笔。

然而作者除了用几个植物名称和几种简单明快的色调之外，再无其他噶枝蔓之句，这就给予作者一种踏实稳重、矜平躁释的美的感受。

C. 苏轼的《赠刘景文》拼音怎么写

1、拼音：

《zèng liú jǐng wén 》sòng ·sū shì

《赠刘景文》 宋·苏轼

hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài ，jú cán yóu yǒu ào shuāng zhī 。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

yī nián hǎo jǐng jun1 xū jì ，zuì shì chéng huáng jú lǜ shí 。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

D. 赠刘景文古诗朗读

赠刘景文
/
冬景
宋
· 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
译文
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

E. 赠刘景文古诗的意思翻译三年级

《赠刘景文》古诗的意思翻译是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，被选入部编本三年级上册课本中。全诗内容为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
这首诗写的是初冬的景色。为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景，只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独占胜场的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。他的这首诗把那些“悲秋伤春”的诗人眼中最为萧条的初冬写得富有生意和诗意，抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。