上语文课时老师一会儿什么一会儿什么

A. 老师一来到学校就开始忙碌起来一会儿什么一会儿什么一会儿什么……

老师一来到学校就开始忙碌了起来，一会儿检查作业，一会儿批改作业，一会儿安排打扫卫生。

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

解答这类题要注意以下几点：

1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

2、明确话题，抓住语义中心。

3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

B. 一会儿，一会儿，一会儿，一会儿造句

1、天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一朵花 。

2、天上的云真是多变，一会儿变成了香香的一坨屎，一会儿变成了长长的一条蛇，一会儿变成了一条长长的虫，一会儿又变成了一个圈。

3、足球场上，队员们一会儿传球，一会儿射门，一会儿裁判吹哨，一会儿要求换人。

4、暑期里的小朋友一会儿做功课，一会儿打游戏，一会儿看电视，一会儿上网，活动真丰富。

5、比赛开始了，长跑选手一会儿悠闲地慢跑，一会儿像摩托车一样加速前进，一会儿看看对手们与自己的距离，一会儿飞奔向终点冲刺。

6、秋天到了，一群大雁开始往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿排成圆圈，一会儿排成个字。

(2)上语文课时老师一会儿什么一会儿什么扩展阅读；

①数量词，指很短的时间。

一会，在日常生活中读成儿化音以用来表示时间概念，如“一会（儿）”，这个时间概念是模糊的，并没有规定这一会的时间长短，可以联想“稍等片刻”中的“片刻”，十五分钟为一刻钟，一会也和片刻意义相近，同时也按习惯，可以把一会这个词表示的时间概念理解为不超过十五分钟的时间为一会。

②数量词，指在很短的时间之内。如：一会儿厂里还要开会。

③分别用在两个反义词前面，表示两种情况交替。如：天气一会儿晴，一会儿阴。

C. 老师站在讲台上,一会儿什么,一会儿什么

老师站在讲台上，一会儿拿起粉笔在黑板上写字，一会儿拿起书大声朗读