1. 想和语文老师做爱…
直接向她表达，请她吃饭约
会，然后在饮料里放个
婉情谷
的崔
清水，不知不觉的让老师发
情，然后带到家里，想怎么爽
就怎么来，只要你把她
干
的爽了，以后就会对你死心塌地的。
2. 送给语文老师的教师节礼物怎么做
马上教师节了，我想有不少孩子和家长开始纠结给老师送什么礼物了吧？
我有不少高中同学现在都在做教师职业，一到9月10日那一天，朋友圈里齐刷刷地晒礼物。
这种现象太常见，但是又说不上哪里怪。
之前教师节就有一位老师在朋友圈里晒礼物，引发家长们不满。
配文说道：“我的学生太用心了，胶原蛋白都上了。”
这么一说，其他家长就感觉自己送的礼物不好，无形中激发了家长们攀比的心理，颇有一种暗示意义。
后来老师解释说是自己第一次过教师节，为了表示感激才发的，但是这个行为确实不妥，事后学校要求老师把胶原蛋白退还给家长。
其实现在的老师也是很纠结的。
发在朋友圈里，就像在以谁收的礼物贵重来进行攀比一样。
又像在暗示着家长来年记得送礼物。
不发朋友圈，又怕送礼物的学生和家长心里不舒服：“白送了，都不知道公开表示感谢。”
晒礼物的时候还生怕漏了哪一个，让家长觉得自己没做到位等等！
我的一位教师朋友就说之前有家长给她微信发红包，她拒收了，因为学校是有规定的，老师不能私下收礼。而且她明确告诉了那位家长，在她眼里，学生都是一样对待的，不会说因为这种事情就对学生区别对待。
所以，家长们，送礼物这件事，还真得好好想想。
最常见的是送花，近几年也有送DIY蛋糕的。
怎么说呢，一束花也不算便宜，一个蛋糕，老师在办公室里分一分也吃不到多少，而且万一有的老师不爱吃甜食，或者在减肥不吃蛋糕，那就有些尴尬了。
有人会说手工做点东西送给老师，或者写一封信等等。放在以前，这样做就可以了，但是现在的大环境变了，如果做的手工极其精美，倒也可以，但是做的不好，可能家长也过不去自己心里那关。
其实站在家长的角度来看，送老师的礼物要拿得出手，实用、价格适中，这样，家长不费钱，老师也不为难。
3. 怎么才能亲语文老师亲一口，急急急
看你多大，吻就这样嘛，强吻，或者偷吻，还有愿意给你吻，就这么简单。。。
4. 怎么样才能喜欢上语文老师
怎样才能喜欢上语文老师，首先你要喜欢语文这门学科，上课认真听讲，你会发现语文里的快乐，同时也能够发现语文老师的教学优点。课余时间试着和老师说说话，聊聊天，可以是学习上的困惑，也可以是生活中的麻烦事，你把语文老师当朋友，就能慢慢喜欢上语文老师。
5. 我想追语文老师，应该怎么打动她
目标很明确，想追语文老师的话，我觉得应该调皮捣蛋，先引起她的注意，让她记住你的名字，考试的时候，故意避开正确答案，以填满字数的试卷答个零分给她，这样她肯定会单独把你叫到办公室，有了独处的时间，那么开始你的表演（表白）
6. 写一篇插老师文章
我的老师1.
刘老师是我的班主任，也是我们的语文老师。她三十多岁，修长的身材，鸭蛋形的脸上没有任何修饰，朴素大方。浓黑的眉毛下，闪烁着一对明亮的大眼睛，但眼神里又含着一点威严，别看刘老师平时挺严肃的，可对同学们非常关心。
一天中午，我在教室里画画，突然发现一支新买的蓝色彩笔划不出颜色。心想：“是不是笔头堵了，这小问题难不到我”。于是按着自己的想法，开始修笔行动。首先将笔头拔了下来，接着用嘴去吹笔管。可不知怎么搞的，笔管里的蓝色墨水没被吹下去，反而吸到嘴巴里。这时周围的同学们看见了，整个教室顿时炸开了锅。有的同学叫着：“张鹤仁变成蓝嘴巴了”！有的同学关心地告诉我：“这水可是有毒的，千万别咽口水。”有的同学连忙去喊老师。此时，我心里害怕极了！
不一会儿，刘老师来到我的身边，急忙拉着我的手，带我到水池旁，打开水龙头，让我用自来水赶紧漱口。不时的轻轻用手帮我擦洗嘴巴，一边在身旁安慰我：“不用紧张，只要把墨水洗干净就好了。我们遇上事情，要冷静面对，不要慌乱和害怕……”。
此时，我看见老师的手已被墨水染脏了，看见老师的衣服被溅出的脏水弄湿了，看见老师和蔼关切地神情，我的心情慢慢地平静下来，也不害怕了，心里暖暖的。
像这样的教师，我怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？刘老师我爱你！
我的老师2.
“感恩的心,感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊!是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
7. 怎样才能当上一名语文老师
刘晓庆有句名言，这句名言后来变成了一个有用的句式，可以用来描述许多事情，比如教师，就可以这样说，“做教师难，做语文教师更难，做出色的语文教师难上加难”。做语文教师难就难在语文不难上。语文人人都懂，社会上谁都可以教导批评你；语文教师里能人最多，语文组里谁都有两下子；能做语文教师的人最多，缺了谁地球都能转；语文成绩提高难，好学生的语文不一定是你教出来的；语文功底最没有止境，不知什么时候就被学生问一个跟头……再加上办公室法则的消磨，低收入的焦虑，班主任的烦恼，论资排辈的压抑，刚开始做教师的头几年，很容易看不到希望。一看不到希望就容易懈怠，一懈怠就容易放弃，一放弃就容易边缘化。因此，我觉得要想成为一个站得住讲台的语文教师，特别是刚入行的语文教师，最忌讳的是失去热情。相对于其他学科，语文教师是更需要激情的，教师在课堂上表现出一分冷漠，学生将回报你十分的冷眼，久而久之，彼此都把上课当成负担甚至折磨，这是最糟糕的。因此，我强迫自己，不管身体多么不适，不管遇到多么不顺心的事，一旦站到讲台上，那就必须打起十二分精神面对学生。我赞赏那些把讲台当成舞台的人，我大学里有一位教古典文学的老师，他上课必带一把梳子，进教室前一定把头发梳理整齐。我还有一个做教师的朋友，她上课前一定着装整齐、入定沉思良久，才走进课堂。自然，他们年年是最受欢迎的老师。尽管这位老师平时有些随便，但上课是不能马虎的。他们这种把最好的一面呈现给学生的做法令我十分钦佩。也许有人会说，是不是他们性格外向，遇事易激情澎湃，其实，激情与性格无关，只跟态度有关，在课堂上，激情难道不是责任的最好表现么？ 激情不仅仅是对学生负责的，也是对自己负责，你想，如果一个人在讲台上了无趣味地站上30年，那将是多么可怕的生活？成为好的语文教师的第二个方面，我认为是注意学习。数学教师不读书还可以理解，外语教师不读书也还能应付，语文教师若是不读书，那就不知其可了。“语文教师需要读书”是一句老话、套话，在很多人那里也就几近于废话。我认识的一些教师，除了基本教材教参外，就几乎是三不主义，从不买书，从不借书，自然也从不读书，几年下来，肚子就空，眼就钝，口就涩，心就虚。语文教师除了文学作品以外，还要读点教育学、心理学的书，最好也读点科普的书，也应该读一点最时尚的书，这样才能与学生有共同语言。除了读书这种学习方式，还要注意吸收他人的经验。比如听课，我觉得就是一种很好的学习方法。每个学校都有几个好教师，算上周围学校的资源就更多了，别人积累了几年、几十年的经验，你一堂课就能学到不少，这是多大的乐事呀！可是，有的青年教师不希望别人来听课，也不去听别人的课，这简直是暴殄天物。另外，读杂志，参加培训、听讲座，读学位，都是有效的学习。一些年轻教师参加培训都是混学分，这也是很不划算的。还有一个学习途径，就是跟名师学，如果能得到一些名师的指点，进步效果自然就更明显，我自己就深得一些名师的指点帮助。不过，拜师不一定非要投到门下，读他们的书，弄懂他们的说法，研读他们的讲课实录，琢磨他们的成功之道，都可以学习他们的精髓。 第三点，最好参加一个团队，大家经常一起研讨，一起做事，互相激励，共同研讨，机会共享，自然也能一起进步。我做中学语文教师十六年，先后参加过校读书会、区名师工作室、教材编写组、市青语会、市名师基地、全国培训专家组、研究生班、西部支教志愿者小组等十多个语文团队，每参加一个组织，都会结识一批同道，得到一次历练，提升一些能力。也许有人会说，是不是你的机会多，参加的才多呢？我觉得主要不是这个原因，许多事情普通教师都可以做，关键是要主动做起来，比如可以先在学校找几个志同道合的人，研究一个小课题，读几本书，参加一些征文或讲课比赛，这样坚持下来，专业水平慢慢提高，教学上自然会有所体现，影响也会慢慢向周围扩散，团队也会变化。有了第一步，机会是很多的，许多教师就是没有迈出第一步，也许就永远止于第一步之前了，这是很可惜的。当然，一个合格的语文教师不一定非成为名师，名师也不一定必然是合格的语文教师。我眼里所谓合格的语文教师，上要对得起语文的纯粹，不太流俗，中对得起学生的期待，不太误人，下对得起教师这份职业，不怠工。这就够了，先前所说的三点，只是更有利于实现这三条，仅此而已，愿与大家共勉
8. 怎样做一名轻松的语文老师
香花中学刘志刚
说实在的，当一个语文老师很容易，但是当一个好语文老师就难，而当一个优秀的语文老师就更难。不说语文老师上课要求比别的科目高，每当一堂公开课下来，总有仁者见仁，智者见智的地方，就是那换来换去的课文就让语文老师的备课多了一些难度。再者就是现在的考试更是让我们的语文老师摸不着头脑，往往是一张语文试卷上难得出现几道一个学期辛辛苦苦讲过的题目。真的有点白忙一场的感觉。
第一、着手培养学生学习语文的兴趣。我们都知道“兴趣是学习最好的老师”这个道理。学生学习语文的兴趣高了，我们上课也就轻松了。可是这个兴趣怎么培养呢？记的前年我教一（2）的时候，入学的第一节课，我就跟他们讲鲁迅，冰心，矛盾等大文学家在文坛上的故事，当我告诉他们鲁迅一辈子的稿费就有将近400万的时候，他们羡慕的不得了，似乎都有了要学好语文的劲头。这时我趁火打铁告诉他们，谁都不是天生就成功的，他们的成功是缘于他们对文学的热爱和执着追求，只要你努力，你也会在文学上有成就的。我想，一（2）班的同学学习语文的兴趣一直都那样浓厚，应该跟开学第一节课的这一席话分不开的。
另外在上课的时候，我也尽量地用各种教学手段调动学生的学习积极性，让他们感受到学习语文的轻松。比如，在上课进行导入时，我就尽量地用不同的方式导入，如插图导入、对联导入、谜语导入、故事导入、影视导入、赏物导入、音乐歌曲导入、对比导入、创设情境导入、设制悬念导入等等。不管使用哪种方法，只要能刺激学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。我记的在教《口技》时我就傻乎乎地为学生表演了鸟叫，这时就有同学自告奋勇仿火车声，又有人说这些都没洛桑表演得好，他大鼓、小鼓、大号、小号能一起发出。这时我说洛桑不过三五种声音同时模拟而已，明朝林嗣环写的《口技》更妙，能几十种、几百种声音一起发出，老师话还没讲完，学生就迫不及待地翻书了。
再就是通过各种不同的活动来调动学生的学习积极性。如朗诵一些脍炙人口的名篇；如通过以情带声、以声传情的艺术手法处理变为有声语言，那更会收到感染人、震撼人的艺术效果。因此，诗歌、散文教学时我就在课堂上举行一些小型的朗诵会，学生的感情能融进诗里行间，怎会不受感染而产生兴趣？再就是唱：许多课文都可以和歌唱结合，如学《中国人民解放军百万大军横渡长江》唱《七律人民解放军占领南京》，学《谁是最可爱的人》唱《中国人民志愿军战歌》，学《鲁提辖拳打镇关西》唱《好汉歌》，学《白毛女》唱《北风吹》、《扎红头绳》等等。音乐与文学相通，琅琅书声与阵阵歌声都应是语文课上的一道风景，它不但能活跃气氛，而且能更好地帮助学生理解课文。
还可以进行竞赛促趣。心理学研究表明，竞赛能刺激学生为自尊好胜而奋斗的自我提高内驱力。在课堂上恰如其分地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。
这个学期我在教完诗歌单元后，就将全班学生分成两大组举行赛诗会，由学生为自己队命名。激烈的竞争气氛马上形成，老师适时地在旁“煽风点火”，使得双方队员个个磨肩擦掌，当场出现的好诗、好句、好词，老师翘起大拇指以示夸奖，两队的比分紧挨着向上窜，离下课还剩五分钟时，有的同学唯恐老师看不见他举手，擅自起立朗诵自己的创作，后来竟出现几个同学一起站起来争的情境。
第二、就是充分利用课前五分钟积累语文知识。俗话说“艺高胆大”。语文知识丰富了，功底深了，学习语文的干劲就会更大。因为语文的学习不是一朝一夕的事情，它不像别的科目，弄懂就可以，它是一个逐渐积累的过程，不管是听说读写都是如此。现在的中考有听力题目，我就有意在课堂上给学生同时提几个问，念两遍后要求他们把题目记下来。另外就是我充分利用每天的课前五分钟，一个学期一个内容。我是这样安排的：第一个学期课前讲故事，提高他们学语文的兴趣；第二个学期课前背唐诗，积累好诗句；第三个学期课前读美文，可以是一篇，也可以是一段，讲出自己推荐的理由；第四个学期讲名言名句，还要用一至两个例子证明；第五个学期仿说句子；第六个学期由学生自己围绕中考出题，然后每天由一个学生抽题，得出答案。这样坚持下去的话，学生的听说读写能力都不同程度的得到了提高。另外上课时，我尽量让学生自己提出问题，思考问题，探究问题，培养他们学习语文的能力。
最后谈谈自己在作文方面的体会。说实在的，教两班语文课，每班作文都收上来，往面前一摆，我常觉得它们像两座大山，我们便每天挖山不止。愚公移山，尚且感动了上帝，派了两个神仙把两座山搬走了。可我们面前这两座山搬去又搬回，非到退休那一天方能有尽头。最遗憾的是，越是中下等学生越是对老师不辞辛劳的“移山”行为无动于衷。我辛辛苦苦写出来的批语，他们常常连看都不看，接到刚发下来的作文本，往座位里随便一塞了事，这次作文批语上明明写着过渡不自然，他下篇作文照旧过渡不自然。
为了提高学生的批改能力，我从2000年起，发动我的上帝——学生们一起来搬这两座山。
开头有人议论纷纷，说我偷懒的有，说学生水平低批不好的有，说作文水平会下降的有。但我心里有数，因为学生在批改过程中积极性很高，批改得比我还认真、还仔细，批改后，学生们对同学写的批语的关注程度远远超过以前关注我写的批语的程度，有的还为一条批语是否准确展开热烈的争论。既然这样，学生成绩一定能提高。
2.每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引为戒鉴，也是好事，学生的思想多了一个相互交流、开放的机会。
3.每次批改作文，每人只批一本，负担不重，每次都抽签换人，批的人有新鲜感，有兴趣。每位同学的作文，每次都换一位同学批，看不同的同学对自己的批语，当然也有新鲜感。这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。
4.批改作文时，学生站在批改者的角度进入教师的角色思考问题，有利于增强学生的心理适应能力，心理平衡能力，角色互换能力，促进学生心理走向成熟。
5.教师只抽查翻阅一部分同学的批改结果，在短时间内看多篇作文，有利于教师比较思考，且保持较浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能与创造潜能。还可将节省的大量用笔批改的时间，用于研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。
如果认真找，还可以找出互批改作文更多的好处。不能否认，世间万事万物有一利便有一弊，有一得便有一失。互相批改作文既然有好处，便也一定有弊端，特别是在学生自我教育能力不强的班集体，弊端可能会更明显，倘组织引导不好，会弄得一塌糊涂。正因为如此，试行学生互批作文的教师才更应认真思考，细致分析，耐心具体地指导学生做好这项工作，以兴利除弊。六年学生互批作文的实践告诉我，互批作文，利大于弊，有利于培养学生批改作文的能力。
我是不会再重走被两座大山压得喘不过气来的老路了。如果有变化，那就是再探索更好、更科学、更节省时间的作文批改之路。
教语文很累，这是每一个语文老师共同的感叹。但只要我们学会“偷懒”，想尽办法合情合理地“偷懒”，才能教的轻松，才能得心应手得驾驭生活，驾驭课堂，驾驭考场。
9. 我喜欢上了语文老师该怎么办
首先你要分清楚自己对语文老师到底是喜欢还是欣赏，其次你要知道作为一个你和你语文老师间年龄的差距，然后知道你们两个差距多大。其实做一个男生如果喜欢自己的语文老师是个女的话，我觉得这样子反而让自己放弃会更好一点，因为作为一个女生，没有人会喜欢一个比较幼稚的男生。如果说你是一个女生，喜欢上了一个比自己大不了几岁的语文老师的话，我觉得你反而是一种以欣赏的态度对待一个年龄和自己比较相近的人。首先你要确定自己的心意。